FLP 1 Van mijn groepsgenoten heb ik voornamelijk positieve feedback gekregen. De groep vind dat ik: serieus, doelmatig, gestructureerd, zorgvuldig en kritisch werk. Ik bereid me goed voor en heb alles op tijd af. Iemand vond mij zelfs te fanatiek. De meeste vonden het prettig om met mij samen te werken, één iemand vond dit minder. Ik herken mezelf in deze feedback, omdat ik best perfectionistisch ben. Dit is voor mij een voordeel, omdat ik hierdoor erg gemotiveerd ben en kwalitatief goed werk lever. Het is voor mij ook een valkuil, omdat ik het lastig vind om open te staan voor ideeën van anderen en om op een andere manier te werken, dan dat ik gewend ben. Ik ben verder niet alleen kritisch op mijzelf maar ook op anderen, hierdoor vergeet ik soms dat niet iedereen dezelfde kwaliteiten heeft als dat ik heb In de groep zie ik dit terug, omdat ik het plan en de manier van werken heb bepaald. Verder heb ik op de stukken van mijn groepsgenoten meerdere keren feedback gegeven. Ik heb zelfs één keer een stuk van een groepsgenoot opnieuw geschreven, omdat hij het stuk zelf niet goed genoeg kreeg. Het eindproduct in elkaar zetten was het werk van een andere groepsgenoot, nadat hij hier mee klaar was heb ik best nog veel veranderd tot het in mijn ogen goed genoeg was. De groepsgenoot heeft mij verteld dat hij het fijner had gevonden als ik het van te voren had overlegd, in plaats van dat ik het zelf zonder te communiceren had veranderd. In het begin was het doel van het vak MW onduidelijk en was het onduidelijk wat er van ons verwacht werd. Iedereen was in het begin erg stil en niemand bedacht ideeën over wat we zouden kunnen gaan doen. Hierdoor heb ik mijn eigen ideeën op tafel gegooid en bijna iedereen vond het een goed plan. Bij het maken van een taakverdeling en een planning bleef iedereen elkaar schaapachtig aankijken, dus ook deze heb ik gemaakt. Nu er structuur was, begon iedereen voorzichtig steeds meer in te brengen in de bijeenkomsten. We konden nu ook verder kijken naar het uitwerken van andere casussen. In het begin was dit erg onwennig, want niemand wist hoe je zo n casus het beste aan kon pakken maar we kregen daar snel handigheid in. Ik vind het jammer dat niet iedereen het uitwerken van de casus even serieus nam, waardoor niet alle casussen diepgaand uitgewerkt werden. Ik denk dat het doel van het vak MW bij sommige groepsgenoten nog steeds onduidelijk is. In mijn ogen is het doel van MW dat je elkaar helpt met de problemen die je tegenkomt in de FLP s. Hierbij hoort de eindopdracht, het uitwerken van de casussen maar bijv. ook het zoeken naar bronnen. Ik denk dat sommige groepsgenoten alleen voor de voldoende van het verslag en presentatie zijn gegaan en het uitwerken van de casussen als tijdsopvulling hebben gezien. Hoe nu verder, welke leerdoelen, welke situatie wordt gewenst aan eind volgend blok? In FLP 2 wil ik graag werken aan de volgende leerdoelen: Leerdoel 1: Aan het einde van FLP2 wil ik 3 situaties kunnen beschrijven waarin ik mijn groepsgenoten motiveer en help bij het leveren van kwalitatief volle producten. Leeractiviteiten: - Ik wil maximaal 2 keer feedback geven op een product, is de kwaliteit van het stuk daarna nog niet goed. Dan wil ik samen met de groepsgenoot kijken naar hoe het beter kan i.p.v. dat ik het zonder overleg zelf aanpas. - Wanneer ik het idee heb dat een groepsgenoot zich niet genoeg inzet, wil ik d.m.v. mondelinge feedback de groepsgenoot zich bewust maken van zijn verantwoordelijkheid. Leerdoel 2: Aan het einde van FLP2 wil ik 3 situaties kunnen beschrijven waarin ik open sta voor andere ideeën en andere manieren van werken. Leeractiviteiten: - Ik wil mij proberen minder te bemoeien met het maken van een concreet plan en eens kijken waar het schip strand. Wel wil ik mijn groepsgenoten tips blijven geven. - Wanneer ik feedback geef op een product van een groepsgenoot wil ik niet kijken naar zijn manier van werken, maar alleen naar de inhoud.
