Schooljaarverslag (SJV)

Transcriptie

1 Schooljaarverslag (SJV) Naam school Kardinaal Alfrinkschool Brinnummer 09OB Adres Geuzingerbrink 74 Postcode 781 NX Website wwwkardinaalalfrinkschool-skodnl Plaats Emmen Directeur A Heemskerk Telefoon Bevoegd gezag SKOD Datum vaststelling Handtekening directeur Handtekening MR Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

2 Inhoud Schooljaarverslag 1 Kengetallen 11 Leerlingen Gegevens teldatum - Ontwikkeling Prognose 1 Personeel Aantal Scholing Ziekteverzuim 13 Opbrengsten 131 Eindopbrengsten 13 Tussenopbrengsten 133 Opbrengsten door- en uitstroom Evaluatie schooljaar 1 Evaluatie Schooljaarplan Domein 1: Zorg voor Kwaliteit Domein : Onderwijs & Leren Domein 3: Zorg & Begeleiding Domein 4: Management & Organisatie Domein 5: Persoonlijke ontwikkelingen en teamontwikkeling Overige opmerkingen 3 Bevindingen Belanghebbenden en betrokkenen 31 Bevindingen inspectie Uitkomsten Kwaliteitsonderzoek Themaonderzoek etc 3 Waardering personeel Uitkomsten tevredenheidonderzoek/enquête/ri&e/etc 33 Waardering ouders Uitkomsten tevredenheidonderzoek/enquête/ouderpanel/etc 34 Waardering leerlingen Uitkomsten tevredenheidonderzoek/enquête/gesprekken met leerlingen/etc 35 Onderzoeksbevindingen Uitkomsten visitatie/audit/schoolzelfevaluatie/etc Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

3 Kwaliteitscriteria 1 Verantwoording Dit schooljaarverslag is een verantwoordingsdocument dat past bij de opdracht tot meervoudig publieke verantwoording, zowel horizontaal (aan de schoolomgeving) als verticaal (bevoegd gezag, overheid/inspectie) Evaluatie Voor team en directie vormt het schooljaarverslag een evaluatieve terugblik op het afgelopen schooljaar: welke resultaten hebben we behaald en wat betekent dat voor onze beleidsvoornemens voor het nieuwe schooljaar 3 Analyse en actiepunten In elk hoofdstuk zoeken we naar trends, analyseren we gegevens, trekken we conclusies en formuleren we actiepunten voor het nieuwe schooljaar 4 Kwaliteitscyclus Dit schooljaarverslag maakt deel uit van de kwaliteitscyclus: Schoolplan - Schooljaarplan - Schooljaarverslag Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

4 Hoofdstuk 1: Kengetallen 11 Kengetallen leerlingen jaar aantal 0,0 0,3 1, %weging ,6% ,3% ,5% Gegevens laatste teldatum landen van herkomst Landen van herkomst Aantal leerlingen Irak 1 Bangladesh 1 China 1 Egypte Turkije Afghanistan 1 Soedan 3 Totaal 11 Schatting overzicht opbouw leerlingenaantallen per leerjaar Leerjaar Totaal Aantal ll eind Aantal ll start Prognose leerlingaantal Jaar Aantal *Op basis van gemeentelijke prognose (indien beschikbaar) Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

5 Aantal leerlingen met een eigen leerlijn Leerjaar Totaal Rekenen Spelling Technisch lezen Begrijpend lezen Aantal leerlingen met een LGF (Rugzak) Categorie Totaal Cluster Cluster Cluster Cluster Aantal leerlingen met diagnose Aspect Totaal Dyslexie Dyscalculie ADD/ADHD/PDDNOS Analyse / trends Het aantal leerlingen met specifieke zorg en begeleiding neemt toe Ook zichtbaar vanuit ZIEN Conclusies en consequenties voor ons beleid: Doordat we meer gedragsproblematiek constateren, hebben we de schoolpopulatie in kaart gebracht, zodat we het onderwijs daarop kunnen afstemmen Tevens willen we daarmee duidelijk aangeven wat de grenzen van de school zijn Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

