Publicaties en presentaties lectoraat Rich Media & Teacher Learning, periode
|
|
- Lieven van den Broek
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Publicaties en presentaties lectoraat Rich Media & Teacher Learning, periode Vervoort, M. & Berg, E. van den (in voorbereiding). Video cases and the role of the mentor teacher in PDS. Kemmeren, C.M. (2015). Met verstand van zaken. Professioneel handelen en conceptuele kennis in de lerarenopleiding. [Academisch proefschrift]. Enschede: Universiteit Twente. Berg, E van den (2015). New teacher education in Europe in 9 statements: a position paper. VoiceSproject. Vervoort, M. & Berg, E. van den (2015) The digital video case: bridging theory and practice in teacher education. In: E. van den Berg (ed). ICT-cases and active learning in Europe. VoiceS-project. Berg, E. van den, Haalboom, M., & Spijker, J. (2015, maart 25). De teacher leader als spil in de academische opleidingsschool. Arnhem, VELON-congres voor lerarenopleiders Haar, I. ter & Berg, E. Van den ( 2015, april, 2). Inventarisatie academische opleidingsscholen Twente. Hengelo, Bijeenkomst directeuren AOT. Berg, E. van den, (2015, juni 26). Professionele kennisbasis van leraren. Hengelo, Keynote congres Versterking Samenwerking. Berg, E. van den, (2015,septembre, 25). New teacher education in Europe in 9 statements. Olomouc, Presentation on 3rd VoiceS-Conference. Kemmeren, C.M. (2015, juni 19). Professioneel handelen op basis van conceptuele kennis in de lerarenopleiding. Leiden, Onderwijs Research Dagen Vervoort, M. (2015, juni 18). De videoclub, een methodiek voor de begeleiding van startende leraren. Posterpresentatie voor de Onderwijs Research Dagen 2015, Leiden. Vervoort, M. (2015, maart 25). Begeleiding van startende leraren met een videoclub Een ontwikkelplan. Arnhem, VELON-congres voor lerarenopleiders 2015.
2 Berg, E. van den, (2015, februari 3). Didactische inzet kennisclips-toetsen-praktijkvoorbeelden (KTP). Enschede, Presentatie voor de vakgroepen Nederlands van de APO Enschede en Deventer. Berg, E. van den, (2015, februari 10). Kennisclips en praktijkvoorbeelden. Hengelo, Presentatie voor themagroep ouderbetrokkenheid van het project Versterking Samenwerking. Berg, E. van den, (2015, maart 31). Multimedia principes. Enschede, Presentatie voor de vakgroepen Nederlands van de APO Enschede en Deventer. Berg, E. van den, (2015, april 13). Lectoraat Rich media & Teacher Learning. Enschede, Presentatie voor Saxion ICT-projecten Herontwerp en Formatief toetsen. Berg, E. van den, (2015, juni 26). Professionele kennisbasis van leraren. Hengelo, Keynote congres Versterking Samenwerking. Kemmeren, C.M. & Suasso, E. (2015, mei 20). Samen ontwikkelen van kennisclips en praktijkvoorbeelden over Ouderbetrokkenheid voor inductiefase van leraren, een veelbelovende werkwijze? Utrecht, Presentatie voor Masterclass Versterken van Ouderbetrokkenheid van PO-Raad en School aan Zet. Oude Engberink, J. 2015, september 16). Flipping the Classroom. Presentatie voor medewerkers ICTO. Enschede: Saxion Vervoort, M. & Berg, E. van den (2014). De bijdrage van praktijkkennis van mentoren aan het leren van studenten. Pedagogische Studiën 91, Vervoort, M. & Berg, E. van den (2014). Je weet niet wat je ziet. Videocases in de lerarenopleiding. Tijdschrift voor Lerarenopleiders 35(4), Oude Engberink, J. (2014). Prettig geflipt; Onderzoek in de APO Hengelo naar Socrative binnen het concept flipping the classroom. Enschede: Saxion. Oude Engberink, J. (2014). Transfer van theoretische concepten uit de Kennisbasis Nederlands naar de praktische uitvoering in de basisschool (ongepubliceerde masterthesis). Hengelo: Saxion.
3 Kemmeren, C.M. (2014, januari 15). Communiceren met verstand van zaken: Hoe verbind je kennis en vaardigheden in de lerarenopleiding? Hengelo, Symposium van Academische Opleidingsschool Twente. Kemmeren, C.M. (2014, maart 10). Een ict-rijke leeromgeving: brug tussen conceptuele kennis en professioneel handelen. Zwolle, VELON-congres voor lerarenopleiders Vervoort, M. (2014, maart 10). Kijk op de praktijk! Praktijkkennis van mentoren als kennisbron voor aanstaande leraren. Zwolle, VELON-congres voor lerarenopleiders Vervoort, M. (2014, november 14). Kijk op de praktijk! Brugge, Conferentie Het Schoolvak Nederlands. Berg, E. van den, (2014, januari 10). Professionaliteit van leraren. Hengelo, Presentatie voor Maatwerktraject. Berg, E. van den, (2015, mei 14).Visual Knowledge Building en het leren van docenten. Hengelo, Presentatie voor docenten Saxion Honours. Berg, E. van den, (2014, november, 6). Kick off project KTP. Deventer, Presentatie voor de vakgroepen Nederlands van de APO Enschede en Deventer. Berg, E. van den, (2014, november 26). Ontwerpen van kennisclips. Hengelo, Presentatie voor themagroep OJW van het project Versterking Samenwerking Oude Engberink, J., & Hesselink, B. (2014, april 7) Spreektaal in kennisclips. Presentatie voor de kenniskring van het lectoraat Rich Media & Teacher Learning. Enschede: Saxion Hogescholen. Oude Engberink, J. (2014, juli, 3). Presentatie Ontwerponderzoek. Presentatie voor belangstellenden. Enschede: Saxion Hogescholen. Oude Engberink, J. (2014, oktober 8). Drieslag KTP. Presentatie voor peerreview van het lectoraat Rich Media & Teacher Learning. Enschede: Saxion Hogescholen. Oude Engberink, J. (2014, oktober 8). Ontwerpcriteria kennisclips. Presentatie voor peerreview van het lectoraat Rich Media & Teacher Learning. Enschede: Saxion Hogescholen. Oude Engberink, J. (2014, 6 november). Start KTP. Presentatie voor de vakgroepen Nederlands van de APO Enschede en Deventer. Deel 1. Enschede: Saxion Hogescholen. Oude Engberink, J. (2014, 6 november). Start KTP. Presentatie voor de vakgroepen Nederlands van de APO Enschede en Deventer. Deel 2. Enschede: Saxion Hogescholen.
