Heeft u al kennis gemaakt met Nieuwsrekenen, rekenopdrachten bij Nieuwsbegrip? Kijk op en neem een gratis proeflicentie.

Transcriptie

1 Handleiding niveau B Heeft u al kennis gemaakt met Nieuwsrekenen, rekenopdrachten bij Nieuwsbegrip? Kijk op en neem een gratis proeflicentie. Het onderwerp van de tekst is energiedrankjes. De strategie die deze week centraal staat, is het herkennen en begrijpen van verbanden. Het sleutelschema dat in opdracht 3 ingevuld wordt, is een productschema. De denkactiviteit die hierbij aan de orde komt, is ordenen. De intelligenties die in opdracht 4 aangesproken worden, zijn de verbaal-linguïstische (woordknap) en de lichamelijk-kinesthetische (beweegknap). Het CLIB-niveau van de leestekst is 68/8. De extra les op Nieuwsbegrip XL gaat dieper in op de tekstsoort etiket. De woorden uit de basisteksten die deze week in Nieuwsbegrip XL (extra licentie) aan de orde komen zijn: het etiket oppeppend verbannen overmatig juist het ingrediënt beseffen veroorzaken bevatten op de markt verkrijgbaar verbannen energie geven brengen het leiden tot beseffen de energie (voedings)supplement mentaal het verbod vertalen farmaceutisch de dosis de woordvoerder de stress nuttigen de marketing schadelijk na verloop van tijd de adolescent het scheelt lamlendig optreden de woordvoerder suizende oren gepaard gaan met het schap de verantwoordelijkheid Voor elke leerling een exemplaar van de tekst Moet energiedrank verbannen worden uit de supermarkt? (niveau B) met bijbehorende opdrachten voor niveau B, het stappenplan met woordhulp (te downloaden bij Basismateriaal op de website). Eventueel rolkaarten voor de leerlingen (zie ook Basismateriaal). Kopieer de woordenlijst achteraan deze handleiding zo veel keer als u nodig denkt te hebben voor uw leerlingen. Neem de Algemene handleiding een keer door (te downloaden bij Basismateriaal op de website). pagina 1 van 5 pagina 1 van 5

2 Voor iedere leerling een kopie van het stappenplan Luisteren en kijken (te downloaden op de website onder basismateriaal). Nieuwsbegrip biedt nu ook lessen aan voor schrijfonderwijs. Er is een onderzoek gestart door de Universiteit van Amsterdam en de CED-Groep naar de effecten van de nieuwe schrijflessen. Doel van het Research&Development-project is het verbeteren van de kwaliteit van het schrijfonderwijs in het basisonderwijs. Via een interventieonderzoek zullen 80 leerkrachten twee schooljaren gevolgd worden. De interventie bestaat uit: - lesmateriaal bij Nieuwsbegrip - training voor leerkrachten Geeft u les in groep 6 of 7? Dan nodigen wij u van harte uit deel te nemen aan ons onderzoek. Neem voor meer informatie contact op met Saskia Rietdijk: s.rietdijk@uva.nl of Tekst lezen (klas) U kunt de digibordtool Voorspellen bij de opdracht gebruiken. U vindt deze toepassing op bij niveau B. De Handleiding Digibord is op de website te downloaden onder Basismateriaal. 1. Doe de opdracht klassikaal of laat de leerlingen in groepen werken. Behandel de tekst aan de hand van het stappenplan. Gebruik hierbij de principes van rolwisselend lezen. 'Model' de tekst, met betrekking tot de verbanden en de signaalwoorden in de tekst (zie opdracht 2). In de inleiding kunt u ingaan op de reden dat de GGD energiedrankjes slecht voor de gezondheid vindt. Want is daar het signaalwoord. 2. Laat de leerlingen eerst zelf nadenken over de vragen en bespreek ze vervolgens met de klas. Vraag 1: Energiedranken zijn slecht voor de gezondheid, omdat er veel suiker in zit en omdat er veel cafeïne inzit. Te veel cafeïne kan gezondheidsklachten geven. Van te veel suiker word je dik. En suiker is slecht voor je tanden. Vraag 2: het suikergehalte is de hoeveelheid suiker die ergens inzit. Ander woord met gehalte: het vetgehalte. Vraag 3: De ouders zijn verantwoordelijk, dat wil zeggen dat het hun zorg is of en hoeveel energiedrank hun kind mag. pagina 2 van 5 pagina 2 van 5

