Eén, twee, drie en rust.

Transcriptie

1 Rooms-katholieke Godsdienst RKve Verbondenheid met zichzelf, anderen, gemeenschappen, natuur en cultuur voor de keuzes die men maakt. Verschillende vormen van verstilling, meditatie, KLEUTER: verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven Ervaren en beleven van verbondenheid met zichzelf rond gevoelens, uniek zijn, stilte, gebed, In geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeelden, Jezusbeelden ontdekken hoe mensen verbonden zijn met zichzelf. In klasrituelen, feesten, vieringsmomenten verbondenheid met hun eigen binnenkant beleven en uitdrukken. Activiteit : Wat voel ik daar? (muziek en gevoelens) Activiteit 3: Stilte! (vertellen + stiltespelletjes) Activiteit 4: Stiltetocht (op zoek naar stilte met de stiltemeter) Activiteit 2: Een lied voor Maria ( Ave Maria ) Activiteit 6: Jezus rust (Jezusbeeld) Activiteit 5: Het stiltelied (meditatie: muziek om rustig bij te worden) Activiteit 7: Een maatje rust (een stiltehoekje maken) EÉN, TWEE, DRIE EN RUST. 208 Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode

2 ACTIVITEIT Wat voel ik daar? (muziek en gevoelens) 2 SEgb MUva2 Gericht beschouwen van beelden, muziek, dans en drama met oog voor de muzische bouwstenen, werkvormen en vormgevingsmiddelen: Muziek 5-7 Op een intense manier en onder begeleiding waarnemen - eigenschappen van een (kunst)werk verkennen en erover praten Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > Ervaren en beleven van verbondenheid met zichzelf rond gevoelens, uniek zijn, stilte, gebed,... > Filosoferen rond gevoelens > Stilstaan bij de eigen innerlijke beleving van wat rondom ons gebeurt of door situaties die gebeuren > Zich verwonderen over de verscheidenheid aan gevoelens in een mens Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode EÉN, TWEE, DRIE EN RUST.

3 ACTIVITEIT 2 en lied voor Maria ( Ave Maria ) X X MUva3 SEgb Beeld > Kleur > 5-8 Bewust beleven, herkennen en onder begeleiding spelen met: het onderscheid tussen kleuren de kleurencirkel secundaire kleuren: oranje, groen, paars emoties in kleuren heldere en donkere kleuren accentueren door kleurgebruik De technische en expressieve vaardigheden die nodig zijn om zich muzisch uit te drukken in beeld, muziek, dans en drama verfijnen Beeld > Tekenen > Exploreren en experimenteren met het tekenen met verschillende materialen De basisgevoelens: blij, bang, boos en verdrietig beleven, bij zichzelf en anderen (h)erkennen en benoemen - aanvoelen hoe gevoelens elkaar kunnen opvolgen onder invloed van veranderende omstandigheden - ervaren hoe eenzelfde situatie verschillende gevoelens kan oproepen - de behoeften achter emoties en gevoelens herkennen en benoemen Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > In geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeelden, Jezusbeelden ontdekken hoe mensen verbonden zijn met zichzelf. > Symbolen, beelden, elementen uit (Bijbel)verhalen aangereikt krijgen die kansen bieden om bewuster met zichzelf om te gaan > Zien hoe volwassenen formulegebeden als Onzevader en Weesgegroet bidden > Ervaren hoe God, Jezus, inspirerende gelovige figuren, Bijbelse verhalen en beelden bron kunnen zijn van verstilling, meditatie of gebed Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > In klasrituelen, feesten, vieringsmomenten verbondenheid met hun eigen binnenkant beleven en uitdrukken. > Stil worden, tot innerlijke rust komen, rustig deelnemen aan momenten van bezinning en gebed > Via rituelen contact maken met je binnenkant > Vertrouwd worden met rituelen en symbolen die de mogelijkheid bieden om thuis te komen bij jezelf en/of God Opmerking: Deze activiteit kan ook verbonden worden met het luik van de klasrituelen, feesten, vieringsmomenten, verbondenheid met hun eigen binnenkant beleven en uitdrukken. Dit is al opgenomen in de doelen. EÉN, TWEE, DRIE EN RUST. 208 Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode 3

4 ACTIVITEIT 3 Stilte! (Vertellen + stiltespelletjes) 2 SEgb Muziek > Dynamiek > Speels en onder begeleiding beleven van: luid en stil staccato en legato veel, weinig, geen klank of geluid Drama > Rol (inleving, transformatie, rolvastheid, oogcontact, présence en focus) > Speels en onder begeleiding beleven van: het spelen van gekende of gefantaseerde rollen houdingen en bewegingen van een type of gekend dier rolvastheid stemgebruik Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > Ervaren en beleven van verbondenheid met zichzelf rond gevoelens, uniek zijn, stilte, gebed,... > Experimenteren met verschillende manieren om tot verstilling en rust te komen > Een gevoel voor stilte ontwikkelen > Ervaren dat stilte ook innerlijke rust, verbondenheid en ontspanning kan brengen > Via sfeerschepping genieten van stilte waarbij de zintuigen worden geprikkeld Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode EÉN, TWEE, DRIE EN RUST.