4 Vervoort, M. (2014, januari 15). Kijk op de praktijk! Presentatie over promotieonderzoek binnen Opleiden in de school. Hengelo, Symposium Iedereen onderzoekt! 2013 Vervoort, M. (2013, september 06). Kijk op de praktijk: Rich media-cases in de lerarenopleiding. [Academisch proefschrift]. Enschede: Universiteit Twente. Cornelissen, F. & van den Berg, E. (2013, 23 december online). Characteristics of the research supervision of postgraduate teachers action research. Educational Studies. Blikmans, G., & van den Berg, E. (2013). Open opdrachten in het studiehuis: bouwsteen voor een didactiek voor metacognitieve vaardigheden. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 34(3) Kirschner, P., Van den Berg, E., Hillegersberg, J. & Plugge, L. (2013, 1 8december). Digital Learning and Working Environments: 3 issues. Bristol (UK): Presentatie JISC-SURF uitwisselingsbijeenkomst. Vervoort, M., & Berg, E. van den (2013, mei 30). Van rich media-cases naar lespraktijk: de bijdrage van praktijkkennis van mentoren aan het leren van pabo-studenten. Brussel, Onderwijs Research Dagen. Berg, E. van den, (2013, januari 24). Opleiden in de school: motor voor professionele ontwikkeling. Hengelo: Presentatie WOS-dag (Werkgroep Opleiden in de School). Berg, E. van den, (2013, januari, 31). Visual Knowledge Building. Hengelo: Presentatie professionaliseringstraject VO/ROC. Berg, E. van den, (2013, februari 13). Evidence-based doceren in het hoger onderwijs met ICT. Utrecht: Presentatie Seminar van de Wetenschappelijk Technische Raad van SURF. Berg, E. van den, (2013, april 22). Kenmerken excellente leraar. Voordracht werkconferentie Excellente leraar meer dan een master. Utrecht: Sirius. Oude Engberink, J. (2013, 15 mei). ipadcolleges; Kennisclips in een lerarenopleiding. Presentatie voor de kenniskring van het lectoraat Rich Media & Teacher Learning. Enschede: Saxion Hogescholen.
5 Vervoort, M. (2013, november 12). Kijk op de praktijk! Hengelo, studiedag Werkgroep Opleiden in de School Snoek, M. Spil, S., Van den Berg, E., & Suasso de Lima de Prado, E (2012). In search of teacher excellence: honours programmes and the recognition of teacher excellence in the Netherlands. Reflecting Education, 8 (2) Kirschner, P., & van den Berg, E. (2012). Pas op: Hypes. In: Plugge, L. (red.) De bakens verzetten. Trendrapport Wetenschappelijk Technische Raad. Utrecht: SURF. Van den Berg, E. & Kirschner, P. (2012). Evidence-based doceren in het onderwijs met ICT. In: Plugge, L. (red.) De bakens verzetten. Trendrapport Wetenschappelijk Technische Raad. Utrecht: SURF. Berg, E. van den, (2012, 9 oktober). Opleiden in de School: motor voor professionele ontwikkeling. Keynote op conferentie: Iedereen leert, toekomstperspectief Opleiden in de School Twente. Werkconferentie voor beleidsmakers. Suasso de Lima de Prado, E.M., Berg, E. van den, Haar, I. ter & Haalboom, M. (2012). Academisch Opleiden in beweging; praktijk, schoolontwikkeling en onderzoek. Workshop tijden het congres van de Vereniging voor Lerarenopleiders in Nederland, Antwerpen. Kemmeren, C.M. (2012, november). Communiceren met verstand van zaken: Hoe verbind je kennis en vaardigheden op hbo-niveau in de lerarenopleiding? Den Haag, Het Schoolvak Nederlands-conferentie. Van den Berg, E. ( 2012, 8 maart). Opbrengstgericht werken: twee zijden van een medaille. Lezing in lezingenreeks Opbrengstgericht werken, must of mode?. Hengelo, Hogeschool Edith Stein.
