Portfolio in het VUmc-compas. Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool
|
|
- Pieter Wouters
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool
2 1. Samenvatting Alles wat je aandacht geeft, groeit Cora Smit Evenals in voorgaande jaren doen we een beroep op de Educatieve Middelen Pool (EMP) ten behoeve van de ontwikkeling en implementatie van het digitale portfolio in het VUmccompas. Concreet gaat het in deze fase van de ontwikkeling van het portfolio om drie invalshoeken: het ontwerpen van het portfolio voor de master VUmc-compas, het reviseren van het portfolio in de Bachelor VUmc-compas en het opstellen van de begeleidings- en beoordelingsstructuur. Het doel van het project is ervoor te zorgen dat het portfolio in het VUmc-compas ontwikkeld en op basis van de reeds opgedane ervaringen aangepast wordt. Het eindresultaat bestaat uit verschillende documenten. Het project levert allereerst een visiedocument op over het portfolioleren, waarin de functie en de inrichting van het portfolio duidelijk wordt. In dat visiedocument zetten wij ook het mentoraat duidelijk neer door in te gaan op welke begeleiding wij voorstaan en wanneer het portfolio beoordeeld wordt. Daarnaast komt er een document waarin procedures en richtlijnen voor mentoren en studenten in staan. Tot slot is er een bruikbaar digitaal portfolio voor studenten van bachelorfase en masterfase Rechtvaardiging van het project Motivatie In de komende periode wil de faculteit naast de implementatie van de masterfase de bachelorfase van het VUmc-compas reviseren. Voor het portfolio gaat dat ook gebeuren. We hebben inmiddels 3 jaar ervaring met portfolioleren in de bachelor. Portfoliogebruik krijgt ook in de vervolgopleiding na het artsenexamen, een verplichtend karakter. Belangrijk is dan ook dat de studenten daar vroeg vertrouwd mee raken. Het portfolio is binnen VUmc-compas nieuw onderwijsmateriaal. Het heeft dus een lange incubatietijd nodig, waarin het steeds meer van onszelf gaat worden. Een eerste evaluatie onder mentoren (februari 2008) maakt een aantal kritiekpunten duidelijk: het wordt ervaren als relatief veel werk, en het lijkt te weinig toegevoegde waarde te hebben. Het aangevraagde project is nodig om gericht verder te werken aan de ontwikkeling portfolio. We gaan het huidige mentoraat en portfolioleren analyseren. We gaan portfolio s binnen de VU en andere medische faculteiten bestuderen en we komen met voorstellen tot aanpassing van het bachelorportfolio en de vormgeving van het masterportfolio. De voorstellen worden omgezet in documenten en richtlijnen na een brede discussie binnen de faculteit, met name met mentoren en studenten. Deze project-aanvraag gaat formeel over de periode van september 2008-september Het lopende EMP project over digitaal portfolio ( ) ligt niet op schema, in verband met het ontbreken van een projectleider. Deze nieuwe aanvraag beschrijft doelstellingen, resultaten en de projectaanpak al vanaf 1 april Het laat het geheel aan maatregelen zien van meer sturing en inbedding in de organisatie. De noodzakelijke activiteiten borduren voort op eerdere projecten EMP digitaal portfolio. 2
3 Bijdragen aan facultair onderwijsbeleid Met het portfolio laat de faculteit zien aandacht te hebben voor de ambitie van de individuele student en ruimte voor diversiteit en excellentie. Daarmee realiseren wij één van de kenmerken van de onderwijsvisie VU. In het nieuwe onderwijsprogramma VUmccompas stroomt in het vierde cohort studenten de bachelor in en wordt gestart met de master. De Plan-do-check-Act cyclus is onderdeel van kwaliteitssysteem van VUmc-compas. Het portfolio valt binnen het toetsbeleid VUmc-compas. De ontwikkeling van het VUmc-compas heeft een prominente plaats in het meerjarenbeleid van de faculteit. Aansluiting EMP thema s Het project past binnen het thema ICT en Onderwijs aangezien gewerkt gaat worden met een digitale portfolio. 3. Projectdefinitie Projectdoelstellingen Na het afronden van dit project is een digitaal portfolio beschikbaar voor de bachelor studenten en voor de studenten in de masterjaar 1 (M-1). De faculteit is hiermee in staat studenten een portfolio aan te bieden waarin zij hun competentieontwikkeling tot arts kunnen bijhouden. Er is duidelijkheid over gebruik van portfolio en over de rol van de mentor in begeleiding en beoordeling. Na afloop van het project is er binnen de faculteit overeenstemming over functie, nut en belang van portfolioleren. Projectbereik Dit EMP project richt zich op twee dingen. Ten eerste op het ontwerpen van het portfolioleren en ten tweede op het expliciteren van de begeleidings- en beoordelingssystematiek. Dit project borduurt voort op eerder ingediende projecten. We hebben inmiddels de beschikking over een systeem van digitaal portfolio. Daar gaan we mee verder. De professionalisering van de mentoren valt buiten de scoop van het project. Daar draagt het team docentprofessionalisering binnen de faculteit zorg voor. In dit project gaan we wel meer tijd en aandacht besteden aan draagvlak van de visie betreffende het portfolio bij mentoren en studenten Voor het verder uitwerken van het portfolio in de Bachelor en de ontwikkeling van het portfolio in Master jaar 1 nemen we als uitgangspunt het eindresultaat van het portfoliogebruik bij de afronden van de masterfase. Vanuit de visie op de organisatie en functie van het protfolio in het laatste jaar van de Master gaan we retrograad uitwerken wat dat betekent voor de afronding van de bachelor VUmc-compas en welke stappen de student gaat zetten om die eindstreep te halen. Projectresultaat Na afloop van het project beschikt de faculteit over de volgende resultaten: 1. Een document waarin scenario s staan uitgewerkt over functie en invulling van portfolio bij afronding master geneeskunde; 3
