Over de auteurs. Informatie over de auteurs die meewerkten aan katern 2, in alfabetische volgorde.

Transcriptie

1 Over de auteurs Informatie over de auteurs die meewerkten aan katern 2, in alfabetische volgorde. Naam: Jos Beishuizen Functie: Emeritus hoogleraar hoger onderwijs Organisatie: Vrije Universiteit, Amsterdam Jos (J.J.) Beishuizen is emeritus hoogleraar hoger onderwijs en wetenschappelijk directeur van het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen (ICO). Voorheen was hij hoogleraardirecteur van het Onderwijscentrum (nu Universitair Centrum voor Gedrag en Bewegen) van de Vrije Universiteit. Jos Beishuizen heeft onderzoek gedaan naar rekenstrategieën van leerlingen in het primair onderwijs, naar de manier waarop leerlingen in het voortgezet onderwijs studieteksten lezen, begrijpen en onthouden, en naar het ontwerp en de effecten van communities of learners in het voortgezet onderwijs (het project De Vrolijke School). Sinds 2003 is de focus van zijn onderzoek verschoven naar het hoger onderwijs, waar zijn aandacht uitgaat naar de studieloopbaan van studenten, de professionele ontwikkeling van docenten, het gebruik van ict als hulpmiddel voor docenten, en opnieuw het ontwerp en de effecten van communities of learners.s. Info: Naam: Griet Coupé Functie: Beleidsmedewerker Organisatie: Radboud Universiteit, Nijmegen Na haar studies Nederlandse en Engelse Taal- en Letterkunde aan de universiteit Gent combineerde Griet Coupé een promotie-onderzoek in de taalwetenschap met onderwijstaken aan de universiteiten van Gent, Leuven en Nijmegen. Na vier jaar te hebben gewerkt als adviseur en trainer bij het onderwijsadviesbureau van de Radboud Universiteit, is ze sinds 2012 verbonden aan de Radboud Docenten Academie als lerarenopleider, beleidsadviseur en projectleider van bijvoorbeeld het project Begeleiding Startende Leraren. Vanaf 2017 is ze coördinator van het Academisch Schrijfcentrum en senior medewerker Academische Communicatie bij Radboud in'to Languages, het talencentrum van de Radboud Universiteit. Info: Naam: Jurriën Dengerink Functie: Medewerker onderwijsontwikkeling Organisatie: Vrije Universiteit Amsterdam Jurriën Dengerink werkt sinds 1982 bij of voor lerarenopleidingen in het hbo en wo als beleidsadviseur en onderwijsontwikkelaar. Hij was nauw betrokken bij de ontwikkeling van de beroepsstandaard en het register van lerarenopleiders van de VELON. Hij coördineert aan de Vrije Universiteit opleidingstrajecten voor lerarenopleiders en verricht onderzoek naar hun professionele ontwikkeling. Daarnaast is hij secretaris van het landelijk overleg van universitaire lerarenopleidingen ICL. Info: KENNISBASIS LERARENOPLEIDERS - Katern 2: De context van het opleiden van leraren 139