Video en educatieve apps effectief? Ellen van den Berg Studiedag APO 13 april, 2016
Video en educatieve apps effectief? Ellen van den Berg Studiedag APO 13 april, 2016 Lectoraat: Rich Media & Teacher Learning Rich media: beeld, tekst en geluid binnen één computerapplicatie Teacher learning:
Nadere informatieIk zie, ik zie, wat jij niet ziet: video als brug tussen theorie en praktijk. Avans Breda, 7 september 2016 Maaike Vervoort
Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet: video als brug tussen theorie en praktijk Avans Breda, 7 september 2016 Maaike Vervoort Even voorstellen Saxion Lectoraat: Rich Media & Teacher Learning Rich media beeld,
Nadere informatieVragen pas gepromoveerde
Vragen pas gepromoveerde dr. Maaike Vervoort Titel proefschrift: Kijk op de praktijk: rich media-cases in de lerarenopleiding Datum verdediging: 6 september 2013 Universiteit: Universiteit Twente * Kun
Nadere informatieKijk op de praktijk! HSN- Brugge -15 november Maaike Vervoort. Kom verder. Saxion.
Kijk op de praktijk! HSN- Brugge -15 november 2014 Kom verder. Saxion. Maaike Vervoort Ingrediënten workshop Context en aanleiding Het ontwerp van VILMS Casus: de T van Titia Context en aanleiding Lerarenopleiding
Nadere informatieWijngaards G. Dr. Lector 1,0
Hogeschool INHOLLAND ASAR- Institute of Advanced Studies and Applied Research Jaarrapportage 2006-2007 Deze rapportage betreft een rapportage over het studiejaar 2006-2007. Om uniformiteit te verkrijgen
Nadere informatieStudiedag VELON. 11 november 2016
Studiedag VELON 11 november 2016 Lerarenopleiders: wordt academisch? Of niet? Anja Swennen, Vrije Universiteit Amsterdam Doel Versterken van de positie van onderzoek van lerarenopleiders Bijvoorbeeld door
Nadere informatieOntwikkelingen rondom onderzoek in de school
1 Ontwikkelingen rondom onderzoek in de school 6 De Nieuwe Meso juni 2014 nummer 2 PRAKTIJK Methodiek Janneke van der Steen is onderzoeker bij het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren van de Hogeschool van
Nadere informatieProfessionele netwerken: van leertheorie naar uitvoeringspraktijk. Ellen van den Berg VELON-studiedag, Deventer, 10 november, 2017
Professionele netwerken: van leertheorie naar uitvoeringspraktijk Ellen van den Berg VELON-studiedag, Deventer, 10 november, 2017 Hoe leren professionals in netwerken? Kennis en leren vanuit een collectief
Nadere informatieGeaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen
Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 8, 9 en 0 juni 017 te Antwerpen Melline Huiskamp (Iselinge Hogeschool), Emmy Vrieling (Open Universiteit) en Iwan Wopereis (Open Universiteit) Titel: Waardevol
Nadere informatieOverzicht curriculum VU
Overzicht curriculum VU Opbouw van de opleiding Ter realisatie van de gedefinieerde eindkwalificaties biedt de VU een daarbij passend samenhangend onderwijsprogramma aan. Het onderwijsprogramma bestaat
Nadere informatieLESSON STUDY IN DE TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING
LESSON STUDY IN DE TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING Evelien van Geffen, MSc. Lerarenopleider HvA e.c.van.geffen@hva.nl Bron: www.loesje.nl 1 TRENDS IN LERAREN OPLEIDEN Lesgeven is sterk situationeel en contextueel
Nadere informatieVELOV-leergemeenschap Digitaal Leren
VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren Welke richting slaan we in met de lerarenopleiding? Hoe is het om in 2020 in de lerarenopleiding te studeren? Hoe ziet de leraar van de toekomst eruit? Zijn mobiele
Nadere informatieExpertisenetwerk School of Education. Zomerschool Praktijkgericht Onderzoek voor lerarenopleiders. 5-7 september 2012 Leuven
Expertisenetwerk School of Education Zomerschool Praktijkgericht Onderzoek voor lerarenopleiders 5-7 september 2012 Leuven Drie stenen in de kikkerpoel Situering, omschrijving en belang van praktijkgericht
Nadere informatieDoorlopende docentprofessionalisering. Jan van der Meij (Universiteit Twente) Harry Frantzen (Hogeschool Windesheim)
Doorlopende docentprofessionalisering Jan van der Meij (Universiteit Twente) Harry Frantzen (Hogeschool Windesheim) Docentprofessionalisering Singapore Verenigde Staten Nederland Studiereis Singapore AANLEIDING
Nadere informatieVan Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de
Van Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de vmbo-leerling. In: J. K. Van der Waals & M. Van Schaik (Eds.), Het VMBO van dichtbij. Bewegen tussen theorie en
Nadere informatieDe uitdaging van goede begeleiding Michelle Helms-Lorenz
De uitdaging van goede begeleiding Michelle Helms-Lorenz Begeleiding Startende Leraren 2014-2019 9 regio s 447 vestigingen 3 tranches ~2250 beginnende docenten Agenda 1. Ontwikkel- en professionaliseringsbehoeften
Nadere informatieUitnodiging voor inhoudelijke congresbijdragen
Uitnodiging voor inhoudelijke congresbijdragen Deadline vrijdag 14 november 2014 Het Congres voor Lerarenopleiders 2015 dat op uitnodiging van de Vereniging Lerarenopleiders Nederland (VELON) georganiseerd
Nadere informatieDe kracht van samenwerking
BRLO De kracht van samenwerking VELON-congres 13 maart 2018 info@brlo.nl Workshop Beroepsregistratie Lerarenopleiders: de kracht van samenwerking! 9.00-10.30 uur Anne Marie Klomp-Pardoel projectleider
Nadere informatie3.1. Susan Beckers, Linda Verheijen: Logboek als middel voor professionalisering
3.1. Susan Beckers, Linda Verheijen: Logboek als middel voor professionalisering Susan Beckers en Linda Verheijen beschreven onderzoek naar het logboek als middel voor professionalisering van instituutsopleiders.
