Jaarverslag Basisschool St. Catharina Haastrecht

Transcriptie

1 Jaarverslag Basisschool St. Catharina Haastrecht

2 Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van de voornemens die de school beschreven heeft in het Jaarplan. Gekozen is voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt: het beleidsterrein; doel; meetbaar resultaat; evaluatie / analyse; vervolg Een korte beschrijving van de bevindingen in het Jaarverslag staat ook in de Schoolgids die aan het begin van ieder schooljaar verschijnt. Door te werken met een Jaarplan en een Jaarverslag geven we onder andere vorm aan kwaliteitszorg, bestaande uit de elementen planning, uitvoering, evalueren, bijstellen/planvorming. Alle genoemde documenten zijn terug te vinden op onze website, waar ze voor alle belanghebbenden in te zien zijn. De documenten worden ook verzonden naar : Inspectie, College van Bestuur, ter informatie (Jaarplan) en verantwoording (Jaarverslag). Juli 2016 René van Ommeren Directeur St. Catharina Pagina 2

3 Verbetertrajecten Activiteiten in het schooljaar Beleidsterrein Doel Meetbaar resultaat Evaluatie / Analyse Vervolg Onderwijskwaliteit (bv innovaties, verhoging leeropbrengsten, borging, monitoring specifiek gebied, etc) Nederlandse taal/spelling Verhogen van de opbrengsten spellingonderwijs Plan van invoering nieuwe taalmethode. Start invoering uiterlijk augustus Onderzoek naar nieuwe taalmmethode is afgerond. De keuze is gevallen op taal/actief. Methode wordt niet per 1 augustus 2016 ingevoerd. De komende samenwerking tussen de drie scholen maakt dat er besloten is voorlopig niet over te gaan tot invoering nieuwe methodieken. Het spellingsaanbod wordt versterkt door gebruik te maken van aanvullende materialen: groepsafhankelijk en resultaatafhankelijk. ICT De school ontwikkelt beleid op ICT: visie, organisatie en inzet van middelen. Investeringsprogramma 2016 is opgesteld. De school maakt meer gebruik van i-pads. Er zijn keuzes gemaakt in programmatuur. Visie en beleid zijn niet verder uitgewerkt. De samenwerking tussen de drie scholen maakt dat er een nieuwe visie en een nieuw beleid zullen worden geformuleerd Intensieve samenwerking tussen de drie scholen: visie op ICT moet schoolbreed worden vastgesteld Pedagogisch klimaat Kinderen en leerkrachten werken met plezier in een rustige en stimulerende werk-en leeromgeving In de school (buiten en tijdens lestijden) is er sprake van een rustige werksfeer. Gemaakte afspraken worden nageleefd. Een kijkwijzer wordt gebruikt. Inspectie beoordeelt het schoolklimaat als veilig Aanpak van leerkrachten is leerkrachtspecifiek. Belangrijk om in beeld te krijgen waar de verschillen zitten en welke resultaten deze voortbrengen Pedagogisch klimaat zal jaarlijks punt van aandacht zijn. Met regelmaat zal in teamverband worden geëvalueerd en bijgestuurd. Afspraken worden consequenter nageleefd. Pagina 3

4 Onderwijskwaliteit (vervolg) Zelfstandig werken Het zelfstandig werken wordt op school op een eenduidige wijze georganiseerd en ingezet Conform het inmiddels vastgestelde beleid. (implementatie) Zelfstandig werken is zichtbaar in de groep. Leerkrachten hebben niet de beschikking over voldoende materialen. Op enkele onderdelen worden de afspraken nog niet door alle leerkrachten in praktijk gebracht. (vraagkaartjes, stoplicht) Er is een gebrek aan geschikte materialen Vraagtekenblokjes worden geïntroduceerd. Zelfstandig werken op de agenda als evaluatie en bijsturing. Aanschaf diverse materialen. Levensbeschouwing en identiteit De school heeft beleid ontwikkeld vanuit een duidelijke visie, en met als resultaat een praktische invulling Tijdens studiedag is vastgesteld dat bezinning en stilte belangrijke trefwoorden/doelstellingen zijn. De nieuwe vorm waarin levensbeschouwelijk onderwijs gegoten wordt is nog niet zichtbaar. Een moeilijk onderwerp voor het team. De concretisering is moeilijk in beeld te krijgen. De verschillen tussen kinderen in leeftijd maakt een juiste keuze lastig. In samenwerking met Arkade Cilon zullen we in schooljaar een definitieve praktische invulling gaan vaststellen. Passend onderwijs Groepsplannen Het opstellen van en het werken met een groepsplan/plan van aanpak is voor de leerkrachten een vanzelfsprekende werkwijze (Implementatie) Leerkrachten analyseren de resultaten en stellen een plan van aanpak op. De praktijk in de groep sluit aan bij het plan van aanpak. De dagroosters sluiten aan op het plan van aanpak. Doel bereikt. De inbreng van leerkrachten bij het tot stand komen van het plan van aanpak blijkt cruciaal geweest te zijn. Zij hebben aangegeven wat voor hen belangrijk is en in welke vorm het plan van aanpak gegoten moet worden. Het werken met en het opstellen van een plan van aanpak zal na elke toetsperiode weer geëvalueerd worden. Bijstellen daar waar nodig. Sociaal Emot. Ontwikkeling De school hanteert een digitaal leerlingvolgsysteem SEO. Er zijn afspraken m.b.t. afname en plan van aanpak De school heeft SEOleerlingvolgsysteem beoordeeld. Er is nog geen definitieve keuze gemaakt. De school maakt gebruik van een pesttest en een veiligheidsthermometer. De toekomstige samenwerking tussen de drie scholen maakt dat een definitieve keuze nog niet is gemaakt. Ook de ontwikkelingen Groeilingbreed spelen hierbij een rol De school zal gebruik blijven maken van een pesttest en de veiligheidsthermometer. Pagina 4

