Resultaten eduscrum 2012

Transcriptie

1 Resultaten eduscrum 0

2 Resultaten kwantitatief toets cijfers (0) Leerjaar vak Cijfergemiddelde met eduscrum Cijfergemiddelde parallelklassen zonder eduscrum vwo Scheikunde 6,9, havo Scheikunde 6,9 6,0 havo Scheikunde 6, - 6,7, -,7 vwo Scheikunde 7,0 6, - 6, havo Natuurkunde 7,0, - 6, vwo Natuurkunde 7,, - 6,0 Resultaten kwalitatief eduscrum enquête eind 0 0 leerlingen leerjaar docenten Willy Wijnands, Jan van Rossum weinig (een module) en veel (zeven modules) Scrum ervaring verschillende exacte vakken (scheikunde, natuurkunde, techniek) docenten: Willy Wijnands, Jan van Rossum klassen: VA techniek VB techniek Va techniek Vb techniek Hb scheikunde Hc natuurkunde He natuurkunde Vb scheikunde Va scheikunde

3 Vak eduscrum zorgt ervoor dat ik meer plezier heb in dit vak score + = 60 % harder werk voor dit vak score + = 7 % het werk voor dit vak sneller af heb score + = %

4 Vak eduscrum zorgt ervoor dat ik slimmer en effectiever leer score + = 8 % het werk beter snap score + = 9 % betere cijfers kan halen score + = %

5 Team eduscrum zorgt ervoor dat ik beter en makkelijker kan samenwerken score + = 80 % beter functioneer in een team score + = 7 % meer vertrouwen heb in teamgenoten score + = 7 % meer vertrouwen heb in het nut van samenwerken score + = 7 %

6 Persoon eduscrum zorgt ervoor dat ik mijn eigen kwaliteiten beter ken score + = 6 % mijn eigen kwaliteiten ontwikkel score + = 8 % me zekerder voel van mezelf score + = 8 % (89 leerlingen) meer verantwoordelijkheid neem score + = 6 %

7 Plezier eduscrum zorgt ervoor dat ik meer plezier heb in de les score + = 8 % me prettiger voel in de klas score + = % met meer plezier naar school toe ga score + = 8 % (66 leerlingen)

8 Conclusies Kwantitatief De toets cijfers van de eduscrum klassen zijn altijd hoger; het verschil loopt uiteen van 0,7 tot, punt (zelfde module, zelfde toets). Sinds 0 streven de teams ernaar minstens een 6,7 te halen; de cijfers lijken hierdoor nog meer te stijgen. Kwalitatief Vak Ongeveer de helft van de leerlingen meldt verbeteringen bij het vak: meer plezier, harder en sneller werken, slimmer leren, betere cijfers. Docenten melden een goede werksfeer en teams die gretig zijn op vakinhoudelijke uitleg. Sinds 0 testen de teams de kwaliteit van hun werk tijdens de Sprint; dit versterkt de resultaten voor het vak. Team Ongeveer drie kwart van de leerlingen meldt verbeteringen in het samenwerken: plezieriger, handiger, beter functioneren in een team, meer vertrouwen in teamgenoten, meer vertrouwen in het nut van samenwerken. Docenten melden een ontspannen, plezierige sfeer en teamgenoten die elkaar aanspreken en helpen. Persoon Zo n 60 % van de leerlingen meldt de eigen kwaliteiten beter te kennen en te ontwikkelen en meer verantwoordelijkheid te nemen. Bijna 0 % van de leerlingen voelt zich zekerder van zichzelf. Docenten melden dat stille, onopvallende hardwerkende leerlingen tot bloei komen door de waardering voor hun werk en vaardigheden. Plezier Onverwachte maar mooie spin-off: maar liefst de helft van de leerlingen voelt zich prettiger in de klas en 8 % (66 leerlingen) gaat zelfs met meer plezier naar school. Leerlingen vinden dat dit komt door de op kwaliteiten samengestelde teams; ze krijgen meer en betere contacten in de klas.

