Jaarplan basisschool. De Goudakker

Transcriptie

1 Jaarplan basisschool De Goudakker

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein doel concrete activiteiten inzet van personeel en middelen tijdsbestek meetbaar resultaat. Het Jaarplan is tot stand gekomen in samenspraak tussen directie, team, oudergeleding van de MR en met gebruikmaking van informatie van andere belanghebbenden. In het Jaarplan worden alleen specifieke verbeteractiviteiten weergegeven. Deze vinden plaats in het kader van kwaliteitszorg. Hieronder vallen ook activiteiten ten behoeve van monitoring en borging (doen wij nog steeds de goede dingen?). De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het schooljaar verschijnt. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar: Inspectie, College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). Datum: juli 2018 Wilfred Simons Directie Bs De Goudakker 2

3 T R Activiteiten in het schooljaar Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Onderwijs-kwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) Invoering nieuwe taalmethode Staal in overige groepen ter verbetering taalen spellingonderwijs. Aan de slag met de methode in overige groepen. Bijeenkomsten op studiedagen en tijdens bouwvergaderingen. Invoering Staal groep 6 Team, taal - coördinator en werkgroep taal. Schooljaar De resultaten van spelling op de CITO van groep 4 tot en met 6 zijn verhoogd. Verbetering van het begrijpend leesonderwijs door de implementatie van een nieuwe methode. Aanschaf materialen. Bestuderen Werkgroep begrijpend Schooljaar en uitdelen. Afspraken maken ten lezen en taalcoördinator. aanzien van invoering. Groep 4 t/m 6 dit schooljaar Volgen van resultaten en implementatie op teamvergaderingen De methode is ingevoerd in groep 4 t/m 6 We hopen dat in de toetsen resultaten te zien zullen zijn. Handelingsgericht werken in groep 1 en 2. Borging werken met beredeneerd Leerkrachten van de aanbod. Er komen 4 kleuterbouw, intern werkbijeenkomsten. Verdere begeleider. ontwikkeling en borging van de werkplannen groep 2. Handleiding kleuterbouw vastleggen, bijstellen werkplannen. Twee keer evaluatie. Schooljaar Er wordt planmatig en thematisch gewerkt met het aanbod vanuit BOSOS. 3

4 Kinderen betrekken bij hun eigen leerproces. De werkgroep gaat onderzoeken hoe je kinderen kunt laten deelnemen aan een voortgangsgesprek. Kindgesprekken voeren over het welbevinden van de kinderen. Directie, intern begeleider, werkgroep SEO, leerkrachten, leerlingen. Schooljaar De kinderen die opvallen n.a.v. de leerlinglijst hebben een gesprek gevoerd met de groepsleerkracht. Voorstel naar het team voor schooljaar SZE (school zelf evaluatie) De school vult de papieren SZE in en bespreekt dat in het team. Voorbereiden van de audit. Uitvoeren van de audit en terugkoppeling. Eventueel werkpunten oppakken en wegzetten in planning. Directie/ MT/ Team Schooljaar Er is een audit SZE geweest Verwachting is dat de audit en actiepunten zijn voor de kerst zal weggezet in een plan van plaatsvinden. We koppelen aanpak. dit vast aan een mogelijk inspectiebezoek Traject SEO We oriënteren ons op een nieuwe Directie/Werkgroep methode voor SEO die schoolbreed SEO/Team ingezet gaat worden. Besluitvorming en eventueel invoering Schooljaar Besluitvorming voor de kerst. Streven is invoering na de kerstvakantie. Aan het eind van het schooljaar is een schoolbrede methode SEO aangeschaft en ingevoerd. De nieuwe methode is passend bij de nieuwe richting. Traject nieuwe richting, passend bij de populatie van de school. Traject onder begeleiding van Team onder begeleiding Sardes. van Sardes (Irma Startgesprek op 23 augustus. Miedema). Bestuur op Nulmeting in september. Interne afstand. gesprekken in oktober. Teambespreking in oktober. Verdere planning en keuzebepaling Richting. Uitzetten van vervolgtraject en Start met invoering. Eerste deel voor de kerst af. Daarna richting en verder uitvoeren rest schooljaar. Het is duidelijk welke richting we uit willen wat betreft ons onderwijs. De eerste stappen zijn gezet om het geheel uit te gaan voeren; er is een projectplan. 4

