Professionaliseer als docent beroepsonderwijs: expliciteer je persoonlijke professionele theorie

Transcriptie

1 Professionaliseer als docent beroepsonderwijs: expliciteer je persoonlijke professionele theorie Dr. Monique Ridder Opleidingscoördinator MEB Drs. Marjanne Hagedoorn Onderwijsadviseur/docent ROC Landstede Promovenda lectoraat Beroepsonderwijs HU

2 Welkom Programma Profiel (expert)docent in het beroepsonderwijs Professionaliseren, hoe doe je dat? Persoonlijke Professionele Theorie Afsluiting: wat neem je mee? Literatuur

3 Versterking kwaliteit Beroepsonderwijs Grote en belangrijke onderwijssector: ca. 1 miljoen studenten in mbo en hbo Kwalificeren voor innovatieve en ambitieuze arbeidsmarkt Opleiden op het snijvlak van theorie en praktijk Behoefte aan masteropgeleide docenten in hbo (100%), mbo (25%), vo, waaronder vmbo (30%) O.a. Focus op vakmanschap

4 Master Expertdocent Beroepsonderwijs (MEB) Accreditatie en start in 2015 Professionele educatieve master (90 ec) Expert in leren en opleiden voor een beroep Voor docenten van beroepsgerichte vakken in (v)mbo en hbo Windesheim en Hogeschool Utrecht

5 Ik raad elke docent in het beroepsonderwijs aan deze master te volgen Een goede (expert)docent: Is. Weet. Kan.. Doet. Vindt.

6 Master Expertdocent Beroepsonderwijs

7 Professionaliseren, hoe doe je dat? Een lerarenopleider is een docent beroepsonderwijs! Wat heb je het afgelopen jaar gedaan? Wat heeft dat opgeleverd? M.b.t leren en opleiden denk/vind ik nu In de praktijk doe ik nu..

8 Persoonlijke Professionele Theorie Alle verinnerlijkte en expliciete kennis, overtuigingen, waarden, opvattingen en ervaringen, die gebruikt worden bij de uitoefening van een beroep Richtinggevend voor beroepshandelen Referentiekader bij interpreteren nieuwe kennis Toolkit in onbekende, nieuwe situatie Dr. Harmen Schaap:

9 Persoonlijke Professionele Theorie Ontwikkeling PPT Expliciteren zet aan tot analyse en reflectie Breidt uit door formele en informele leeractiviteiten PPTPPT PPT PPT

10 Persoonlijke Professionele Theorie Denken doen Hoe maak je de ontwikkeling van de PPT zichtbaar? Conceptmap Interview

11 OEPS moment In de beroepspraktijk:.. Beland je in een onverwachte situatie;.. Loop je tegen een probleem aan;.. Maak je een fout en realiseer je je dat WAT NU? Hoe ga je de situatie oplossen? Welke kennis heb je?

12 OEPS! Te weinig zalm voor de zalmmosselsoep Waar krijgt de kok mee te maken? Wat moet hij weten, doen, met wie kan hij overleggen.? web of reasons

13 OEPS! Ik ken deze onderzoeksmethode niet! Collega Astrid Collega Ingrid

14 Jouw PPT OEPS-moment Wat is jouw OEPS-moment? Maak een web of reasons Ca. 5 minuten Flitsinterviews Interview elkaar in tweetallen 2 x 5 minuten Welke kennis heeft iemand in huis om de situatie op te lossen?

15 PPT als professionaliseringsinstrument (Reflectie op) kennis en ervaringen Op grond daarvan: Kennis en overtuigingen bijstellen Handelen bijstellen Diep leren Koppelen aan opleidings- of beroepsprofiel PPT wordt steeds complexer

16 Wat neem je mee?

17 Afsluiting Persoonlijke Professionele Theorie Schaap en de Bruijn. Het ondersteunen van kennisontwikkeling van studenten in het beroepsonderwijs. In: Bakker A et al (2016). Tussen opleiding en beroepspraktijk Meer weten over: Master Expertdocent Beroepsonderwijs: Lectoraat Beroepsonderwijs

18 Verder lezen over PPT Aalsma, E., Van den Berg, J., & De Bruijn, E. (2014). Verbindend perspectief op opleiden naar vakmanschap. Expertisegebieden van docenten en praktijkopleiders in het mbo. s- Hertogenbosch: Expertisecentrum beroepsonderwijs. Bogaart, A.C.M. van den, Bilderbeek, R. J. C., Schaap, H., Hummel, H. G. K., & Kirschner, P. A. (2016). A computer-supported method to reveal and assess personal professional theories in vocational education. Technology, Pedagogy and Education, 25(5), Bruijn, E. de (2013). Docent zijn in het middelbaar beroepsonderwijs. TH&MA Tijdschrift voor Hoger Onderwijs & Management, 20(2), Huyts, P. M., de Bruijn, E., & Schaap, H. (2011). Revealing personal professional theories. Quality and Quantity, 45, Schaap, H., De Bruijn, E., Van der Schaaf, M. F., & Kirschner, P. A. (2009). Students Personal Professional Theories in Competence-based Vocational Education; the Construction of Personal Knowledge through Internalisation and Socialisation. Journal of Vocational Education and Training, 61,