FLP 2 Feedback van klasgenoten: Met jou is het fijn om samen te werken. Het deelproduct dat wij samen moesten maken is naar mijn idee helemaal prima verlopen. Je bent lekker vlot met starten van een opdracht en dat is prettig om mee samen te werken Zo n harde werker als jou heb ik niet vaak in mijn groep gehad. Je werkt heel goed en wilt ook graag dat alles er top uitziet. Prima! Toch zou ik proberen om de rest van de groep ook wat meer taken te geven, omdat jij dan wat minder kan doen. Ik denk dat jij in flp1 en 2 namelijk verreweg het meeste hebt gedaan. Verder heb ik nog dat als bijvoorbeeld de samenwerking je dwars zit, dan geef je als tip om er direct met de groep erover te praten. Nu duurden dat soms lang en dat wekte irritaties op. Verder vond ik het echt super knap wat je deze flp hebt gedaan en alles was ook weer mooi optijd en verzorgd klaar. Je producten zijn altijd van een goede kwaliteit en op tijd af. Ik heb dit blok niet veel met je samen kunnen werken maar ik heb wel gemerkt dat je meet je best doet om rekening te houden met anderen ideeën, ik snap dat dit niet van de ene op de andere dag helemaal goed gaat maar ik vind het fijn om te zien dat er een duidelijke stijgende lijn in zit. Ik zou zeggen ga zo door, dat wordt de samenwerking met anderen nog fijner. Je bent een ontzettend harde werker. Je neemt graag het initiatief en dat komt het groepsproces ten goede. Jouw producten zien er altijd netjes uit en je biedt graag een ander een helpende hand. Ik vind dus dat je je goed hebt ontwikkeld in leerdoel 1. Een verbeterpunt vind ik wel dat je nog meer open mag staan voor opmerkingen en ideeën van anderen. Dit doe je al steeds beter, maar probeer nog beter naar anderen te luisteren en aan te horen wat een ander (belangrijk) vindt. Dit zou je dan kunnen combineren met jouw ideeën, zodat er een gezamenlijke middenweg wordt gekozen die nuttig en zinvol is. Net als blok één onze stille leider. Kwaliteit en netheid is even goed als vorig blok. Ik denk dat je al vooruit bent gegaan in het vrij laten van de andere in hun werk, dit was voor jou erg lastig en je paste graag alles aan, ik kan me voorstellen dat dit moeilijk is om 123 te veranderen. Dus complimenten over hoe hard je dat probeert en het je is gelukt. Ook vond ik het fijn dat je me hielp met problemen en vragen, daar heb ik veel gehad(ook al was FLP 2 Mijn groepsgenoten vinden het prettig om met mij samen te werken, omdat: ik betrouwbaar ben, producten inlever van goede kwaliteit, mijn feedback is helder en nuttig, ik werk hard. Verder heb ik feedback gevraagd gericht op mijn leerdoelen die ik na vorig blok gemaakt had: Leerdoel 1: Ik wil mijn groepsgenoten motiveren en helpen bij het leveren van kwalitatief volle producten. Leerdoel 2: Ik wil open staan voor andere ideeën en andere manieren van werken. De groep vind dat ik dit blok meer de helpende hand ben geweest bij moeilijkheden i.p.v. alles van de persoon over te nemen en het op mijn manier opnieuw te maken. De groep vind wel dat ik nog meer mag proberen om minder taken op mij te nemen. In het begin van FLP2 heb ik de samenwerking als lastig ervaren. Ik wilde proberen om minder de rol van leider op mij te nemen en tegelijk wel zorgen voor kwaliteitsvolle producten. Ik merkte dat de rest van de groep weinig idee had over hoe we het allemaal konden aanpakken, maar ik had al wel al een plan. Toen ik mijn plannen voorstelde ging iedereen eigenlijk akkoord en niemand gaf tegen gas. Dit vond ik best wel jammer, hierdoor kreeg ik het idee dat ik de enige was die na dacht over dingen. Later in het project kwamen er meer mensen met ideeën. Ik vond het prettig dat Mariëtte op het geef moment ook begon met leiding geven, door andere mensen aan het werk te zetten. In het begin van het project werd duidelijk hoeveel we allemaal zouden moeten doen voor MW. Hierdoor vonden sommige dat de sfeer in de groep minder goed werd. Ik ben het ermee eens dat een goede werksfeer belangrijk is, maar ik vind niet dat je groepsgenoten dan niet aanspreekt wanneer ze zich niet aan afspraken houden, omdat dit de sfeer zou verpesten. Ik kreeg wel het idee dat dit gebeurde.
