Bijlage 1 Evaluatie jaarplan 2015-2016 In het jaarplan is beschreven aan welke doelen in het schooljaar 2015-2016 is gewerkt. Daarbij is, d.mv. kleuren, een prioritering aangegeven.de in rood aangegeven doelen hebben de hoogste prioriteit. Wij hoopten van deze doelstellingen 100% te realiseren. De in blauw aangegeven doelen, vinden we ook belangrijk, maar hadden wat minder prioriteit. Als hiervan 80% is gerealiseerd, zijn wij tevreden. De in groen aangegeven doelen hadden een lage prioriteit. Het zou mooi zijn als we hiervan 50% realiseerden. Evaluatie Als in de kolom Evaluatie iets met groen staat beschreven is het doel bereikt, in oranje dan betekent dat, dat het doel gedeeltelijk bereikt is en in rood betekent het dat het doel niet bereikt is. Wat Doel Acties Planning Evaluatie Kwaliteit van ons onderwijs (Overeenkomstig doelstelling 1 en 3 Jaarplan Keender) Implementatie Passend onderwijs schooljaar hebben wij vastgelegd welke ondersteuning wij aan kinderen kunnen bieden in het kader van Passend Onderwijs. Zodra het format Schoolondersteuning Passend Onderwijs van PMT er is, wordt het gevuld. Afgerond binnen de kaders zoals die t.z.t. door het PMT worden aangegeven. Het schoolondersteuningsprofiel is ingevuld. Onderhouden vaardigheden Kansrijke Taal Leerkrachten hebben hun kennis en vaardigheden t.a.v. nieuwe en bestaande Studiemiddag 7 apr. 2016 Studiemiddag is georganiseerd. Kennis en vaardigheden zijn vergroot.
activiteiten KT vergroot. Rekenen Verhogen opbrengsten rekenen; zie kijkwijzer Verdiepingstraject Rekenen: zie plan Zie plan en kijkwijzer; studiemiddag 10 nov. In alle groepen is op de Middentoetsen boven het landelijk gemiddelde en de inspectienorm gescoord. In de groepen 4, 7 en 8 is hoger gescoord t.o.v. vorig jaar. In de groepen 3 en 6 is lager gescoord vergeleken met vorig jaar. Groep 5 kan niet worden vergeleken omdat daar dit jaar voor het eerst de 3.0 toets is afgenomen. Er is een studiemiddag georganiseerd over het voeren van diagnostische rekengesprekken. De rekenkasten zijn ontwikkeld per bouw en worden ingezet. Begrijpend Lezen Verhogen opbrengsten begrijpend lezen; zie kijkwijzer Verbetertraject Begrijpend Lezen: zie plan Zie plan en kijkwijzer; Op de Middentoetsen scoren alle groepen boven het landelijk gemiddelde en de inspectienorm. Groep 6 scoort op hetzelfde niveau als vorig jaar. Groep 7 scoort hoger en de groepen 3 en 8 scoren lager in vergelijking met vorig jaar. Groep 4 kan niet worden vergeleken i.v.m. eerste afname 3.0 toets. studiemiddag 1 okt. Studiemiddag is georganiseerd.
80% van de leerkrachten zet in 80% van de lessen vormen van samenwerkend leren in om effectieve en actieve instructie- en verwerkingsvormen binnen het onderwijs te creëren. Afspraken over de te gebruiken coöperatieve werkvormen en de termen die hierbij gehanteerd worden, zijn vastgelegd voor OB en MB/BB. Vormen van samenwerkend leren worden volop ingezet tijdens de lessen. Technisch lezen schooljaar is de nieuwe methode voor aanvankelijk lezen, Lijn 3, geïmplementeerd. Leerkrachten groep 3 implementeren in samenwerking met de WG Technisch Lezen de methode. Leerkrachten groep 3, IB groep 3 en vakspecialist beginnende geletterdheid groep 2 volgen een implementatiecursus Lijn 3. Planning volgt. Methode is geïmplementeerd. Implementatiecursus is gevolgd. schooljaar is een keuze gemaakt voor de manier waarop voortgezet technisch lezen binnen de school vorm krijgt. WG technisch lezen stuurt pilot List (Lezen is Top)-lezen aan. Ervaringen worden teruggekoppeld in het kernteam. In de loop van het schooljaar wordt een beslissing Pilot in gr. 4 en gr. 7 start direct na de zomervakantie. Na Cito M-afname wordt besluit genomen over eventuele invoering. Pilot is uitgevoerd. Na de meivakantie is in alle groepen 4 t/m 8 gestart met het nieuwe lezen.