4 2. Een visie document over portfolioleren in de bachelor en de masterfase; 3. Een visie op begeleiden van studenten in het portfolioleren; 4. Een aangepaste beoordelingsprocedure voor de bachelorfase; 5. Een digitaal portfolio voor de bachelor en voor 1 e jaar master 6. Een handleiding voor studenten is herschreven voor de bachelorfase en ontwikkeld voor 1 e jaar master; 7. Een handleiding voor mentoren is herschreven voor de bachelorfase en ontwikkeld voor 1 e jaar master; 8. Een evaluatierapport over behaalde doelen van dit project. Relaties met andere projecten Allereerst is er een duidelijke relatie met het project docentprofessionalisering. Het informeren van mentoren over het portfolio, het trainen en scholen in het begeleiden en beoordelen van het portfolio van studenten, valt binnen het project docentprofessionalisering. In dit EMP project ontwikkelen we de richtlijnen voor begeleiding en geven we inzicht in de noodzakelijke competenties voor mentoraat. Het onderwijs dat nodig is om de mentoren competent te maken en te houden, valt binnen het project docentprofessionalisering. Hier ligt een duidelijk raakvlak waarover afstemming noodzakelijk en gewenst is. Dit is geregeld in de projectorganisatie, door deelname aan de projectgroep van een onderwijskundige vanuit het team docentprofessionalisering. De tweede relatie ligt op het terrein van de automatisering. Het portfolio wordt digitaal aangeboden. Om die reden is het van groot belang dat een ICT-deskundige, bekend met Blackboard, in de projectgroep zitting neemt. Tot slot is het portfolio een belangrijke voorwaarden voor het competentiegericht curriculum binnen VUmc compas. De competentieontwikkeling valt onder verantwoording van 8 rolcoördinatoren. Onder leiding van de profielcoördinator werken zij gezamenlijk aan het profiel van de arts in opleiding. Het gaat hierbij specifiek om rollen als: medisch expert, communicator, samenwerker, organisator, gezondheidsbevorderaar, beroepsbeoefenaar, academicus en reflector. De profielcoördinator neemt zitting in de projectgroep om het toetsen van competenties met behulp van portfolio mee te ontwikkelen. En natuurlijk neemt de rolcoördinator reflector een belangrijke plaats in in het project. Zij is verantwoordelijk voor het onderwijsmateriaal op gebied van leren reflecteren. Voor de reflector is het portfolio een belangrijk middel daartoe. 4. Kwaliteit en disseminatie Kwaliteitseisen De kwaliteitseisen waar de verschillende resultaten aan moeten voldoen, wordt bepaald door de projectgroep en wordt geaccordeerd door de opdrachtgevers. Daarnaast voldoen de resultaten aan de volgende eisen: 1. Het scenariodocument geeft zicht op verschillende modellen portfolio, met de consequentie voor implementatie. Hierin zijn tevens uitwerkt de ervaringen met portfolio in zusterfaculteiten; 4
5 2. Het visiedocument portfolio maakt de keuze en overwegingen van de faculteit voor portfolioleren duidelijk. Hierin is tevens uitgewerkt waar de faculteit met portfolio naar toe wil op lange termijn; 3. Het visiedocument over begeleiden van portfolioleren maakt de keuze en overwegingen van de faculteit duidelijk. Wanneer, waarom en hoe vaak begeleiden wij de studenten in het portfolioleren; 4. Een aangepaste procedure van beoordelen maakt duidelijk wanneer wij een oordeel uitspreken over de resultaten en prestaties op gebied van competentieontwikkeling bij de student; 5. Het functioneel digitaal portfolio past binnen de visie op portfolioleren én de digitale leeromgeving. Het is toegankelijk, gebruiksvriendelijk en het heeft een heldere structuur; 6. De handleiding voor studenten staat op blackboard en is zo geschreven dat de student zelfstandig kan werken aan het portfolio. De handleiding is kort en overzichtelijk. Het ademt een sfeer uit van inspiratie en werkt motiverend; 7. De handleiding voor mentoren bevat competenties voor de begeleider en beoordelaar. Bevat tevens richtlijnen voor begeleiding en procedures van beoordeling. De handleiding ademt een sfeer uit van inspiratie en werkt motiverend; 8. Het evaluatierapport gaat in op de behaalde resultaten en effecten van het project. Borging van kwaliteit van de resultaten Met de opdrachtgevers (stuurgroep) maakt de projectleider afspraken over de (kwaliteit van de) resultaten. Op regelmatige basis overleggen we over voortgang en inhoud. De mentoren betrekken we in een vroeg stadium bij dit project om ze zoveel mogelijk bij de ontwikkeling te betrekken. De studenten vormen de doelgroep waar het uiteindelijk om gaat. Zij spreken zich in studentenfora uit over portfolio. Mentoren en studenten zullen betrokken worden bij de evaluatie van mentoraat en portfolioleren. In de projectgroep portfolio hebben zowel mentoren als studenten zitting. Bruikbaarheid van de resultaten De resultaten van het project zijn te vinden op blackboard. Met de dienst communicatie stellen we een communicatieplan op. Dat is heel belangrijk voor het creëren van draagvlak bij mentoren, studenten en binnen de organisatie van het onderwijs. Via het netwerk Nederlandse Vereniging Medisch Onderwijs kunnen wij andere faculteiten informeren. Via het onderwijscentrum kunnen de resultaten gebruikt worden voor andere faculteiten. Voor onze eigen faculteit biedt het project kans om ervaringen en kennis te delen als het gaat om de portfolioleren in de vervolgopleiding. 5. Projectstructuur Opdrachtgevers (stuurgroep) geven richting aan het project. Zij zijn verantwoordelijk voor de bachelor - en masterfase VUmc compas. Het is essentieel dat de ontwikkeling van het portfolioleren aansluit bij doelstelling van het VUmc compas. Prof. Dr. H.J. Groenewegen, programmaleider Bachelor Dr. M.G.A.J. Wouters, projectleider ontwikkeling master VUmc-compas Projectgroep De projectgroep komt maandelijks anderhalf uur bijeen. Onder voorzitterschap van de projectleider werkt de projectgroep aan de resultaten. 5