5 ICT Optimale digitale leeromgeving; de school beschikt over voldoende ICT voorzieningen om het leerrendement en de organisatie van het leerproces te optimaliseren. De groepen gaan Staal digitaal toetsen. Vanaf groep 4 gaan we Reken Zeker digitaal verwerken en toetsen. Vanaf groep 4 krijgt elke groep zijn eigen IPads. De leerkrachten krijgen hulp om de Ipads optimaal in te zetten door de ICT werkgroep. Werken met Gynzy verder implementeren. School stapt over op serverloos werken. Directie, intern begeleider, leerkrachten, werkgroep ICT, bovenschools ICT coördinator Trees Vos, Xando. ICT coördinator is ambulant om leerkrachten te ondersteunen. Schooljaar De ipads worden minimaal 2 x per dag ingezet. De ipads in groep 7/8 worden minimaal 4 x per dag ingezet. De school werkt serverloos. Plan opstellen om de 21 - eeuwse vaardigheden van leerlingen te ontwikkelen. Op de eerste studiedag in het schooljaar wordt aandacht besteed aan digitale geletterdheid en de doelen uit het SLO. Van daaruit krijgen leerkrachten workshops aangeboden. De te nemen stappen zullen dan worden bepaald. ICT werkgroep. Schooljaar Er is een plan om 21 ste eeuwse vaardigheden uit te rollen. Het plan is concreet uitgeschreven en sluit aan op de herijkte visie van de school. Passend onderwijs Realisatie basisondersteuningsniveau. Het werken met het protocol ernstige rekenproblemen/ dyscalculie en met het protocol ernstige leesproblemen /dyslexie. Interne procedures voor de zorg worden aangescherpt. Directie, intern begeleider en leerkrachten. Schooljaar De protocollen zijn in gebruik geweest indien van toepassing. Zo min mogelijk leerlingen naar S(B)O. Vanaf groep 4 gaan leerlingen waar Directie, intern nodig op een individuele leerlijn. begeleider, leerkrachten Standaard werken op drie niveaus en Groeiacademie. in de groepen. Korte lijnen met leerling- Schooljaar Zo min mogelijk leerlingen naar S(B)O. 5

6 begeleiders, leerlingondersteuners en eventueel externen. Constructief overleg met ouders. Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) We werken conform het systeem C007. Voor iedereen is de klok aangezet; iedereen doorloopt daarmee de cyclus personeelsbeleid. Team en directie. HRM instrument MOOI. Schooljaar Intern begeleider, leerkrachten en directie. De cyclus personeelsbeleid is door iedereen doorlopen. Zicht hebben op competenties van de leerkracht. Het afleggen van klassenconsultaties/ observaties Vastleggen in C007/MOOI! HRM-instrument MOOI. Schooljaar Intern begeleider, leerkrachten en directie, Sardes De klassenconsultaties/observ aties dragen bij aan het inzichtelijk maken van de competenties van de leerkracht. Het ziekteverzuim binnen de school ligt beneden het landelijk gemiddelde. In incidentele gesprekken en tijdens bouwvergaderingen de werkdruk bespreekbaar maken. Signalen van collega s opvangen en verwerken. MT en leerkrachten. Schooljaar Verzuimpercentage is lager dan landelijk gemiddelde. Professionele ontwikkeling binnen nascholingsbeleid Gezamenlijke studiemomenten Directie, intern tijdens de studiedagen. Hierin is begeleider en teamscholing gericht op de nieuwe leerkrachten. richting het uitgangspunt. Daarnaast mogelijk beperkt individuele scholing. Schooljaar Gevolgde teamscholing en cursussen zijn terug te zien in de ontwikkeling van de richting van de school. 6

7 Huisvesting Zie meerjaren - onderhoudsplanning van John Kamp Er is een voorziening ingericht Schilderen, aanpassen lokaal voor de BSO (pantry) inrichten lokaal. Directie en Kind en Co Aanvang schooljaar Er is een voorziening ingericht voor de BSO; de BSO kan van start School en plein op orde houden. Taken van conciërge verdelen bij de teamleden. Inschakelen van leerlingen en ouders voor onderhoud en kleine klussen. Directie, intern Schooljaar begeleider, leerkrachten, ouders, leerlingen en vrijwilligers. School en schoolplein zijn een geordende en veilige leeromgeving. Mogelijk: Aanpassingen aan het gebouw als gevolg van randvoorwaarden die horen bij een nieuwe richting/ wijze van lesgeven. Richting bepalen en vervolgens kijken wat het voor gevolgen heeft voor het gebouw en welke aanpassingen er moeten komen. Team, directie en John Kamp Juli 2019 Een en ander afhankelijk van de richting en of er ook aanpassingen moeten komen. Organisatie Blijvende samenwerking en intensivering van de samenwerking met PSZ De Goudrakkers en de op te starten BSO. Opstarten groei naar vorm van IKC. Regelmatig overleg tussen de school en de peuterspeelzaal. Warme overdracht tussen PSZ en school. Samenwerkmomenten peuters en kleuters verder uitbouwen. Overleg met Kind en Co om te komen tot een verdere samenwerking en uitgroeien naar een vorm van IKC. Directie, leerkrachten Schooljaar van de groepen 1/2, peuterleidsters. Rest van team en Kind en Co. Er is een goede samenwerking tussen school en PSZ en school en BSO. 7