6 1 Kengetallen personeel Functie wtf Directie 1,0708 IB / zorg 0,6185 Leerkr 13,167 OOP 1,1500 Totaal 15,9660 Overzicht relevante Teamscholing / begeleiding Onderwerp / thema teamscholing Onderbouwdag SKOD-Fidarda Krachtig Meesterschap BHV Organisatie SKOD-Fidarda Kuijpers & Van Gennip Instituut Jeurissen Overzicht relevante individuele scholing / begeleiding Onderwerp/thema individuele scholing Naam Organisatie Behandelaar dyscalculie Dianne van Hulzen-Siero Leergesprekken Leerkrachten gr 7 en 8 Sylki Remedial teaching Dianne van Hulzen-Siero LBRT Met sprongen vooruit Leerkrachten gr 3 en 4 Kurzweil Dianne van Hulzen-Siero SKOD Social Media Wijs Anton Lukassen SKOD ICT Anton Lukassen en Harm-Jan Meijer SKOD-Fidarda Handpop training Angelien Wehkamp-Lenferink Beredeneerd aanbod Leerkrachten onderbouw Flitsbezoeken Arie Heemskerk Bureau Meesterschap Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

7 Overzicht ziekteverzuim Gegevens ziekteverzuim onderwijzend personeel Percentage ziekteverzuim eigen school,8 4,0 4,0 Landelijk gemiddelde percentage ziekteverzuim PO *) 6,6 6,5 Nog niet bekend *) Gegevens MaetisArdyn Overzicht personele ontwikkeling Overzicht relevante personele ontwikkelingen Een collega langdurig ziek Inzet op het onderwijsleerproces (gedifferentieerd werken) en omschakeling naar een andere manier van werken aangaande planmatig werken ten aanzien van zorg en begeleiding Dit heeft een positieve ontwikkeling teweeggebracht voor wat betreft de manier van werken van de leerkrachten 3 Voor 3 collega s coaching ingezet om hen weer in hun kracht te zetten Conclusies en consequenties voor ons beleid: In principe doorgaan op de ingeslagen weg, verdere implementatie in schooljaar 015 / 016 Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

8 13 Opbrengsten Hieronder vindt u een totaaloverzicht van de resultaten voor de eindopbrengsten, de tussenopbrengsten en de opbrengsten voor door- en uitstroom van onze school Voor uitgebreide analyses per onderdeel verwijzen wij naar de trendanalyse van de afzonderlijke toetsen 131 Eindopbrengsten Inspectiekaart Eindtoets School Weergave Kardinaal Alfrinkschool (09OB) Uitslag Eindtoets tov inspectienorm 01 / / / 015 Aantal deelnemende leerlingen Aantal leerlingen in leerjaar Aantal leerlingen op school Aantal ongewogen leerlingen Percentage gewogen leerlingen 4% 3% 3% Naam Eindtoets CITO CITO CET Inspectienorm bij Eindtoetsgemiddelde Ongewogen Ongewogen Ongewogen Bovengrens inspectie 538,6 538,8 538,8 Landelijk gemiddelde 536,6 536,8 536,8 Ondergrens inspectie 534,6 534,8 534,8 EINDTOETS 535,8! 536,6! 535,1! op of boven bovengrens (goed) op of boven landelijk gemiddelde (voldoende)! op of boven de ondergrens (voldoende) onder de ondergrens (onvoldoende) Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