6 Naam, functie Afdeling Jacqueline Gerritsen Docentprofessionalisering Frits Kleinen-Hammans/ Kelly. studenten Sanne Meeder Onderwijskundige OC-VU Veronica Selleger Vice-rolcoördinator reflector Irene Slootweg Examinator portfolio Onderwijsinstituut Mentor 1 klinisch Mentor 2 niet-klinisch Profielcoördinator Medewerker automatisering O&S Secretariaat O&S Projectrol Adviseur en ontwikkelaar Uur Tel. p/w j.gerritsen@vumc.nl 1 jfkleinenhammans@hot mail.com s.meeder@ond.v.u.nl Vj.selleger@vumc.nl Project-leider ia.slootweg@vumc.nl planning en notulen Ondersteuning vanuit het onderwijscentrum VU (Sanne Meeder) Het betreft onderwijskundige ondersteuning op gebied van digitaal portfolio en implementatie van het onderwijs, zowel inhoudelijk als organisatorisch. Wij vragen ondersteuning aan voor 0.2 FTE. Voornaamste taken zijn: Inbreng van expertise over portfolioleren vanuit VU en andere faculteiten (expert-rol) De projectleider gevraagd en ongevraagd adviseren over voortgang en kwaliteit van de resultaten (partner-rol) Ontwerpen van onderwijsmateriaal (rol van ontwikkelaar) Facultair commitment De twee opdrachtgevers van het project zijn lid van het managementteam van de faculteit. Zij dragen zorg voor draagvlak bij het management over inhoud en voortgang van dit project. De projectleider overlegt waar nodig, maar 1x in 2 maanden over het project met de opdrachtgevers. De projectleider legt verantwoording af en komt met de opdrachtgevers tot overeenstemming over inhoudelijke en organisatorische zaken. Zo nodig vindt naar aanleiding van dat overleg bijsturing van het project plaats. De opdrachtgevers dragen uit, bij mentoren en studenten, dat het project belangrijk is. Dat is vooral merkbaar tijdens bijeenkomsten waarin gezocht wordt naar draagvlak voor portfolioleren. 6
7 Naast de mentoren spelen de rolcoördinatoren een belangrijke rol in de ontwikkeling van het portfolio. Zij zijn tenslotte verantwoordelijk voor de competentieontwikkeling. Zodra uit de scenariodiscussie een model is gekozen, zullen zij nauwgezet betrokken worden bij de invulling en uitwerking van de visie. 6. Projectaanpak Activiteiten Hoofdactiviteit Omschrijving Relatie met 1 Organisatie raadplegen over ervaringen tot nu toe en wensen voor toekomst 2 Opstellen actieplan voor periode september 08 september 09 3 Commitment bereiken over portfolio in master, na een brede discussie in de organisatie 4 Globale aanpassingen doen voor start nieuwe cohort bachelor 5 Instelleren van projectgroep 6 Ontwerpen onderwijsmateriaal master 1 en ontwerpen digitaal portfolio 7 Ontwerpen handleidingen over begeleiden en procedures over beoordelen 8 Ontwerpen onderwijsmateriaal master 2,3 en ontwerpen digitaal portfolio 9 Schrijven van evaluatierapport Evaluatie mentoren analyseren Mentoren raadplegen resultaten 1,2,3 1-8 Ervaringen elders analyseren 1,2,3 Senario s bespreken en komen tot visie portfolioleren in master Visie vaststellen, verwachtingen zijn helder Rolcoordinatoren raadplegen Onderwijsmateriaal aanpassen aan de 4,5,6,7 hand van visie Handleidingen aanpassen Werkafspraken maken 1-8 Evaluatie projectgroep en opdrachtgevers Evt. formuleren van vervolg project 4,5 6,7 4,5,6,
8 Planning April Mei Juni Juli/aug Sept. Okt. Nov. Dec. Jan. Febr. Mrt. April Mei Juni Juli Aug. 1 x x x x 2 x x 3 x x 4 x x 5 x 6 x x 7 x x 8 x x x 9 x x x Ondertekening: Mede namens, Dr. M.G.A.J. Wouters; Prof. Dr. H.J.Groenewegen datum: 8
Portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool 2009-2010
Portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool 2009-2010 vrije Universiteit amsterdam 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel ,
Nadere informatieVideo-instructie portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool
Video-instructie portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde (VUmc) Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool 2009-2010 vrije Universiteit amsterdam 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel
Nadere informatieLeerlijn Professionele Vaardigheden in de Bachelor
Leerlijn Professionele Vaardigheden in de Bachelor Gezondheidswetenschappen - Faculteit der Aard- en levenswetenschappen Projectvoorstel 2! Concept 0.6 "# n.v.t. $# 24 maanden!! dr. Willemieke Kroeze (docent;
Nadere informatieIn kaart brengen van leerlijnen en aanbrengen van toetsingskaders
In kaart brengen van leerlijnen en aanbrengen van toetsingskaders FEWEB EMP Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2008 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel leerlijnen en toetsing FEWEB,
Nadere informatieVan ontwerp naar praktijk in de Virtuele Prekliniek
Van ontwerp naar praktijk in de Virtuele Prekliniek ACTA Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel Van ontwerp naar praktijk in de Virtuele Prekliniek,
Nadere informatieProjectverslag EMP-project Portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde VUmc Periode collegejaar 2008-2009
Projectverslag EMP-project Portfolio in het VUmc-compas Faculteit Geneeskunde VUmc Periode collegejaar 2008-2009 3 e jaars bachelor student aan het woord:.als voorbeeld heb ik mijn relatie met mijn huisarts
Nadere informatieMethodologie en Biostatistiek voor premaster online Faculteit der Aard- en levenswetenschappen
Methodologie en Biostatistiek voor premaster online Faculteit der Aard- en levenswetenschappen Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2008 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel FALW
Nadere informatieDigitale casuïstiek kindertandheelkunde
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Digitale casuïstiek kindertandheelkunde Dr. René Gruythuysen; Drs. Pepijn Koopman, Drs. Jaap Buis en Ir.
