Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden

Transcriptie

1 Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar het vak academische basisvaardigheiden (ABV). Binnen dit vak krijgen de studenten training in presentatievaardigheden. Tijdens deze training worden de presentaties van de studenten twee keer opgenomen. De eerste keer als training (Nieuwsflits), de tweede keer voor een beoordeling (Eindpresentatie). Feedback op beide presentaties wordt gegeven door de ABV Docent. Deze evaluatie is opgezet om de ervaringen van de studenten over het gebruik van video opnames tijdens de training te onderzoeken. In totaal hebben 91, nu 2 de jaars Psychobiologen het evaluatieformulier op 2 september 213 ingevuld. Van al deze studenten is in het eerste jaar zowel de Nieuwsflits als de Eindpresentatie opgenomen op video en becommentarieerd/beoordeeld d.m.v. een feedbackformulier. De Dataset 91 evaluatieformulieren verwerkt 23 heeft beide presentaties teruggekeken. 25 heeft alleen de Nieuwsflits teruggekeken. 18 heeft alleen de Eindpresentatie teruggekeken. 34 heeft geen presentaties op video teruggekeken. Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden 1) De feitelijke opname heeft mijn presentatie tijdens de ABV werkgroep negatief beïnvloed 35 De opname heeft mijn presentatie negatief beinvloed Alle studenten (n=91)

2 2) Ik heb de opname van de nieuwsflits teruggekeken. 48 (n=44) van de studenten heeft de nieuwsflits bekeken 3) Ik heb de opname van de eindpresentatie teruggekeken. 41 (n=37) van de studenten heeft de eindpresentatie bekeken Indien vraag 2 EN/OF 3 Ja: ga door naar vraag 4 Indien Beide Nee, Waarom niet: Ik vond het naar om mezelf te zien stuntelen. Ik wilde hem niet terug zien. Ik wilde mezelf niet terugzien. Het leek me niet erg leerzaam. Ik wilde mezelf niet terugzien voor het geval dat ik er alleen maar ongemakkelijk/onzeker van zou worden. De nieuwsflits deed het niet en mijn eindpresentatie werd niet opgenomen. Vindt het wel een goed idee om het op te nemen. Ik wilde het pas bekijken voordat ik een nieuwe presentatie heb, zodat ik er dan wat aan heb. Het werkte niet op mijn computer. Waarschijnlijk weerzin om mezelf te zien in een situatie die vervelend is. 1 video niet gehad, andere niet nodig. Video niet meer beschikbaar (nieuwsflits). Ik heb er niet aan gedacht. Het leek mij ook vreemd om mezelf te zien. Achteraf had ik het toch wel willen zien. Kan niet downloaden. Ik vind het niet prettig om mezelf terug te zien. Luiheid. Wilde het wel doen maar vervolgens vergeten. Alleen van nieuwsflits ontvangen. Ik heb mijn video s nooit gekregen, en ook niet terug kunnen kijken. Te lui. Durf niet. Geen behoefte aan gehad mezelf terug te zien. Geen video gekregen kort na de presentatie en daardoor geen tijd gehad om terug te kijken. ik heb geen video van de eindpresentatie gekregen Ik heb geen video gekregen van mijn nieuwsflits Nieuwsflits was niet goed opgenomen na 7 dagen (ong) was de downloadlink verlopen voor het filmpje Ik kon hem (de nieuwsflits) niet openen Cijfer was goed, wilde mezelf de schaamte besparen Was er niet Ik was te laat met downloaden van het bestand

3 4. Ik heb de video en de feedback van de nieuwsflits gebruikt voor mijn eindpresentatie NieuwsflitsOpname gebruikt voor Eindpresentatie Studenten die Nieuwsflits gezien hebben (n= 44) Nee Neutraal Ja 5. Ik heb mijn indruk over hoe ik presenteerde bijgesteld na het zien van de opname. 6 NieuwsflitsOpname gebruikt voor Eindpresentatie Studenten die Nieuwsflits gezien hebben (n= 44) Erg oneens Oneens Neutraal Eens Erg eens

4 6. Ik kon beter presenteren dan ik dacht. 5 4 Ik kon beter presenteren dan ik dacht (n=6) Ik heb mijn latere presentaties na het zien van mijn video aangepast of ga het aanpassen Volgende presentatie aangepast na zien video Studenten die Nieuwsflits gezien hebben (n=44) Erg oneens Oneens Neutraal Eens Erg eens

