ICT-competenties van lerarenopleiders: van een ontwikkelingsprofiel via ICT design teams naar meer ICT-competente lerarenopleiders

Transcriptie

1 VELOV Symposium Teacher Design Teams ICT-competenties van lerarenopleiders: van een ontwikkelingsprofiel via ICT design teams naar meer ICT-competente lerarenopleiders Presentatoren: Bram Pynoo, ENW AUGent Veronique Sanctobin, PCVO Perspectief Jo Tondeur, Universiteit Gent Co-auteurs: Mark Verbeke (CVO Kisp), Jouri van Landeghem (HoGent), Griet Lust (Arteveldehogeschool),

2 Project ICT competenties van lerarenopleiders interenw/rp project met het ENW AUGent als penvoerende instelling. Andere ENWs/RP maken deel uit van de stuurgroep en de ICT design teams Eerste fase ( ): ontwikkeling van het Vlaamse ICT ontwikkelingsprofiel voor lerarenopleiders Tweede fase ( ): ICT design teams

3 ICT Design Teams ICT Design Teams: teams van lerarenopleiders/lectoren/experten die gezamenlijk een ontwerpproces doorlopen teneinde een kwalitatief product af te leveren. Het doel van de design teams is: (1) versterken van ICTcompetenties: (2) bijdragen tot de verdere professionalisering van lerarenopleiders; en (3) samenwerking tussen diverse actoren in het onderwijsveld te stimuleren Uit ten minste drie verschillende instellingen Financiering: per design team, max voor trekker Teamleden nemen deel op vrijwillige basis!

4 Condities Bottom-up proces Deelname op vrijwillige basis, maar eens geëngageerd, wordt een bijdrage verwacht aan het design team, en wordt verwacht om de bevindingen te delen met collega s Aanvraagformulier is een startpunt en richtlijn. Op basis van vastgestelde noden kan de route aangepast worden.

5 Vier ICT design teams, vier werkwijzen Design team Smart Science Invalshoek Verwachte uitkomst Methode Kunnen mobiele Verschillende types Workshops gericht op devices lln moti- videos, bruikbaar in creëren video's veren voor STEM een FTC context Moderne Vreemde Talen ICT-tools voor samenwerkend leren Verschillende les(deel)pakketten Voorbereidende workshops gevolgd door brainstorm sessies Blended Learning Hoe kunnen lerarenopleiders hun cursus blended maken Stappenplan, prototypes Community of Practice; onderwerpen zijn vastgelegd in 1e CoP Een noodzaak om Workshops gericht op Traject Street Art in Kunst & Cultuur te werken rond ICT het bereiken van het Gent competenties eindproduct

6 Tussentijdse resultaten Projectsite ENW AUGent: Communicatiekanalen ICT Design Teams Smart Science: google drive Kunst & Cultuur: Blended Learning: LinkedIn groep, Linoit, google drive Moderne Vreemde Talen: Basecamp

7 Gecombineerd onderwijs als krachtige tool ter ondersteuning van het talenonderwijs Véronique Sanctobin S.L.O. Het Perspectief PCVO Gent

8 Actoren UGent HoGent HoWest Thomas More PCVO Het Perspectief Hilde Lauwers Annemie Demol Filip Verroens Katelijne Van der Pas Trui Van de Casteele Coördinatie door Het Perspectief Véronique Sanctobin Voorgeschiedenis: ENW AUGent-project

9 Profielen Geïntegreerde/Specifieke lerarenopleiding Lerarenopleiders (taal en/of taaldidactiek) ICT-competentie : beginsituatie = divers 9

10 Doelen Processen Professionalisering via samenwerkend leren Expertisedeling Producten Goede praktijk (Teach as you preach!) Handleidingen => Studiedag, najaar website 10

11 Model Analyse Reflectie Ontwerp Praktijk Design 11

12 Tijdspad Mei-juni 2014: opstart Vanaf augustus 2014: workshops December 2014: buzz-sessies 5 maart a.s.: synergetische sessie Schooljaar : implementatie en rapportering 12

13 Voorbereiding 3 workshops door Bram Bruggeman als ICT-expert Blogs Samenwerkend leren Communities of Practice (CoP s) => Fiche invullen als leidraad bij het ontwerp => Ordening volgens 4C/ID-model (van Merriënboer) 13

14 Lopende projecten Werken aan mediawijsheid via blogging Bloggen doorheen de opleiding (leerlijn + scorewijzer) Een CoP rond het zelfstandig naamwoord Skypen over de taalgrens Edmodo in het VWO Italiaans Taal- en praktijkleraren leren van elkaar 14

15 Tool 15

16 Condities voor succes ICT : verder gaan dan het technische aspect Focus en toewijding van de deelnemers Autonomie verbondenheid - competentie Goede overlegtool Bottom-up > Work in progress (tijd!) 16

17 Discussie Hoe verankeren in onderwijs? Scriptieonderzoek Aygul Bottom-up Inhoud? Engagement? Wat is het beste format om de gegenereerde kennis te ontsluiten?

18 Bedankt! Bram Pynoo Veronique Sanctobin