Nadere informatieIntensiever door extensivering
Intensiever door extensivering Antropologie Faculteit der Sociale Wetenschappen Projectvoorstel Educatieve Middelen Pool 2008-2009 vrije Universiteit amsterdam 2008 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel
Nadere informatieVERSTERKING MENTORAAT
VERSTERKING MENTORAAT Faculteit der Rechtsgeleerdheid EMP-Projectvoorstel (kenmerk 09.0077, 3 e, herz. Versie) vrije Universiteit amsterdam 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Voorstel 0.3 def n.v.t. Looptijd
Nadere informatieDigitale cursus Klinische Bewegingsanalyse
Digitale cursus Klinische Bewegingsanalyse Faculteit der Bewegingswetenschappen Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel Digitale cursus Klinische
Nadere informatieEMP-project Inzet van ICT als ondersteunende programma s in het eerste bachelorjaar (2008-09) Faculteit der Rechtsgeleerdheid
EMP-project Inzet van ICT als ondersteunende programma s in het eerste bachelorjaar (2008-09) Faculteit der Rechtsgeleerdheid Kenmerk: 08.0121 (= geactualiseerde versie van 07.0289) Projectvoorstel Status
Nadere informatieOnderwijscentrum VU, Universitaire Lerarenopleiding (ULO) Verbreding en verdieping van de implementatie van digitale didactiek in de ULO het vervolg
Onderwijscentrum VU, Universitaire Lerarenopleiding (ULO) Verbreding en verdieping van de implementatie van digitale didactiek in de ULO het vervolg Petra Fischer, Els Scheringa, Willem Hoekstra en Gerrit
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Implementatie van compententiegericht onderwijs: training, monitoring en evaluatie. J.B. Buning, F. Ariese
Nadere informatiePrestaties op het VWO en de taaltoets Nederlands
Prestaties op het VWO en de taaltoets Nederlands Stuurgroep Taalbeleid Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2008 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel ,
Nadere informatieEMP-project Student Peer Review (2008-09) Faculteit der Rechtsgeleerdheid
EMP-project Student Peer Review (2008-09) Faculteit der Rechtsgeleerdheid Kenmerk: 08.0049 Projectvoorstel Vervolgproject Finaal Status Versie 0.2 n.v.t. Looptijd 1 september 2008 t/m 31 augustus 2009
Nadere informatieOnderzoeksstage B.Sc. gezondheidswetenschappen Faculteit Aard- en levenswetenschappen
Onderzoeksstage B.Sc. gezondheidswetenschappen Faculteit Aard- en levenswetenschappen Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2008 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel ,
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU. Peer review en Academische Vaardigheden
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Peer review en Academische Vaardigheden auteurs: Rob van Leeuwen en Janneke van Eijk; FPP, Onderwijsbureau
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Aanvraag Samenwerkend leren op afstand II Mathilde Molendijk FALW IVM / IVA Opdrachtgever: prof. dr. H.J.
Nadere informatieE-learning premaster Landscape Archaeology
E-learning premaster Landscape Archaeology FALW afdeling Geo- en Bioarcheologie Projectvoorstel vrije Universiteit amsterdam 2009 Vrije Universiteit, Amsterdam Projectvoorstel E-learning pre-master Landscape
Nadere informatieProjectplan. Informatie arrangementen als app. s-hertogenbosch, 6 december 2011
Projectplan Informatie arrangementen als app s-hertogenbosch, 6 december 2011 i Versiebeheer Algemene gegevens Projectnaam Informatie arrangementen als app Uitgave Final Datum 6 december 2011 Auteurs Projectleider
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Het inzetten van Blackboard en QMP voor afname van digitale tentamens binnen FALW Karin van der Wilt Faculteit
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Titel: Kwaliteitszorg Studieadvisering aan de Vrije Universiteit Auteurs: Jan van Gastel en Hanneke Hovenkamp
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Project: Digitalisering onderwijsevaluaties Bachelor VUmc-compas Mw. drs. D.C. Bloemkolk, Kwaliteitszorgmedewerker
Nadere informatieProjectvoorstellen maken
Projectvoorstellen maken 1. Kader 1.1. Gebruiksaanwijzing 1.2. Wat zijn de eisen aan een projectvoorstel? 2. Inleiding 2.1 Signalering 2.2 Vooronderzoek 2.3 Probleemsituatie 3. Doelstellingen en randvoorwaarden
Nadere informatiePlan van Aanpak Digitaal Doorstroom Dossier schooljaar (DDD) 2014-2015. Inleiding
Plan van Aanpak Digitaal Doorstroom Dossier schooljaar (DDD) 2014-2015 Inleiding In het Regionaal VSV Activiteitenplan van VSV Stedendriehoek is het voornemen opgenomen om de doorstroom van VO leerlingen
Nadere informatieFunctieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303
Functieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303 Doel (Mede)zorgdragen voor de vormgeving en door het geven van adviezen bijdragen aan de uitvoering van het beleid binnen de Hogeschool Utrecht kaders en de ter
Nadere informatieHet project heeft de volgende doelen. De doelen worden gefaseerd opgepakt:
Projectplan Implementatie Kwaliteitskader maatwerkvoorziening maatschappelijke ondersteuning (IMKWA) Uitwerking Fase 1 inhoudelijke verdieping kwaliteitskader Opsteller: Thijs Terlouw en Ingrid Hildenbrant
Nadere informatieProjectmanagement De rol van een stuurgroep