Hoe nu verder, welke leerdoelen, welke situatie wordt gewenst aan eind volgend blok? In flp3 werken we met andere groepen. Ik denk dat de mensen in mijn nieuwe groep meer meedenken bij het maken van een plan en ook tegen gas zullen geven als ze het niet eens zijn met mijn ideeën. Ik denk dat dit voor mij veel leerzamer word. In FLP2 merkte ik dat ik het lastig vond om goede feedback te geven, wanneer iemand zich niet aan afspraken houdt. De feedback stuurde ik online, waardoor het anders over kwam dan dat ik bedoelde. In flp3 wil ik dus extra letten op hoe ik feedback geef. Mijn leerdoel hierbij: In FLP3 wil ik face to face feedback geven volgens de feedback richtlijnen. In FLP2 vond ik het nog steeds lastig om dingen uit handen te geven en te bekijken hoe andere mensen dingen doen. Ik wilde het liefst zoveel mogelijk zelf doen, voornamelijk de lastige dingen. Zo weet ik zeker dat het allemaal goed komt. Dit bleek ook uit de feedback die ik gekregen heb. In flp3 wil ik graag meer een balans vinden tussen wat ik doe en andere mensen laat doen en me minder zorgen probeer te over het werk van anderen. Ik denk dat het mij helpt wanneer ik geen opdrachten meer claim maar door iemand anders toegewezen krijg. Hierbij moet ik wel oppassen dat ik niet lui of afwachtend op andere over kom. Mijn leerdoel: In FLP3 wil ik evenveel taken uitwerken als mijn groepsgenoten. FLP 3 Feedback van klasgenoten: Nadie, elk van deze bovenstaande begrippen zijn we toepasbaar. enige wat ik te zeggen hebt, hou gewoon de leiding want dan kan je goed, maar wat er allemaal moet gebeuren op delen in de groep en het zelf niet gaan doen Nadie, je bent een geboren leider. Blijft dat je weet wat je wilt en hoe je dat ook kan bereiken. Alleen pas daar mee op dat je niet het werk van andere overneemt. Ik vind het echt heel erg fijn om met jou samen te werken Nadie! Je gaat goed gestructureerd te werk en levert mooie producten af. Ook is alles altijd op tijd af en bij jij wel degene die de meeste tijd in MW heeft gestoken van onze groep. Je hebt mij en jonno als projectleiders veel geholpen en op weg gestuurd wat ik wel als prettig ervaren heb. De feedback die ik van je kreeg vond ik bijna altijd bruikbaar en kon ik vaak gemakkelijk toepassen op mijn producten. Kortom, super om mee samen te werken, ik zie uit naar het volgende blok MW. Jouw leerdoel was dit blok om de leiding wat meer uit handen te geven, hier leek je toch nog wat moeite mee te hebben. Zeker op de achtergrond probeerde je alles nog steeds aan te sturen. Toch lijk je al een flink eind richting de juiste balans te zitten. Je producten hebben een prettige structuur en de inhoud is kwalitatief consequent en erg goed. Ik vind het erg leuk om te zien hoe je ook buiten de lessen om ideeën ontwikkelt en deze vol overgave met het groepje deelt, een gevaar wat hier mogelijk in kan schuilen is dat je minder open staat voor andere ideeën, doordat je al helemaal in je eigen idee zit. Dat is dit blok niet gebeurd, maar wees je wel bewust hiervan. Nadie!, de persoon die het meeste uit haar leerdoel heeft gehaald, en in mijn ogen het lastigste leerdoel had. Ik vind dat je hier hard aan hebt gewerkt en daarom bij je omgang met anderen een dikke 4,dat is dus hoger dan vorig blok. Je eigen functioneren is een dikke 5 aangezien je heel bewust met je leerdoel bent bezig geweest. Over de kwaliteit van je werk neem ik de moeite niet meer:d we weten allemaal dat we mogen dromen daar ooit aan te tippen. Fijne samenwerking nadie! Ga zo door. Nadie je hebt weer erg goed gewerkt. Je hebt je aan leerdoel gehouden en ik vond het persoonlijk erg fijn dat je robin en mij hielp hoe we het best de leiding konden pakken. Verder denk ik dat je toch nog meer uit handen mag geven. Alles zag er top uit en je feedback was ook super handig FLP 3 De feedback die ik deze FLP gekregen heb was positief. De groep vind het nog steeds fijn om met mij samen te werken en ze vinden dat mijn producten nog steeds van een goede kwaliteit zijn. Ze zien mij als iemand die erg hard werkt en goed is in leiding geven. Ze hebben allemaal gezien dat ik aan mijn leerdoelen gewerkt heb. Mijn leerdoelen waren:
