nestwarmte ontvangende hand A1 Vertrouwen versus wantrouwen een hand vol pluimen A2 Mogelijkheden versus beperkingen

Transcriptie

1 Componenten van levensbeschouwelijke en Ervaringen en geloofsverhalen, Klasrituelen, religieuze groei belevingen geloofsbeelden, van kleuters Godsbeeld, feesten Dat verdient een pluim! Jezusbeeld GEVENDE EN ONTVANGENDE HANDEN ( > BIJBELVERHAAL ) (op zoektocht naar een verzameling van wie of wat krijgt een pluim) A trots ritueel doos: Vanuit fundamentele bestaanscondities een pluim krijgen 2 handen: gevende en A1 Vertrouwen versus wantrouwen A2 Mogelijkheden versus beperkingen B in verbondenheid nestwarmte ontvangende hand veiligheid pluimen zorg voor oog voor pluimen geven aan elkaar De kleuters vertellen waarom ze een pluim hebben verdiend. een hand vol pluimen teken in 'het boek' (een belevingsboek: waarom B1 met zichzelf Kinderen ontwikkelen een krijg ik een pluim?' + korte gedifferentieeerd beeld van zichzelf beschrijving door de KL B2 met anderen de kleuters vertellen waarom een vriendje/mama/papa/ de juf/.. een pluim hebben verdiend. Stilstaan bij verwondering en stilteritueel de verwondering verwoorden Teder en zacht omgaan met elkaar. Bewondering voor Bijbels verhaal: vertellen rituelendoos voor kleuters meer informatie:

2 'Barmhartige Samaritaan' Sofie Verscheure Verwondering voor Symphonie (Oostmeers 41) 8000 Brugge tel Een 'speciale' pluim geven aan iemand in de kring. Elke dag aan iemand anders in de school een pluim geven: - de poetsvrouw - de directeur - de onderhoudsman - de vrijwilligers - de secretariaatsmensen - B3 met gemeenschappen de kleuters ervaren de kleuters ervaren samenhotigheid in de groep samenhorigheid door te werken aan hun klas-groei-boek B4 met natuur en cultuur C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad pluimen krijgen en geen pluimen krijgen gevoelens (h)erkennen en verwoorden ritueel doos: gekleurde harten: de ene kant geel = blij de andere kant zwart = triestig D kennis maken met waarden als: Rituelendoos voor kleuters en verkennen van geloofstaal en groeien in - een handeling lief vinden Sofie Verscheure symboolgevoeligheid - woorden horen: jij bent mijn vriend

3 - lichaamstaal leren aanvoelen - ik ben blij dat je mij geholpen hebt Componenten van levensbeschouwelijke en Ervaringen en geloofsverhalen, Klasrituelen, religieuze groei belevingen geloofsbeelden, van kleuters Godsbeeld, feesten Bijbelverhaal: Jezusbeeld DE BARMHARTIGE SAMARITAAN ( > BIJBELVERHAAL ) voorlezen en bespreken A gebedjes in verband met Vanuit fundamentele bestaanscondities Vriendschap: we zijn vriendjes bijbelverhaal ondersteund door vriendschap tentoon stellen en met iedereen. prenten gebruiken. kringgesprek: kern: Wat is A1 Vertrouwen versus wantrouwen vriendje zijn van? de handen en de pluimen Geborgenheid: wij zijn allen het belevingsboek welkom in de klas ongeacht onze huidskleur, kleur van ogen, jongen of meisje, juf of kl. geel/zwart harten: 'Ik voel me We zorgen ervoor dat iederen vriendje': ja - neen zich gelukkig voelt in de klas. A2 Mogelijkheden versus beperkingen Ruzie: er ontstaat ook wel eens ruzie tussen de beste vriendjes. Andere leefgewoontes: allochtonen hebben wel eens andere gewoontes dan wij, leven anders. Ook daar moeten lied: 'Welkom' uit TOV: welkom bij de toffe club

4 B in verbondenheid B1 met zichzelf wij respect voor opbrengen en dat leren aanvaarden. Ook vrienden kunnen andere gewoontes hebben. bewust genieten van geborgenheid, vriendschap, samenzijn rust kunnen ervaren B2 met anderen samen zingen, dansen, bidden praten over vriendschap Vijf broden en twee vissen vriendschapscirkels: ongeacht de huidskleur er is genoeg voor iedereen' Velen delen weinig brood, wij een verhaal uit: 'Om te beginnen', delen samen delen bijbel voor jonge kinderen, met (overvloed schaadt) illustraties van Erica Cotteleer verhalen:'malmok' uitg. Callenbach Auteur: Annemarie van Haeringen en Sjoerd Kuyper iedereen heeft zijn/haar manier of prent bijbels verhaal vijf helpen, te delen, te geven van De mooiste vis van de zee' broden en twee vissen zichzelf auteur: Marcus Pfister en de Barmhartige Samaritaan De mooiste vis van de zee helpt een ander',, auteur: Marcus Pfister kennismaking met de wereld cultuurhoekje B3 met gemeenschappen van het midden-oosten door inrichten met concreet matemiddel van bespreking bij riaal over andere cultuur,

