#mediawijsheid in jouw onderwijs.

Transcriptie

1 Aan de slag met Vmbo - mbo in verbinding: wendbaar en weerbaar Donderdag 29 november 2018 #mediawijsheid in jouw onderwijs.

2

3 Mediawijsheid in het MBO Wat is mediawijsheid? Waarom er mee aan de slag? Moet ik mijn studenten wel iets leren over mediawijsheid? Hoe vaardig/wijs zijn ze eigenlijk? Wat moet ik mijn studenten leren over mediawijsheid? En wat is de relatie met de beroepspraktijk? Wat heb ik daarvoor nodig als docent? Wat moet ik daarvoor kunnen? Hoe ontwikkel je lessen over mediawijsheid? Waar kan ik bestaand materiaal vinden?

4 Raad voor Cultuur: definitie 2005 het geheel van kennis, vaardigheden en mentaliteit waarmee burgers zich bewust, kritisch en actief kunnen bewegen in een complexe, veranderlijke en fundamenteel gemedialiseerde wereld.

5 Kosten-baten analyse Werksfeer: invloed op de loonontwikkeling (arbeidsproductiviteit), werkzekerheid (selectieeffect), inzetbaarheid (loopbaanperspectief) Privesfeer: vooral sprake van invloed op besparingen en consumptieve bestedingen. Maar ook het ontwikkelen van sociale netwerken die fungeren als hulpbronnen (vinden van werk).

6 Ministerie van OC&W: kabinetsvisie Veilig en verantwoord mediagebruik bevorderen door burgers - van jong tot oud, van ouder tot leraar - toe te rusten om de kansen van media volop te benutten en tevens goed te kunnen omgaan met de mogelijke gevaren daarvan 2008

7 Mediawijzer.net: operationele definitie de verzameling competenties die je nodig hebt om actief en bewust deel te nemen aan onze mediasamenleving. 2010

8 Onderzoek: digitale geletterdheid van VO-leerlingen In de ICILS-landen (waaronder ook Nederland) is twee derde of meer van de 14- of 15-jarige leerlingen niet verder gekomen dan het tweede referentieniveau. In Nederland heeft 8% van de leerlingen het laagste referentieniveau (niveau 1) niet gehaald. Dit zijn overwegend pro-leerlingen. 2014

9 Onderzoek: jongeren overschatten hun vaardigheden 1 op de 2 jongeren lijkt zichzelf te overschatten (zie de rode vlakken): zij schatten zichzelf vooraf hoger in dan hun score uit de Mediawijsheid Quiz lijkt te rechtvaardigen. 2017

10 Onderzoek: digitale geletterdheid in Nederland anno 2018 De totale Nederlandse populatie 18+ obv de laatste telling uit 2017 bestaat volgens het CBS uit bijna 13,7 miljoen mensen. Daarvan zijn er dus (13,7 miljoen x 42% niet mediawijs) = 5,7 miljoen niet mediawijs. NB. Er is een kwetsbare groep Nederlanders die niet vertegenwoordigd is in online panelsurveys. 2018

11 Onderzoek: digitale ongelijkheid in Nederland anno 2018 Achterblijvers gebruiken Internet het minst en worden in de digitale samenleving verder gemarginaliseerd. Een gebrek aan digitale vaardigheden wordt beschouwd als een belangrijke drempel voor participatie op het werk of op school, in de maatschappij in het algemeen en thuis in het privéleven. 2018

12 Onderzoek: digitale ongelijkheid in Nederland anno 2018 Achterblijvers gebruiken Internet het minst en worden in de digitale samenleving verder gemarginaliseerd. Een gebrek aan digitale vaardigheden wordt beschouwd als een belangrijke drempel voor participatie op het werk of op school, in de maatschappij in het algemeen en thuis in het privéleven. 2018

13 Onderzoek: Online digitale uitkomsten: ongelijkheid werk in Nederland en educatieanno 2018 Onderscheid tussen vaardigheden die voor dagelijkse leven nodig zijn en vaardigheden die nodig zijn voor werk in de ICT- In het economische domein prevaleren sector. uitkomsten met betrekking tot bezit over die van financiën, werk en vooral educatie (Van Deursen, 2018). Focus ICT-sector mag niet ten koste van ontwikkeling digitale vaardigheden die voor iedereen relevant zijn (internet-/mediagebruik voor dagelijkse activiteiten thuis en op het werk) Vaardigheidsbeleid en trainingen koppelen aan professioneel en persoonlijk welzijn van de algemene bevolking (en dus niet alleen aan werknemers in de ICT-industrie) 2018

14 Onderwijs: jongeren voorbereiden op Indienen van het keuzedeel De mediawijze professional 2019

15

16 Technologie in beroepen

17 Digitaal vakmanschap

18 Profielen van jongeren

19 Van competentiemodel naar ontwikkelmodel

20 Mediawijsheid Geen eenduidige definitie. Oude versus nieuwe media? Oude versus nieuwe geletterdheid? Contextuele/functionele verschillen. Meervoudige geletterdheid!

21 Ambities m.b.t. ICT in het onderwijs

22 Leren en lesgeven met ICT Ict-geletterdheid Leren en lesgeven met ict

23 Didactisch verantwoord inzetten van technologie vraagt om meer dan het toevoegen van die technologie aan de bestaande onderwijs- en leervormen. Het is ook noodzakelijk de eigen instructie- en leeropvatting te herzien.

24

25 Mediawijsheid: contextspecifiek invullen Mediawijsheid voor docenten is het geheel van kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes waarmee docenten media als leermiddel via mediaopvoeding kunnen integreren in het onderwijsleerproces, bij hun professionalisering en in de onderwijsgemeenschap.

26 De brede vaardighedenmix Naast beroepsvaardigheden ook aandacht voor Werknemersvaardigheden (= 21 ste eeuwse vaardigheden) Interpersoonlijke vaardigheden

27

28

29 De rol van.. de patiënt in het eigen zorgproces verandert steeds meer een partner worden voor zorgprofessionals en het ziekenhuis met ICT als aanjager. VIPP Versnellingsprogramma Informatie-uitwisseling Patiënt en Professional zorgt daarvoor. Inmiddels bezoeken bijna patiënten wekelijks een portaal. Zorgprofessionals en mantelzorgers kunnen via technologie ook op afstand contact houden en een patiënt in de gaten houden.

30 Het slimme zorgproces

31 Communicatie in de zorg

32 Nieuwe vormen van (samen)werken Mediawijsheid in beroepscontexten Gereguleerd werk: Gereguleerd werk: gestandaardiseerd, geroutiniseerd, geprotocolleerd. Repenning, N. P., Kieffer, D. & Repenning, J. (2017). A New Approach to Designing Work, MIT Sloan Review, Winter 2018 Issue.

33 Complexe, ongestructureerde problemen (nieuwe vormen van probleem oplossen/productontwikkeling) Multidisciplinaire samenwerking in ontwikkelteams/-groepen. Cognitieve diversiteit = informatiediversiteit (veel verschillende kennissystemen, -bronnen, - vormen; praktijkkennis, opvattingen, etc.)

34 Cognitieve diversiteit

35 Mediawijsheid - lesmateriaal

36 Dank voor jullie aandacht Contact: Practoraat Mediawijsheid Mediacollege Amsterdam Contactweg AN Amsterdam

37