9 Selectie uit reacties op open vragen. Wat betekent deze manier van werken voor jouw houding t.o.v. het vak? Simpeler en overzichtelijker werken. Omdat je meer vrijheid krijgt word je er zelfstandiger van. Ik vind het op deze manier makkelijker werken, ik weet wat ik moet doen. Ik snap alleen die stickers met die flap niet maar verder vind ik het wel fijn. Ik denk dat mijn houding is verbeterd want ik ben nu wel veel aan het werken. Je gaat sneller en slimmer en makkelijker werken. Dat ik geïnteresseerder ben in het vak. Er wordt meer van je verwacht, dus je moet wel. Een fijne motivatie. Ik haal hogere cijfers. Ik begrijp het meer. Ik maak dingen af. Het interesseert mij meer. Dat ik me beter kan concentreren. Ik vind het fijn dat we de flap gebruiken omdat je dan niks over het hoofd ziet. Het is georganiseerder en daarom moet ik georganiseerder werken. Je werkt goed want je wilt je groepje (en jezelf) niet teleurstellen. Leuk maar leerzaam. Het vak wordt makkelijker en leuker. Meer doen en meer betrokken. Het is makkelijker en overzichtelijker. Je moet meer verantwoordelijk zijn want mensen rekenen op je. Je krijgt meer verantwoordelijkheid. Ik word steeds beter in scheikunde en krijg er ook meer lol in. Ik vind het niet fijn heb het liever uit een boek en gewoon af en toe in groepjes. Ik vind het moeilijk, het verwart me en zo kan ik me niet bezighouden met natuurkunde. Ik vind het niet fijn werken want het kost heel veel tijd. Ik vind het vak tot nu toe wel lastig, maar met samenwerken leer ik het wel sneller/meer. Ik vind dat je teveel samenwerkt en bezig bent met indelen, dus uiteindelijk minder tijd hebt voor de stof. Ik werk leuker, sneller, maar ook vermoeiender. Ik vind het leuker, werk harder en snap meer. Mijn houding is verbeterd t.o.v. vorige jaar. Ik neem meer verantwoordelijkheid. Ik ben wel intensiever bezig met het vak. Dat ik wil werken omdat ik anders mijn team teleurstel anders had ik waarschijnlijk veel minder gedaan. Het werken in groepen werkt gezellig en goed. Het is heel zelfstandig, maar wel met genoeg ondersteuning en dat vind ik lekker werken! Ik word regelmatig gestimuleerd door anderen, dus doe ik mijn best om anderen en mezelf tevreden te stellen. Ik neem meer verantwoordelijkheid en leer beter samenwerken. Ik zet me beter in omdat ik de gevolgen van mijn werk en inzet beter inzie. Ik vind het vak nog steeds niet geweldig, alleen word ik wel vrolijk van de stand-up. En ik weet waar ik aan toe ben, qua huiswerk. Ik probeer mijn werk volgens de planning altijd af te hebben omdat andere mensen afhankelijk zijn van mij. We werken in een groep en je kan niet iets aftekenen als iemand nog achter loopt. Ik zie het als een ander vak dan andere schoolvakken, een fijne afwisseling van de schoolboek-sleurlessen. Je hebt een duidelijker overzicht, dat confronteert en motiveert. Je gaat beter opletten hoe jezelf werkt en hoe anderen werken, dit zorgt voor een serieuzere en beter houding.