2 Naam: Annette Dietze Functie: Bestuurssecretaris Organisatie: Hogeschool van Amsterdam, Faculteit Onderwijs en Opvoeding Annette Dietze is sinds 1979 in diverse functies in het hbo betrokken bij de ontwikkeling en kwaliteitsborging van de lerarenopleidingen. Zij legde met collega's onder meer de basis voor de bekwaamheidseisen voor leraren en kennisbasis voor de tweedegraads lerarenopleidingen. Sinds enige jaren is zij als secretaris van de HvA faculteit Onderwijs en Opvoeding verantwoordelijk voor de bestuurlijke beleids- en besluitvorming op het niveau van de faculteit. Info: Naam: Gerda Geerdink Functie: Associate lector Kwaliteiten van Lerarenopleiders Organisatie: Faculteit Educatie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Gerda Geerdink werkt als associate lector voor de Faculteit Educatie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Het thema van haar lectoraat is 'kwaliteiten van lerarenopleiders'. Thema's en projecten waaraan ze met en voor lerarenopleiders/lerarenopleidingen werkt zijn diversiteit, professionalisering en kwaliteitsverbetering door kennisdisseminatie. Geerdink is hoofdredacteur van het Tijdschrift voor Lerarenopleiders en vanuit die positie tevens bestuurslid van de VELON. In opdracht van het bestuur is ze verantwoordelijk voor de actualisering van de kennisbasis. Info: Naam: Jeannette Geldens Functie: Lector Betekenisvol leren onderwijzen Organisatie: Hogeschool de Kempel, Helmond Jeannette Geldens is lector Betekenisvol leren onderwijzen van het Kempelonderzoekscentrum van Hogeschool de Kempel. Ze doet praktijkgericht onderzoek dat bijdraagt aan het ontwikkelen van betekenisvol onderwijs in de werkplekleeromgeving, is kerndocent MLI en is voorzitter of lid van auditcommissies van master- en lerarenopleidingen en (academische) opleidingsscholen. Info: Naam: Jelle Kaldewaij Functie: Directeur Organisatie: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) Jelle Kaldewaij is sinds 2012 directeur van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. Hij heeft brede ervaring in onderwijsbeleid en onderwijspraktijk in Nederland, ook in internationaal vergelijkend perspectief. Info: 140 Over de auteurs

3 Naam: Sanne van Kempen Functie: Projectleider Organisatie: Radboud Universiteit Nijmegen Sanne van Kempen is beleidsmedewerker en projectleider bij de Radboud Docenten Academie, en werkt onder andere aan het opzetten van traineeships in het onderwijs. Daarnaast is zij de afgelopen jaren als projectleider bij de VSNU voor het project 'flexibilisering en maatwerk in de universitaire lerarenopleidingen' actief betrokken geweest bij het werken aan bewustzijn rond en aanbod van flexibele trajecten naar het docentschap. Info: Naam: Hennie Komduur Functie: Instituutsdirecteur Organisatie: Instituut voor Leraar en School Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Hennie Komduur werkt als instituutsdirecteur voor het Instituut voor Leraar en School, tweedegraads lerarenopleidingen voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs. Een belangrijke focus van haar werkzaamheden ligt op HR-vraagstukken, o.a. de professionalisering van lerarenopleiders, teamontwikkeling en leerlandschap. Een ander focuspunt is de inductiefase van lerarenopleiders en het register van lerarenopleiders van de VELON. Daarbij wordt de verbinding onderwijs en onderzoek gemaakt met het lectoraat Kwaliteiten van Lerarenopleiders.s. Info: Naam: Quinta Kools Functie: Lector Professionalisering van leraren en lerarenopleiders Organisatie: Fontys Lerarenopleiding Tilburg Quinta Kools is vanaf 2007 werkzaam bij de Fontys Lerarenopleiding Tilburg, eerst als associate lector bij het lectoraat 'Leerstrategieën' van Sanneke Bolhuis en vanaf 2010 met een eigen lectoraat 'Professionalisering van leraren en lerarenopleiders'. Haar focus ligt op informele vormen van professionalisering en op professionalisering door het doen van praktijkonderzoek. Vanuit de inhoud van het lectoraat, samenwerking met collega's van andere instituten en eigen onderzoek heeft ze inzicht in de manieren waarop lerarenopleiders in ontwikkeling kunnen blijven. Quinta is lid van VELON en van de Assocation for Teacher Education in Europe (ATEE). Binnen deze laatste vereniging is ze actief als voorzitter van de Research and Development Community 'Professional Development of Teacher Educators'. Info: Naam: Jeroen Onstenk Functie: Lector Pedagogisch-didactisch handelen in het onderwijs Organisatie: Hogeschool Inholland Jeroen Onstenk is lector 'Pedagogisch-didactisch handelen in het onderwijs' bij Hogeschool Inholland en kerndocent van de Master MLI. Hij doet praktijkgericht evaluatief en ontwerpgericht (actie)onderzoek naar burgerschap, Bildung, ouderbetrokkenheid en brede talentontwikkeling, in samenwerking tussen hogeschool en werkveld. Info: KENNISBASIS LERARENOPLEIDERS - Katern 2: De context van het opleiden van leraren 141