9 Reden*) Aantal 1-13 Aantal Aantal Leerlingen die toelaatbaar zijn tot het praktijkonderwijs of voortgezet speciaal onderwijs Leerlingen die een lgf-, so of sbo-indicatie hebben en als gevolg van beperkte capaciteiten geheel of gedeeltelijk zijn losgekoppeld van het reguliere curriculum van de groep 3 Leerlingen die in groep 7 of 8 zijn ingestroomd Leerlingen die kort in Nederland verblijven én om die reden het Nederlands niet goed beheersen *) zie analyse waarderingen van opbrengsten Inspectie augustus 013 (C63 C65) Analyse / trends 015: Dit jaar is de centrale eindtoets voor het eerst afgenomen Er kan dus geen vergelijking gemaakt worden met voorgaande jaren De groep scoort boven het landelijk gemiddelde maar onder het gemiddelde van de schoolgroep Wel scoort de groep boven de ondergrens van de inspectie Taal scoort net onder het gemiddelde terwijl rekenen er boven zit Wereldoriëntatie laat een zwakke score zien tov het landelijk gemiddelde Alle onderdelen van rekenen laten een voldoende score zien Het onderdeel lezen van taal is onvoldoende waarin vooral het subonderdeel opzoeken opvalt als zeer zwak Samenvatten daarentegen laat een voldoende score zien Spelling van werkwoorden is goed gemaakt terwijl spelling van niet werkwoorden een zwakke score laat zien Grammatica en interpunctie zijn goed gemaakt Woordenschat en schrijven onvoldoende Conclusies en consequenties voor ons beleid De komende groep 8 heeft een goede score laten zien op de entree toets De enkele groep 8 behoeft aandacht voor wat betreft het sociaal emotionele aspect Met behulp van gedragsspecialisten wordt er een plan van aanpak geschreven om deze kinderen goed te laten starten in groep 8 In het plan zal groepsvorming en groepsregels de eerste weken van het schooljaar centraal staan Het project de gouden weken wordt ingezet De gedragsspecialisten komen na een aantal weken observeren en geven op basis van die observatie adviezen Didactisch gaan we verder op de ingeslagen weg Oa door de werkwijze begrijpend lezen voort te zetten en het blijven voeren van leergesprekken Dit wordt verder doorgevoerd in groep 5 en 6 Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

10 13 Tussenopbrengsten 1 Technisch lezen: CITO Drie-Minuten-Toets LOVS - Totaal Hoofdlocatie in 01 / / 015 Schooljaar Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv 01 / 013 II 6,4 L:3 B+ 33/9 4 55,0 4 B 1/ ,8 L:70 A- 31/ ,9 L:8 A- 45/ ,6 L:88 A 61/5 8 Gewicht: 4% I:1 3,9 33// 43 I:48 3,5 18/16/5 38 I:66 4,1 33/8/3 39 4,3 7/3/3 34 4,4 11/0/4 9 III 39,8 L:36 B+ 37/ , L:6 B+ 37/ ,9 L:76 A- 37/ ,8 L:86 A 58/ ,9 L:93 A 64/1 8 I:33 3,7 6/14/0 43 I:56 3,8 4/13/3 38 I:71 4,3 9/8/0 39 4,4 15/0/3 34 4,4 11/0/4 9 n= Gem L/I Niv n= 013 / 014 II 5,5 L:3 B+ 30/3 37 6,4 4 A- 40/ ,0 L:70 B- 8/ ,3 L:8 C 8/ ,3 L:88 A- 9/ ,9 L:96 A 73/3 6 Gewicht: 3% I:1 3,7 7/11/0 38 I:48 4, 0/7/0 46 I:66 3, 36/18/3 43,6 // ,0 6/15/3 34 4,4 4/0/0 6 III 41,0 L:36 B+ 34/ ,6 L:6 A- 48/ ,4 L:76 A- 33/ ,5 L:86 A- 41/ ,9 L:93 A- 41/9 34 I:33 3,9 3/11/3 38 I:56 4,1 17/15/ 46 I:71 4,1 31/5/3 43 4,1 14/16/3 38 4,1 15/1/ / 015 II,3 L:3 C+ / ,6 4 A- 40/ , L:70 A- 40/ ,0 L:8 A- 39/4 38 9,4 L:88 A- 3/ ,1 L:96 A- 58/9 33 Gewicht: 3% I:1,8 35/8/8 50 I:48 4, 30/8/5 40 I:66 4,1 0/16/0 47 4,1 1/13/3 39 4,0 /14/5 37 4, 7/3/3 33 III 35, L:36 C+ 0/ ,9 L:6 B 9/ , L:76 A- 41/ ,7 L:86 B 34/ ,8 L:93 A- 19/58 36 I:33,8 9/16/4 50 I:56 3,6 18/18/3 40 I:71 4,0 17/11/4 47 3,5 13/18/5 39 4,1 11/11/ Begrijpend lezen: CITO Begrijpend lezen LOVS - Totaal Hoofdlocatie in 01 / / 015 Schooljaar Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv 01 / 013 II 7,6 B+ 4/ ,6 L:3 B- 1/ ,0 L:44 B+ 19/31 6 n= Gem L/I Niv n= Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