Projectmanagement De rol van een stuurgroep Inleiding Projecten worden veelal gekenmerkt door een relatief standaard projectstructuur van een stuurgroep, projectgroep en enkele werkgroepen. De stuurgroep
Nadere informatieFUNCTIEFAMILIE 5.3 Projectmanagement
Doel van de functiefamilie Leiden van projecten en/of deelprojecten de realisatie van de afgesproken projectdoelstellingen te garanderen. Context: In lijn met de overgekomen normen in termen van tijd,
Nadere informatieActiviteitenplan Pijler Online onderwijs
Activiteitenplan Pijler Online onderwijs Open en online onderwijs - tranche 6 TIP: bekijk de criteria die de beoordelingscommissie hanteert bij de beoordeling van het project: Beoordelingskader Titel Penvoerende
Nadere informatiePlan van aanpak Centrum Jeugd en Gezin BMWE-gemeenten Februari 2010
Plan van aanpak Centrum Jeugd en Gezin BMWE-gemeenten Februari 2010 1. Aanleiding De BMWE-gemeenten willen zoveel mogelijk gezamenlijk het Centrum Jeugd en Gezin realiseren. Dit plan van aanpak is hierop
Nadere informatieDigitaal portfolio en mentoraat Bachelor VUmc-compas
Digitaal portfolio en mentoraat Bachelor VUmc-compas Eindverslag EMP-project VUmc 2006-2007 Auteurs Deel I: Drs. K.J. de Wilde (VUmc) Deel II: Drs. N.M.M.Asselbergs-Brull (VUmc), Drs. S. Meeder (Onderwijscentrum
Nadere informatievan onderwijs en onderwijsondersteuning binnen Directeur onderwijsinstituut
Opleidingsmanager Doel Ontwikkelen van programma( s) van wetenschappenlijk onderwijs en (laten) uitvoeren en organiseren van onderwijs en onderwijsondersteuning binnen de faculteit, uitgaande van een faculteitsplan
Nadere informatieBijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio
Bijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio Supplement f. Functie procesmanager multidisciplinair oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 3 sub f Besluit personeel
Nadere informatieFunctieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302
Functieprofiel: Projectleider Functiecode: 0302 Doel Voorbereiden en opzetten van en bijbehorende projectorganisatie, alsmede leiding geven aan de uitvoering hiervan, binnen randvoorwaarden van kosten,
Nadere informatieRaamplan Artsopleiding 2009
Raamplan Artsopleiding 2009 Prof. dr. Roland Laan UMC St Radboud Nijmegen Onderwerpen - Historie en Doel - Student wordt Arts; wordt Specialist - Rollen en competenties - Kennis, vaardigheden en attitudes
Nadere informatieActiviteitenplan Pijler Open leermateriaal
Activiteitenplan Pijler Open leermateriaal Open en online onderwijs - tranche 6 TIP: bekijk de criteria die de beoordelingscommissie hanteert bij de beoordeling van het project: Beoordelingskader Titel
Nadere informatieNaam: Draaiboek decentrale implementatie PAUW en Tridion
Programma Aanpak Universitaire Website (PAUW) Draaiboek decentrale implementatie PAUW en Tridion Inleiding In het kader van het Programma Aanpak Universitaire Website (PAUW) is afgesproken dat alle decentrale
Nadere informatieDeelprojectplan. Herontwerp Planning & Control
Deelprojectplan Herontwerp Planning & Control Beheersing van risico s en verbetering van de besturing van de Hogeschool van Utrecht, door middel van herinrichting van P&C-processen, taken en verantwoordelijkheden,
Nadere informatieActiverend onderwijs binnen de Faculteit Sociale Wetenschappen: vervolg van EMP 2007-8 FSW
Activerend onderwijs binnen de Faculteit Sociale Wetenschappen: vervolg van EMP 2007-8 FSW Projectvoorstel Status Versie Vervolgproject Looptijd Eindversie n.v.t. / Vervolg op EMP-project 2007-2008: idem
Nadere informatieInformatiemanager. Doel. Context
Informatiemanager Doel Ontwikkelen, in stand houden, evalueren, aanpassen en regisseren van het informatiemanagement, de digitale informatievoorziening en de ICT-facilitering van de instelling en/of de
Nadere informatieOp weg naar het nieuwe geneeskundecurriculum
Op weg naar het nieuwe geneeskundecurriculum 2015 Visie CRU + Continuïteit van zorg Continuïteit van supervisie Continuïteit van curriculum Verticale curriculumintegratie Veel kliniek, lange coschappen,
Nadere informatieDoel: In samenwerking met maatschappelijke partners organiseren van een proces dat leidt tot een herijkte visie op Borne in 2030
Projectvoorstel Projectopdracht / -voorstel Datum: 8 juli 2010 Versie: definitief t.b.v. definitiefase en ontwerpfase Pagina: 1 / 9 Soort project Extern/Lijn Projectnaam MijnBorne2030 (Herijking Toekomstvisie)
Nadere informatieLeerwegonafhankelijke beoordeling
Leerwegonafhankelijke beoordeling Omschrijving Leerwegonafhankelijke beoordelaars zijn beoordelaars die niet betrokken zijn bij het onderwijsleerproces van een student. Leerwegonafhankelijke beoordelaars
Nadere informatieProjectmatig Creëren 2.0. Samenvatting
Projectmatig Creëren 2.0 Samenvatting Auteur: Mark van der Lee Plaats: Delft Datum: 17 januari 2014 Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Inhoudsopgave Projectmatig Creëren 2.0... 1 Samenvatting... 1
Nadere informatieBijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio
Bijlage C behorende bij artikel 2 lid 3 Besluit personeel veiligheidsregio Supplement b. Functie evaluator multidisciplinair oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 3 sub b Besluit personeel veiligheidsregio
Nadere informatieRoutekaart eerste fase schoolbestuurlijk onderzoek Scholen voor Morgen en gemeentelijke onderzoek juni 2017 tot en met december 2017.