8 Toegroeien naar IKC Contacten leggen met Kind en Co. Kind en Co en directie. Afspraken en tijdspad maken. Visie Team en M.R. en richting bepalen. Schooljaar Er is een visie/ richting ten aanzien van het toegroeien naar een vorm van IKC. Afstoten van Kinderstralen en voorzien in TSO Opzeggen van contract Kinderstralen. Aangaan nieuwe opzet met Kind en Co. Ouders informeren en uitvoeren. (Een en ander mogelijk in combinatie met invoering continurooster. Directie, Kind en Co Contract loopt tot De TSO is geregeld via Kind Daarna/ daarvoor nieuwe en Co. opzet regelen. Oriëntatie op en eventueel invoering van continurooster Enquête onder ouders, uitwerking, analyse en terugkoppeling. Indien ruime meerderheid, overleg in team, keuze voor model, uitwerken en richting M.R. Communicatie naar ouders ten aanzien van invoering en tijdpad. Hoe lossen we TSO op. Team, directie en ouders. Later M.R. Schooljaar ; praktisch niet haalbaar om het voor kerst in te voeren als het die kant uit gaat. Er is duidelijkheid over wel/ geen continurooster. Zo ja; dan is het eind schooljaar ingevoerd. Een overzichtelijk werkplan (groepsplan). Leerstofdifferentiatie/onderwijsbe hoeften/afstemming in een werkplan beschrijven. Onderzoek of het werkplan nog voldoende duidelijkheid geeft m.b.t. afstemming leerstof (meer adaptief?) en onderwijsbehoeften. Intern begeleider en leerkrachten. Schooljaar Er is een overzichtelijk en adaptief werkplan( groepsplan) waarmee leerkrachten praktisch snel en efficiënt uit de voeten kunnen. Financiën Aan het eind van het kalenderjaar 2018 is er minimaal een resultaat van 0 of een positief resultaat. Sturen op uitgaven. Rapportage aan MR. Directie en MR Geen exploitatietekort. 8

9 Eind schooljaar 2018/2019 lopen we in de pas met de begroting voor Sturen op uitgaven. Rapportage aan MR. Directie en MR. Juli De begroting en exploitatie komen overeen met het doel. Positionering van de school Ouderbetrokkenheid vergroten. Ouderavond, themamomenten en informele momenten organiseren. Inloop tijdens lessen (open lessen). Inloopochtenden voor en door ouders. Directie, intern Schooljaar begeleider, leerkrachten, ouders, werkgroep ouderbetrokkenheid, Basisonline. Traject Sardes Ouders komen meer in de school om te helpen en te praten over de dingen die ze zich afvragen (meer dan buiten op het plein!) Toestroom van leerlingen vasthouden cq verhogen/ profilering/ PR van de school. Profilering d.m.v. een nieuwe richting Vervolgstappen / prioriteiten stellen n.a.v. onderzoek PR Onderwijs Maak je samen. Naar buiten treden/flyers verspreiden/ krant opzoeken/ openheid en transparantie en zorgen voor goede mondelinge reclame door veel te investeren op eigen ouders. Site Scholen op de kaart up to date houden. Traject van Sardes betrekken in dit proces. Directie, intern begeleider, leerkrachten, ouders, Sardes. Schooljaar We zien een toename in de aanmeldingen voor de school. Kwaliteitszorg a. Waarderingsonderzoek Het in kaart brengen van de sociale veiligheid van de leerlingen in groep 6, groep 7 en groep 8. Uitzetten vragenlijst en Invullen door leerlingen van de groepen 6, 7 en 8. Uitslag analyseren. Directie, leerkrachten en leerlingen van groep 6,7 en 8. In november Alle scores liggen hoger of gelijk aan 3. 9

10 10