Studiekeuzebegeleiding 2de jaar

Werkbekje Studiekeuzebegeleiding 2de jaar Flder studiekeuze Quin 2015.indd 1 25/06/15 22:26

Schlengemeenschap Sint-Quintinus Kempische steenweg 400 3500 Hasselt Tel: 011 72 07 47 Email: inf@sgsq.be Website: www.sgsq.be Flder studiekeuze Quin 2015.indd 2 25/06/15 22:26

S Succes! Aan van klas: en alle andere meisjes en jngens die binnenkrt starten in de 2de graad van het secundair nderwijs. Wij hpen dat je via dit bekje een gede studierichting zal kiezen en dat je p weg gezet wrdt naar een studielpbaan vlgens juw talenten en interesses. 3 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 3 25/06/15 22:26

Aan deze uitgave werkten mee: Ruth Amijs, Tamara Becker, Phébe Brux, Valérie de Cndé, Din Dekkers, Sfie Dmen, Ulrike Geusens, Benedikte Gijsbregs, Chantal Maris, Stefanie Saenen, Ann Switten, Lieve Vanderhydnck en Inge Vanherle. Flder studiekeuze Quin 2015.indd 4 25/06/15 22:26

Inhud 1 Wie ben ik? p.7 1.1 Dit ben ik p.8 1.2 Mijn talenten en interesses p.9 1.3 Mijn zelfvertruwen p.11 1.4 Mijn schlhuding p.12 1.4.1 Drmer, denker, dener, beslisser? 1.4.2 Schlse vaardigheden 1.4.3 Mijn rapprt 1.4.4 Mijn aandachtspunten 2 Op verkenning in de 2de graad p.18 2.1 De structuur van het secundair nderwijs p.19 2.2 De nderwijsvrmen in het secundair nderwijs p.20 2.3 Op stap met Onderwijskiezer p.22 3 Ik ben klaar vr de 2de graad: ik maak mijn studiekeuze p.27 3.1 Mijn vrlpige studiekeuze...? p.28 3.2 He verlpt het verder? p.29 3.3 Mijn vrlpige studiekeuze! p.30 4 Ik leer het SO kennen (bekje deel 2) 5 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 5 25/06/15 22:26

Beste leerling van het tweede jaar Vrig schljaar zette je een belangrijke stap van je vertruwde basisschl naar een secundaire schl. Het werd een keuze die je niet zmaar maakte, er ging wel wat denkwerk aan vraf. Hpelijk verliep die verstap vltjes vr ju. Nu je in het 2de jaar zit, sta je p het punt m p het einde van dit schljaar alweer een keuze te maken. Je zal dan kiezen in welke schl en in welke studierichting je p 1 september het 3de jaar zal starten. Elke dag maak je keuzes: sms zijn het keuzes waarver je niet lang heft na te denken, andere vragen wat meer tijd. Het maken van een gede studiekeuze behrt tt de tweede grep. Een belangrijke vrwaarde m tt een gede studiekeuze te kmen, is dat jij jezelf ged kent. Wie ben ik? Wat zijn mijn talenten? He is mijn karakter? Wat kan ik minder ged? He is mijn mtivatie? Kan ik mij ged cncentreren? Welke waarden en nrmen hanteer ik? Als je geen juist zelfbeeld hebt, is het meilijk m een juiste keuze te maken. Daarm wrdt regelmatig k de mening van je uders en je leerkrachten gevraagd. Zij kennen je en kunnen je zelfbeeld crrigeren als het ndig is. Op dat mment kan de raad van anderen je helpen m z een juiste keuze te maken. Samen met je uders en je leerkrachten wil dit bekje ju helpen met dit studiekeuzeprces. Dit den we in 3 stappen. Ok Quin, de kikker, zal ju in elk nderdeel begeleiden. Z wrdt p het einde van het schljaar duidelijk welke studiekeuze je best maakt naar vlgend schljaar te. In dit bekje krijg je k een ged beeld he het nderwijs in Vlaanderen gerganiseerd wrdt. Daarnaast bestaat er ng een tweede deel van deze studiekeuzebrchure. Die brchure maakt je wegwijs in de studierichtingen die we binnen nze schlengemeenschap Sint-Quintinus aanbieden. We wensen je alvast een beiend schljaar te en veel succes bij het maken van een gede studiekeuze. 6 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 6 25/06/15 22:26

