Resultaten campusbrede bevraging

Transcriptie

1 Resultaten campusbrede bevraging Proeftuinen binnen TECOL

2 Proeftuinen binnen TECOL uitgelicht

3 Interactief hoorcollege Open leercentrum TECOL platform Multilocatieleren - Virtual Classroom - Remote Classroom Collaboratieve leerruimte

4 TECOL platform BYOD Poll/quiz Silent Question & liken van vragen Weblectures Schermen delen Logging van leeractiviteiten Annotaties (in progress)

5 Interactief hoorcollege Beheersbare interactiviteit via quiz / poll / silent questions Liken van Silent questions Bidirectionele communicatie met extra leslokalen via room overflow Opname van lessen Instant annotering bij weblectures en alle leermaterialen (in progress)

6 Alle functionaliteiten van het interactief hoorcollege + Flexibele werkplekken met gedeelde display Bidirectionele schermdeling tussen studenten en docenten Interactieve creatie en peer assessment (in progress) Instant connectiviteit met externe experten (in progress) Collaboratieve leerruimte

7 Open leercentrum Studentgestuurd Groepswerklokalen Presentatieruimte

8 Remote Classroom: - groep op andere locatie - op basislocatie al dan niet ook een studentengroep Virtual Classroom: - reeks individuen op meerdere locaties Multilocatieleren - Remote Classroom - Virtual Classroom

9 Getuigenissen van docenten en studenten

10 TECOL in onderzoek

11 Tijdslijn Maart 2016 Start TECOL Juni 2016 Persconferentie 18 april 2017 Opening Edulab Use cases: Interactief hoorcollege & Collaboratieve leerruimte Use cases: Open leercentrum, Remote classroom & Virtual classroom

12 Onderzoeksmethode Effectiviteitsonderzoek Design-based research benadering o Iteratief implementatie-onderzoek o Binnen authentieke onderwijssetting Acceptatie van educatieve technologie? Leereffecten?

13 Onderzoeksmethode

14 Technology Acceptance Model (Davis, Bagozzi & Warshaw) Verwachte nut en effect op leerproces (PU) Intentie tot gebruik (BI) Verwachte gebruiksgemak (PEU)

15 Resultaten gebaseerd op de reeds actieve proeftuinen Interactief hoorcollege: Quiz + Silent Questions Collaboratieve leerruimtes / Collaboratorium: Schermmanagement

16 Use Cases ( ) OPO's (24) Betrokken docenten (23)

17 Respons (21,6%) per faculteit Respons 299 Studentenaantal TEW Geneeskunde Rechten PPW Letteren Wet & Techn 21% 20,7% 23% 52% 28% 18,7%

18 Respons per geslacht Mannelijke studenten Respons Studentenaantallen Vrouwelijke studenten

19 Respons per statuut Regulier student versus werkstudent Regulier student Respons Studentenaantallen 21 Werkstudent 75

20 Quiz/poll in hoorcolleges De docent projecteert vragen tijdens de les. De statistieken worden anoniem geprojecteerd Gebruiksgemak Nut & leereffect Intentie tot gebruik Helemaal Niet Eerder niet niet Eerder wel Akkoord Helemaal

21 Quiz/poll in hoorcolleges De docent projecteert vragen. De statistieken worden bijgehouden en tellen mee voor een deelpunt binnen het opleidingsonderdeel Gebruiksgemak Nut & leereffect Intentie tot gebruik Helemaal niet Niet Eerder niet Eerder wel Akkoord Helemaal

22 Positieve invloed van gebruik quiz/poll Geen ervaring met Quiz (N = 86) 4,41 4,37 4,36 Ervaring met Quiz (N = 192) Sig. p < 0,001 4,9 4,83 4, Intentie tot gebruik Nut & leereffect Gebruiksgemak

23 Quiz/poll De vragen- en oefencolleges met TECOLtechnologie zijn zeer nuttig. Hierdoor weet de docent waar de pijnpunten liggen en kan hij hierop inspelen. Hoorcolleges moeten interactiever worden gemaakt door op het einde van de les vragen te stellen aan de studenten, bij wijze van samenvatting van de les. Het enige dat ik denk dat echt handig zou zijn, zijn die quizzen met de statistische resultaten achteraf MAAR zonder dat het telt voor punten, anders gaan we het gevoel hebben dat we het hele jaar door in examenperiode zijn, en dat wil ik niet. De vorm van vragen/polls die in de les behandeld worden, die de theorie aan de praktijk linken, is volgens mij het meest waardevol om te kijken hoe ver je kennis reikt en ben je verplicht na te denken.