In FLP3 wil ik face to face feedback geven volgens de feedback richtlijnen. Hier heb ik aangewerkt door bepaalde groepsprocessen bespreekbaar te maken tijdens de les. Ik heb deze FLP geen conflict gehad met een groepsgenoot, dus ik heb niet kunnen laten zien dat ik dit nu mondeling kan oplossen. Robin aan het einde aan dat hij liever mondeling feedback had ontvangen over hoe hij het leiderschap het beste aan kon pakken. In FLP3 wil ik evenveel taken uitwerken als mijn groepsgenoten. Ik heb even veel producten gemaakt als mijn groepsgenoten, ook qua feedback geven heb ik even veel gedaan. Ik heb alleen het idee dat ik buiten de les om veel meer bezig ben geweest met MW, zoals bijvoorbeeld met het bedenken van bepaalde structuren in producten of het vormgeven van de presentatie. Doordat ik hier buiten de lessen om mee bezig ben heb ik sneller een beeld van hoe iets moet zijn en vind ik het nog lastig om open te staan voor nieuwe ideeën, die soms nog bedacht moeten worden. In FLP 3 wil ik de projectleiders tips geven. Ik heb de leiding overgelaten aan de twee projectleiders, dit lukte mij goed, ondanks dat ik soms merkte dat er nog veel gedaan moest worden en de projectleiders niemand aanstuurde. Ik heb de projectleiders toen e-mails en whatsapp berichten gestuurd met dingen waar ze over na konden denken. Het gevolg was dat ze mij na gingen papagaaien en alsnog niet zelf na dachten. De tips die ik gaf vonden de projectleiders wel handig. Het duurde deze FLP erg lang voordat het bij iedereen duidelijk was wat nu precies de opdracht van dit blok was, hierdoor verliep het begin wat stroef. Daarnaast was iedereen nog druk bezig met de herkansingen, waardoor ze nog niet bezig waren met het vak MW. Hierdoor kreeg ik het idee dat niemand iets deed en ik alles kon gaan doen, hier zat ik niet op te wachten hebben we Jonno en Robin aangesteld als projectleider, het duurde even voordat ze doorhadden wat de taken waren van een projectleider, maar met wat hulp lukte het aardig. Ik vond het mooi om te zien dat Jonno en Robin de presentatie op zich namen en zelfstandig aan de gang gingen en een mooi resultaat hebben neergezet. Hoe nu verder, welke leerdoelen, welke situatie wordt gewenst aan eind volgend blok? Ik wil mij dit blok meer gaan verdiepen in de kleurenpsychologie, zodat ik beter rekening kan houden met mijn groepsgenoten. Ik heb gemerkt dat een bepaalde manier van communiceren beter of juist minder goed werkt bij groepsgenoten. Leerdoel 1: Voor week 20 heb uitgezocht welke kleur ik het beste bij mijn groepsgenoten vind passen. Leerdoel 2: Ik ga mijn manier van communiceren aanpassen op mijn groepsgenoten. Leerdoel 3: Ik hou mijn eigen ideeën op de achtergrond en geef mijn groepsgenoten de kans om eigen ideeën te maken. Wanneer ik een plan heb bedacht over een product wil ik dit in eerste instantie voor mij houden en pas met de groep delen wanneer: - Er aan mij gevraagd wordt wat mijn ideeën zijn. - Niemand een idee heeft. - Er al een idee bedacht is maar mijn idee het bedachte idee aanvult. FLP 4 Feedback van klasgenoten: Weer een goede samenwerking di FLP, ondanks dat we minder van elkaar hebben gezien dan de voorgaande. Ik denk dat je dit blok weer erg je best hebt gedaan om andere mensen de ruimte te geven, en vooral de controle weg te geven. Dit was zo nu en dan weer lastig, maar wat denk ik weer een hele vooruitgang is de manier waarop je ermee omgaat. Zo dacht ik tijdens in de les waar ik wat over je feedback, het helemaal verkeerd viel bij je. Ik kreeg 15 min na de les een berichtje van je dat je het fijn vond dat ik je er op had gewezen, dat vond ik erg goed. Daar kan ik nog wat van opsteken met mij leerbaar opstellend haha. En tot slot waren je producten natuurlijk weer erg netjes, goed inhoud, mooie opbouw enz.