1 Wie ben ik? 1.1 Dit ben ik p.8 1.2 Mijn talenten en interesses p.9 1.3 Mijn zelfvertruwen p.11 1.4 Mijn schlhuding p.12 1.4.1 Drmer? Denker? Dener? Beslisser? 1.4.2 Schlse vaardigheden 1.4.3 Mijn rapprt 1.4.4 Mijn aandachtspunten 7 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 7 25/06/15 22:26

? 1.1 Dit ben ik Stel jezelf p een riginele manier vr. Je kan kiezen uit een aantal mgelijkheden. Breng een vrwerp mee waarvan jij vindt dat het ju typeert. Je tnt dit vrwerp aan je klasgenten en je verduidelijkt k de betekenis. Maak een ft van juw vrwerp. Deze ft kan je bewaren achteraan in dit bekje. In een tekening f een cllage verwerk je beelden die ju mschrijven. Je verduidelijkt je eigenhandig gemaakte tekening aan de grep. Maak je tekening / cllage dus grt geneg, zdat ze duidelijk zichtbaar is vr iedereen. Je krijgt van de leerkracht een blad in A3-frmaat. Wrdenbek Je presenteert enkele ft s die vr ju m de één f andere reden heel bijznder zijn. Je kunt de ft s misschien p een A4-blad vergrten, zdat je klasgenten ze bij de presentatie ged kunnen zien. Wrdenbek Je maakt een naampuzzel en je geeft hierver uitleg aan de klasgrep. Je kan hierbij gebruik maken van de website www.wrdle.net.?? 8 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 8 25/06/15 22:26

1.2 Mijn talenten en interesses Duid in de tabel de activiteiten aan die jij ged kan f die jij graag det. Ik spreek vlt vr een grep mensen. Ik maak vlug vrienden. Ik ben graag alleen. Ik kan ged samenwerken. Ik aanvaard pmerkingen en de er iets mee. Ik werk graag in de keuken (bakken, kken,...). Ik de graag huishudelijk werk. Ik ben creatief. Ik de aan expressie (dans, muziek, tneel). Ik maak en bewerk graag ft s. Ik ben sprtief. Ik verzrg graag dieren. Ik zrg graag vr mensen. Ik vind tuinieren leuk. Ik werk graag met cijfers. Ik leer graag andere talen. Ik ben geïnteresseerd in culturen. Ik de graag wetenschappelijke prefjes. Ik vlg de mde- en kapseltrends. Ik zrg er graag vr dat anderen zich ged velen met hun uiterlijk. Ik kan vlt werken met bepaalde cmputerprgramma s (tekstverwerking, presentatietls,...). Ik reis graag. Ik vlg de actualiteit via jurnaal f krant. Ik weet graag veel ver machines, vertuigen, technieken en de werking ervan. Ik buw graag technische cnstructies. 9 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 9 25/06/15 22:26

Dringend gezcht M/V met talent Vraag nu aan je uders m een prfiel aan te duiden dat bij ju past. Er zijn k meerdere prfielen mgelijk. Beste uder, Welk(e) prfiel(en) past/passen het best bij uw zn/dchter? Prfiel nummer(s) Handtekening uders Prfiel 1 Buwt graag technische cnstructies Weet graag veel ver machines, vertuigen en de werking ervan Prfiel 2 Prfiel 4 Is sciaal Is geïnteresseerd in maatschappelijke thema s Kan verantwrdelijkheid dragen in het uitveren van huishudelijke taken Werkt graag met cijfers Det graag wetenschappelijke prefjes, analyseert graag natuur, mens en dier Prfiel 3 Reist graag mdat hij/zij geïnteresseerd is in histrische en culturele nderwerpen Leert graag andere talen Prfiel 5 Prfiel 6 Hudt van dans, muziek, tneel, ftgrafie, Hudt van creatieve kunstpdrachten Is graag bezig met grafische ntwerpen Is erg sprtief p verschillende dmeinen Heeft interesse in de werking van de natuur en het menselijke lichaam Heeft belangstelling vr beweging Kan ged samenwerken en kan ged m met verantwrdelijkheid 10 6 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 10 25/06/15 22:26