24 Silent Questions Je kan vragen stellen aan de docent, al dan niet anoniem, via het online platform. De docent kan tijdens de les de vragen beantwoorden PEU: Eenvoudig in gebruik PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen BI: Ik plan dit te gebruiken Hel niet Niet Eerder niet Eerder wel Akkoord Helemaal

25 Silent Questions Liken van silent questions : de vragen die door medestudenten worden gesteld kan je liken. Meest gelikete vragen staan bovenaan en die kan de docent prioritair behandelen PEU: Eenvoudig in gebruik PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen BI: Ik plan dit te gebruiken Hel niet Niet Eerder niet Eerder wel Akkoord Helemaal

26 Silent questions Silent questions zijn interessant. Zo weet je ook wat de andere studenten moeilijk vinden. Silent questions met like-systeem is echt een aanrader Anoniem vragen te stellen, de drempel om potentieel dom over te komen voor een volle aula is hoog Silent questions heb ik nog niet ervaren maar dat lijkt me een interessante manier om meer mensen met vragen aan het woord te laten, zeker indien dit anoniem kan

27 Delen van schermen vb. tijdens een werkzitting zet je de inhoud van je scherm over op een groepsscherm. Alle groepsleden kunnen dit zien. De docent kan groepsschermen ook centraal projecteren PEU: Eenvoudig in gebruik PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen BI: Ik plan dit te gebruiken Hel niet Niet Eerder niet Eerder wel Akkoord Helemaal

28 Overnemen van schermen De docent vraagt je een opdracht te doen, een antwoord te geven en kan vragen op het scherm op je eigen toestel (laptop, tablet, smartphone) over te nemen PEU: Eenvoudig in gebruik PU: Dit zal mijn leerproces ondersteunen BI: Ik plan dit te gebruiken Hel niet Niet Eerder niet Eerder wel Akkoord Helemaal

29 Prioritaire features?! TOP 5 volgens studenten BI: Ik plan dit te gebruiken indien beschikbaar N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Screen capturing van het bord (krijt of whiteboard) ,88 1,002 waarop de docent noteert, deze beelden zijn beschikbaar voor de student. Een docent maakt annotaties (figuren, pijlen) bij een powerpoint tijdens de les (vb. via stylus en tablet of via touchscreen), slaat dit op en deelt achteraf met studenten ,80 1,121 Quiz in hoor- en werkcolleges: de docent projecteert vragen (meerkeuze, open, etc.) tijdens de les. De antwoorden of statistieken worden (anoniem) geprojecteerd. Stellen van silent questions in hoorcolleges: je kan vragen stellen aan de docent, al dan niet anoniem, via het online platform. De docent kan tijdens de les de vragen beantwoorden. Een planner/calendar om afspraken te maken met hun groepsleden (al dan niet gelinkt aan jullie lessenroosters) ,76 0, ,54 1, ,50 1,081

30 Minst prioritaire features volgens studenten Peer rating: vb. je kan je groepsleden beoordelen op hun bijdrage en samenwerking; deze resultaten kunnen meteen getoond worden. Je eigen notities bij hoorcolleges, werkcolleges en practica die een rating krijgen (likes) door medestudenten Notities bij hoorcolleges, werkcolleges, practica opzoeken op naam van student Thuis of op kot een les volgen en individueel zichtbaar zijn (voor docent en medestudenten) op het scherm in het klaslokaal waar de les wordt gegeven. Quiz in hoor- en werkcolleges: de docent projecteert vragen (meerkeuze, open, etc.) tijdens de les. De antwoorden of statistieken worden bijgehouden en tellen mee voor een deelpunt op het OPO ,46 1, ,29 1, ,24 1, ,24 1, ,94 1,361

31 Prioritaire features?! TOP 5 volgens docenten 1 sterk negatief 6 sterk postitief Quiz in hoor- en werkcolleges: de docent projecteert vragen (meerkeuze, open, etc.) tijdens de les. De antwoorden of statistieken worden (anoniem) geprojecteerd. Delen van schermen: vb. tijdens een werkzitting zet een student de inhoud van zijn scherm over op een groepsscherm. Alle groepsleden kunnen dit zien. De docent kan groepsschermen ook centraal projecteren om elementen uit het groepswerk toe te lichten. Overnemen van scherm tijdens lessen: de docent vraagt een opdracht te doen, een antwoord te geven en kan vragen om het scherm van de student (laptop, tablet, smartphone) over te nemen Screen capturing van het bord (krijt of whiteboard) en beschikbaar stellen voor studenten. Annotaties (figuren, pijlen) bij een powerpoint tijdens de les (vb. via stylus en tablet of via touchscreen) opslaan en delen met studenten. Mean Std. Deviation 5,57 0,646 5,47 0,743 5,36 0,842 5,36 0,745 5,14 0,77

32 Het is goed zoals het is De klassieke vorm van hoorcolleges (geen powerpoint of technologie, enkel de prof die vragen stelt) is voor mij nog steeds de beste manier. De professor heeft de sleutel in handen

33

34 TECOL wil het beste van twee werelden bieden en de cognitive load bij studenten en de orchestration load bij docenten verminderen

35 TOT IN HET NIEUWE EDULAB! Virtual Classroom Remote Classroom Vergader- en presentatieruimte Collaboratieve leerruimte