week 15 8 april 2013 handleiding niveau A CED-Groep - Marije Berding Dwerggras 30, Rotterdam

Transcriptie

1 Handleiding niveau A Onderwerp Rijksmuseum eindelijk open Strategie Vragen stellen Sleutelschema Tekstschema Intelligenties Lichamelijk-kinesthetische (beweegknap), en visueelruimtelijke (beeldknap) intelligentie Clib-niveau 44/6 Leesles andere tekstsoorten Webtekst: (Nieuwsbegrip XL) Schrijfopdracht: de leerlingen kiezen een kunstwerk uit en maken daar een beschrijving bij. Woorden uit de basisteksten op Nieuwsbegrip XL (extra licentie): wereldberoemd het voorwerp verbouwen de geschiedenis het kunstwerk de toerist de aflevering namelijk verbouwen in totaal plannen ruim het voorwerp wereldberoemd het pronkstuk de entree de collectie renoveren de tegenslag aanzienlijk de collectie chronologisch herbergen de meester een lust voor het oog lanceren opzien baren van allure aanschouwen opzienbarend het decennium het depot negeren louter het devies ludiek een graantje meepikken Voor elke leerling: de tekst Rijksmuseum eindelijk open (niveau A); bijbehorende opdrachten voor niveau A; het stappenplan met woordhulp (te downloaden op website bij Basismateriaal); het stappenplan Luisteren en kijken (te downloaden op de website onder basismateriaal) voor de scholen die de filmpjes gebruiken; eventueel rolkaarten voor de leerlingen (op website bij Basismateriaal). Voor opdracht 4: een fototoestel en een afbeelding van de Nachtwacht (in boek, op computer of op digibord) Neem de algemene handleiding een keer door (op website bij Basismateriaal). Nieuwsbegrip biedt ook lessen aan voor schrijfonderwijs. Eenmaal in de twee weken verschijnen twee schrijflessen. Bij dit onderwerp zijn er geen schrijflessen. pagina 1 van 5 pagina 1 van 5

2 Toelichting bij de opdracht van Nieuwsrekenen Deze week treft u ter kennismaking een opgave van Nieuwsrekenen aan. Met Nieuwsrekenen kunt u elke week beschikken over drie contextopgaven op zes niveaus, te weten de groepen 4 t/m 8 van de basisschool en de onderbouw van het vo. Daarnaast biedt Nieuwsrekenen ook een aangepaste versie van het basismateriaal voor s(b)o-leerlingen. Het betreft aangepaste opgaven voor de niveaus AA (groep 4), A1 (groep 5) en A2 (groep 6). De context wordt gegeven door het nieuws van de week uit Nieuwsbegrip. In de opdrachten van de leerlingen staat één opgave, die is afgestemd op het niveau van de leerlingen van de groepen 5 en 6, de A-tekst van Nieuwsbegrip. Het is een contextopgave. Dat wil zeggen dat het bij de opgave niet zozeer gaat om het correct uitrekenen ervan. Eerder gaat het om de functionele rekenvaardigheid van de leerlingen. Kunnen zij de context mathematiseren? Probeert u het eens! Veel plezier en kijk voor meer informatie op Daar kunt u ook een gratis proeflicentie voor twee maanden aanvragen. Aanwijzingen bij de opdrachten klassikaal / groepen U kunt de digibordtools Voorspellen en Vragen stellen gebruiken. Voorspellen Lees de uitleg met de leerlingen en laat hen op basis van titel, kopjes en illustraties een voorspelling doen. Na het modelen van voorspellen kunt u verdergaan met het lezen van de tekst met de digibordtool vragen stellen. Vragen stellen Lees de uitleg met de leerlingen. Model de strategie vragen stellen, zodat de leerlingen kunnen zien hoe u dit aanpakt. U hoeft niet de hele tekst te modelen. Lees de tekst met de digibordtool. voor voorbeeldvragen die bij de tekst gesteld kunnen worden. pagina 2 van 5 pagina 2 van 5