Nadie heeft dit blok na mijn idee erg goed gewerkt. Zat overal goed boven op maar niet op een vervelende manier. Haar producten zagen er allemaal erg goed uit en ze kwam er ook altijd mee op tijd. Nadie ik vind dat je vooral goed dat je dit blok naar mijn mening aan je ontwikkelingsdoelen hebt gewerkt. Naar mijn mening heb je dingen uit hand durven geven, maar toch deed je zelf je werk perfect. Je was in mijn opzichte nu minder bezig met het hele mw project, wat ik denk is ook goed is voor jou, omdat ik vond dat jij naar mijn mening altijd te veel deed(super, maar er zijn ook andere die dingen van je kunnen overnemen), dat vond ik dus erg goed. Verder vond ik je inbreng ook altijd fijn en jij bent meestal bij het begin ook vaak de gene die met een leuk idee aankomt. Ook heb je ons als groep, 2A, goed geholpen met je ideeën Nadie, het was weer een prima flp om met je samen te werken. En deze flp ging het je goed af om dingen veel meer uit handen te geven. En om je visie over dingen goed te delen met ons. Zodat wij ook beter konden mee denken. Keep it up nadie! Na alle verhalen van vorige blokken had ik niks anders verwacht! Heel fijn om mee samen te werken, heel punctueel met deadlines waar alles goed in orde is. Jij bracht uiteindelijk de structuur en duidelijkheid in ons product. Maar blijft wel open staan voor toevoegingen van buiten af. FLP 4 Ik zal aan de hand van mijn opgestelde leerdoelen reflecteren op de feedback van de groep. Leerdoel 1: Voor week 20 heb uitgezocht welke kleur ik het beste bij mijn groepsgenoten vind passen. In week 19 heb ik in een tussen uur met mijn klasgenoten een groepsrollen test gemaakt. Ik heb de uitslagen met mijn groep besproken. Ik herkende de meeste klasgenoten terug in de uitslag van de testen. Ik heb hiervan geleerd dat niet iedereen dezelfde manier van werken prettig vind en dat ik rekening kan houden met wat iemand wel prettig vind. Uit de feedback blijkt dat mijn groepsgenoten het steeds prettiger vinden om met mij samen te werken doordat ik hen meer ruimte geef. Leerdoel 2: Ik ga mijn manier van communiceren aanpassen op mijn groepsgenoten. Ik heb dit blok meer rekening gehouden met de verschillende groepsrollen. Ik ben zelf meer op de achtergrond gaan zitten, doordat ik ben minder gaan coördineren. De groep waar ik mee samenwerkte gaf aan dat ze het erg prettig vonden dat we samen het plan voor onze opdracht hebben gemaakt en dat ik regelmatig dingen aan hen vroeg, in plaats van dat ik alles zelf bedacht. Ik heb de groepsgenoten zelf hun taak in de opdracht laten kiezen, in de vorige blokken delegeerde ik wie wat deed. Halverwege het blok viel ik weer even terug op mijn oude manier van communiceren. Groep 2a had hun concept versie van het eindproduct online gezet, maar ik vond de structuur in het product onlogisch. Zo onlogisch dat ik er niets van snapte. Ik moest schriftelijk feedback geven, maar doordat ik zelf al in een geïrriteerde bui was, dacht ik minder goed na over hoe ik de feedback opschreef. Dit zorgde ervoor dat ik de jongens mijn mening opdroeg in hoe ik vond dat zij hun product moest verbeteren. Door mijn manier van communiceren namen de jongens juist niets meer van mij aan, dit merkte ik in de les pas nadat Guido een opmerking maakte. Hierdoor wist ik mij in de les geen houding te geven, ik voelde me zelfs een beetje beledigd dat ze helemaal niets met mijn feedback hadden gedaan. Na wat nadenken kwam ik tot de conclusie dat ik de schriftelijke feedback dus anders had moeten verwoorden. Ik vond dat ik mijn excuses moest aanbieden naar groep 2a. Uit de feedback blijkt dat ze dit erg konden waarderen. Leerdoel 3: Ik hou mijn eigen ideeën op de achtergrond en geef mijn groepsgenoten de kans om eigen ideeën te maken. Ik ben terug gekomen op dit leerdoel, ik denk namelijk niet dat ik mijn ideeën op de achtergrond moet houden. Het is mijn groepsrol dat ik ideeën aandraag en ik ben hier goed in. Ik moet alleen leren dat ik mijn eigen idee ook los kan laten wanneer er een ander idee is. Ik ben hier dit blok in gegroeid, doordat ik aan mijn manier van communiceren heb gewerkt. Dit blok heb ik mijn idee geïntroduceerd als een mogelijke optie, daarna hebben we overlegt of dit het beste idee is, of dat er nog andere dingen mogelijk zijn. Ik merk zelf dat ik ook het beste reageer als iemand met mij zijn eigen idee overlegt in plaats van heel direct zegt ik ben het er niet mee eens, ik wil dat het zo gaat Verbaal probeer ik mij dan open te stellen voor het nieuwe idee door mijn mond te houden en te luisteren. Ik vind het lastig om non-verbaal te laten zien dat ik mij open stel voor het nieuwe idee, doordat ik mij eerst nog gekwetst voel dat mijn eigen idee dus niet goed genoeg was. Uit de feedback van de groep blijkt dan ook dat ze wel het idee hebben dat ik mij verbaal open stel voor hun nieuwe ideeën, maar non verbaal zien ze aan mij dat ik het er niet mee eens ben.
