Resultaten Eindcito 2015 Josefschool.

Transcriptie

1 Resultaten Eindcito 2015 Josefschool. Er hebben 29 van de 30 van groep 8 deel genomen aan de cito- eindtoets Hiervan hebben 27 de Cito-eindtoets basis gedaan en 2 de Citoeindtoets niveau. De gemiddelde score van de Cito-eindtoets was voor onze school 532,2 en het landelijke gemiddelde was 534,8. Op het domeinen begrijpend lezen en woordenschat hebben we naar verwachting gescoord. Op het domein spelling en het domein rekenen hadden we een hogere score verwacht. Zie grafiek groepsanalyse groep 8 onderaan dit document. Bij de Entreetoets 2014 heeft deze groep op het landelijk gemiddelde gescoord. Als we kijken naar de LVS-toetsen van deze groep, komen de resultaten overeen met de behaalde resultaten op de Entreetoets. Bij het onderdeel Taalverzorging hebben we op de subonderdelen Grammatica en Interpunctie extreem laag gescoord. Bij het domein Rekenen hebben we op het onderdeel Verbanden enorm laag gescoord. Al deze onderdelen zijn nieuw in de Eindtoets basisonderwijs. Gemiddelde score en juiste antwoorden per onderdeel als percentage van het aantal opgaven Aantal Gemiddelde score 533,7 533,1 536,2 532,2 Rekenen 70% 66% 67% 64% Taal 70% 70% 75% 71% Spellen werkwoorden 60% 59% 66% 29 67% Spellen nietwerkwoorden 74% 69% 79% 77% Woordenschat 66% 73% 68% 67% Begrijpend lezen 71% 68% 77% 78% Studievaardigheden 70% 66% 76% - Conclusie eindcito 2015: o De Josefschool heeft onder het landelijk gemiddelde gescoord. o Op het gebied van Taal hebben we onder het landelijk gemiddelde gescoord, waarbij opvalt dat we bij de onderdelen Lezen (Begrijpend lezen en Samenvatten) ruim boven het landelijk gemiddelde zijn gescoord. Bij het onderdeel Taalverzorging valt deze groep enorm uit op Interpunctie en Grammatica. Woordenschat scoort net boven het landelijk gemiddelde. Op het gebied van spelling werkwoorden scoren we dit jaar net onder het landelijk gemiddelde. Bij spelling niet-werkwoorden scoren we dit jaar op het landelijk gemiddelde. o Op het gebied van Rekenen scoren we sterk onder het landelijk gemiddelde. Hierbij valt op dat het subonderdeel Verbanden bijzonder laag gescoord heeft. o Bij Wereldoriëntatie zijn de resultaten ruim boven gemiddeld.

2 Verklaring behaalde resultaten o Het onderdeel Taal is opgesplitst en Lezen en Taalverzorging. Bij Lezen hebben we naar verwachting bovengemiddeld gescoord. De gemiddelde vaardigheidsscore voor Cito Begrijpend Lezen M8 is 64,8 (een B/II score). Taalverzorging heeft ons gemiddelde van Taal enorm naar beneden gehaald. Hierbij valt op dat we bij de subonderdelen Spelling werkwoorden en niet-werkwoorden net onder het landelijk gemiddelde hebben gescoord. Dit was niet naar verwachting, daar Cito werkwoordspelling M8 een gemiddelde vaardigheidsscore liet zien van ( is een B / III score) en Cito niet-werkwoordspelling M8 een gemiddelde vaardigheidsscore liet zien van 145,8 ( is een B / II score) liet zien. De gemiddelde vaardigheidsscore voor Cito Woordenschat M8 van 99,5 (is een B/III score) is voor het domein Woordenschat volgens verwachting. Op de subonderdelen Interpunctie en Grammatica hebben we enorm laag gescoord. Deze onderdelen kunnen wij niet vergelijken met eerder scores, omdat ze niet voorkomen in de Cito LVS toetsen M8 en ook niet in de Entreetoets. Deze subonderdelen zijn dermate laag gescoord, dat zij de oorzaak zijn van de score beneden landelijk gemiddeld op het gebied van Taal. o Gezien de gemiddelde vaardigheidsscore Cito RW 2012 M8 van 110 (is een C/III score) hadden we de score voor Rekenen wel iets hoger verwacht. De Entreetoets van deze groep laat eenzelfde beeld zien. Het subonderdeel Getallen is lager gescoord dan op de Cito M8 en op de Entreetoets. Het subonderdeel Verbanden, dat nieuw is, laat de laagste score zien. Dit onderdeel is voor een deel de vervanging van het onderdeel Studievaardigheden (tabellen en grafieken), waarop wij bij de Entreetoets op landelijk gemiddelde scoren. o Het doet ons goed om te zien dat we ruim boven het landelijk gemiddelde hebben gescoord op het onderdeel Wereldoriëntatie. o Eén van de deelnemende is in groep 6 terug ingestroomd vanuit het Speciaal Onderwijs (spraak-taal problematiek REC 2). Een andere deelnemende leerling heeft t/m groep 6 een indicatie voor REC 2 gehad. Daarna heeft ze geen herindicatie gekregen, de problematiek bleef evenwel bestaan. Ook is er een deelnemende leerling die uitermate rekenzwak is (nèt geen dyscalculie). Twee die deelnamen zijn dylectisch. Een leerling heeft PPD-NOS en ADHD, hij scoort altijd zeer wisselend. Een ander leerling heeft problemen met het reguleren van de executieve functies, waardoor hij moeite heeft met planning, werkhouding en organiseren. o Deze groep heeft gedurende de gehele schoolloopbaan een grillig patroon laten zien t.a.v. toets resultaten. Plan van aanpak voor schooljaar o Om het komende schooljaar de score voor rekenen weer op of boven het landelijk gemiddelde te krijgen, gaan de groepen 7 en 8 voor Rekenen de lesstof van Wereld in getallen verwerken op tablets. Dit zorgt ervoor dat de leerkracht direct zicht heeft op wat er wel en niet goed begrepen wordt en daar ook direct op kan anticiperen. De lesstof wordt hier direct op aangepast. Daarnaast blijven we aandacht besteden aan tabellen en grafieken d.m.v. de methode voor Studievaardigheden Blits. Ook onze

3 rekenspecialist, die komend schooljaar leerkracht van groep 8 is, zal hier een belangrijke rol in spelen. o De extra aandacht die wij dit schooljaar schoolbreed voor spelling hebben krijgt volgend schooljaar voortgang. o Voor de onderdelen Interpunctie en Grammatica moet, met name in de bovenbouw, meer effectieve leertijd ingeruimd worden.

4

5