10 . Wat betekent deze manier van werken voor jouw kijk op samenwerken? Dat samenwerken meestal het beste is. Samenwerken vind ik fijn omdat je elkaar beter leert kennen en het is leuk. Ik vind het heel handig en ik kom er ook tot rust en kan lachen en goed samenwerken. Ik vond vroeger met twee samenwerken genoeg maar met meer is leuker want je werkt als team. Je leert beter je klas kennen en dat maakt het leuk. Ik vind samenwerken handiger nu en leuk. Ik werk liever alleen, zodat ik zelf alle touwtjes in handen heb. Ik wil nu veel meer samenwerken. Je ziet hoe belangrijk het is dat iedereen zijn/haar taken goed uitvoert. Heel handig want als je iets niet snapt kan een ander je het uitleggen. Veel beter vertrouwen in teamgenoten. Het is handig omdat als je iets niet snapt er altijd wel mensen zijn die je helpen. Ik bekijk samenwerken nog steeds hetzelfde maar ik leer wel minder bazig te zijn hierdoor. Dat ieder een even groot aandeel levert. Dat samenwerken niet alleen onenigheid betekent maar ook hulp, want als je hulp nodig hebt, kun je het makkelijk vragen. Ik vind het moeilijk om samen te werken, maar deze flappenlessen vind ik wel leuk. Je komt erachter hoe mensen zich inzetten dus weet je voor de volgende keer wie je moet kiezen. Het laat zien dat je door samenwerking meer kan begrijpen. Je staat onder een goede druk van je teamgenoten. Je wilt niet dat andere de dupe van jou worden dus je werkt harder! Ik vind het beter om zo te werken omdat je verplichtingen hebt. Ik vind het maar niets, soms wil ik gewoon zelfstandig werken. Samen kan je meer. Je werkt beter samen. Normaal doe je het toch individueel, ook al werk je samen. We werken meer samen, maar mijn vertrouwen in sommige groepsgenoten is wel gedaald. Ik vind dat je zo beter leert samenwerken en je leert hoe belangrijk samenwerken is. Het bevordert de samenwerking. Ik leer om anderen te vertrouwen en kwaliteiten te benutten. Het verbetert het samenwerken, ook met personen waar je hiervoor nog niet mee hebt samengewerkt.

11 . Wat betekent deze manier van werken voor jouw persoonlijke ontwikkeling? Ik ben wel zekerder geworden. Ik ga harder werken en meer m n best doen. Dat ik ontdek dat ik ook meer kan dan ik denk en dit ook toepas. Ik denk dat ik anders ook zo ontwikkeld was. Ik ben blijer. Ik ben erachter gekomen dat ik zeg wat ik ergens van vind. Dat ik beter weet wat ik goed kan. Dat ik beter kan plannen. Ik word socialer tegenover andere mensen. Ik voel me nu al volwassen door deze manier van werken. Je leert vertrouwen in elkaar te hebben, dat vind ik wel fijn. Ik ga meer communiceren. Ik word zelfstandiger. Ik ben minder verlegen. Ik leer met mensen om te gaan. Ik heb meer zelfvertrouwen. Ik vind dat ik goed m n best moet doen voor de groep zodat ze trots zijn. Ik doe beter mijn best om iets te begrijpen, goed nieuws dus. Ik merk dat ik best goed leiding kan geven. Ik kan beter verantwoordelijkheid nemen nu. Ik ben minder bazig maar zelfverzekerder wordt ik er niet van. Ik heb de dingen sneller af en dat is fijn, veel minder stressen. Ik ben wat rustiger door dit. Door deze manier van werken ben ik veel zelfstandiger geworden en heb geleerd dat ik goed kan organiseren en orde kan houden. Je leert beter met mensen omgaan. Je zwakke punten versterken, en er beter in worden en mee omgaan. Je leert jezelf beter kennen en dat is best handig. Niet goed, ik snap er soms niks van. Ik leer leiding geven en plannen. Je komt te weten wat je kwaliteiten en valkuilen zijn. Mijn persoonlijke ontwikkeling vordert niet echt. Ik word er onzeker van omdat ik de stof niet op een rijtje kan zetten in mijn hoofd. Ik word er minder gestrest van. Dat ik verantwoordelijk moet zijn voor mijn daden. Ik heb andere kanten van mezelf leren kennen. Ik heb het niet eerder echt belangrijk gevonden om schoolwerk te doen, nu wel Betere planning huiswerk, effectiever leren, beter samenwerken. Hierdoor leer je beter je eigen kwaliteiten kennen, omdat je er ook echt naar moet kijken en door de reflecties. Ik voel me wel volwassener, omdat we erg zelfstandig werken, dat kan ik ook goed. Je leert beter met mensen omgaan. Ik vind dat je er wel veel van leert want zo is het in de maatschappij ook. Je moet leren samenwerken om ergens te komen.