genomen over invoering. Bij de midden Citoafname scoren alle groepen boven de inspectienorm op de DMT. Bovenstaande acties; oefenen woordrijen op tempo en klassikaal tijdens Kort en Bondig; afnemen toetsen en analyse van de resultaten. Dec. 2015/Jan. 2016 In groep 5 wordt net onder het landelijk gemiddelde, maar boven de inspectienorm gescoord. In de overige groepen is boven het landelijk gemiddelde en de inspectienorm gescoord. Mogelijkheden voor vakpaleizen in MB en BB verkennen De werkgroep Conceptueel Denken onderzoekt de mogelijkheden voor het inrichten van vakpaleizen in MB en BB en de consequenties hiervan en brengt hierover een advies uit aan het Kernteam. WG Conceptueel Denken doet hier onderzoek naar. Zie opdracht/plan WG Conceptueel Denken Het advies is geformuleerd en in het Kernteam besproken. Daarna aan het team kenbaar gemaakt. Eindtoets PO De school heeft de Eindtoets PO afgenomen. We maken een keuze welke Eindtoets PO we dit schooljaar gaan afnemen. Najaar 2015 Keuze maken Tussen 15-04-2016 en 15-05-2016 wordt de Eindtoets afgenomen Gekozen is voor de Cito Eindtoets en deze is in april afgenomen. Lerende organisatie Meerbegaafdheid De kennis t.a.v. meerbegaafde kinderen, m.n. over Studiemiddag met als inhoud kennisvergroting en beleidsstuk. 25 nov. 2015 Studiemiddag is gehouden. In de evaluatie hebben de leerkrachten aangegeven dat zij meer kennis hierover hebben
signalering is bij leerkrachten vergroot. gekregen. Zij hebben ook onderwerpen m.b.t. meerbegaafdheid aangegeven waar ze nog meer over zouden willen weten. The Leader in Me De teamleden kennen de 7 Habits of Highly Effective People. Aan het eind van de training hebben de teamleden gemeenschappelijke taal ontwikkeld rondom persoonlijk leiderschap. 3 studiedagen en 1 studiemiddag verzorgd door CPS; acties en afspraken die volgen uit de studiedagen. Deelname school aan het Netwerk TLIM 29 jan. 2016, 1 feb. 2016, 17 mrt. 2016 (middag) en 17 mei 2016 De studiedagen zijn gevolgd. De teamleden kennen de 7 habits en hebben een gemeenschappelijke taal ontwikkeld. Door kennismaking met 7 Habits of Highly Effective People leren de teamleden de principes die ze kunnen toepassen om meer betekenis aan hun professionele en persoonlijke leven te geven. Teamleden hebben de principes geleerd. Teamleden hebben de visie van de school geplaatst binnen de zeven gewoonten en hebben handvatten ontwikkeld om na de zomervakantie binnen de lessen hiermee aan het werk te gaan Tijdens een studiedag zijn in werkgroepen adviezen geformuleerd voor de aanpak na de zomervakantie. Deze worden op 3 juni door het Lighthouseteam uitgewerkt tot een voorstel.