Ik zag behoorlijk op tegen dit blok, om met de hele groep te moeten samenwerken aan 4 losse opdrachten. Ik vond het dan ook lastig om in deze setting te werken, doordat ik geen idee had waar groep 1a en groep 1b mee bezig waren. Daarnaast bestond FLP4 uit heel veel vrije dagen, waardoor je elkaar heel vaak niet zag en er minder streng met deadlines werd omgegaan. Ook werd er ineens geen feedback meer door elkaar gegeven. Ook in de groepsbijeenkomsten verliep alles redelijk chaotisch, naar mijn mening kwam dit, doordat de vakantie steeds dichterbij kwam en mensen steeds minder gemotiveerd raakte. Toen iedere groep het concept eindproduct af had en er minder vrije dagen waren, kwam de structuur terug. Ondanks het gevoel dat alles zo chaotisch verliep had ik wel het gevoel dat het allemaal wel goed zou komen. Ik heb dit jaar op mijn groepsgenoten leren vertrouwen. Dit komt doordat je elkaar nu natuurlijk beter kent, maar ook omdat mijn groepsgenoten professioneler zijn gaan werken. Daar wil ik ze een groot compliment voor geven. Hoe nu verder, welke leerdoelen, welke situatie wordt gewenst aan eind volgend blok? Ik weet nog niet met wie ik volgend jaar moet samenwerken, wellicht zullen dit andere mensen zijn die ik eerst nog moet leren kennen en moet leren vertrouwen. Een leuke uitdaging voor mij! Ik vind het lastig om nu al concrete leerdoelen te maken voor volgend jaar, omdat ik dus niet weet hoe volgend jaar eruit gaat zien. Aan het einden van FLP 5 wil ik dat mijn groepsgenoten het idee hebben dat ik (verbaal en nonverbaal) open sta voor hun ideeën. FLP 5. Samenvatting feedback klasgenoten: Top, Je neemt veel initiatief en je hebt het debat gewonnen. Tip: Probeer niet te perfectionistisch te zijn..top: Je neemt veel initiatief en wilt graag mensen helpen en veel werk uitvoeren. Tip: Perfectionistisch zijn is een goede eigenschap maar laat het niet doorslaan. Aan het einde van het vorig jaar heb ik geen leerdoel meegenomen, omdat ik graag wilde afwachten hoe ik zou functioneren in een nieuwe groep. Normaal vind ik het moeilijker om samen te werken, wanneer ik mensen nog niet ken. Dit komt, omdat ik mensen niet snel vertrouw, waardoor ik alles onder controle wil blijven houden. In tegenstelling tot wat ik verwachtte, vertrouwde ik de nieuwe mensen meteen en ben ik voor mijn doen ontspannen deze FLP doorgegaan. Het voordeel van met nieuwe mensen in de groep werken, is dat ze objectief naar mij kijken en mij ook objectief beoordelen aan het einde van een FLP. Het nadeel hiervan, is dat ze niet weten hoe ik hiervoor gefunctioneerd heb en of ik dus positief veranderd ben of niet. Uit de feedback van mijn klas blijkt dat iedereen vind dat ik nog steeds professioneel, kwaliteitsgericht te werk ga en mij aan afspraken houdt. Ze vinden het erg sterk van mij dat ik met veel ideeën kom en initiatief toon. Ze vinden wel dat ik perfectionistisch te werk ga. Ik begreep in het begin niet zo goed wat ze hier mee bedoelde, want voor mijn doen was ik helemaal niet meer zo perfectionistisch als dat ik in het begin was. Bij na vraag, bleek dat ze mij perfectionistisch vinden overkomen, door de manier hoe ik mijn ideeën communiceer. Robin en Cynthia, waar ik vorig jaar ook mee samengewerkt had, zagen echter veel verschil in mijn functioneren tussen vorig jaar en nu. Ze vonden juist dat ik heel veel dingen aan andere over lied, open stond voor nieuwe ideeën en ook mijn houding in de bijeenkomsten vonden ze meer open. Volgens hun kon ik nog wel werken aan de manier waarop ik mijn eigen idee aan de klas presenteer. Als ik een idee heb dan stippel ik het precies uit en bedenk wie wat het beste kan gaan doen. Op deze manier presenteer ik het ook aan de klas, waardoor het perfectionistisch over komt. Ik kan beter mijn idee in de groep gooien en dan maar afwachten wat er mee gedaan wordt. Mijn groepsgenoten kwamen uit 3 verschillende MW groepen, waardoor iedereen bepaalde dingen op een andere manier gewend waren om te doen. Voor het Plan van Aanpak hebben we een lijn met elkaar getrokken en duidelijk gemaakt wat we van elkaar verwachtte. We hebben de opdrachten verdeeld over de groep waarna ieder zijn eigen deel van het Plan van Aanpak kon maken. We hebben het Plan van Aanpak aangepast aan de hand van de Feedback van Bart, waarna we een Go kregen en officieel met ons eindproduct konden beginnen. Het eindproduct bestond uit verschillende onderdelen en ieder subgroepje kreeg een onderdeel. In de bijeenkomsten presenteerde we aan elkaar waar iedereen mee bezig was. Achterafgezien hadden we meer feedback momenten