Nadere informatieHet beroep en de professionele identiteit van de lerarenopleider. Anja Swennen, Vrije Universiteit Amsterdam
Het beroep en de professionele identiteit van de lerarenopleider Anja Swennen, Vrije Universiteit Amsterdam 10 januari 2013 1 Overzicht Korte geschiedenis van het beroep van de lerarenopleider De identiteit
Nadere informatieZijn we echt aan het flippen?
Zijn we echt aan het flippen? NUT-conferentie 2018, Groningen Sabine Steemans coördinator NT2 Linguapolis Universiteit Antwerpen Inhoud sessie de repercussies van Flipping the Classroom op het niveau van
Nadere informatieReflectie. Dr. Mark Frederiks Coördinator internationalisering NVAO. EP-Nuffic Studenten internationaliseren in eigen land 5 februari 2015, Utrecht
Reflectie Dr. Mark Frederiks Coördinator internationalisering NVAO EP-Nuffic Studenten internationaliseren in eigen land 5 februari 2015, Utrecht Inleiding IaH studies zijn belangrijke bijdrage aan discussie
Nadere informatieOpleiden in de school (OidS) Wat is opleiden in de school? De opleiding
Opleiden in de school (OidS) Sinds 2015 is t Schöppert een opleidingsschool. Opleiden in de School is bij uitstek een vorm van opleiden die past bij de visie van t Schöppert: Samen leren leven: betrokken
Nadere informatieSpecial interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST
Special interest group Blended learning KICK-OFF BIJEENKOMST 18 april 2016 Welkom en inleiding Wat is een SIG? Special interest groups (SIG's) van SURF zijn kennisgemeenschappen (communities) rondom specifieke
Nadere informatieHet weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen: Een verkennende studie binnen de eerste- en tweedegraads lerarenopleiding 1
Weblogs 1 Het weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen: Een verkennende studie binnen de eerste- en tweedegraads lerarenopleiding 1 Iwan Wopereis Open Universiteit Nederland Peter Sloep
Nadere informatieFeedback middels formatief toetsen
Feedback middels formatief toetsen Studiedag Mbo Taalacademie Kim Schildkamp Contact: k.schildkamp@utwente.nl Formatief toetsen en feedback Waar denkt u aan bij de termen formatief toetsen en feedback?
Nadere informatieOpleiden in de school Pieter Nieuwland College in samenwerking met de Vrije Universiteit 2012-2016
Opleiden in de school Pieter Nieuwland College in samenwerking met de Vrije Universiteit 2012-2016 Concept beleidsplan Opleidingsschool 1 Inhoud: 1. Personeel, functieomschrijving 2. Visie op de Opleidingsschool
Nadere informatieOpleiden in de school (OidS), Anninksschool
Opleiden in de school (OidS), Anninksschool C. (Conny) Reijns-Belvroy, MEd SO Primato, Lerarenopleider BRLO Sinds 2015 is MM Anninksschool een opleidingsschool. Opleiden in de School is bij uitstek een
Nadere informatieVisible Learning. met professor John Hattie. Op 13 en 14 november organiseren Bazalt, HCO, RPCZ en OnderwijsAdvies het congres
Op 13 en 14 november 2014 organiseren Bazalt, HCO, RPCZ en OnderwijsAdvies het congres Visible Learning met professor John Hattie Jaarbeurs, Utrecht Als professional werkt u voortdurend aan de kwaliteit
Nadere informatiePublicatie- en presentatiebeleid Kempelonderzoekscentrum
Publicatie- en presentatiebeleid Kempelonderzoekscentrum 27 augustus2013 Inleiding Het Kempelonderzoekscentrum participeert actief in (inter)nationale kennisintensieve netwerken voor wetenschappelijk input
Nadere informatieOnderwijsonderzoek en onderwijspraktijk: samen apart
Onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk: samen apart Studiedag Expertisenetwerk School of Education Brugge 21 oktober2010 Johan van Braak Johan.vanBraak@UGent.be Conclusies 1. Er is een kloof tussen onderwijsonderzoek
Nadere informatieVeloncongres Promotiebeurs voor Leraren Een basis voor de wetenschapper van de toekomst. Over het programma Promotiebeurs - doel
Promotiebeurs voor Leraren Een basis voor de wetenschapper van de toekomst. Veloncongres 2015 & Over het programma Promotiebeurs - doel Initiator Ministerie van OCW Loopt sinds 2011, inmiddels structureel
Nadere informatieLerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw
Lerarenopleidingen voor de 21 ste eeuw Eindkwalificaties Leren en lesgeven met ict en beginmeting Anne-Marieke van Loon Dana Uerz Aanleiding Lerarenopleiding voor de 21e eeuw; Stand van zaken / beginmeting;
Nadere informatieIedereen leert! Opleiden in de School Twente. Maarten Haalboom en Edmée Suasso. Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht
Iedereen leert! Opleiden in de School Twente Maarten Haalboom en Edmée Suasso Kwaliteitsreeks opleidingsscholen Praktijk in zicht STEUNPUNT OPLEIDINGSSCHOLEN PO-R A AD VO-R A AD Inhoudsopgave Inleiding
Nadere informatieOp weg naar EUR-strategie online leren
Op weg naar EUR-strategie online leren SURF Symposium Open en Online Education, 11 maart 2014 Dr. Gerard Baars Directeur Risbo en projectleider deelprogramma online leren EUR Bouwstenen strategie online
Nadere informatieKenmerken van excellent leraarschap in beeld
16 Kenmerken van excellent leraarschap in beeld Dit artikel gaat over excellentie in het leraarsberoep en is een beknopt verslag van het twee jaar durende project 'Zicht op Excellentie', dat met subsidie
Nadere informatieTeaching, Learning & Technology
Symposium over didactische inzet van video Zac Woolfitt/Iris Sutherland/Richard Kragten Teaching, Learning & Technology Miniconferentie Inholland innoveert Overzicht Presentatie 1 Zac Woolfitt Presentatie
Nadere informatie11/8/2016. Academisch Schrijven in het curriculum. Opzet van deze bijeenkomst. Academisch schrijven. Toepassing in curriculum.
