Thema: Problemen voor V&D. Handleiding en opgaven niveau A2. Opgave 1: Samen

Transcriptie

1 Handleiding en opgaven niveau A2 Thema: Problemen voor V&D Een uitgebreide uitgeschreven aanpak vindt u in de Instapmodules: Download & prints Instapmodules Nieuwsrekenen. materiaal Benodigd materiaal - Voor alle leerlingen een exemplaar van Opgavenblad A2 (zie pagina 4) - Voor alle leerlingen een exemplaar van het Stappenplan (zie pagina 5) en een kladblaadje Opgave 1: Samen Voorkennis ophalen over het onderwerp Introduceer het onderwerp van deze les: problemen voor V&D. Zijn er leerlingen die deze winkel kennen? Zijn ze er wel eens geweest? Wat kun je daar kopen? Heeft iemand gehoord dat er problemen zijn met V&D? Afhankelijk van de reacties van de leerlingen vertelt u dat er grote problemen zijn. V&D verkoopt te weinig spullen. Ze verdienen daarom te weinig geld. Je kunt ook zeggen dat ze verlies leiden. Dat betekent dat ze de mensen die er werken niet meer kunnen betalen. Het leek erop dat alle winkels moesten dichtgaan. Gelukkig is er nu een plan gemaakt en blijven de winkels open. V&D bestaat al 128 jaar en is een van de bekendste winkels in Nederland. Daarom is V&D vaak in het nieuws geweest deze week. De opdrachten van deze week gaan over de aantallen warenhuizen die V&D heeft. En het gaat ook over de aantallen winkels van Hema en de Bijenkorf; dat zijn andere grote en bekende warenhuizen. U kunt de leerlingen eventueel het Nieuwsbegripfilmpje over het onderwerp laten zien. Zie (week 7, 2015, Jeugdjournaal). Stappenplan Nieuwsrekenen s(b)o Laat het Stappenplan op het digibord zien. Vertel nog een keer wat het doel van het Stappenplan is en wat de verschillende stappen betekenen. De vier stappen moet je nemen om tot een oplossing van een rekenvraag van Nieuwsrekenen te komen: Stap 1: Ik begrijp het verhaaltje en de rekenvraag Stap 2: Ik bedenk hoe ik de rekenvraag oplos Stap 3: Ik beantwoord de rekenvraag Stap 4: Ik controleer of mijn antwoord kan kloppen Stap 1: Ik begrijp het verhaaltje en de rekenvraag U laat het opgavenblad op het bord zien (zorg ervoor dat de rekenopgaven nog even bedekt zijn en dat alleen de tekst en het schema zien zijn), terwijl het papieren Opgavenblad, het Stappenplan en de kladblaadjes worden uitgedeeld. 1

2 Tekst en schema lezen U leest het verhaal voor terwijl de leerlingen met u meelezen. Tijdens het lezen geeft u aan wat u te binnen schiet. Nadat u de titel en de eerste zin heeft gelezen, zegt u dat er naast V&D nog twee andere bekende warenhuizen zijn: Hema en de Bijenkorf. U vertelt wat je kunt kopen bij de Bijenkorf en wat bij Hema. De Bijenkorf is een warenhuis waar je mooie dure spullen kunt kopen. De spullen van Hema zijn veel goedkoper. Na de zin V&D plaatsen noemt u een voor de leerlingen bekende winkel van Hema in de plaats van de school (of een in de buurt). Misschien is er wel een Bijenkorf in de plaats van de school? Na de laatste zin zegt u dat een filiaal een ander woord voor winkel is. U wijst tot slot op de tabel. Hier kun je zien hoeveel winkels de drie warenhuizen hebben in Nederland. Hema heeft zelfs winkels in andere Europese landen. Zo heeft Hema in Duitsland 10 winkels. (De gebruikte bron bij de tekst en het schema: Tekst arceren U geeft aan dat u in de tekst de getallen en de woorden die met rekenen te maken hebben, arceert. U arceert Drie bekende warenhuizen, sinds 1987, sinds 1926, sinds 1870, alle drie en de drie warenhuizen. De leerlingen arceren met u mee. Vertel dat u nu op zoek gaat naar andere woorden in de tekst die met rekenen te maken hebben: hoeveel filialen. U legt uit wat deze woorden met rekenen te maken hebben en u arceert ze. De leerlingen arceren deze woorden ook. Tot slot kijkt u naar het schema. U zegt dat je zo n schema een tabel noemt. Vertel dat u daarin getallen ziet staan, maar dat u die niet arceert omdat het hele schema eigenlijk met rekenen te maken heeft. U kijkt nu samen nog even naar het Stappenplan bij Stap 1. U concludeert dat u nu het verhaaltje en het schema begrepen heeft. Nu bekijkt u eerst samen de rekenvraag (zie hierna). De eerste rekenvraag Op het bord laat u opgave 1 zien en u leest deze voor: Hoeveel jaar is V&D ouder dan Hema? U formuleert de rekenvraag in eigen woorden: Ze willen dus weten hoeveel jaar V&D langer bestaat dan Hema. U kijkt samen weer even naar Stap 1 van het Stappenplan en concludeert: Ik snap nu ook de rekenvraag en ik kan door naar Stap 2. Stap 2: Ik bedenk hoe ik de rekenvraag oplos Wijs op Stap 2: Ik ga nu bedenken hoe ik deze rekenvraag kan oplossen. U zegt dat er meer manieren zijn om het op te lossen, maar dat u kiest voor de volgende. Ik ga in de tekst zoeken naar informatie, want ik heb gezien dat daar jaartallen in staan. Ik lees dat V&D sinds 1887 bestaat en dat Hema sinds 1926 bestaat. 2