volgens gemaakte afspraken. Competentieontwikkeling Alle leerkrachten scoren op de kern- /normindicatoren (1, 2, 7, 8, 9, 20, 21, 22, 23 en 25) van Cadenza, minimaal een 3. Dit betekent dat er effectief en efficiënt wordt lesgegeven, waarbij er duidelijke uitleg wordt gegeven; kinderen taakgericht werken en actief betrokken zijn. De leerkrachten stemmen continu af op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Afname Cadenza in de loop van het schooljaar. Planning wordt aan het begin van het schooljaar gemaakt. Volgens planning. I.v.m. de directiewerkzaamheden op de Sterrenboog is Cadenza bij een deel van het personeel afgenomen. Bij de overige personeelsleden wordt dit in het komende schooljaar gedaan. Competentieontwikkeling schooljaar is het nieuwe competentieprofiel Los Hoes vastgesteld. WG Conceptueel Denken ontwikkelt een plan. Einde schooljaar definitief. Planning volgt. Er is een nieuw competentieprofiel opgesteld en vastgesteld. Implementatie ipads in ons onderwijs Leerlingen maken zich leerstof eigen d.m.v. het gebruik van ipads. Elke leerkracht zet min. 1 keer per week de ipads effectief in tijdens een les. Gedurende het hele schooljaar. In de BB zetten alle leerkrachten ipads in tijdens hun lessen; vaak meer dan 1 keer per week. Voor de OB zijn dit schooljaar 10 ipads aangeschaft. Deze zijn veel in
gebruik. In de MB worden de ipads nauwelijks ingezet. Strategisch omgaan met de omgeving Alle leerkrachten vergroten hun kennis en vaardigheden in het gebruik van geschikte apps. In de BV wordt structureel tijd besteed aan kennisoverdracht en het vergroten van vaardigheden bij de leerkrachten in het gebruik van de diverse apps. Gedurende het hele schooljaar. In de BB is tijdens een aantal bouwvergaderingen een aantal apps gedemonstreerd, zodat collega s deze tijdens hun lessen kunnen gebruiken. In de OB zijn tijdens een bouwvergadering een aantal apps gekozen die men op de ipads wilde hebben. Deze worden nu ook bij het aanbod in de groepen 1 en 2 ingezet. In de MB is het gebruik van diverse apps niet aan de orde geweest tijdens bouwvergaderingen. Techniek Leerlingen van groep 8 hebben techniek- en handvaardigheden ontwikkeld. Maatschappelijke opdracht Ontwikkeling Kindcentrum Los Hoes schooljaar is er een concept-beleidsplan 10 middagen in de periode nov. t/m mrt. o.l.v. vrijwilligers Overleg met SKH en schrijven beleidsplan. Nov. 2015- mrt. 2016 In de loop van het schooljaar. Niet uitgevoerd, vanwege een gebrek aan vrijwilligers. Er is een aanvraag gedaan voor een subsidie om het techniekonderwijs een impuls te geven. Deze is gehonoreerd. Op dit moment wordt een plan uitgewerkt om te komen tot samenwerking met bedrijven op het industrieterrein vlakbij de school. Er is een aantal keren een overleg geweest met de
Kindcentrum Los Hoes geschreven. locatiemanager van SKH. Beleidsplan is in ontwikkeling. Strategisch personeelsbeleid Werkplezier Leerkrachten zijn zich bewust geworden van stimulerende en belemmerende factoren t.a.v. werkplezier en werkdruk. Studiemiddag Werkplezier Afhankelijk van de uitkomst van deze studiemiddag worden er mogelijk vervolgacties vastgelegd. 14 sept. 2015 Tijdens de studiemiddag zijn voorstellen gedaan om de werkdruk te verminderen en het werkplezier te vergroten. Dit heeft er onder meer toe geleid dat er voor het invullen van de leerlijnen een webbased programma is ontwikkeld. Ook is het label voor de werkstukken in het portfolio aangepast. Implementatie nieuwe CAO Duurzaamheid, financiën en huisvesting Personeel werkt volgens de afspraken die zijn vastgelegd in de CAO, die per 1 aug. 2015 ingaat. Personeel ontvangt een individueel overzicht. Individueel worden afspraken gemaakt; indien nodig. Proces wordt gevolgd en evt. bijgesteld. Gedurende het schooljaar. Planning wordt aan het begin van het nieuwe schooljaar uitgereikt. Planning is uitgereikt en in individuele gesprekken toegelicht. Het grootste deel van het personeel lukt het om zich te houden aan de afgesproken werktijden (8.00 uur tot 16.30 uur). In de functioneringsgesprekken is er geëvalueerd. Duurzaamheid: afvalscheiding Beter omgaan met het milieu door bewuster het afval te scheiden. Ook het bewustzijn hieromtrent bij kinderen ontwikkelen. Er is minimaal 1 actie ondernomen om de Kinderraad wordt gevraagd na te denken over mogelijke acties. Hiervan wordt minimaal 1 actie uitgevoerd. In de loop van het schooljaar. De Kinderraad heeft in de MB en BB presentaties gegeven om het bewustzijn bij kinderen te ontwikkelen over de problematiek rondom de afvalberg en zwerfafval. Kinderen hebben meegedacht over mogelijkheden om de
afvalberg te verminderen en/of te scheiden. hoeveelheid afval te verminderen. In de BB is afgesproken om tijdens het plannen van de workshops te eten en drinken, zodat afval in school in de afvalbakken wordt gegooid.