Academisch Schrijven in het curriculum Dr N. Saab, ICLON, Dr Ph. Dol, Academisch Talencentrum, Dr. J.A. Mol, Faculteit der Archeologie Opzet van deze bijeenkomst Interactief: 1. Wij geven enkele voorbeelden
Nadere informatiePartnerschap. en scholen werken op basis van een gezamenlijke verantwoordelijkheid samen met studenten aan hun ontwikkeling tot professional.
Sinds een tiental jaren hebben we opleidingsvormen ontwikkeld die recht doen aan zowel vakbekwaamheid als praktijkkennis van aanstaande leraren. In toenemende mate doen we dat op basis van opleiden in
Nadere informatieJoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent)
JoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent) Inhoud Context en theorie ICT-competenties studentleraren Strategieën lerarenopleiding (SQD) Probleemstelling Methode Survey Multilevel analyse Resultaten
Nadere informatiePRO-U SAMEN PROFESSIONALISEREN INFORMATIEBIJEENKOMST 7 MEI 2019, UNIVERSITEIT TWENTE
PRO-U SAMEN PROFESSIONALISEREN INFORMATIEBIJEENKOMST 7 MEI 2019, UNIVERSITEIT TWENTE WELKOM! WAT GAAN WE VANMIDDAG DOEN? Programma: 15:30-15:50: Presentatie: terugblik afgelopen jaar en plannen 2019-2020
Nadere informatieSYMPOSIUM HET VERHAAL GAAT DOOR
SYMPOSIUM HET VERHAAL GAAT DOOR Tien jaar Lectoraat Reflectie en Retorica 14 juni 2017 Programma 13.00 13.30 13.45 Inloop met koffie Opening symposium door Ietje Pauw, lector Reflectie en Retorica Lezing
Nadere informatieFORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN
FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN ONDERWIJS RESEARCH DAGEN, ROTTERDAM, 26 MEI 2016 CHRISTEL H.D. WOLTERINCK WILMA B. KIPPERS KIM SCHILDKAMP CINDY L. POORTMAN FORMATIEF
Nadere informatieProfessionalisering in vraaggestuurd samen opleiden VELON CONGRES 2017
Professionalisering in vraaggestuurd samen opleiden VELON CONGRES 2017 Onderwijsraad (2014): meer innovatieve onderwijsprofessionals door 1. Opleiden tot onderzoekende professionals 2. Versterken inbreng
Nadere informatieDisseminatie: artikels schrijven, presenteren en publiceren. Katrien Struyven
Disseminatie: artikels schrijven, presenteren en publiceren Katrien Struyven Ervaringen Wie heeft pogingen ondernomen of reeds een artikel geschreven? Hoe heb je dit ervaren? Wie heeft er reeds deelgenomen
Nadere informatieProfessionaliseringsaanbod W&T TOEGELICHT
Introductie De vijf verdiepingsmodules bestaan uit minimaal 3 en maximaal 6 bijeenkomsten en hieronder vind u een toelichting bij elke module omtrent de inhoud en bijeenkomsten. Verdiepingsmodule 1: Rekenen
Nadere informatieLectoraat Vernieuwingsonderwijs
Lectoraat Vernieuwingsonderwijs Het Lectoraat Vernieuwingsonderwijs is ontstaan naar aanleiding van de maatschappelijke discussie over de effectiviteit van traditioneel vernieuwend onderwijs. Er was behoefte
Nadere informatieACADEMIE. Professionalisering Leren en lesgeven met ict
ACADEMIE Professionalisering Leren en lesgeven Professionalisering Leren en lesgeven Leren en lesgeven met behulp van ict is in het onderwijs steeds belangrijker. Leraren moeten minimaal over dezelfde
Nadere informatieTwee Vlaamse professionaliseringsinitiatieven voor lerarenopleiders: het belang van onderzoek centraal!