1.3 Mijn zelfvertruwen Vul de test in p de website www.pstapnaar.be ( 2de graad SO, leerlingen, mijn zelfvertruwen ). Mijn scre is Scr jij 7 f meer? Fijn vr ju, aan zelfvertruwen geen gebrek. Valt juw scre tegen? Hiernder geven we je graag enkele tips he je aan je zelfvertruwen kan werken. Lees het vrbeeld en frmuleer dan zelf een gede zin. TIP 1: Begin met ik f het Spreek tegen jezelf in mededelende zinnen die beginnen met ik f het. Ga ik dat wel kunnen? Is het wel ged wat ik de? Ik kan dat. TIP 2: Zeg wat je wil Het is vr ns brein makkelijker m ns te fixeren p datgene wat we willen en niet p hetgeen we niet willen. Het wrd niet kan dr nze hersenen meilijk begrepen wrden. Denk maar eens NIET aan een ranje lifant. Waaraan dacht je net? Juist! Daarm is het ged m vr jezelf uit te maken wat je wél wil. Ik wil niet bang zijn. Ik wil geen stress hebben. Ik vel me zeker. TIP 3: Kies een actief werkwrd Als je vr jezelf een duidelijk del stelt, is het gemakkelijker m dat del te bereiken. Z zal je sneller resultaat hebben. Kies daarm duidelijke werkwrden die aanzetten tt actie. Ik wil graag meer weten ver een taalkamp. Ik met die tets ng leren. 11 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 11 25/06/15 22:26

1.4 Mijn schlhuding 1.4.1 Drmer? Denker? Dener? Beslisser? Iedereen leert anders. Liese leert het liefst al dende. Kerim zit het liefst met zijn neus in de beken f p het internet en zekt antwrden p de vragen die hij zichzelf stelt. Iedereen ntwikkelt zijn favriete leerstijl. Ben jij een drmer, een dener, een beslisser f een denker? Zek het uit! Cntrleer nadien m.b.v. het schema f de kenmerken van je favriete leerstijl ju typeren. 1. Ik mag in de klas kiezen tussen een grepswerk f individueel werk. Het liefst werk ik alleen. (C/D) Het liefst werk ik met anderen samen en kies ik vr grepswerk. (A/B) 2. Als ik een prbleempje heb met mijn huiswerk ga ik nmiddellijk m raad vragen (A/B) kijk ik eerst even na he de leerkracht dat in de klas heeft gedaan. (C/D) 3. Bij een tets f pdracht thuis f in de klas vlieg ik nmiddellijk p de eerste vraag znder rustig na te gaan wat precies gevraagd wrdt. (B/C) lees ik de vraag eerst aandachtig, denk even na en ga dan aan de slag. (A/D) 4. Ik krijg mijn eerste PSP, iphne, gsm, ipad Ik prbeer het meteen p ged geluk uit. (B) Ik laat liever eerst iemand anders (vriend, zus, papa) het apparaatje pstarten en kijk wat ermee gebeurt, stap vr stap. (A) Ik kies één functie van het apparaatje (bv. sms je versturen) en prbeer dat uit. (C) Ik bestudeer rustig de handleiding en ga pas daarna aan de slag. (D) 5. De leraar heeft bewust een denkfut p brd gezet. Ik heb met de leraar meegedacht en ntdek de fut van zdra die p het brd kmt. (D) Ik ben er als de kippen bij m de leraar attent te maken p de fut. (B) Ik km de fut niet spntaan p het spr. (A) Ik ntdek de fut pas nadat ik de kans krijg alle infrmatie ng eens zrgvuldig zelf te verlpen. (C) 12 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 12 25/06/15 22:26