5 de affiche wereldbol, kledij verwijzen naar: info op de website: verschillende mensen, foto-muur verschillende kledij vreemde mensen gevolg: link leggen met het eetcultuur Midden-Oosten B4 met natuur en cultuur fotomuur cederboom en gebruik C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad D en verkennen van geloofstaal en groeien in symboolgevoeligheid Componenten van levensbeschouwelijke en Ervaringen en geloofsverhalen, Klasrituelen, religieuze groei belevingen geloofsbeelden, van kleuters Godsbeeld, feesten Op andere plaatsen: Jezusbeeld MIDDEN OOSTEN ( > BIJBELVERHAAL ) (situering en op zoektocht naar cultuur - verscheidenheid van mensen i.v.m. onze cultuur A Vanuit fundamentele bestaanscondities

6 A1 Vertrouwen versus wantrouwen A2 Mogelijkheden versus beperkingen B Onze naam wordt door Jezus: de kindervriend de gevende = uitnodigende in verbondenheid verschillende mensen hand wordt centraal gezet geroepen. Hierbij kunnen kleuters hun gevoelens Affiche: missie B1 met zichzelf uitdrukken en verwerken. solidariteit zonder omwegen' Bewondering en verwondering voor inspirerende figuren. B2 met anderen Gevoelens kunnen uitdrukken Verhaal: De Barmhartige samen zoeken wie de en verwerken tegenover Samaritaan: de vreemdeling die uitnodigende' hand reikt mensen die 'anders' zijn. zijn naaste ziet. B3 met gemeenschappen Verwonderd zijn over de Klasrituelen aanpassen in B4 met natuur en cultuur schepping en over andere Libanese stijl: goede morgen culturen. zeggen met een wens er bij. C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad Samenhorigheid. Respect voor het anders zijn. Hier en elders. Wat doen we gelijk? Wat doen we anders? de kleuters ervaren dat het Foto's van de leefwereld van kleuters en andere bewoners uit het Midden-Oosten.

7 D en verkennen van geloofstaal en groeien in symboolgevoeligheid niet goed/juist is dat wij meer hebben dan de armen. De leidsters kan de kleuters warm maken om oog te hebben en tevreden te zijn met kleine dingen. De kleuters vernemen dat ook in ons land mensen met een andere huidskleur, andere levensvisie niet altijd even graag gezien en aanvaard worden. Het is aan ons om samen te leven en het voorbeeld te geven om verdraagzaam te leven. God ziet alle mensen graag. De wereld één familie. Componenten van levensbeschouwelijke en Ervaringen en geloofsverhalen, Klasrituelen, religieuze groei belevingen geloofsbeelden, van kleuters Godsbeeld, feesten Heb elkander lief. Jezusbeeld MIDDEN OOSTEN ( > BIJBELVERHAAL ) toepassingen van liefde geven aan iedereen. Ook als je ze niet kent. Hij is mijn broer/zus A trots ritueel doos: Vanuit fundamentele bestaanscondities een pluim krijgen 2 handen: gevende en A1 Vertrouwen versus wantrouwen nestwarmte ontvangende hand veiligheid pluimen zorg voor oog voor pluimen geven aan elkaar

8 een hand vol pluimen A2 Mogelijkheden versus beperkingen B in verbondenheid B1 met zichzelf De kleuters vertellen waarom ze een pluim hebben verdiend. Kinderen ontwikkelen een gedifferentieeerd beeld van zichzelf teken in 'het boek' B2 met anderen de kleuters vertellen waarom een vriendje/mama/papa/ de juf/.. een pluim hebben verdiend. Stilstaan bij verwondering en stilteritueel de verwondering verwoorden Teder en zacht omgaan met elkaar. Bewondering voor rituelendoos voor kleuters Bijbels verhaal: meer informatie: 'Barmhartige Samaritaan' Sofie Verscheure Verwondering voor Symphonie (Oostmeers 41) 8000 Brugge tel Een 'speciale' pluim geven aan iemand in de kring. Elke dag aan iemand anders in de school een pluim geven: - de poetsvrouw - de directeur - de onderhoudsman - de vrijwilligers

9 - de secretariaatsmensen - B3 met gemeenschappen de kleuters ervaren de kleuters ervaren samenhotigheid in de groep Jezus, de kindervriend samenhorigheid door te werken aan hun klas-groei-boek kleuters ontmoeten andere kleuters bij verjaardagsfeestjes, gebed: danken voor uitstappen (dankende handen) kleuters genieten van foto's te bekijken over belangrijke familiegebeurtenissen, uitstap, verjaardagen, grootouders B4 met natuur en cultuur C groeien in gevoeligheid voor goed en kwaad pluimen krijgen en geen pluimen krijgen gevoelens (h)erkennen en verwoorden ritueel doos: gekleurde harten: de ene kant geel = blij de andere kant zwart = triestig D kennis maken met waarden als: Rituelendoos voor kleuters en verkennen van geloofstaal en groeien in - een handeling lief vinden Sofie Verscheure symboolgevoeligheid - woorden horen: jij bent mijn vriend - lichaamstaal leren aanvoelen - ik ben blij dat je mij geholpen hebt in de kleuterspeelzaal een

10 Uitgewerkt door Lut Ghyoot slinger maken met de verkleinde silhouetten van alle kleuters, juffen, directie (opm/ niet per klas maar door elkaar worden ze opgehangen) Tussen de personen hangen we rode, grote harten: VRIENDEN VAN ELKAAR! LIEFDE GEVEN AAN ELK! SOLIDAIR MET ELKAAR! SOLIDARITEIT ZONDER OMWEGEN.