4 Naam: Marco Snoek Functie: Lector Leren en Innoveren Organisatie: Hogeschool van Amsterdam, Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding Marco Snoek is s betrokken geweest bij een groot aantal innovatieprojecten binnen de lerarenopleidingen. Sinds 2003 is hij lector Leren & Innoveren bij de Hogeschool van Amsterdam. Binnen dat lectoraat houdt hij zich bezig met professionaliteit en leiderschap van leraren en lerarenopleiders. Dit krijgt vorm door middel van onderzoeksprojecten, ondersteuning van academische opleidingsscholen, en bijdragen aan de ontwikkeling en uitvoering van de masteropleidingen Pedagogiek en Professioneel Meesterschap. Hij werkt daarbij samen met docentonderzoekers uit de lerarenopleidingen en uit het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het mbo. Hij is actief betrokken bij de beroepsgroepen van lerarenopleiders (tot 2011 bestuurslid bij de VELON) en leraren (van 2012 tot 2015 senator bij de Onderwijscoöperatie). Tevens maakt hij namens het Ministerie van OCW deel uit van de Working Group School Policy van de Europese Commissie. Info: m.snoek@hva.nl Naam: Marc Vermeulen Functie: Hoogleraar onderwijssociologie Organisatie: Tilburg University/TIAS school for business and society Marc Vermeulen is onderwijssocioloog en gespecialiseerd in macro-sociologische analyses van het leraarsvak. Hij is tevens hoogleraar strategie voor non-profit organisaties bij TIAS. Daarnaast is hij toezichthouder en adviseur van een aantal publieke en non-profit organisaties. Hij is voorzitter van de stuurgroep van het nationaal regieorgaan onderwijsonderzoek (NRO/NWO). Info: m.vermeulen@tias.edu Naam: Marjan Vermeulen Functie: Bijzonder Hoogleraar docentprofessionalisering Organisatie: Open Universiteit en KPC-groep Marjan Vermeulen is onderzoeker en bijzonder hoogleraar 'docentprofessionalisering' aan de OU, gefinancierd door KPC-Groep. Zij is geïnteresseerd in hoe schoolorganisaties zo in te richten dat het rijke leeromgevingen voor leraren zijn. Met name professionele leergemeenschappen, collectief leren en leiderschap binnen scholen zijn daarbij een focus van haar onderzoek. Daarnaast is de combinatie tussen praktijk en wetenschap sinds jaren een belangrijke focus in haar werk. Behalve diverse onderzoeksprojecten op bovengenoemde terreinen is zij voorzitter van de divisie Beleid en Organisatie van de VOR, publiceert zij zowel wetenschappelijk als in diverse vakbladen en begeleidt zij een aantal (buiten)promovendi op genoemde terreinen. Info: marjan.vermeulen@ou.nl en Over de auteurs

5 Naam: Amber Walraven Functie: Universitair Docent Organisatie: Radboud Universiteit Amber Walraven werkt sinds 2015 aan de Radboud Docenten Academie. Zij verzorgt onderwijs in de onderwijslijnen Algemene Didactiek en Persoonlijk Professioneel Leren (o.a. ontwerp & onderzoek en ict in het onderwijs). Als onderzoeker is ze geïnteresseerd in zowel leerlingen als docenten en hoe zij het meeste uit leren en onderwijs kunnen halen. Wat is de rol van een leraar of een leerling, hoe beïnvloedt hun visie op het leren hun onderwijs en hun leren, wat is de rol van het curriculum? Hoe helpen we leerlingen en docenten om een blik op 'vandaag' te nemen en deze te gebruiken bij het vorm te geven van hun volgende les, cursus, project? Ze heeft een extra belangstelling voor de rol van ICT in dit hele proces. Info: KENNISBASIS LERARENOPLEIDERS - Katern 2: De context van het opleiden van leraren 143

6 144 Over de auteurs