Routekaart eerste fase schoolbestuurlijk onderzoek Scholen voor Morgen en gemeentelijke onderzoek juni 2017 tot en met december 2017. Activiteit Wie Planning Actie Gemeentelijk projectplan Uitspreken intentie
Nadere informatieBachelor of Business Administration (MER opleiding)
Bachelor of Business Administration (MER opleiding) voor decentrale overheden Het Onderwijs De Bachelor of Business Administration voor decentrale overheden (Management, Economie & Recht, MER) wordt aangeboden
Nadere informatieJaarplan. Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen. Locatie Fontein. Locatie Transvaal
17 18 Jaarplan Het is onze ambitie om het beste uit uw kind te halen Locatie Fontein Locatie Transvaal Naam school: Brinnummer: Koningin Wilhelminaschool 15QK Adres: Fonteinstraat 16 / Transvaalstraat
Nadere informatieCompetentieprofiel voor coaches
Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.
Nadere informatieDocent. Doel. College van van Bestuur. Decaan. Voorzitter Capaciteitsgroep. Dir. Dir. Onderzoeksinstituut. Hoogleraar UHD UD UD. Onderzoeker.
Docent Doel College van van Bestuur Ontwikkelen en verzorgen van toegewezen wetenschappelijke, uitgaande van het facultaire, teneinde de leerdoelen behorende bij de eindtermen van de ten aanzien van kennis,
Nadere informatieDoel. Context VSNU UFO/INDELINGSINSTRUMENT FUNCTIEFAMILIE ONDERWIJS- & ONDERZOEKSONDERSTEUNING VAARDIGHEIDSDOCENT VERSIE 3 APRIL 2017
Vaardigheidsdocent Doel Ontwikkelen en verzorgen van buiten de kaders van de wetenschappelijke onderwijsonderdelen maar binnen de kaders van het beleid van de instelling, faculteit, opleidingsinstituut,
Nadere informatieProjectmatig Creëren (PMC) en de rol van de Project Start Up (PSU) Waterkracht 28 januari 2016
Projectmatig Creëren (PMC) en de rol van de Project Start Up (PSU) Waterkracht 28 januari 2016 Vraag - Wat is het meest succesvolle team waarvan je deel hebt uitgemaakt, waar je met de meeste bevrediging
Nadere informatieCommunities; een manier om nieuwe kennis in de praktijk te gebruiken? Luciënne Heerkens, Mariska Eijsberg, Hanneke Kooiman
Communities; een manier om nieuwe kennis in de praktijk te gebruiken? Luciënne Heerkens, Mariska Eijsberg, Hanneke Kooiman Communities; een manier om nieuwe kennis in de praktijk te gebruiken? L. Heerkens,
Nadere informatieUtrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016
Utrechts Stimuleringsfonds Onderwijs 2016 Informatiebijeenkomst 24 Juni 2015 Presentatie aangevuld met vragen & opmerkingen vanuit de zaal prof. dr. Jan-Willem Lammers & prof. dr. Bert van de Brink Contact
Nadere informatieWIE HOUDT UW SCHOOL EEN SPIEGEL VOOR?
WIE HOUDT UW SCHOOL EEN SPIEGEL VOOR? EYE OPENER AANPAK VERGROOT KWALITEITSBEWUST WERKEN IN TEAMS ALIE KAMPHUIS, MARLOES VAN BUSSEL EN IDA BONTIUS WWW.CINOP.NL 2 WIE HOUDT UW SCHOOL EEN SPIEGEL VOOR? EYE
Nadere informatiePlan van Aanpak regiovisie en vorming AMHK Zeeland
Plan van Aanpak regiovisie en vorming AMHK Zeeland 1. Inleiding De staatssecretaris van VWS heeft in 2012 in een beleidsbrief verklaard dat op termijn alle gemeenten verantwoordelijk zijn voor de hele
Nadere informatieProjecten Educatieve Middelen Pool Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU. Colleges in beeld
Projecten Educatieve Middelen Pool 2007 2008 Aanvraagformulier ondersteuning Onderwijscentrum VU Colleges in beeld Efficiënt uitzenden en opnemen op video van colleges Drs. Jaap Buis, Drs. Pepijn Koopman
Nadere informatieSteven De Backer, Kristine De Martelaer, Thea Derks en Eric Kerckhofs. Dag van de Onderwijsvernieuwing 08
Opleidingscompetenties en hun implementatie in de opleidingen Lichamelijke Opvoeding en Bewegingswetenschappen en Revalidatiewetenschappen en Kinesitherapie Steven De Backer, Kristine De Martelaer, Thea
Nadere informatieINTRAPROFESSIONEEL LEREN MET ARTS-ASSISTENTEN BINNEN DE KINDZORG ONTWIKKELING VAN EEN TOOLBOX
INTRAPROFESSIONEEL LEREN MET ARTS-ASSISTENTEN BINNEN DE KINDZORG ONTWIKKELING VAN EEN TOOLBOX O. PROJECTOPZET Algemene gegevens Instelling: Radboudumc Amalia Kinderziekenhuis Titel initiatief: Intraprofessioneel
Nadere informatieAan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap..
Aan de slag Plan van aanpak Naar een meer Leeftijdsbewust Personeelsbeleid Waterschap.. Datum Versie Afdeling/auteurs 1. PROJECTDEFINITIE 1.1 Vraagstuk Welke problemen doen zich voor omdat een leeftijdsbewuste
Nadere informatieBeknopt plan van aanpak project centrale huisvesting
BIJLAGE 2 Beknopt plan van aanpak project centrale huisvesting Het vervolgtraject na het raadsbesluit van 1 juli 2010 april 2010 2010011330 Project 3252 - Voorbereidingsfase centrale huisvesting gemeente
Nadere informatieFormulier Beoordeling Critical Appraisal of a Topic (CAT)
Formulier Beoordeling Critical Appraisal of a Topic (CAT) Datum: Co-schap Beschouwend Co-schap Snijdend Co-schap Moeder & Kind Co-schap Neurowetenschappen Co-schap HAG & Sociale Geneeskunde GEZP Keuzeonderwijs.