11 Gewicht: 4% I:5 3,7 4/8/8 39 I:3 3,3 45/6/3 34 I:45 3,8 4/4/ / 014 II,7 C- 15/ ,9 L:3 B- 5/ ,4 L:44 D 15/ ,4 5 A- 46/15 6 Gewicht: 3% I:5, 33/3/8 43 I:3 3,0 4/17/11 38 I:45 1,6 9/1/1 34 I:55 4, 31/8/ / 015 II 30,4 A- 38/ ,5 L:3 B 9/ ,4 L:44 A- 7/ ,1 5 C+ 15/39 33 Gewicht: 3% I:5 4,1 0/11/ 47 I:3 3,5 3/13/8 39 I:45 4,1 35/5/0 37 I:55 3,0 1/18/ Rekenen en wiskunde: CITO Rekenen-Wiskunde 30 - Totaal Hoofdlocatie in 013 / / Schooljaar Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv 013 / 014 II 14,6 L:115 A- 4/38 37 Gewicht: 3% 4,0 19/19/0 38 III 154,3 L:138 A- 34/ ,1 13/5/0 38 n= 014 / 015 II 14, L:115 A- 4/ ,3 L:16 B 18/37 38 Gewicht: 3% 4,0 41/4/4 50 I:161 3,5 6/16/3 40 III 146,7 L:138 B+ 9/ ,3 L:181 A- 37/9 38 4,0 37/4/4 50 I:180 4,1 4/5/ Rekenen en wiskunde: CITO Rekenen-Wiskunde LOVS - Totaal Hoofdlocatie in 01 / / 015 Schooljaar 01 / 013 Gewicht: 4% Gem Niv n Gem Niv n Gem Niv n Gem Niv Gem Niv Gem L/I C/D/ L/I C/D/ L/I C/D/ L/I n= L/I n= = = = E E E II 36,3 II I 45,0 L:3 L:4 3 A- 35/ ,8 4,0 1/1/ 43 I:50 4,0 B 1/ ,9 L:6 3,5 8/7/9 43 I:61 3,9 A- 6/9 38 7,8 34/11/ 0 L:7 38 I:71 3, B+ 9/ ,9 39/13/ 0 L: I:78 3,1 B- / ,6 35/14/ 5 B- 6/ ,3 34/16/ 8 L:8 6 B+ 18/ ,8 L:10 0 B- 15/ I:84 3,7 1/15/3 34 I:98 3,1 4/19/0 9 L:9 B+ 4/ I:89 3,7 4/15/3 34 L/I Niv n = 013 / 014 Gewicht: 3% II 54,4 II I 66,3 I:50 3,9 L:6 B+ 9/ ,6 0/16/ L:7 46 I:71 3,5 A- 36/ ,0 L:8 0 I:61 4,1 36/7/4 46 I:78 3,1 B 18/ , 36/10/ 3 L: I:84,8 B- 6/ ,7 36/3/ 0 L:9 C+ 5/ , 8/19/1 1 B+ 33/ I:89 3,8 19/14/8 38 L:10 0 C 1/ ,7 L:11 A- 7/ I:98,5 4/1/9 34 I:110 4,1 7/1/ / II 77,5 L:7 A- 31/ ,8 L:8 B 4/ ,3 L:10 B- 30/ ,9 L:11 C+ 15/33 33 Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