Symposium Twee Vlaamse professionaliseringsinitiatieven voor lerarenopleiders: het belang van onderzoek centraal! Congres voor lerarenopleiders, 4 februari 2016 Inleiding Belang van professionalisering
Nadere informatieWelkom bij de voorlichting over de Master Onderwijskunde. 14 november 2015
Welkom bij de voorlichting over de Master Onderwijskunde 14 november 2015 Onderwijskunde Presentatie: Prof. dr. Monique Volman Nina van der Brug Kilian Geryszewski Marielle van Tulder www.uva.nl/ma-onderwijskunde
Nadere informatieSymposium Leren en Innoveren
Symposium Leren en Innoveren 6 november 2014, Driestar hogeschool, Gouda Keynote Betekenisvol leren in leerwerkgemeenschappen Herman L Popeijus, ere lector Kempelonderzoekcentrum Jeannette Geldens, lector
Nadere informatieUitnodiging voor inhoudelijke congresbijdragen
CONGRES VOOR LERARENOPLEIDERS 2016 Professionaliseren IN en DOOR onderzoek We kunnen veelwetend zijn door andermans kennis maar we kunnen niet wijs zijn door andermans wijsheid." Montaigne Uitnodiging
Nadere informatieOpleiden in het zorgonderwijs? Modules leergangen master
het zorgonderwijs? Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het hoger gezondheidszorg onderwijs (HGZO)? Of ben je werkzaam in de zorg en
Nadere informatieVerspreiden van innovaties & databased
Verspreiden van innovaties & databased decision making Nelleke de Jong MSc Dr. Elanor Kamans Hanzehogeschool Groningen, Universiteit Twente Een demonstratie van de Exchangeteam-methode Hanze Research Day,
Nadere informatieWat leren lerarenopleiders* van conferentie-deelname?
Wat leren lerarenopleiders* van conferentie-deelname? Dr. ir. Quinta Kools, Dr. Rita Schildwacht Fontys Lerarenopleiding Tilburg, lectoraat professionalisering van leraren en lerarenopleiders context Conferentie
Nadere informatieDocenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.
1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk
Nadere informatieVakdidactische kennis als perspectief op samenwerking tussen gammavakken
Vakdidactische kennis als perspectief op samenwerking tussen gammavakken Hanneke Tuithof: Universiteit Utrecht en Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Tuur de Beer, Jefta Bego, Tim Simonse, Eefje Smit en Annemieke
Nadere informatieIN GESPREK MET MARION DUINMEIJER OVER DE LEERWERKGROEP INDUCTIE
NIEUWSBRIEF, NOVEMBER 2013 INHOUD In gesprek met Marion Duinmeijer over de leerwerkgroep Inductie Professioneel Lerend Netwerk Utrecht (Blended Learning) TweedegraadsPLUS, professionaliseren op masterniveau
Nadere informatieDe rol van de beroepsstandaard van lerarenopleiders in het personeelsbeleid. Voorloper Kwaliteit van lerarenopleiders
De rol van de beroepsstandaard van lerarenopleiders in het personeelsbeleid Voorloper Kwaliteit van lerarenopleiders Véronique van de Reijt en Quinta Kools Fontys Lerarenopleiding Tilburg Context van de
Nadere informatieHoe is de relatie met de scholen georganiseerd? Jaap Buitink
Hoe is de relatie met de scholen georganiseerd? Jaap Buitink Inleiding Sinds eind jaren negentig is het beleid van het ministerie van OC&W om de school centraler te stellen bij het opleiden van leraren.
Nadere informatieWeet waar je staat. Inzicht in didactische ict-bekwaamheid. Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet)
Weet waar je staat Inzicht in didactische ict-bekwaamheid Maaike Heitink (Universiteit Twente) Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet) Weet waar je staat menselijke randvoorwaarden materiele randvoorwaarden
Nadere informatieSpecialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo
Specialist Digitale Didactiek 2016-2017 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo If we teach today s students as we taught yesterday we rob them of tomorrow Specialist Digitale Didactiek Leiding
Nadere informatieLeeropbrengsten van de videoclub Vervoort (2015) ONDERZOEKSRAPPORT 2 1 : LEEROPBRENGSTEN VAN DE VIDEOCLUB
ONDERZOEKSRAPPORT 2 1 : LEEROPBRENGSTEN VAN DE VIDEOCLUB Maaike Vervoort, november 2015 Saxion, Lectoraat Rich Media & Teacher Learning 1 Dit onderzoek is mede mogelijk gemaakt door het project Versterking
Nadere informatieSamen opleiden. Vlaanderen. Nederland. Leuven, 3 mei Jeannette Geldens Herman L. Popeijus
Samen opleiden in Vlaanderen en Nederland Jeannette Geldens Herman L. Popeijus Kempelonderzoekscentrum Helmond Tue-Eindhoven School of Education Leuven, 3 mei 2011 Doel en opbrengst Kennis en inzicht verwerven
Nadere informatieWaaruit bestaat het inhoudelijke netwerk rondom de lerarenopleidingen? Marco Snoek
Waaruit bestaat het inhoudelijke netwerk rondom de lerarenopleidingen? Marco Snoek Het inhoudelijk netwerk, c.q. de kennisinfrastructuur voor de lerarenopleidingen is complex en verdeeld over een groot
Nadere informatieOpleiden, professionaliseren en curriculumontwikkeling. Partnerschappen Twente Oost en West Saxion Hengelo/Enschede
Opleiden, professionaliseren en curriculumontwikkeling Partnerschappen Twente Oost en West Saxion Hengelo/Enschede Opleiden in de School Twente Academische Opleidingsschool Versterking Samenwerking Twentse
Nadere informatieWELKOM! Wil je op je A4 opschrijven wat je nu weet over Lesson Study? Evelien van Geffen 12 mei 2016
WELKOM! Wil je op je A4 opschrijven wat je nu weet over Lesson Study? Evelien van Geffen e.c.van.geffen@hva.nl 12 mei 2016 1 UITKOMSTEN VORIG ONDERZOEK Een aantal conclusies uit het onderzoek van Amagir,
Nadere informatieUNIVERSITY OF TWENTS MEESTERSCHAP 1/25/2017 FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: TIPS VOOR IN DE LES
UNIVERSITY OF TWENTS MEESTERSCHAP FORMATIEF TOETSEN IN DE KLAS: TIPS VOOR IN DE LES Kim Schildkamp Wilma Kippers Christel Wolterinck Fer Coenders 1 IN DEZE WORKSHOP: 1. 2. 3. 4. 5. LEERDOELEN THEORIE VRAGENLIJST
Nadere informatieHET WERK EN DE LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS
HET WERK EN DE LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS VELONCONGRES 2017 J.J.DENGERINK@VU.NL 1 LERARENOPLEIDERS UIT Noorwegen NTNU Trondheim Engeland UEL London Schotland U Aberdeen Ierland U Limerick Vlaanderen
Nadere informatieFlipped classroom: hoger onderwijs op zijn kop?