6. De leerlingen mgen zelf hun pdracht kiezen. Welke taak kies jij tijdens een grepswerk ver rken? Ik bekijk de televisiereprtage ver de negatieve gevlgen van rken. (A) Ik maak een lijstje van redenen waarm mensen rken. (D) Ik neem een interview af van een kettingrker. (C) Ik breng het rkgedrag van een familielid in kaart. (B) 7. Ik heb p schl geleerd he een kmpas werkt. Thuis maak ik een kmpas na. (B/C) Ik leg thuis uit he z n kmpas werkt. (A/D) 8. Vreemde taal Als ik een andere taal wil spreken, durf ik niks te zeggen ttdat ik weet dat alles juist is. (C/D) Ik durf elke vreemde taal aan, zlang het allemaal maar niet crrect met zijn. (A/B) Tel de A s, B s, C s en D s p die je achteraan vindt bij je aangekruiste uitspraken. Elke letter staat vr een leerstijl. Iedereen cmbineert verschillende leerstijlen. Bijna niemand is immers een zuivere drmer, dener, denker f beslisser. Dat is maar ged k, want er bestaat geen juiste leerstijl. Welke leerstijl verheerst bij ju? Aantal A s: -> DROMER Aantal B s: -> DOENER Aantal C s: -> BESLISSER Aantal D s: -> DENKER Opdracht: Markeer p de vlgende pagina welke eigenschappen binnen een leerstijl p ju van tepassing zijn. 13 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 13 25/06/15 22:26

14 Ged in brainstrmen Wil weten waarm hij de therie studeert, waarvr het nuttig is Heeft tijd ndig m infrmatie te verwerken Wrdenbek Richt zich het liefst p praktische zaken Werkt graag in grepjes Heeft graag de kans m dingen te prberen Drmer Bedenkt graag nieuwe dingen Beslisser Leert dr te kijken en hierver na te denken Werkt graag aan individuele pdrachten, nder begeleiding van een deskundige Hudt er van zijn mening te geven en ideeën aan te brengen Leert het beste met duidelijke praktische vrbeelden? Kan ged analyseren en cnclusies trekken Hudt van nieuwe dingen Maakt niet graag futen Prbeert graag dingen uit m tt een gede plssing te kmen Met veel kunnen efenen en experimenteren Hudt van lezen Dener Denker Hudt van structuur en duidelijke delstellingen Kan ged imprviseren Is gerganiseerd, werkt systematisch en nauwkeurig Hudt van therie en legt verbanden Werkt het beste als hij de praktische bruikbaarheid van de therie kent Flder studiekeuze Quin 2015.indd 14 25/06/15 22:26

1.4.2 Schlse vaardigheden Kruis aan wat vr ju van tepassing is. Kleur nadien de juiste smiley in. = dit velt vr mij ged aan = dit velt vr mij niet ged aan 1. He lang ben je p een gewne avnd bezig met huistaken maken en lessen leren? minder dan één uur tussen één uur en twee uren meer dan twee uren 2. Wanneer ik thuiskm na schl f wanneer ik in de studie aankm begin ik meteen aan mijn huiswerk. ntspan ik eerst en maak ik daarna mijn schlwerk. stel ik het z lang mgelijk uit m aan mijn schlwerk te beginnen. 3. Wanneer ik aan mijn schlwerk begnnen ben, werk ik verder tt ik klaar ben. ben ik af en te afgeleid, waardr ik langer bezig ben. ben ik vrtdurend afgeleid, waardr mijn schlwerk niet klaar is. 4. Mijn schlwerk... plan ik vraf. maak ik zals het mij p dat mment ged lijkt. 5. Mijn schlagenda gebruik ik m te weten welk schlwerk ik vr mrgen met maken. m mijn weekplanning te maken. 6. Wanneer ik een les aan het leren ben, leer ik schrijvend. leer ik luidp. leer ik vrnamelijk lezend. 7. He zu jij juw lesntities mschrijven? slrdig netjes 15 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 15 25/06/15 22:26

1.4.3 Mijn rapprt He leuk vind jij de vlgende vakken? Omcirkel het juiste cijfer. Cijfer 1 = ik vind dat vak helemaal niet leuk! Cijfer 5 = ik vind dat vak heel leuk! He ged kan jij deze vakken? Vul de cijfers van je rapprt in. Vakken He leuk vind ik dit vak? Mijn rapprtcijfers Mderne talen Nederlands 1 2 3 4 5 / Frans 1 2 3 4 5 / Engels 1 2 3 4 5 / Wrdenbek Maatschappijvakken Geschiedenis f MAVO 1 2 3 4 5 / Gdsdienst 1 2 3 4 5 /? Wetenschappelijke vakken Wiskunde 1 2 3 4 5 / en Techniek Natuurwetenschappen 1 2 3 4 5 / Aardrijkskunde 1 2 3 4 5 / Techniek 1 2 3 4 5 / Expressievakken Lichamelijke pveding 1 2 3 4 5 / Muzikale pveding 1 2 3 4 5 / Plastische pveding 1 2 3 4 5 / Wrdenbek 16 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 16 25/06/15 22:26