3 Dat schrijf ik alvast op (zie afbeelding). Als ik uitreken hoeveel jaar later Hema is gekomen dan V&D, dan weet ik ook hoeveel jaar V&D ouder is. Ik ga uitrekenen hoeveel jaar er zit tussen 1887 en Dat doe ik door aanvullen. Van 1887 tot 1900 is 13 jaar. Van 1900 tot 1926 is 26 jaar. Bij elkaar: = Voor het gemak draai ik de getallen om: = Dat kan ik uit mijn hoofd: = Als ik dit weet, weet ik ook het antwoord op de rekenvraag. Stap 3: Ik beantwoord de rekenvraag Wijs op Stap 3: Het beantwoorden van de rekenvraag is nu niet zo moeilijk meer: = 39. Schrijf het antwoord op het bord. Doe dat in de context van het verhaal. Het antwoord is: V&D is 39 jaar ouder dan Hema. Stap 4: Ik controleer of mijn antwoord kan kloppen Kijk nu samen met de leerlingen nog even naar Stap 4 van het Stappenplan. U gaat nu controleren of uw antwoord goed kan zijn. Lees de eerste rekenvraag nog eens voor en herhaal die in eigen woorden. Kijk vervolgens kritisch naar het antwoord dat u geformuleerd hebt bij Stap 3. Zou dit antwoord kunnen kloppen? Is het antwoord niet opvallend groot of juist heel klein? Concludeer dat het er goed uitziet en dat uw antwoord dus kan kloppen. Daarna schrijven de leerlingen het antwoord bij opgave 1 op hun Opgavenblad. Opgave 2: Proberen In tweetallen gaan de leerlingen aan de slag met opgave 2. Ze gebruiken hierbij weer het Stappenplan. U houdt de tweetallen in de gaten, u loopt rond en geeft zo nu en dan hulp. Bij Stap 1 lezen ze samen nog eens het verhaaltje door en ook de nieuwe rekenvraag. Begrijpen ze wat er gevraagd wordt? Bij Stap 2 lossen ze ieder voor zich de nieuwe rekenvraag op. Ze noteren hun berekening en maken eventueel een tekening. Hierna vergelijken ze hun aanpak. Antwoord opgave 2: 457 filialen minder. Opgave 3: Zelf De leerlingen gaan zelfstandig (individueel of in tweetallen) aan de gang met opgave 3, ook weer met behulp van het Stappenplan. Terwijl de leerlingen aan het werk zijn, loopt u rond. Zo nodig geeft u de leerlingen aanwijzingen. Antwoord opgave 3: nog 468 erbij. 3

4 OPGAVENBLAD A2 NAAM: Drie bekende warenhuizen In Nederland zijn er drie bekende warenhuizen, namelijk V&D (sinds 1887), Hema (sinds 1926) en de Bijenkorf (sinds 1870). In de grote steden vind je meestal van alle drie wel een filiaal. De warenhuizen van de Bijenkorf staan vooral in de grote steden. V&D en Hema hebben ook winkels in kleinere plaatsen. Hema heeft zelfs filialen in het buitenland. In de tabel zie je hoeveel filialen de drie warenhuizen hebben. Warenhuis Aantal winkels V&D Nederland 63 HEMA Nederland 530 België 98 Duitsland 10 Luxemburg 4 Frankrijk 34 Spanje 1 Engeland 3 de Bijenkorf Nederland 10 Hoeveel jaar is V&D ouder dan Hema? V&D en de Bijenkorf hebben bij elkaar in Nederland minder filialen dan Hema. Hoeveel scheelt het? Hoeveel filialen zou V&D er nog bij moeten krijgen om Hema in Nederland in te halen? 4

5 5