Flipped classroom: hoger onderwijs op zijn kop? Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com LEARNING LAB 1 Sessieleider: Wilfred Rubens 14.15 17.15 uur / zaal E-1.20 http://www.slideshare.net/wrubens http://www.wilfredrubens.com
Nadere informatieWaaruit blijkt dat jij een toekomstgerichte lerarenopleider bent?
Welke workshop/lezing van dit congres heeft jou het meest geïnspireerd? Hoe ga je dat vertalen naar jouw handelen als toekomstgerichte lerarenopleider? Hoe blijf je op de hoogte van ontwikkelingen die
Nadere informatieBetreft: PLANNING PER 24 SEPTEMBER 2019
Betreft: PLANNING 2019-2020 PER 24 SEPTEMBER 2019 week 35 ma 26-08 t/m vr 30-08 - introductie 1 e, 2 e, 3 e klassen ma 26-08 - overleg mentoren 1 e klassen 09.30 u - introductie 1 e klassen 10.00-13.00
Nadere informatie4 en 5 november 2015 RAI Amsterdam
Bazalt, HCO, RPCZ en OnderwijsAdvies organiseren het congres: Leren zichtbaar maken met de kennis over hoe wij leren met professor John Hattie 4 en 5 november 2015 RAI Amsterdam Professor John Hattie doet
Nadere informatieDE SCHOOL BINNENSTEBUITEN
DE SCHOOL BINNENSTEBUITEN vrijdag 2 november 2012 van 09:00 tot 13:00 uur, LIFE College, Schiedam De leefwerelden van jongeren binnen en buiten de school komen steeds verder uit elkaar te liggen, vooral
Nadere informatieOver de auteurs. Informatie over de auteurs die meewerkten aan katern 2, in alfabetische volgorde.
Over de auteurs Informatie over de auteurs die meewerkten aan katern 2, in alfabetische volgorde. Naam: Jos Beishuizen Functie: Emeritus hoogleraar hoger onderwijs Organisatie: Vrije Universiteit, Amsterdam
Nadere informatieOpleiden in het. zorgonderwijs. Modules leergangen master
het zorgonderwijs Modules leergangen master Kies je eigen professionaliseringstraject Ben je docent of (praktijk)opleider in het zorgonderwijs? Of ben je werkzaam in de zorg en wil je toekomstige zorgprofessionals
Nadere informatieUnderstanding Society
Understanding Society Understanding Society Onze onderwijsprogramma s voor excellente en ambitieuze studenten Joop Vianen Conferentie Studiesucces in het hoger onderwijs 3 maart 2010 Onze onderwijsprogramma
Nadere informatiePraktijkvoorbeeld van werken aan onderzoekend vermogen in de lerarenopleidingen. Onderzoekend en transdisciplinair vermogen in de lerarenopleiding
Praktijkvoorbeeld Voeding voor onderzoekende professionaliteit Praktijkvoorbeeld van werken aan onderzoekend vermogen in de lerarenopleidingen Niek van den Berg, Aeres Hogeschool Wageningen Madelon de
Nadere informatieOnderzoekend werken van lerarenopleiders. Hilda Paalman Opleiding Leraar Basisonderwijs 16 maart 2017
Onderzoekend werken van lerarenopleiders Hilda Paalman Opleiding Leraar Basisonderwijs 16 maart 2017 Lectoraat Leiderschap in het onderwijs Kenniskring docentonderzoekers uit hogescholen en onderzoekende
Nadere informatieOntwikkeling professionaliseringstraject praktijkonderzoek (september 2013 tot november 2014)
Realisaties: Ontwikkeling professionaliseringstraject praktijkonderzoek (september 2013 tot november 2014) Deze doelstelling is reeds deels bereikt. Een prototype van het professionaliseringstraject werd
Nadere informatieMet Sprongen Vooruit. Begeleiding startende leraren in regio Oost
Met Sprongen Vooruit Begeleiding startende leraren in regio Oost Deze brochure is een uitgave van de lerarenopleidingen van de Universiteit Twente en Hogeschool Windesheim. Enschede, februari 2014. Deze
Nadere informatieWat doet deugd in de lerarenopleiding? VELON congres, 27 maart februari 2014 Anja Tertoolen en Jos Castelijns
Wat doet deugd in de lerarenopleiding? VELON congres, 27 maart 2015 12 februari 2014 Anja Tertoolen en Jos Castelijns Even voorstellen.. Center of Expertise PM: samenwerking zeven hogescholen De Kempel,
Nadere informatieVoor meer en beter gekwalificeerde academische leraren
Voor meer en beter gekwalificeerde academische leraren Conferentie 14 november 2013 Olympisch Stadion Amsterdam Vereniging van Universiteiten VSNU i.s.m. de universitaire lerarenopleidingen PROGRAMMA 09:30
Nadere informatieDe leraar van de toekomst is een onderzoekende leraar op de Fontys HKE
ESSAY, DEBAT EN DIALOOG Deze rubriek is een forum voor debat over kwalitatief methodologische kwesties. Wie een idee heeft voor een thema of reactie wil leveren op een eerder verschenen stuk, vragen wij
Nadere informatieCongres Logistiek Slim verbinden! Tien jaar Lectoraat Logistiek: terug- en vooruitblik
Congres Logistiek Slim verbinden! Tien jaar Lectoraat Logistiek: terug- en vooruitblik Stef Weijers, Lector Logistiek en Allianties, HAN 31 januari 2013 Anno 2012 In Logistiek is 15% van de bedrijven wel
Nadere informatieWelkom aan nieuwe leden. op het Congres 2015
als opleider Welkom aan nieuwe led op het Congres 2015 Veriging van leraropleiders: werkzaam op universiteit hogeschol, op schol, alsmede opleiders voor basisonderwijs, voortgezet onderwijs, bve; zowel
Nadere informatieBeroepsregistratie. Niet omdat het moet, maar omdat het kan. - Kijken naar jezelf - Het kán omdat - En nu? Edmée Suasso Joke Kiewiet-Kester
Beroepsregistratie Niet omdat het moet, maar omdat het kan - Kijken naar jezelf - Het kán omdat - En nu? Edmée Suasso Joke Kiewiet-Kester Contact: Beroepsregister@VELON.nl Welk standpunt heb je ingenomen?