Nadere informatieBESTUURSOPDRACHT MAJEURPROJECT VOORTGEZET ONDERWIJS Gemeenteraad
BESTEMD VOOR BESTUURSOPDRACHT MAJEURPROJECT VOORTGEZET ONDERWIJS Gemeenteraad STATUS Openbaar DATUM BESTUURLIJKE Wethouder F. Strik OPDRACHTGEVER AMBTELIJKE OPDRACHTGEVER H. Damen hoofd Afdeling Beleid
Nadere informatieontwikkeling en implementatie PRAKTIJKGESTUURD LEREN
ontwikkeling en implementatie PRAKTIJKGESTUURD LEREN DELTION COLLEGE 2006-2008 (Innovatieplatform, 20 november 2006) INHOUD Wat is er aan de hand? Wat staat Deltion te doen? Wat hebben we tot nu toe gedaan?
Nadere informatieFunctieprofiel: Docent Functiecode: 0104
Functieprofiel: Docent Functiecode: 0104 Doel Voorbereiden en uitvoeren van ontwikkelde onderwijsonderdelen en participeren in uitvoering van onderwijsevaluaties en ontwikkeling en/of onder begeleiding
Nadere informatieWEL KOM. Gemeenschapshuis Asten 05 juli 2018 startbijeenkomst
WEL KOM Agenda - Kennismaking - Doelstelling - Aanpak - Vragen / afronding www.macoo.nl Dietmar Schrijnemakers Hoe realiseren we één centraal gelegen gemeenschapshuis indekernasten. Hoe realiseren we,
Nadere informatieBachelor VUmc-compas 15 Overgangsregeling. Prof.dr. Anton Horrevoets, Programmaleider Bachelor GNK
Bachelor VUmc-compas 15 Overgangsregeling Prof.dr. Anton Horrevoets, Programmaleider Bachelor GNK Vumc compas 2015 Voldoen aan wettelijk raamwerk academische bachelor (OCW): Wet kwaliteit in verscheidenheid
Nadere informatieREGIONAAL AMBITIEDOCUMENT Kop van Noord-Holland
521 REGIONAAL AMBITIEDOCUMENT Kop van Noord-Holland Frame: Algemene regionale opgaven veranderende functies platteland Projectnaam: Vrijkomende agrarische bebouwing en kwaliteitsimpuls vergroting agrarische
Nadere informatieSuccesvol implementeren
Succesvol implementeren Waarom begeleiding bij implementeren? Idealiter wordt een verandering op een school ingezet vanuit de onderwijsvisie. Deze veranderingen zijn veelal geformuleerd in het schoolplan
Nadere informatieFunctieprofiel: Senior Managementassistent Functiecode: 0305
Functieprofiel: Senior Managementassistent Functiecode: 0305 Doel Het verrichten van werkzaamheden voor een eenheid op beleidsuitvoerend en ondersteunend gebied, van administratieve, uitvoerende en secretariële
Nadere informatieVU Breed ondernemerschapsonderwijs: Minor Ondernemerschap Eindrapport
VU Breed ondernemerschapsonderwijs: Minor Ondernemerschap Eindrapport Projectgegevens EMP-project Projecttitel VU Breed ondernemerschapsonderwijs: Minor Ondernemerschap Faculteit Faculteit Sociale Wetenschappen
Nadere informatieOp zoek naar nieuwe standaarden voor examinering van Competentie Gericht Onderwijs. Confrontatie tussen twee visies
Op zoek naar nieuwe standaarden voor examinering van Competentie Gericht Onderwijs. Confrontatie tussen twee visies Inleiding Binnen de inspectie wordt gewerkt aan de afstemming en toekomstige integratie
Nadere informatieKwaliteit. Kwaliteit. Kwaliteit. Kwaliteit. Kwaliteit. Kwaliteit. Moeten Horen Kunnen. Hoe bereiken? Evaluatie. Hoe bereiken?
Kwaliteit Kwaliteit Moeten Horen Kunnen Act Check Plan Do Kwaliteit Kwaliteit Wat Hoe Voortgang meten Evaluatie Wat Hoe Voortgang meten Evaluatie Projectdefinitie Bijstellen Bijstellen Kwaliteit Kwaliteit
Nadere informatieDe do s en don ts. van implementatie
GEMIVA-SVG GROEP De do s en don ts van implementatie 27-11-2012 Door Judith Zadoks, projectleider vanuit Zadoks advies Kerngegevens Gemiva-SVG Groep Werkgebied Zuid-Holland VG, LG, NAH 4.500 cliënten 1.235
Nadere informatieFunctieprofiel: Teamleider Functiecode: 0203
Functieprofiel: Teamleider Functiecode: 0203 Doel Plannen en organiseren van de werkzaamheden en aansturen van de medewerkers binnen een team, binnen het vastgestelde beleid van een overkoepelende eenheid
Nadere informatieEnergie Management Actieplan
Energie Management Actieplan Rijssen, Juli 2013 Auteur: L.J. Hoff Geaccodeerd door: M. Nijkamp Directeur Inhoudsopgave 1. Inleiding Pagina 3 2. Beleid CO₂ reductie Pagina 4 3. Borging CO₂ prestatieladder
Nadere informatieSamen Mediawijzer! Kennisdeling die leidt tot verbinding, versterking en inspiratie bij onderwijzers, opvoeders en kinderen
Samen Mediawijzer! Kennisdeling die leidt tot verbinding, versterking en inspiratie bij onderwijzers, opvoeders en kinderen Auteur(s) : Hester Viëtor Versienummer : 1.1 (14-09-2011) Inhoudsopgave 1 Documentgeschiedenis...