5 8. Mijn presentatievaardigheden zijn sinds het kijken van de video verbeterd. 6 Presentatievaardigheden verbeterd na zien video (n=6) Erg oneens Oneens Neutraal Eens Erg eens 9. De video heeft naast de feedback een meerwaarde De Video heeft een meerwaarde naast de feedback (n=6) 3 2 1

6 1. Ik heb anderen de opname laten zien. 5 4 Presentatie laten zien aan derden. (n=6) TIPS, zaken die beter kunnen Filmpjes sneller bij student, max 2 weken. Camera van te voren neerzetten, niet tijdens de presentatie, leidt erg af. De tweede keer kreeg ik hem online toegestuurd op een rare manier, lastig te openen. De video langer beschikbaar houden voor het terugkijken. Het terug kijken maakt mij nog zenuwachtiger. Niet de nadruk leggen op het opnemen. Ik zou graag meer presentatiemomenten om de verwerkte informatie eerder te kunnen toepassen. De feedback vanuit de klas was niet altijd te horen. Wel echt sturen. Niet op dvd geven want dat is veel moeite/raak je kwijt. Ik vond juist het kijken van de opname negatief, want ik ging juist op alle kleine detail letten en daar werd ik juist onzeker van. Ik denk dat een geschreven tekst beter werkt dan naar jezelf te kijken, dan wijst iemand anders je er ook op. wat je op het filmpje doet, doe je toch de volgende keer weer (gewoon zenuwen). Het heeft meer dan 4 maanden na mijn nieuwsflits geduurd voordat ik mijn feedback kreeg, nog net voor mijn EP. Geen "big deal" maken dat er opnames gemaakt worden, worden studenten alleen maar nerveus van. Jammer dat bij presentaties veeeel meer op vorm dan op inhoud en houding wordt gelet. Video langer beschikbaar houden of downloaden. Zelf alles presenteren vind ik fijner. Sneller opsturen zodat het allemaal nog vers in je geheugen zit. stuur hem op en die ik eerste semester wel kreeg deed het niet. Vragen of de student interesse heeft scheelt misschien dvds. Duidelijk afspreken wanneer de video opname verstuurd gaat worden, en dat het überhaupt verstuurd wordt. De camera moet misschien iets minder pontificaal in beeld zijn, waardoor hij de presentatie minder negatief beïnvloed.

7 TOPS, zaken die uitstekend zijn Meer zelfkennis, wat heel fijn is. Zo kan je jezelf verbeteren. Opnames helpen om een duidelijk beeld van jezelf te krijgen. De eerste keer kreeg ik hem op CD, dat was makkelijker. Ik vond het goed dat de docent zo ook een keer de presentatie kon bekijken voor de beoordeling. Super leerzaam om jezelf te zien. Hier heb ik echt veel aan gehad. Handig om je eigen houding te zien, maar meestal, in mijn geval, weet je zelf wel hoe je presenteert. Je begrijpt met de video erbij de feedback beter. Ik vond het erg om mezelf te zien, maar uiteindelijk toch nuttig. Handig voor feedback, je kunt zien wat er bedoeld wordt met de opmerkingen. Het geeft een goed beeld van jouw presentaties en het geeft meer inzicht in hoe je over komt. Leuk om jezelf terug te zien, heel leerzaam. Werkt goed. Gewoon goed, mee doorgaan. Ik vond de feedback erg nuttig. Feedback is nuttig. Het heeft me erg geholpen bij de voorbereiding van de EP doordat ik terug kon zien waarover de feedback ging. Het is leuk. De videofeedback is erg leerzaam. Handig dat je een keer zelf kan zien hoe je presenteert. Hoe meer feedback hoe beter. Dat alles er op staat van begin tot eind + feedback. Men kan goed zien hoe men presenteerde. Opnemen werkt erg goed. Goede toevoeging aan een leerzaam vak. Ermee doorgaan. Ik vind het verhelderend mezelf terug te zien. Zeker opnemen! Ik vond het erg nuttig om de video te zien. Ik vind het heel goed dat de mogelijkheid er is. Leuk initiatief en handig voor de docent. betere feedback en meer volledig. feedback op de presentatie is erg fijn. goed idee, je kan er veel van leren.