12 Gewicht: 3% II I 83,8 I:71 4,1 4/7/ 47 I:84 3,4 1/18/8 39 I:98 3,3 19/16/16 37 I:110,7 7/15/9 33 L:8 0 A- 30/ ,5 L:9 I:78 4,1 /7/4 47 I:89,9 C+ 16/3 37 4/14/ Overig: CITO Woordenschattoets LOVS - Totaal Hoofdlocatie in 01 / / 015 Schooljaar 01 / 013 Gewicht: 4% Gem II 4,3 II I 60,3 L/I L:3 7 Niv n = Gem B+ 3/ ,6 4,0 6/14/ A- 47/ ,3 L/I 6 Niv n = Gem B- 6/ ,9 L/I L:6 4 Niv n = Gem B- 14/ ,8 43 3, 6/18/8 38 3,3 30/8/5 39 1,5 9 B+ 35/ ,8 4,1 9/1/0 43 3,7 30/14/8 38,6 L:6 8 C 1/ ,1 9/16/1 1 L/I L:7 5 L:7 9 Niv n = D 6/ /7/1 34 C- 6/ ,1 4/15/6 34 Gem L/I Niv n= Gem L/I Niv n = 013 / 014 Gewicht: 3% II 47,5 II I 67,9 L:3 7 A- 39/ ,8 6 B- / ,8 L:6 4 A- 44/ ,9 L:7 5 C+ / ,3 L:86 D 1/ ,7 4, 8/11/5 38 3,0 38/16/7 46 4, 3/5/5 43 3,0 47/14/3 38 1,6 A- 47/ ,1 9 A- 38/0 45 7,0 L:6 8 A- 38/ ,6 L:7 9 C- 11/4 37 4,3 16/5/3 38 4,1 7/16/0 46 4,0 3/5/5 43, 30/7/8 38 3/6/1 L:9 7 A- 4/ ,3 15/4/ / 015 Gewicht: 3% II 44,0 II I 64,3 L:3 7 A- 35/ ,9 6 4,1 14/6/4 50,4 A- 53/ 51 56,7 4, 1/10/ 4 9 C 16/ ,3 18/16/1 6 C 4/ ,5 L:6 4 A- 33/ ,0 L:7 5 C+ 6/ ,4 L:86 B- 30/ ,4 40 4, /11/0 47 3,0 3/16/5 39 3,1 35/11/8 37, L:6 8 A- 48/ ,7 L:7 9 C 13/ ,4 37/8/1 40 4, 13//0 47,5 8/1/8 39 L:9 7 C- 9/ /15/1 33 Legenda Gem Vaardigheidsscore (indien bekend) of score L/I L=Landelijk gemiddelde en I=Inspectienorm (indien bekend) Niv Niveau (bovenste cel) en niveauwaarde op groepsniveau (onderste cel) Percentages (bovenste cel) en percentages (onderste cel) n= Totaal aantal getoetste leerlingen (bovenste cel) en aantal leerlingen op 1 oktober in leerjaar (onderste cel) Bij minder dan 80% deelname wordt het bovenste vakje grijs gekleurd Samenvatting analyse en conclusies: Technisch lezen Goede scores Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

13 We zijn zeer tevreden over de methode Estafette Verder wordt er tutor, duo en stil gelezen Theater gelezen in groep 4 en worden en prentenboeken gelezen met kleuters Ook wordt de methode Luc Koning ingezet voor de zwakke lezers Bovenbouw; Estafette: de kinderen die goed scoren op DMT (A score) en begrijpend lezen (A of hoge B) worden ingedeeld in groep 3 Spelling Spelling: resultaten zijn goed, er wordt ook veel geoefend CITO toetsen sluiten niet aan op de methode Verschillende categorieën zijn nog niet aan de orde geweest, terwijl CITO die wel toetst Je zou verwachten dat de betere spellers toch goed zouden scoren ook al hebben ze de categorieën nog niet aangeboden gekregen Toch lieten ze dit niet altijd zien Rekenen Goede resultaten De CITO toets in groep 3 is wel heel erg lastig Er wordt veel van kinderen gevraagd Er worden in de medio toets 10 tallen gevraagd sommen en sommen als Door onderdelen in de methode naar voren te halen en veel de vertaalcirkel in te zetten hebben de kinderen toch goed gescoord Tevens hebben ze een kladblaadje gebruikt bij de toets om het te tekenen In groep 4 blijft de getallenlijn hangen In de bovenbouw zijn de resultaten goed maar op MTG wordt er minder gescoord De extra map wordt weer ingezet om deze onderdelen extra te oefenen Begrijpend lezen Alle groepen scoren boven de norm terwijl alle getallen vorig schooljaar nog rood waren Sinds dit schooljaar werken met nieuwsbegrip Dit werpt zijn vruchten af Ook nieuwsbegrip XL wordt ingezet waardoor ook het woordenschat onderwijs een boost krijgt Er is veel aandacht voor de werkhouding van de kinderen Er wordt telkens weer benadrukt hoe belangrijk deze is Er wordt van kinderen geëist zich goed te concentreren en serieus te werken De teksten worden veelal in een coöperatieve werkvorm aangeboden Er is veel interactie tussen sterke en mindere sterke leerlingen Het niveau stijgt daardoor merkbaar Afspraken: In de groepen werken we met de helft op de computer en de andere helft de les Na de bloktoets oefenen met strategieën uit het archief van Nieuwsbegrip Kinderen aanspreken op hun werkhouding tav het begrijpend lezen Succes vieren met als resultaat gemotiveerde kinderen Resultaten van het werken op de computer, bespreken met de kinderen Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

