Jaarplan. SBO De Oostvogel. Schooljaar

Transcriptie

1 Jaarplan SBO De Oostvogel Schooljaar

2 Voorwoord In dit Jaarplan wordt de concrete uitwerking van beleidsvoornemens beschreven, die weergegeven zijn in het Schoolplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; doel; concrete activiteiten; inzet van personeel en middelen; tijdsbestek; meetbaar resultaat. Het Jaarplan is tot stand gekomen in samenspraak tussen directie, team, oudergeleding van de MR en met gebruikmaking van informatie van andere belanghebbenden. In het Jaarplan worden alleen specifieke verbeteractiviteiten weergegeven. Deze vinden plaats in het kader van kwaliteitszorg. Hieronder vallen ook activiteiten ten behoeve van monitoring en borging (doen wij nog steeds de goede dingen goed?). De effecten van het Jaarplan worden vervolgens beschreven in het Jaarverslag van de school, dat aan het einde van het schooljaar verschijnt. Een korte beschrijving van de werkzaamheden en resultaten in het Jaarplan en Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website: waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar: Inspectie, College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). Datum: S.B.O. De Oostvogel Directie: Wilfred Simons 2

3 Verbetertrajecten Activiteiten in het schooljaar Beleidsterrein Doel Concrete activiteit(en) Inzet van personen en middelen Tijdsbestek Meetbaar resultaat Onderwijs-kwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) De cyclus voor OHGW is in de school ingevoerd en geborgd De planning voorziet in toetsen, analyses, trendanalyses, teambesprekingen, leerling en groepsbesprekingen. Team Vanaf aanvang Monitoren door zorg en schooljaar conform staf planning Alle stappen zijn aantoonbaar doorlopen en de resultaten zijn vastgelegd De leeropbrengsten van de schoolverlaters zijn voldoende Monitoren van toets scores Extra aandacht technisch lezen, begrijpend lezen en rekenen Leerkrachten Nieuwe methode Begrijpend lezen/ taalspelling Hele schooljaar De opbrengsten voor rekenen, spelling, lezen en begrijpend lezen zijn voldoende In alle groepen is vooruitgang Planmatig onderwijs geven Leerkrachten, zorg en te zien in de methode Stellen van doelen staf onafhankelijke toets uitslagen Afname van toetsen, verwerken en analyseren Er zijn twee toets periodes en we doorlopen deze cyclus tweemaal Uitslagen en analyse in de management rapportage en de teambesprekingen Invoering methode taalspelling: STAAL Scholingsactiviteit op studiedag door externe. Invoeringstraject opstellen, uitvoeren en volgen Externe voor Scholing team voor begeleiding, herfstvakantie. borgingsgroep didactiek Feitelijke invoering na de herfstvakantie De methode is ingevoerd, leerlingen zitten op het juiste niveau. Resultaten zijn positief. Borging kind gesprekken Op vergaderingen uitwisselen van knelpunten/ leren van elkaar. Leerkrachten leren van elkaar op een intervisieachtige wijze. Op twee momenten worden kind gesprekken gehouden. Borgingsactiviteiten zijn daaraan gekoppeld. Twee kind gesprekken zijn gehouden en verwerkt/ eigen gemaakt in het systeem. 3

