Leeromgevingen op de grens tussen school en werk. Erica Bouw, Ilya Zitter, Elly de Bruijn

Transcriptie

1 Leeromgevingen op de grens tussen school en werk Erica Bouw, Ilya Zitter, Elly de Bruijn

2 Leeromgevingen op de grens tussen school en werk Inleiding Kenmerken van leeromgevingen Test: raad de categorie Verschijningsvormen van leeromgevingen In gesprek over de eigen leeromgeving Onderweg naar een typologie Call-to-action Afsluiting Pixabay.com

3 Inleiding Waarom ik? Waarom nu? Waarom? Pixabay.com

4 Leren heeft prioriteit Tijd voor reflectie en begeleiding Weinig gelegenheid voor werktaken School Leeromgeving op de grens van school en werk Werk Productiviteit heeft prioriteit Weinig/geen tijd speciaal voor leren, reflectie of begeleiding gereserveerd (Akkerman & Bakker 2011; Billett 2014; Bronkhorst & Akkerman 2016; Griffiths & Guile 2003; Zitter, Hoeve en De Bruijn 2016; Visser & Poortman, 2009)

5 Uitgangspunten en aanleiding LO: intentioneel gepland, fysiek en /of digitaal, incl. sociaal-culturele context Leren op school en op werk Ervaren grens tussen contexten Nieuwe tussenpraktijken Weinig bekend over specifieke kenmerken (Akkerman & Bakker 2011; De Bruijn & Nieuwenhuis 1994; Cremers 2016; De Bruijn & Leeman 2011; Goodyear, 2001; Harreveld & Singh 2009; Poortman et al. 2014; Schaap et al. 2012; Tynjälä 2007; Zitter & Hoeve 2012; Zitter, Hoeve en De Bruijn 2016)

6 Deelstudie 1 (onderzoeksvraag 1) Deelstudie 2 (onderzoeksvraag 2) Deelstudie 3 (onderzoeksvragen 3a, 3b) Literatuurstudie Diepte interviews Diepte interviews Case studies Focus groepen Kenmerken Verschijningsvormen in de empirie Typologie

7 Deelstudie 1: Onderzoeksvraag: Welke kenmerken hebben leeromgevingen op de grens van school en de beroepspraktijk?

8 Veel soorten leeromgevingen op de grens o Apprenticeship o Authentic workplace experiences o Community of learners o Competence based didactic units o Developmental projects o Educational programme with real-life activity o Hands-on simulation o Hybrid learning environment o School-based work-related o Hybrid learning configuration programmes o In-house training o Simulated vocational task o In-service learning o Traineeship o Interprofessional training unito Work based learning o Work integrated learning o On-the-job training o Workplace simulation o Outreach teaching unit o Work-related programmes o Project-based vocational o Workplace curriculum education

9 Drie ontwerp-categorieën 1. Ontwerp gebaseerd op afstemming 2. Ontwerp gebaseerd op incorporatie 3. Ontwerp gebaseerd op hybridisering (Bouw, Zitter en De Bruijn, 2019) (Conceptuele art.: Flynn, Pillay & Watters 2016; Mesmann & Mulder 2015; Onstenk & Blokhuis 2007; Poortman, Reenalda, Nijhof, & Nieuwenhuis 2014; Sappa & Aprea 2016)

10 Ontwerp gebaseerd op afstemming Ontwerp gebaseerd op incorporatie INTEGRATIEVE LEEROMGEVINGEN Ontwerp gebaseerd op hybridisering Twee locaties Concrete (stage)taken en schooltaken Georganiseerde interacties tussen docenten, werkplekbegeleiders en studenten BPV / Stage Op school, in een bedrijf of elders. Afgebakende (oefen)taken. Begeleiding door docent/praktijkinstructeur Practica, simulaties Geschikte locatie(s) om te werken én te leren. Hele beroepstaak. (Multiprofessioneel) team lerenden + andere betrokkenen (klanten, patiënten, opdrachtgevers) Leerwerkbedrijf

11 Korte test: raad de categorie Zorgopleiding - levensecht practicumlokaal - oefenen met verschillende handelingen en medische apparatuur - instructie en monitoring door docenten - pop of mede student als patiënt blogs.ufv.ca/health Categorie 2 (incorporatie) of categorie 3 (hybridisering)?

12 Korte test: raad de categorie Horecaschool - diverse soorten horecagelegenheden - echte klanten - studenten in verschillende rollen - docent is instructeur, maar ook collega - nauwe samenwerking met de praktijk Categorie 2 (incorporatie) of categorie 3 (hybridisering)?

13 Pixabay.com

14 Deelstudie 2: Cases Onderzoeksvraag: Wat zijn verschijningsvormen van leeromgevingen op de grens school-beroepspraktijk in het beroepsonderwijs (mbo/hbo) en welke kenmerken hebben deze?

15 Deelstudie 2: integratieve leeromgevingen

16 Pixabay.com

17 Bespreek in 2 of 3-tallen - Herken je een voor jou bekende leeromgeving in een van de categorieën? - Wat is de logica achter jouw leeromgeving?

18 Deelstudie 3: Onderzoeksvraag: Welke set ideaaltypische verschijningsvormen en bijbehorende ontwerpkennis is te identificeren om leeromgevingen op de grens van school en de beroepspraktijk te ontwerpen?

19 Voorlopige resultaten:

20 Ontwerpafwegingen: (Aalsma, 2011; Zitter & Hoeve, 2012 ; Carvalho & Goodyear, 2018)

21 Call-to-action: Bespreek de ontwerp rationale t.a.v. de schoolwerk grens Werk uit wat dit betekent voor: o Beroepsinhoudelijk ontwerp o Materieel ontwerp o Sociaal ontwerp o Temporeel ontwerp Heb je feedback over het onderzoek of wil je meedenken over de ontwerpafwegingen? Mail: erica.bouw@hu.nl of erica.bouw@ou.nl

22 Afsluiting Veel succes met het verder vormgeven van leeromgevingen op de grens van school en werk! Bedankt! Meer info: ericabouw.hu.nl