Optievakken 1 2 3 4 5 / 1 2 3 4 5 / 1 2 3 4 5 / 1 2 3 4 5 / 1 2 3 4 5 / Kleur de vakken die je leuk vindt (waar je een 4 f een 5 aanduidde): gren wanneer jij vindt dat juw resultaten ged zijn; ranje wanneer jij vindt dat juw resultaten niet z ged zijn. 1.4.4 Mijn aandachtspunten Welke zijn juw aandachtspunten vr het vlgende trimester? Ik werk verder zals ik tt nu te heb gewerkt. Ik met een inhaalbeweging den vr Ik met bewijzen dat ik ng beter kan vr Ik met bewijzen dat ik regelmatiger en grndiger kan studeren. Ander aandachtspunt: Handtekening uders 17 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 17 25/06/15 22:26

2 Op verkenning in de tweede graad 2.1 De structuur van het secundair nderwijs p.19 2.2 De nderwijsvrmen in het secundair nderwijs p.20 2.3 Op stap met Onderwijskiezer p.22 In dit deel zeken we samen met ju naar een antwrd p enkele vragen. ASO, TSO, KSO, BSO, wat is dat k weer allemaal? Welke richtingen zijn er? Welke vakken wrden er gegeven? Via de website www.nderwijskiezer.be zeken we samen naar een antwrd p deze vragen. Daarnaast vind je in de studiekeuzebrchure een verzicht van de verschillende richtingen die je kan vlgen in schlengemeenschap Sint-Quintinus. 18 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 18 25/06/15 22:26

2.1 De structuur van het secundair nderwijs 19 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 19 25/06/15 22:26

2.2 De nderwijsvrmen in het secundair nderwijs De pdracht wrdt p pagina 22 tegelicht. 20 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 20 25/06/15 22:26

21 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 21 25/06/15 22:26

2.3 Op stap met Onderwijskiezer www.nderwijskiezer.be Op deze website vind je een aantal studierichtingen in de tweede graad van het secundair nderwijs. De bedeling is dat je de website beter leert kennen. Z kan je zelf je weg vinden, als je meer infrmatie ver een specifieke studierichting wil. Oefening 1: Zek vlgende studierichtingen p en plaats ze bij het juiste diagram p pagina 20 en 21: Elektrtechnieken Muziek Verzrging-veding Ecnmie Techniek-wetenschappen Beeldende en architecturale kunsten Werkwijze: Open de website www.nderwijskiezer.be Klik p secundair nderwijs Klik p 2de graad Kies een nderwijsvrm: 3ASO, 3TSO, 3KSO, 3BSO Zdra je één van deze nderwijsvrmen pen klikt, vind je een verzicht van de verschillende studierichtingen. Tip: Vr TSO zijn er twee verschillende diagrammen. Om te kijken welke richting in welk diagram thuishrt, met je p de richting klikken. Je kan dan de beschrijving lezen. Als deze ng niet vldende inf geeft, kan je k klikken p lessentabel. Z kan je zien welke vakken er gegeven wrden in de richting (wel eerst een net kiezen). 22 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 22 25/06/15 22:26