14 133 Opbrengsten door- en uitstroom Onderdeel Aantal leerlingen met een eigen leerlijn dat tussendoelen haalde % leerlingen dat op 1 oktober 1 jaar of ouder is (indicatie max 5%),9%,3%,8% Percentage leerlingen dat na 3 jaar VO functioneert volgens advies (indicatie inspectie: na 3 jaar maximaal 5% op- of afgestroomd) 80% 80% 80% Kardinaal Alfrinkschool (09OB) Datum: Leerlingaantallen Peildatum Per met status 'Volgt onderwijs' Weergave Leerlingen per leeftijd op 1 oktober in het schooljaar van de gekozen peildatum Totaal aantal leerlingen (status 'Volgt onderwijs') 318 Aantallen in onderbouw Reg Reg Alle leerlingen van 4-7 jaar M V Totaal 4 jaar jaar jaar jaar Aantallen in bovenbouw Onb Reg Reg Alle leerlingen van 8 jaar of ouder V M V Totaal 8 jaar jaar jaar jaar jaar Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

15 Doorstroom Weergave Aantal gedoubleerde leerlingen en leerlingen met verlengde schoolloopbaan Doublure % Verlengde schoolloopbaan % 014 / van 5 5,8% 013 / van 49,4% 4 van 58 6,9% 01 / van 1,4% 3 van 44 6,8% Indicatie inspectie: Percentage zittenblijvers in groep 1-: maximaal 1% Percentage zittenblijvers in groep 3 t/m 8: maximaal 3% Samenvatting analyse en conclusies: Het aantal kinderen met een verlengde kleuterperiode in groep 1 en : 4 leerlingen van de 111 = 3,6 % Het aantal zittenblijver van groep 3 t/m 8 ligt op: 6 leerlingen van de 6 = 3% Consequenties voor ons beleid: Geen extra maatregelen, doorgaan op de ingeslagen weg Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