3 Model het stellen van een vraag over de inleiding (en eventueel nog een ander tekstdeel). Vervolgens gaan de leerlingen zelf met de rest van de tekst aan de slag. drietallen Laat de leerlingen in drietallen de vragen beantwoorden. Bespreek de opdracht klassikaal na. voor de leerlingen. individueel Tekstschema Laat de leerlingen individueel het tekstschema van opdracht 3 invullen. Wijs de leerlingen er nog even op dat niet alle stukjes gebruikt kunnen worden. Er blijven drie stukjes over. voor de leerlingen. klassikaal Maak met de klas een levend schilderij (tableau vivant). 1. Laat de leerlingen via het digibord, op de computer of in een boek het schilderij De Nachtwacht zien. Bekijk het samen nog eens goed. Wat zie je? Hoe staan de verschillende personen erop? In welke houding staan ze? 2. Leg uit dat de personen op De Nachtwacht allemaal in een bepaalde houding staan. Ze beelden iets uit, zonder te bewegen. Oefen dit met de leerlingen door ze sporten uit te laten beelden. Geef de leerlingen de volgende opdrachten: - Doe alsof je aan het voetballen bent. Maak een voetbalbeweging, maar beweeg niet! - Maak tweetallen. Doe alsof je samen aan het tennissen bent. Let op: niet bewegen! Het is daarbij handig om naar één punt te kijken, dan word je niet afgeleid. 3. De mensen op de schilderijen van Rembrandt mochten niet bewegen als hij ze aan het schilderen was. Ze stonden daar als een levend schilderij. Laat de leerlingen ieder een persoon van De Nachtwacht kiezen en deze uitbeelden, waarbij ze niet mogen bewegen. Laat de leerlingen verschillende personen kiezen. 4. Doe vervolgens met de hele klas De Nachtwacht na. Ga precies zo bij elkaar staan als de personen op het schilderij (met of zonder de attributen). Maak hiervan een foto en laat de leerlingen aangeven of de foto lijkt op het schilderij. Hebben ze het goed gedaan? pagina 3 van 5 pagina 3 van 5

4 1. Bijna alle kunstvoorwerpen hebben na de verbouwing een nieuwe plek gekregen. De Nachtwacht van Rembrandt klassikaal Maar eentje niet. Welke is dat? 2. Wie heeft het gebouw van het Rijksmuseum ontworpen? 3. Waarom is het Rijksmuseum verbouwd? 4. Waaraan kun je zien dat het Rijksmuseum binnenkort open gaat? Pierre Cuypers Het moest weer ruim worden. Er zijn reclamecampagnes, actie op melkpakken, een extra uitgave van Donald Duck. Opdracht Nieuwsrekenen 1. Laat de leerlingen zorgvuldig de context lezen. Laat zo mogelijk de opgave nog even afgedekt. 2. Laat de leerlingen de opgave lezen. 3. Laat de leerlingen zich individueel of in groepjes afvragen welke gegevens uit de context zij nodig hebben om de opgave op te lossen. Kunnen zij er een som van maken? Een tekening misschien? Of een model zoals de getallenlijn of een verhoudingsmodel? 4. Vraag de leerlingen om de eigen aanpak te controleren. 5. Behandel enkele oplossingsmethoden en oplossingen die de leerlingen vonden in een nabespreking in de hele groep. In dit schema staan een aantal mogelijke vragen die bij de verschillende tekstdelen gesteld kunnen worden. Bij welk stukje tekst hoort je vraag? Inleiding Verbouwd Geschiedenis en kunst Beroemd Open Wat is je vraag? - Waarom was het museum wel tien jaar gesloten? - Wanneer gaat het museum precies open? - Welke belangrijke musea zijn er nog meer in Nederland? - Hoe lang was er gepland voor de verbouwing? - Waarom zijn er ook poppenhuizen in het museum te zien? - Wat is er bijzonder aan de manier waarop de spullen in het museum zijn neergezet? - Hoeveel mensen bezoeken het Rijksmuseum in een jaar? - Welke andere beroemde schilderijen hangen er in het Rijksmuseum? - Wat is er allemaal te zien op de website van het Rijksmuseum? - Welke kunstwerken staan op de pakken melk en vla? pagina 4 van 5 pagina 4 van 5

5 1. Het museum is tien jaar dicht geweest. Het was zo lang gesloten, omdat het gebouw helemaal verbouwd is. 2. Veel mensen gaan speciaal naar het Rijksmuseum om De Nachtwacht van Rembrandt te zien. 3. In wereldberoemd zitten de woorden wereld en beroemd. Het betekent dat het heel erg beroemd is; bijna iedereen in de wereld kent het. 4. B. veel mensen vinden het leuk Rijksmuseum eindelijk open Verbouwd het Rijksmuseum in Amsterdam verbouwing van tien jaar eerst donker, nu licht Geschiedenis en kunst geschiedenis van Nederland spullen op bijzondere manier neergezet schilderijen en voorwerpen Beroemd veel toeristen komen De Nachtwacht is pronkstuk wereldberoemd museum Open gratis entree voor kinderen collectie op internet officiële opening door de koningin Antwoorden Nieuwsrekenen Opgave 1 1a. 4 jaar 1b. De Nachtwacht is nu 437 centimeter breed en 363 centimeter hoog. 1c. Nee, de atleet kan niet over De Nachtwacht springen. Het is eigen inzicht van de leerlingen of De Nachtwacht in het lokaal past. pagina 5 van 5 pagina 5 van 5