Nadere informatie1.1. Hans Beckers: Het linken van praktijk en theorie
HOOFDSTUK 1: CURRICULUM 1.1. Hans Beckers: Het linken van praktijk en theorie Voor het schrijven van deze tekst is gebruik gemaakt van de masterthesis van Hans Beckers Het linken van Praktijk en Theorie
Nadere informatieWelkom op de studiedag. Financiële educatie. Prof. Dr. Kristof De Witte 18 april 2016
Welkom op de studiedag Financiële educatie Prof. Dr. Kristof De Witte 18 april 2016 Programma 1. Inleiding 2. Algemeen kader Prof. Dr. Geert van Campenhout (KU Leuven) 3. Financiële geletterdheid van jongeren
Nadere informatieVWO (R.K. Lyceum St. Dominicus College, Nijmegen, diploma behaald)
CURRICULUM VITAE IRIS VAN DE KAMP PERSONALIA Naam Roepnaam Adres I.N. van de Kamp Iris Trompstraat 14 7311 HV Apeldoorn Telefoon Email Geb. datum 06 47214907 info@irisvandekamp.nl 28111971 OPLEIDINGEN
Nadere informatieWiskunde en informatica: innovatie en consolidatie Over vragen in het wiskunde- en informaticaonderwijs
Tijdschrift voor Didactiek der β-wetenschappen 22 (2005) nr. 1 & 2 53 Oratie, uitgesproken op 11 maart 2005, bij de aanvaarding van het ambt van hoogleraar Professionalisering in het bijzonder in het onderwijs
Nadere informatie3.2. Anneriet Florack: Toetscompetenties opleiders
.2. Anneriet Florack: Toetscompetenties opleiders Anneriet Florack werkt als lerarenopleider bij de Nieuwste Pabo, is gespecialiseerd in toetsing en beoordeling, voorzitter toetscommissie en vanaf het
Nadere informatieDe kracht van sociale media in het onderwijs
De kracht van sociale media in het onderwijs Maak onderwijs effectiever met sociale media Tweedaagse leergang en eendaagse workshop Uw studenten maken volop gebruik van sociale media. Ze ontmoeten er hun
Nadere informatieHoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de praktijk
Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de praktijk Welten-instituut conferentie Opening up education Heerlen, 18 maart 2016 Olga Firssova, Francis Brouns Wat is een MOOC? Massive Open Online
Nadere informatieMosa Conference Mosa Conference is een (bio)medisch onderzoekcongres georganiseerd door en voor studenten. Het internationaal georiënteerd wordt jaarlijks gehouden aan de Universiteit Maastricht, waar
Nadere informatieLectoraat Opleiden in de School. Inleiding
Jaarverslag 2010-2011 Lectoraat Inleiding Het lectoraat OidS is per 1 oktober 2010 gestart met een oriëntatiejaar, om per 1 september 2011 volledig ingericht te worden. In de oriëntatieperiode werkt de
Nadere informatieStichting NIOC en de NIOC kennisbank
Stichting NIOC Stichting NIOC en de NIOC kennisbank Stichting NIOC (www.nioc.nl) stelt zich conform zijn statuten tot doel: het realiseren van congressen over informatica onderwijs en voorts al hetgeen
Nadere informatieOnderwijs 2011-2012. Onderzoekschool Politieke Geschiedenis. Onderzoekschool Politieke Geschiedenis 1
Onderwijs Onderzoekschool Politieke Geschiedenis 2011-2012 Onderzoekschool Politieke Geschiedenis 1 1. Inleiding en samenvatting De Onderzoekschool Politieke Geschiedenis (OPG) biedt in het academisch
Nadere informatieMET SPRONGEN VOORUIT BEGELEIDING STARTENDE LERAREN IN REGIO OOST
MET SPRONGEN VOORUIT BEGELEIDING STARTENDE LERAREN IN REGIO OOST Met sprongen vooruit 2 Deze brochure is een uitgave van de lerarenopleidingen van de Universiteit Twente en Hogeschool Windesheim. Enschede,
Nadere informatie