16 Hoofdstuk : Evaluatie Schooljaar Evaluatie Schooljaarplan Domein 1 Zorg voor kwaliteit Acties Gewenst resultaat Evaluatie einde schooljaar vervolgacties 1 Afsprakenmap verbeteren De digitale map nog gedetailleerder uitwerken De nieuwe bovenschoolse indeling gebruikt Deze manier van werken continueren voor het rubriceren van alle documenten Kwaliteitszorg beschrijven Alle activiteiten die worden ondernomen om kwaliteit te leveren staan in beleidsdocumenten (handboek onderwijsondersteuning) beschreven met behulp van het Werken Met Dit jaar geen WMK en Parnassys integraal, maar alle activiteiten in het kader van het onderwijsleerproces/gedifferentieerd werken staan beschreven in plan van aanpak De implementatie van het onderwijsleerproces/gedifferentieerd werken en het planmatig werken tav de zorg en begeleiding wordt in schooljaar Kwaliteitskaarten (WMK) of Parnassys Integraal Daarnaast was het digitaal planmatig werken verder geïmplementeerd en toekomstbestendig gemaakt hiervoor inzetten tav de zorg en begeleiding een belangrijk punt van aandacht en dat is vanaf januari jl daarin meegenomen 3 Afspraken borgen Afspraken zijn vastgelegd en worden blijvend uitgevoerd Zie: notulen, IB-zaken in de Brin, protocollen, Parnassys Deze manier van werken continueren 4 Verdere implementatie van BOSOS 5 Een voldoende resultaat bij de Cito-eind-toets Trendanalyses en groepsplannen Als dit Ontwikkelingsvolgmodel voldoende bijdraagt aan het in beeld brengen van de ontwikkeling van kinderen uit gr 1 en De schoolscore ligt boven het landelijk gemiddelde Als deze activiteit bijdraagt aan nog beter onderwijs geven 7 Dyslexie-protocol Aan het begin van elk jaar dit protocol doornemen, waardoor duidelijk is wat je er mee doen moet Domein Onderwijs en leren Gerealiseerd Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool, De schoolscore was op een voldoende niveau, maar nog net niet boven het landelijk gemiddelde Analyses hebben plaatsgevonden Opstellen van groepsplannen hebben bij het team meer bewustwording gebracht en ontwikkeling Gerealiseerd, met een toevoeging van het bespreken van het protocol Dyscalculie Vervolgen Acties Gewenst resultaat Evaluatie einde schooljaar vervolgacties 1 Beleidslijn Woordenschat Er is een doorgaande lijn ter verbetering van de woordenschat De kinderen beter scoren op de Cito- Wisselend beeld Waar de groepen 4 en 6 ten opzichte van vorig jaar in resultaat zijn gezakt, laten de groepen 5,7 en 8 een groei Mede door het inzetten van leergesprekken met de kinderen van groep 5, 6, 7 en 8 (ook verantwoordelijkheid bij de kinderen tav hun eigen leerproces) proberen dit resultaat in 016 wel te halen Herzien van het werken met de groepsplannen op bovenschools niveau Wij doen als pilotschool daaraan mee Vervolgen, dit is een jaarlijks terugkerende activiteit

17 woordenschattoetsen De Vertaal-cirkel Alle leerkrachten van gr 3 t/m 8 werken x per week met de Vertaal-cirkel 3 Leer- en hulpmiddelen Als we constateren dat we met de leer- en hulpmiddelen die we aan het eind van het schooljaar hebben of hebben besteld voor het dan volgend jaar goed onderwijs kunnen bieden 4 Levelwerk implementeren Als de leerkrachten aan het eind van het jaar Levelwerk, daar waar nodig en mogelijk, hebben kunnen inzetten in hun lesprogramma 5 Vieren Wanneer vieringen op school gekenmerkt worden door een betrokkenheid van de deelnemers 6 Engels Er is een keuze gemaakt voor een nieuw aan te schaffen methode Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool, zien Echter geen enkele groep scoort nog onvoldoende Gerealiseerd De leerkrachten en kinderen hebben zich deze manier van werken eigen gemaakt Gerealiseerd Gerealiseerd Leerkrachten kunnen nog wel meer van Levelwerk gebruik maken Er zijn afspraken gemaakt met de leerkrachten over de organisatie van de aubades en de weeksluitingen Met een jaar uitgesteld ivm zaken aangaande kwaliteitszorg Vervolgen Aanschaf van Levelspel, zodat dit in de groepen 1 en kan worden ingezet (is inmiddels bovenschools toegezegd) Verdere implementatie van de gehele methode, met behulp van het protocol Hoogbegaafdheid Vervolgen Vervolgen Zie ook punt 3 Domein 3 Zorg & Begeleiding Acties Gewenst resultaat Evaluatie einde schooljaar vervolgacties 1 Woordenschat Als we ook in groep 7 de Citotoets Gerealiseerd NVT Woordenschat hebben ingevoerd Passend Onderwijs Aansluiting gevonden bij de voorbereiding zoals het SWV die uitzet Informatie gegeven aan leerkrachten en ouders We zijn er klaar voor Passend Onderwijs kan wat ons betreft starten 3 ZIEN Dat we komen van signaleren tot handelen Gestagneerd voor wat betreft de leerling vragenlijsten De basis wel weer uitgevoerd Volgend jaar ook de leerling vragenlijsten invullen (dan niet meer door ouders in te zien via het ouderportaal) 4 Digitale rapporten Als de planning van de gesprekken en de uitgave Gerealiseerd van de rapporten goed is Domein 4 Management en Organisatie Acties Gewenst resultaat Evaluatie einde schooljaar vervolgacties 1 Het schoolplein Aan het eind van het schooljaar is de herinrichting van het schoolplein gerealiseerd De Brede Schoolontwikkeling De Kardinaal Alfrinkschool kan in samenspel met de wijkinstellingen de kinderen en hun ouders van Bargeres een noodzakelijk dagarrangement Start is gemaakt Tussenkomst van de BSO en een nieuw systeem bekostiging materiële instandhouding zorgen voor wat oponthoud in de plannenmakerij Steeds in ontwikkeling met de wijkscholen, instellingen en gemeente Emmen - Vervolgen Eerst de infrastructuur in orde maken Dit betekent met name de fietsenstallingen in orde maken op de juiste plaatsen - Subsidie aanvragen Vervolgen middels ons Directieoverleg Bargeres (5x per schooljaar)