4 Invoering nieuw ouderverslag. Definitieve ouderverslag maken, bespreken en goedkeuren. Wegzetten op server en voor eerste keer invullen in januari. Staf/ borgingsgroep OHGW en team Ouderverslag voor oktober gereed. Vaststellen voor december en klaarzetten voor kerstvakantie. Ouderverslag is ingevuld en er is evaluatie na eerste ronde invullen geweest. Eventueel bijstelling voor tweede ronde eind schooljaar. Oriëntatie samengaan Vuurvogel en Oostvogel organisatorisch en onderwijsinhoudelijk Opzetten organisatiestructuur en bijhorende documenten. Afstemming jaarplan en nascholingsplannen. Voorbereiding van het fysiek samengaan per Leren van elkaar en verdieping in de beide doelgroepen (zie ook nascholingsplan) (werkbezoeken) Aanzet gemaakt voor nieuwe schoolplan MT van Vuurvogel en Oostvogel. Beide teams en m.r.-en Traject loopt het hele jaar. Er is een gemeenschappelijk nascholingsplan, jaarplan en aanzet tot schoolplan. Organisatiestructuur in alle facetten rond. Plan van aanpak voor fysiek samengaan. Implementatie van ZIEN Tweemaal per jaar ZIEN invullen Pedagogische groepsplannen invullen en evalueren Scholing en verdieping om werken met ZIEN eenvoudiger te maken. Team eventueel met externen Hele jaar Het is voor iedereen eenvoudiger en inzichtelijker hoe we snel en efficiënt met zien kunnen werken en pedagogische groepsplannen uit ZIEWN kunnen genereren. Passend onderwijs Realisatie basisondersteuningsniveau. Met name: Afstemmen van de instructie en verwerking op de verschillen tussen de leerlingen Werken met groepsplannen Leerlingbesprekingen Kindgesprekken Instructiegroepen met ruimte voor Team, zorg en directie individuele leerlijnen Vanaf aanvang schooljaar Middels bv zelfevaluatie wordt vastgesteld dat genoemde aspecten door de school (kunnen) worden gerealiseerd 4

5 Realisatie (tussen)doelen in geval n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. sprake is van inzet extra ondersteuning. Beperkte inzet middelen extra ondersteuning 1 Preteaching middels ingehuurd, maar vooral eigen personeel Voormalige rugzakgelden Vanaf aanvang ingezet voor personele schooljaar gedurende inzet voor de pre-teaching het hele schooljaar Met ouders aan het eind van het schooljaar. Eventueel vervolgafspraken maken Verantwoorde doorverwijzing van leerlingen naar SO Alle leerlingen hebben een O.O.P. Standaard werken op drie niveaus in de groepen. Korte lijnen met PAB en eventueel externen Constructief overleg met ouders Op afroep inzet externen. Inzet eigen personeel. Eventueel inzet personeel van Groeiacademie Vanaf aanvang van Verwijzingspercentage SO lager schooljaar volgen we de of gelijk verwijzingspercentage leerlingen. SO voorgaande jaren. Voor ons staat het belang van het kind boven het te behalen doel, d.w.z. als we met een verwijzing het doel (vanuit passend onderwijs) niet halen, zullen we toch verwijzen vanuit het belang voor het kind. Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) Voor alle personeelsleden is een competentieprofiel opgesteld Leerkrachten en directie vullen competentieprofiel in. Er is een competentiegesprek. Opbrengst van dat gesprek zijn bouwstenen om een nieuw pop te maken door leerkracht. Voor OOP (logopedie en orthopedagoog) is een competentieprofiel gemaakt. Eigen versie van Tool for Gedurende het Talent schooljaar conform planning Van ieder personeelslid is een profiel beschikbaar en een nieuw pop. 1 Beperking niet van toepassing bij scholen swv Passenderwijs 5