3 Verbanden begrijpen (groepjes) Laat de leerlingen in groepjes werken (bij voorkeur drietallen). Er is (nog) geen digibordtool bij verbanden. Benadruk dat de leerlingen eerst de signaalwoorden in de tekst moeten zoeken en markeren. Daarna is het gemakkelijker om op zoek te gaan naar het verband uit de vraag. Een schema invullen (groepjes) De leerlingen werken in groepjes aan het schema. Ze halen de informatie uit de tekst. Bespreek de opdracht na. Kenden de leerlingen de termen dagelijks toegestane hoeveelheid en verschijnselen bij overmatig gebruik? Hebben de leerlingen de gevraagde informatie kunnen vinden? Vinden ze het schema compleet? Welke informatie zou er nog meer in kunnen staan, maar staat niet in de tekst? (Bijvoorbeeld andere stoffen die in het drankje zitten.) Voor of tegen? (groepjes) Laat de leerlingen een sketch bedenken over energiedrankjes. Misschien kennen de leerlingen de slogan van Red Bull (geeft je vleugels). Ze bedenken bij deze opdracht een eigen slogan over energiedrank. Laat indien mogelijk de leerlingen de sketches ook uitspelen voor de klas. (klassikaal) 1. Doe de opdracht klassikaal. Laat de leerlingen het Stappenplan Luisteren en kijken voor zich nemen (te downloaden bij Basismateriaal op de website). Laat de leerlingen het filmpje zien (log in op ga naar recent materiaal en klik op de link). Volg de stappen van het stappenplan. 2. Stel de leerlingen naar aanleiding van het filmpje de volgende vragen: Waarom drinken sommige kinderen energiedrankjes? (voor de smaak, of omdat het stoer is) Van welke stoffen in energiedrank krijg je energie? (suiker en cafeïne) Hoe werken de suiker en de cafeïne in energiedrankjes? (eerst voel je je fitter en kun je je beter concentreren. Maar na anderhalf uur werkt het niet meer en voel je je suf en moe) Waarom kun je dik worden als je veel energiedrank drinkt? (er zit veel suiker in, wel 4 suikerklontjes per blikje) pagina 3 van 5 pagina 3 van 5

4 pagina 4 van 5 pagina 4 van 5

5 Vraag 3: In sommige landen is energiedrank verboden, maar in Nederland staan ze in de supermarkt bij de frisdranken. Vraag 4: Ze zijn ongeschikt als sportdrank, omdat ze een hoog suikergehalte hebben. Vraag 5: Je kunt van energiedranken uitdrogen door de suikers en de cafeïne. Je darmen nemen minder vocht op als je veel suikers binnenkrijgt en de cafeïne zorgt ervoor dat je veel vocht verliest. Vraag 6: Minister Schippers vindt het gebruik van energiedranken de verantwoordelijkheid van de ouders. Ingrediënten 80 milligram cafeïne 9 klontjes suiker (of: 8 15 gram koolhydraten per 100 milliliter) Dagelijks toegestane hoeveelheid Kinderen 7-9 jaar: maximaal 60 milligram Kinderen 10-12: maximaal 85 milligram Ouder dan 12: maximaal 1-2 blikjes per dag Verschijnselen bij overmatig gebruik Rusteloosheid, slapeloosheid, beven, duizeligheid, suizende oren Waarschuwing Energiedrank is slecht voor de gezondheid van kinderen. Drink het met mate! pagina 5 van 5 pagina 5 van 5