in moeten bouwen om beter de controle te houden over de kwaliteit van het eind resultaat. Sommige mensen hadden nu geen idee waar andere groepsgenoten mee bezig waren. In de planning hadden we de deadlines expres erg strak op elkaar gezet. Gedurende het blok bleek dat sommige deadlines te strak waren gepland en hierdoor onhaalbaar. Het gevolg hiervan was, dat sommige mensen en subgroepjes de deadlines minder serieus begonnen te nemen en dus steeds te laat waren met het inleveren van hun eindproduct. In principe was dit niet erg, want we hadden de ruimte maar ik vond het storend dat hier niet altijd even goed over gecommuniceerd werd. Naast het werken aan het eindproduct, oefende we ook iedere bijeenkomst met het voeren van een debat. Iedereen was erg serieus in het bedenken van stellingen, het voorbereiden en het geven van feedback elkaar. Ook gaf Bart nuttige feedback tijdens de bijeenkomsten. Ik vond deze manier van werken erg prettig. Hoe nu verder, welke leerdoelen, welke situatie wordt gewenst aan eind volgend blok? Ik zou graag verder willen werken aan mijn manier van communiceren naar de groep en hierdoor niet meer perfectionistisch over willen komen. Als ik een nieuw idee heb en deze in de groep wil brengen dan wil ik dat presenteren als een brainstorm en niet als een al uitgestippeld plan. Vervolgens wil ik afwachten wat de rest ermee doet. FLP 6: Feedback van klasgenoten: Top: ik vind dat je erg hard hebt gewerkt voor het project samen met je subgroepje. Je neemt actief deel aan de groepsbijeenkomsten en komt met goede ideeën. Tip: Ik vind het lastig om je een tip te geven omdat ik niet met je in een subgroepje heb gewerkt en over de groepsbijeenkomsten heb ik niks aan te merken. Top: Je producten zijn van goede kwaliteit. Je bent fijn om met je samen te werken. Tip: luister ook naar andere ideeën uit de groep. Top: Je bent direct en rustig om mee samen te werken je producten zijn steevast van goede kwaliteit. Leuk om te zien dat als een onderwerp je interesse heeft gewekt, je je er helemaal in vast kan bijten. Tijdens het presenteren sta je rustig en zelfverzekerd voor de groep. Tip: Je wilt graag heel veel doen: let op dat uit handen In PVA samengewerkt, ging goed en toen heb je jij ook zelf werk de feedback erin geeft. verwerkt. groepsverband je niet alles alleen te doen! Presentatie washoef sterk. Top: Fijn om met jou samen te kunnen werken. Je producten zijn van goede kwaliteit. Tip: Houdt de balans tussen zelf doen en het werk uit handen geven. Top: het deel wat jullie hebben geleverd zag er heel goed en netjes uit. Het was van hoge kwaliteit en dit is terug te zien in het cijfer wat jullie gekregen hebben van Jeroen. Tip: ga zo door, ik vind je prettig om in de groep te hebben Top: Ook weer organisatorisch supersterk. Goed werk geleverd en hield goed het overzicht over de gehele groep als dit nodig was, heel scherp. Tip: bewaak wel goed dat je niet teveel hooi op je vork neemt en werk ook uit handen kan geven. Top: Hele fijne samenwerking net als vorig jaar! Je lijkt nog wat losser te zijn geworden in de lessen en geen problemen meer te hebben met werk uit handen geven. duidelijk verschil! en goede kwaliteit producten. Tip: Blijf doen wat je nu doet! lijkt erop dat je leerdoelen van afgelopen jaar zijn bereikt Top: Heeft geleerd meer werk uit handen te geven, dit heb ik als erg positief ervaren. Ook is zij erg op de hoogte van de opdracht en weet ze waar het over gaat. Dit komt dan ook naar voeren tijdens de groepslessen waar jij communicatief erg sterk was en veel goede inbreng had.