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort
Samenwerkingsovereenkomst Opleidingsschool Utrecht Amersfoort 2016-2019 Opleiden doe je niet alleen Deze overeenkomst is een uitbreiding van het Convenant Academische basisschool Utrecht-Amersfoort 2012-2016
Nadere informatieAssetmanagement& Samenwerking. W.Wessels 17 februari 2016
Assetmanagement& Samenwerking W.Wessels 17 februari 2016 Wim Wessels, Even voorstellen Technisch Manager Industrie&Infrastructuur Opdrachtgever Aannemer Project Management Asset Management Ontwerpen, Bouwen,
Nadere informatieLeergang Opleidingsmanagement
Leergang Opleidingsmanagement Voor Trainingscoördinatoren Opleidingsmanagers Leidinggevenden met opleidingstaken Hoe kan ik gezond verstand plannen onderbouwen met bewezen modellen en inzichten? Hoe overtuig
Nadere informatieBreidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe
Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven
Nadere informatieSamen werken aan betere zorg. Handreiking voor begeleiding van cliëntenraden betrokken bij verbetertrajecten
Samen werken aan betere zorg van cliëntenraden betrokken bij verbetertrajecten INHOUDSOPGAVE Inleiding... 3 Participatie van cliënten... 4 De rol van de cliëntenraad in verbetertrajecten... 6 Het stappenplan:
Nadere informatieWat leuk dat je interesse hebt in een bestuursfunctie van de Co-Raad VUmc!
Beste student, Wat leuk dat je interesse hebt in een bestuursfunctie van de Co-Raad VUmc! In juni 2017 zullen er vier bestuursleden aftreden. Vijf bestuursleden (voorzitter, penningmeester, een masterfunctionaris
Nadere informatieVoorbeeld projectplan
Voorbeeld projectplan Projectplan voor project < naam > Naam project Datum Naam projectleider Naam opdrachtgever Startdatum Einddatum Doorlooptijd in weken/ maanden Datum Versie Status Auteur(s) Maak een
Nadere informatieEindbeoordelingsformulier (Applicatieontwikkelaar 4)
Eindbeoordelingsformulier (Applicatieontwikkelaar 4) Eindbeoordeling werkprocessen Naam stagiair BPV bedrijf Datum BPV Begeleider Praktijkopleider Periode Kerntaak 1: Ontwerpen van de applicatie, (cross)media
Nadere informatieFunctieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108
Functieprofiel: Teamleider Onderwijs Functiecode: 0108 Doel Zorg dragen voor de ontwikkeling en uitvoering van onderwijs en werkzaamheden binnen een opleiding en zorg dragen voor de personele aansturing,
Nadere informatieHONOURS VOOR HAVO ALGEMENE INFORMATIE OVER HET HONOURS PROGRAMMA BIJ HET BATAAFS LYCEUM
HONOURS VOOR HAVO ALGEMENE INFORMATIE OVER HET HONOURS PROGRAMMA BIJ HET BATAAFS LYCEUM Informatiebrochure over het Honneursprogramma van de HAVO van het Bataafs Lyceum Versie 1.0 J. Ardesch, G.J. de Wilde,
Nadere informatieGlobaal project- en stappenplan WMO Werkplaats Noord
Globaal project- en stappenplan WMO Werkplaats Noord In dit stappenplan wordt het projectplan dat bij VWS is ingediend uitgewerkt in een stappenplan. Allerlei inhoudelijk beschrijvingen worden hier weggelaten.
Nadere informatieHandreiking opstellen Kwaliteitsplan
Handreiking opstellen Kwaliteitsplan Conform Kwaliteit in Beweging Beschrijving opdrachtgever College van Bestuur opdrachtnemer LIC, Team Kwaliteit auteur documenttype instrument beleidscyclus
Nadere informatieProeve van Bekwaamheid. kerntaak 2. Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep
Proeve van Bekwaamheid kerntaak 2 Uitvoeren van taken ten behoeve van het jongerenwerk, de organisatie en het beroep ROC van Amsterdam,augustus 2007 Voorwoord Voor u ligt een proeve van bekwaamheid voor
Nadere informatieProjectplan Passend Onderwijs
Projectplan Passend Onderwijs Naam van het project Passend Onderwijs Opdrachtgever Bestuurlijk opdrachtgever: College van B&W Ambtelijk opdrachtgever: Klara Slijkhuis Primaat houdende afdeling Afdeling
Nadere informatieKerntaak 1 Bieden van zorg en ondersteuning op basis van een werkplanning. STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit
werkplanning Werkproces 1.5 Ondersteunt bij (sociale) activiteiten STER opdracht: helpen bij een creatieve activiteit Als je in zorg of welzijn werkt, krijg je te maken met het helpen bij creatieve activiteiten.
Nadere informatieDirecteur onderwijsinstituut
Directeur onderwijsinstituut Doel College van van Bestuur Zorgdragen voor de ontwikkeling van het facultair en uitvoering en organisatie van onderwijs en onderwijsondersteuning binnen de faculteit, uitgaande
Nadere informatieFunctieprofiel Projectleider Functieprofiel titel Functiecode 00
1 Functieprofiel Projectleider Functieprofiel titel Functiecode 00 Doel Voorbereiden en opzetten van projecten en bijbehorende projectorganisatie, alsmede leiding geven aan de uitvoering hiervan, binnen
Nadere informatieBOOT organiserend ingenieursburo bv Alle opdrachten worden aanvaard en uitgevoerd overeenkomstig de AV-BOOT.
BOOT organiserend ingenieursburo bv Alle opdrachten worden aanvaard en uitgevoerd overeenkomstig de AV-BOOT. COMMUNICATIEPLAN OPDRACHTGEVER DATUM 17 december 2013 OPGESTELD DOOR LEIDER BOOT organiserend
Nadere informatieMedewerker onderwijsontwikkeling
Medewerker onderwijsontwikkeling Doel Ontwikkelen van en adviseren over het onderwijsbeleid en ondersteunen bij de implementatie en toepassing ervan, uitgaande van de geformuleerde strategie van de instelling/faculteit
Nadere informatieprojectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016
projectplan professionaliseringstraject Technisch College Velsen Samenwerkingsverband VO Zuid-Kennemerland 2014-2016 Doelstellingen professionaliseringstraject Het SWV heeft als doelstellingen voor het
Nadere informatieProfiel. Strategisch HR adviseur. 8 december 2015. Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord
Profiel Strategisch HR adviseur 8 december 2015 Opdrachtgever Stichting Openbaar Onderwijs Noord Voor meer informatie over de functie Erik Frieling, adviseur Leeuwendaal Telefoon (070) 414 27 00 evt. mobielnummer
Nadere informatie