5 Leerling volgsysteem Leerkrachten schenken veel aandacht aan de kwaliteit van registreren. Het ouderportaal staat open. Ouders hebben echter nog geen zicht op alle door leerkrachten opgemaakte notities. Niet alle leerkrachten zijn consequent is het opstellen van notities. De kwaliteit varieert. Het team is van mening dat notities, door hen opgemaakt, geen welkome aanvulling zijn op het ouderportaal. De directie en de Intern begeleider zullen blijven aandringen op het maken van relevante notities. De kwaliteit zal in teambesprekingen aan de orde worden gesteld. Personeel (bv innovaties, vermindering ziekteverzuim, ontwikkeling personeel, personele organisatie, etc) Functioneringsgesprekken De leerkrachten hebben zicht op eigen functioneren en noteren een POP De leerkrachten hebben geen POP gemaakt. Wel zijn functioneringsgesprekken en voortgangsgesprekken gevoerd. Medewerkers ervaren de gesprekken als zinvol; concrete afspraken zijn gemaakt. Beleid wordt gecontinueerd. Een digitaal HRM-systeem wordt geïntroduceerd (COO7) Huisvesting Directie en bestuur van de school dragen zorg voor adequate huisvesting. De gebouwafhankelijke samenwerking tussen de 3 scholen is van dien aard dat de school kwalitatief goed onderwijs kan geven in de daarvoor bestemde ruimten. De onderwijsruimten zijn te klein voor een groep van 30 leerlingen. Huisvestingslasten drukken zwaar op de begroting. Jaarlijks extra ten kosten van de personele middelen. De school stoot één lokaal af. De personeelsruimte wordt ingenomen als leslokaal. Organisatie Samenwerking De samenwerking met Vlisterstroom en Morgenster wordt verder uitgebouwd. Een concrete vervolgstap in de samenwerking is gezet. De besturen hebben een intentieverklaring opgesteld. De scholen gaan gezamenlijke activiteiten ondernemen ( ) De gesprekken om te komen tot intensieve samenwerking zijn in goede sfeer verlopen. De samenwerking wordt concreet gemaakt. Verschillende activiteiten worden gezamenlijk opgepakt. Plan van aanpak wordt opgesteld. Pagina 5

6 Financiën Begroting De school gaat verantwoord om met de beschikbare gelden en stelt daartoe een begroting op. De begroting 2016 is voorgelegd aan de Medezeggenschapsraad en vastgesteld door het bestuur. De school heeft extra personele middelen ontvangen ter verlichting van de kleutergroepen. De splitsing van de kleutergroep heeft een positief effect gehad op ouders en kinderen. De rust in de groepen was zichtbaar. De school heeft bezuinigd op licenties ICT. Begroting 2017 zal rond november worden opgesteld. Positionering van de school PR van de school De Catharinaschool is aantrekkelijk voor ouders van potentiële nieuwe leerlingen. Ouders zien de Catharina als een prettige school voor hun kind. (zie communicatie met ouders) De school heeft een vernieuwde website. De website geeft veel en relevante informatie. Ouderavond georganiseerd rond het thema Social Media Avond met ouders georganiseer rond het thema communicatie Onder ouders heeft dit jaar geen tevredenheidsonderzoek plaatsgevonden. De school is te spreken over de aanmelding van 16 nieuwe leerlingen. Nieuwe ouders geven aan goede berichten over de school te horen. Communicatie blijft altijd de aandacht houden. Wij zijn vanb mening dat de communicatie tussen de leerkracht en de ouder cruciaal is voor de beeldvorming. Veel afstemming binnen het team is en blijft nodig. Communicatie is en blijft altijd de aandacht houden. In teambijeenkomsten zullen we hier veel met elkaar over spreken. Kwaliteitszorg Tevredenheidpeilingen Krijgen van inzicht in de mate waarin ouders, leerlingen en medewerkers tevreden zijn over de school Er heeft geen ouderpeiling plaatsgevonden. Tevredenheidpeiling onder leerlingen en medewerkers. Beiden beoordelen de school met het cijfer 8,2. Beoordelingen zijn ruim boven 3.0 (op een schaal van 4) Pagina 6