Mijn leerdoel was: Ik kom in FLP 6, door mijn manier van communiceren niet meer perfectionistisch over. Dit wilde ik bereiken door mijn nieuwe ideeën te presenteren als een brainstorm en niet als een uitgestippeld plan. Niemand heeft dit gehele blok iets tegen mij gezegd over dat ik perfectionistisch over kom, ook uit de gekregen schriftelijke en mondelinge feedback blijkt dat ze mij niet perfectionistisch vonden. Groepsgenoten vonden mijn producten van goede kwaliteit, ik ben prettig om mee samen te werken en organisatorisch en communicatief erg sterk. Wel is er een sterke twee deling te zien in de feedback die ik gekregen heb tussen de mensen waar ik in jaar één mee heb samengewerkt en de mensen die mij net pas kennen. De mensen die mij net pas kennen vinden dat ik veel werk op mij neem, terwijl de groepsgenoten die mij al langer kennen juist vinden dat ik meer werk los laat. Guido gaf mij mondeling het compliment dat hij nu aan mijn houding kan zien dat ik ontspannen in de groep zat, terwijl ik in het eerste jaar soms redelijk gespannen en te controlerend aanwezig was. Ik heb dit zelf ook zo ervaren. Aangezien we weer met een nieuwe groep aan het werk gingen hebben we in de eerste bijeenkomst weer duidelijk afspraken met elkaar gemaakt. Het plan van aanpak zat snel in elkaar en na de feedback van Jeroen hadden we een GO om met het eindproduct te beginnen. Vorig blok hadden we heel erg gemerkt dat het werken in subgroepen handig is, mits de communicatie goed blijft. Dit blok hebben we ervoor gezorgd dat iedereen, iedereen feedback moet geven waardoor je beter op de hoogte bent van het werk van de rest van de groep. Steeds wanneer er problemen waren binnen een subgroep werd dit besproken met de hele groep zodat we samen naar een oplossing zochten. Ik vond de bijeenkomsten erg nuttig, omdat deze voor mij verheldering brachten. We kwamen met onze dilemma s bij Jeroen. Hij gaf nooit concreet een oplossing, maar door zijn sturende vragen vonden we wel een oplossing. Ik heb dus erg prettig samen gewerkt met de groep. Ik hoop dat volgend blok de wat stillere personen uit de groep meer initiatief durven tonen en sneller zeggen dat ze een opdracht willen uitvoeren. Ik wil ze hier in ondersteunen door zelf minder initiatief te tonen. Hoe nu verder, welke leerdoelen, welke situatie wordt gewenst aan eind volgend blok? In FLP 7 kan ik de stillere personen uit de groep helpen met het tonen van initiatief. Ik heb dit doel bereikt wanneer ik aan het einde van dit blok van mijn klasgenoten de feedback heb gekregen dat ik hen heb geholpen en genoeg ruimte open heb gelaten voor hun ontwikkeling. FLP 7 Je producten zijn altijd goed van kwaliteit, wat ik erg goed vond dit blok is dat toen je er niet uitkwam met het stuk van het eindproduct je om hulp vroeg! Je was dit blok iets meer op de achtergrond dan andere blokken, maar je hebt nog steeds goede en nuttige inbreng/producten ingebracht. Keep up the good work! Je staat altijd klaar om taken te doen, die je ook goed uitvoert. Top: Dit blok iets meer op de achtergrond gebleven, maar dat veranderde niets aan het werk dat je verrichtte! Tip: Ga zo door! Top: Mijn betrouwbaarheid en kwaliteit van werken. Ik heb me dit blok ingehouden om meer ruimte over te laten voor anderen. Tip: Meer moeite doen om de kwaliteit van het beoordelen van een artikel hoger te maken. In de les kom je met goede ideeën en je levert goed werk. Ook als je er zelf niet uitkomt vraag je goed de hulp van andere mensen uit de groep. Goed gedaan! Voor jou een wat rustiger blok met als leerdoel net als Liza wat meer los laten, maar ik vind dat je dit al sinds het begin van het jaar goed doet! je staat klaar voor als mensen hulp nodig hebben, en je bent snel met feedback zelfs als je niet eens meewerkt aan het product, bedankt voor die steun dit blok Nadie! kwaliteit van je producten niets op aan te merken zoals altijd
Je hebt je dit blok opvallend op de achtergrond gehouden en ik denk dat je daarmee de ruimte aan anderen, onder andere ikzelf, hebt gegeven om wat meer op de voorgrond te komen. Ik heb volgens mij elk blok met jou samengewerkt en het blijft altijd leuk om met jou samen te werken. Je staat altijd open voor commentaar en bent ook altijd bereid om zelf commentaar te geven. Levert de producten altijd op tijd in! Je bent veel minder op de voorgrond als tijdens de andere blokken MW. Ik vind het goed dat je hiermee anderen meer de kans geeft om zich te laten zien in de groep, nadeel hiervan is wel dat ik nu eigenlijk geen goed beeld heb van wat je nu precies gedaan hebt. Probeer die balans volgende keer misschien wat beter te bewaren tussen op de achtergrond blijven en assertief zijn in de groep.