18 bieden 3 Invoeren van het Ouderportaal Alle ouders, die in het bezit zijn van een computer en internet, kunnen vanaf 1 januari 014 via het Ouderportaal van ParnasSys de gegevens en de ontwikkeling van hun kind(eren) volgen, die door de school zijn opengezet 4 Plan van Aanpak ARBO Alle aandachtspunten (uitvoering daarvan) van het RI&E zijn uitgevoerd 5 Ontruimingsplan Het ontruimingsplan is aangepast nadat de verbouwing is gerealiseerd en er is een keer mee geoefend 6 Management-rapportages Als de Maraps een positief financieel beeld laten zien Domein 5 Persoonlijke Ontwikkeling / Teamontwikkeling (scholing en begeleiding) Gerealiseerd Is verwerkt, waar nodig worden zaken meegenomen naar de nieuwe planperiode Gerealiseerd Gerealiseerd Vervolgen in de RI&E van Vervolgen Vervolgen Acties Gewenst resultaat Evaluatie einde schooljaar vervolgacties 1 De POP-nen ten uitvoer Alle leerkrachten hebben werk gemaakt van hun Een voortschrijdend proces, met wisselend Vervolgen brengen POP resultaat Coo7 Met alle leerkrachten is een beoordelingsgesprek gevoerd en een start gemaakt met een nieuwe cyclus van gesprekken Gedeeltelijk gerealiseerd aan het eind van het schooljaar Vervolgen in de nieuwe cyclus van 1,5 jaar 3 Krachtig Meesterschap Alle teamleden kunnen reflecteren op de eigen communicatiestijl en hun competenties als leerkracht 4 Zakelijk schrijven Het hele team heeft zich een zakelijke schrijfstijl eigen gemaakt, die in ParnasSys te gebruiken is 5 Personeelsbeleid Indien het team gevormd wordt door leerkrachten uit de diverse leeftijdscategorieën (0-30, 30-40, 40-50, en >60) De training is afgerond na de tweede serie van 3 bijeenkomsten Gerealiseerd Met de vervanging meegerekend is dat gelukt Evaluatie van deze training en een vervolg geven in de SCAN-show (februari 016) Vervolgen Overige opmerkingen Halverwege het schooljaar hebben we opnieuw te maken gekregen met een wisseling van de Meerschoolse Interne Begeleider Vanaf februari 015 is daardoor nog sterker en planmatiger ingezet op: Kwaliteitszorg (onderwijsleerproces en zorg en begeleiding) Dit is gerealiseerd door oa meer klassenbezoeken, persoonlijke gesprekken, inzet Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,

19 van coaching daar waar nodig en met als hoofddoel: leerkrachtgedrag Hoofdstuk 3: Waardering belanghebbenden en betrokkenen Opmerking: Recent is er geen waardering door belanghebbenden en/of betrokkenen in een formele status uitgesproken, vandaar: Niet van Toepassing Schooljaarverslag Kardinaal Alfrinkschool,