6 Bij alle leerkrachten zijn minimaal twee klassenconsultaties geweest Voorbespreking Klassenconsultatie Uitwerken bevindingen Nabespreking Kijkwijzers Directie Een klassenconsultatie voor de kerst, de tweede klassenconsultatie voor de meivakantie. Verslag van de consultatie Professionele ontwikkeling binnen nascholingsbeleid opstellen nascholingsplan (zie nascholingsplan ) Personeel van De Oostvogel Nascholings-plan af bij Er is een nascholingsplan aanvang schooljaar. goedgekeurd door m.r.. Cursus lopen in het jaar In gesprekken leggen lkr. Verantwoording af over de gevolgde nascholing. Zaken terugzien in pedagogisch/ didaktisch handelen Huisvesting Voorbereiden van het Overleg beide m.t., teams en m.r.- samengaan van Vuurvogel en en. Oostvogel ten aanzien van Vastleggen van doorgaande lijnen huisvesting en afspraken ten aanzien van omgang e.d.. Draaiboek fysiek samengaan maken Beide m.t. s, teams en m.r.-en Gedurende het hele jaar In het schooljaar zitten Vuurvogel en Oostvogel in een gebouw. Het schoolplein is een visite- Bijhouden van het groen op het kaartje voor de school en een plein uitdagende speelomgeving Op orde houden van het plein. voor de kinderen Veiligheidsaspecten monitoren Uitdagend plein met voldoende spelmaterialen Aanreiken van spelsuggesties Conciërge Pleincommissie/ team Ouders en leerlingenraad Loopt het hele jaar Een veilig, uitdagend en opgeruimd schoolplein. Organisatie Protocollen actueel Alle zaken nalopen, aanpassen en bespreken in geledingen. Anticiperen op samengaan met Vuurvogel. Beide m.t. s, teams en m.r. Gedurende schooljaar We starten met actuele protocollen. 6

7 Up to date houden van ICTzaken Ordenen van licenties. Kijken naar bruikbaarheid en gebruik. Plan maken effectieve inzet tablets. ICT-coordinatoren en werkgroep Gedurende het schooljaar ICT is op orde en tablets effectief in gebruik Financiën Aan het eind van het kalanderjaar 2015 is er een positief resultaat of een resultaat van 0 Sturen op uitgaven. Maandelijks rapportage aan MR Directie stuurt op uitgaven Lopend proces De begroting en exploitatie uitdraai. Aan het eind van het Opstellen van plan van aanpak schooljaar lopen we in de pas i.v.m. te verwachten met de begroting voor 2016 begrotingstekort. Sturen op uitgaven. Rapportage aan MR tijdens vergaderingen van MR Directie stuurt op uitgaven Lopend proces De begroting en exploitatie uitdraai Positionering van de school Ouderbetrokkenheid vergroten Borgingsgroep en team Lopend proces. Toestroom van leerlingen vasthouden/ profilering Naar buiten treden/ krant opzoeken/ openheid en transparantie en zorgen voor goede mondelinge reclame door veel te investeren op eigen ouders. Informatiebrochure herzien. Informatiepakket naar de basisscholen. Flyer OV Directie en team Doorlopend proces O.a. het gewenste 2 marktaandeel aangeven en gewenste instroom / nieuwe leerlingen: 12 leerlingen. 2 Zie voor het huidige marktaandeel Intranet of Vensters-PO 7

8 Kwaliteitszorg a. Waarderingsonderzoek (alleen aangeven als dit uitgevoerd gaat worden) Bij de leerlingen is de kwaliteitsvragenlijst afgenomen. Uitzetten vragenlijst. Invullen door leerlingen Uitslag analyseren Plan van aanpak maken Plan van aanpak voorleggen team en m.r. Directie zet uit en doet analyse en maakt plan van aanpak. Voorleggen aan team, m.r. en ouders Voor eind 2015 Uitslag, analyse en plan van aanpak b. Risicoinventarisatie (alleen aangeven als dit uitgevoerd gaat worden) Bij de ouders is de kwaliteitsvragenlijst afgenomen Uitzetten vragenlijst. Invullen door ouders Uitslag analyseren Plan van aanpak maken Plan van aanpak voorleggen team en m.r. Terugkoppeling uitslag naar de ouders De actiepunten uit het plan Aanschaf CO-2 meter. van aanpak t.a.v. van de vorig School blijvend nalopen op jaar afgenomen RI&E worden veiligheidsaspecten uitgevoerd. Directie zet uit en doet analyse en maakt plan van aanpak. Voorleggen aan team, m.r. en ouders Voor eind 2015 Uitslag, analyse en plan van aanpak Directie en conciërge Hele jaar CO-2 meter in de school en veiligheidsaspecten structureel nagelopen 8