Samen op pad: de school als professionele leergemeenschap

Transcriptie

1

2 & Samen op pad: de school als professionele leergemeenschap Henk Sligte (Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam) Wouter Schenke (Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam) Wilfried Admiraal (ICLON Universiteit Leiden)

3 Op zoek naar de PLG Professionele leergemeenschappen zijn hot! Maar een school als professionele leergemeenschap, hoe werkt dat dan? In deze interactieve workshop wordt aan de hand van een in een NRO-project ontwikkelde Scan de school als PLG aan de orde gesteld. Wat zijn kenmerken van een schools als PLG en aan welke condities moet zijn voldaan? Tevens worden de eerste resultaten uit het project gedeeld, ervaringen uitgewisseld en mogelijkheden voor uw eigen schoolpraktijk besproken. De workshop is gericht op docenten en schoolleiders.

4 Wat gaan de reisleiders samen met u doen? Het reisgezelschap: wie gaat er mee? De landkaart: hoe ziet het landschap er uit? De route: hoe navigeren we door het landschap? Het kompas: hoe werkt de scan? Het reisdoel: waar gaan we naar toe? Het fotoalbum: wat waren onze ervaringen? Hierna nog een keer op pad? wat gaat u zelf voor reis organiseren? Is het de reis of is het de bestemming?

5 Het reisgezelschap Wie zit er in de wagon en waar wilt u naartoe? Leraren? Schoolleiders? Beleidsmedewerkers? Onderzoekers? Anderen?

6 Hoe ziet het landschap er uit? VO-Raad en Onderwijscoöperatie samen zijn benieuwd hoe 15 vo-scholen op reis gaan om van traditionele organisatie te veranderen naar een organisatie waarin professioneel leren van en met elkaar de kern vormt Onderzoek om die nieuwsgierigheid en interesse mede te bevredigen Hoofdvraag: Welke interventies in scholen voor voortgezet onderwijs dragen bij aan de school als een goed functionerende professionele leergemeenschap van docenten?

7 Hoe navigeren we door het landschap? Reis van 45 maanden, drie cycli van een schooljaar Redeneerketens en gebeurtenisketens o o Verwachtingen over hoe interventies veranderingen op gang brengen en hoe die veranderingen leiden tot gewenste uitkomsten Volgen hoe veranderingen in de realiteit op verschillend niveau plaatsvinden Ontwikkelings- en activiteitenplannen per jaar Interviews, focusgroepen en doorbraaksessies Scan

8 Het kompas Getest in 15 scholen 66 items op 5-punts Likert schaal Huidige en gewenste situatie Principal component analyses (PCA) (score boven.40) 11 schalen van 6 items (één bestaat uit twee deelschalen met elk 3 items) Cronbach Alpha tussen 0.72 en schalen representeren elementen van een PLG 7 schalen bevatten condities voor een PLG

9 Het reisgezelschap overlegt.. Wat gaan we doen?

10 Wat heeft het gebruik van het kompas opgeleverd? Wat vinden jullie van de scan? Missende en overbodige items of schalen? Kan je dit gebruiken?

11 Personeelsbeleid Collegiale ondersteuning Communicatie Externe scholing Interne scholing Kennisdeling Onderwijs ontwikkelen Leiderschap teamleider Leiderschap directie Professionele ruimte Bonaventuracollege, School A Leiden Draagvlak PLG Totaal Onderzoekende houding

12 Personeelsbeleid Collegiale ondersteuning Communicatie Externe scholing Interne scholing Kennisdeling Onderwijs ontwikkelen Leiderschap teamleider Leiderschap directie Huidig Professionele ruimte Wenselijk Draagvlak PLG Onderzoekende houding

13 Personeelsbeleid Collegiale ondersteuning Communicatie Externe scholing Kennisdelen Interne scholing Onderwijs ontwikkelen Leiderschap teamleider Leiderschap directie Professionele ruimte Draagvlak PLG Onderzoekende houding TeamVmbo TeamHavo TeamVwo TeamGym

14 9 Human Resource Management 11 Collegial support 10 School communication 1a. External professional development b. Internal professional development 2. Knowledge Sharing 3 Collaboratively designing teaching 8 Leadership - middle management 4 Practice-based research 7 Leadership - board 6 Professional autonomy alfa beta gamma 5 Teacher attitudes towards learning culture

15 Vragen?