5 ACTIVITEIT 4 Een stiltetocht (op zoek naar stilte met de stiltemeter) 2 SEgb In dialoog met een vertrouwde volwassene, in een eenvoudige taal beschrijven hoe men bepaalde situaties beleeft en hoe men zich daarbij voelt Muziek > Klankkleur > Speels en onder begeleiding beleven van: sfeer en karakter, typische klanken en geluiden uit de omgeving opvallende muzikale tegenstellingen: man-vrouw, stem - instrument Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > Ervaren en beleven van verbondenheid met zichzelf rond gevoelens, uniek zijn, stilte, gebed,... > Experimenteren met verschillende manieren om tot verstilling en rust te komen > Een gevoel voor stilte ontwikkelen > Ervaren dat stilte ook innerlijke rust, verbondenheid en ontspanning kan brengen > Stilstaan bij de eigen innerlijke beleving van wat rondom ons gebeurt of door situaties die gebeuren EÉN, TWEE, DRIE EN RUST. 208 Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode 5

6 ACTIVITEIT 5 Het stiltelied 3 RKlg5 IKwn Ontdekken en zelf ervaren hoe de diepere kant van het leven wordt beleefd in een waaier van tekens, rituelen, belevings- en vieringsmomenten Inzien en mogelijk zelf ervaren hoe mensen samenkomen om samen te vieren, de stilte te beleven, zich te bezinnen, te bidden Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > In klasrituelen, feesten, vieringsmomenten verbondenheid met hun eigen binnenkant beleven en uitdrukken. > Stil worden, tot innerlijke rust komen, rustig deelnemen aan momenten van bezinning en gebed > Zingend uitdrukken wat in je leeft Gevoelig zijn voor wat zinvol, goed, schoon, waardevol is voor zichzelf én voor anderen. Een persoonlijk geweten ontwikkelen Muziek > Samenklank > Speels en onder begeleiding beleven van: harmonische samenklank samen zingen samenklank van twee of meerdere instrumenten of stemmen in een contrastrijk muziekfragment instrumentaal samenspelen met anderen Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode EÉN, TWEE, DRIE EN RUST.

7 ACTIVITEIT 6 Jezus rust 3 MUge3 MUva2 SEgb Boodschappen en symboliek in kunst en muzische expressie begrijpen en verwerken Associëren bij de betekenis van een kunstwerk. Duidelijke verhalen, emoties of onderwerpen herkennen en hierover communiceren - eigen emoties, ervaringen en ideeën in het muzisch handelen verwerken Gericht beschouwen van beelden, muziek, dans en drama met oog voor de muzische bouwstenen, werkvormen en vormgevingsmiddelen: Beeld Speels en onder begeleiding waarnemen - opvallende elementen in een (kunst)werk waarnemen en zich daarover uitdrukken 5-7 Op een intense manier en onder begeleiding waarnemen - eigenschappen van een (kunst)werk verkennen en erover praten De basisgevoelens: blij, bang, boos en verdrietig beleven, bij zichzelf en anderen (h)erkennen en benoemen - aanvoelen hoe gevoelens elkaar kunnen opvolgen onder invloed van veranderende omstandigheden - ervaren hoe eenzelfde situatie verschillende gevoelens kan oproepen - de behoeften achter emoties en gevoelens herkennen en benoemen In dialoog met een vertrouwde volwassene, in een eenvoudige taal beschrijven hoe men bepaalde situaties beleeft en hoe men zich daarbij voelt Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > In geloofsverhalen, geloofsbeelden, godsbeelden, Jezusbeelden ontdekken hoe mensen verbonden zijn met zichzelf. > Stilteplekken in het leven van Jezus verkennen, zoals de woestijn, de boot, de berg > Ervaren hoe God, Jezus, inspirerende gelovige figuren, Bijbelse verhalen en beelden bron kunnen zijn van verstilling, meditatie of gebed > Ontdekken hoe Jezus, geloofsfiguren en mensen vandaag de stilte opzoeken om tot zichzelf en tot gebed te komen EÉN, TWEE, DRIE EN RUST. 208 Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode 7

8 ACTIVITEIT 7 Een maatje rust (een stiltehoekje maken) 3 RKlg5 SEgb Ontdekken en zelf ervaren hoe de diepere kant van het leven wordt beleefd in een waaier van tekens, rituelen, belevings- en vieringsmomenten Een afgebakende ruimte (gebouw, klaslokaal, klashoek ) waarderen waarin mensen kunnen stilvallen, aanvoelen dat er daar een andere sfeer hangt dan in de rest van de ruimte Ontdekken en zelf ervaren dat er een ruime verscheidenheid bestaat aan stiltemomenten, gebeds- en bezinningsvormen: met en zonder woorden, met bewegingen, door te tekenen, meditatie, via een mantra, een stiltespel, met behulp van sensorisch-tactiel materiaal Kleuter: Verbondenheid met zichzelf ervaren en beleven > In klasrituelen, feesten, vieringsmomenten verbondenheid met hun eigen binnenkant beleven en uitdrukken. > Stil worden, tot innerlijke rust komen, rustig deelnemen aan momenten van bezinning en gebed > Verscheidenheid ontdekken in vormen van bezinning en gebed > Via rituelen contact maken met je binnenkant Muziek > Samenklank > Speels en onder begeleiding beleven van: harmonische samenklank samen zingen samenklank van twee of meerdere instrumenten of stemmen in een contrastrijk muziekfragment instrumentaal samenspelen met anderen Sterretjes aan de hemel derde kleuterklas - Uitgeverij Averbode EÉN, TWEE, DRIE EN RUST.