Oefening 2: Kies één van nderstaande verhalen en ga nu samen p zek naar de juiste studierichting vr hem f haar. We gebruiken k hiervr de website www.nderwijskiezer.be Jessica zet zich ged in vr schl en behaalt gede resultaten. In haar vrije tijd speelt ze vlleybal en gaat ze elke zndag naar de Chir. Ze is een vlt meisje dat graag met mensen mgaat. Later wil ze graag mensen met prblemen helpen. Welke richting zu jij Jessica aanraden? Tm tekent en schildert graag. Spijtig geneg heeft hij het meilijk met theretische vakken. Hij kan ged kleuren cmbineren, is geduldig en kan nauwkeurig werken. Hij wil later graag reclamebrden en etalages verzrgen. Welke richting zu jij Tm aanraden? Jan heeft van zijn spaargeld een ude brmfiets gekcht. In zijn vrije tijd zit hij vrtdurend in de garage aan zijn brmfiets te sleutelen. Jan vindt schl niet z leuk. Hij kan meilijk stilzitten en is veel liever met zijn handen bezig. Welke richting zu jij Jan aanraden? 23 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 23 25/06/15 22:26

I-Like Onderwijskiezer De I-Like is een test die je interesse vr verschillende belangstellingsdmeinen verkent. He kan je deze test uitveren? 1. Ga naar http://www.nderwijskiezer.be/ilike/ 2. Kies nderaan vr de tekst- f ftversie van de test. 3. Vul je persnlijke gegevens in. Email 1 = juw persnlijk emailadres Email 2 = emailadres van mama f papa (f emailadres van de schl, afhankelijk van de gekzen werkwijze van de schl). 4. Start met de vragenlijst. Wees eerlijk vr jezelf. 5. Je krijgt een grafiek met je resultaten. 6. Klik p mijn resultaten mailen en vervlgens p OK. Wens je deze resultaten af te drukken, klik dan p het printericntje. Extra mgelijkheid m je klastitularis je resultaten te bezrgen: kpieer de link en plak deze in een smartschlbericht naar je klastitularis. 24 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 24 25/06/15 22:26

Wil je meer infrmatie ver een bepaald dmein? Klik dan p dat dmein. Er verschijnt een lijst met pleidingen. Als je klikt p een pleiding, verschijnt er een beschrijving ver deze richting. Verder kun je in de keuzebalk kiezen m ng meer infrmatie te vinden ver deze pleiding: lessentabel schlen in de mgeving die deze pleiding aanbieden Wat na deze pleiding? 25 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 25 25/06/15 22:26

Mijn resultaten van I-Like : Handtekening uders 26 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 26 25/06/15 22:26

3 Ik ben klaar vr de 2de graad: ik maak mijn studiekeuze 3.1 Mijn vrlpige studiekeuze? p.28 3.2 He verlpt het verder? p.29 3.3 Mijn vrlpige studiekeuze! p.30 Drheen dit werkbekje ging jij met jezelf aan de slag. Je ntdekte bij jezelf misschien wel nieuwe talenten en interesses! Ok nam je je zelfvertruwen én je schlhuding nder de lep. Z kreeg je beslist een ng betere kijk p jezelf. Om dit duidelijke beeld ver jezelf k te tnen aan je uders en je leerkrachten is het zinvl m een samenvatting te maken. Verder heb je kennis kunnen maken met verschillende belangstellingsgebieden en studierichtingen in de 2de graad. Dr juw persnlijke inf te kppelen aan een interesse binnen een studiegebied, krijgen wij met z n allen een ged beeld van ju. Jij bent nu stilaan klaar m een gerichte studiekeuze te maken. Deze keuze maak je persnlijk, maar je uders en leerkrachten geven je hierin graag advies. Wil je ng extra raad? Spreek gerust je klastitularis, een vakleerkracht, directie f een medewerker van het CLB aan. Veel succes! 27 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 27 25/06/15 22:26

3.1 Mijn vrlpige studiekeuze...? We kmen in de laatste rechte lijn. Je neemt nu even tijd m jezelf nder de lep te nemen. Op basis van wat je nu weet, kan je al een vrlpige studiekeuze maken. Welke studierichting brengt het beste van jezelf naar bven? Vrlpige keuze 1 Vrlpige keuze 2 In het 3de jaar zu ik graag deze studierichting vlgen. Waarm denk je dat deze studierichting bij ju zu passen? Heb je vldende infrmatie ver de studierichtingen van het 3de jaar? Ja nee (mcirkel) Indien nee, ver welke studierichting wens je meer uitleg? Wens je in verband met je studiekeuze een persnlijk gesprek met een leerkracht van de schl f met een medewerker van het CLB? Ja nee (mcirkel) Z ja, met wie wil je hierver spreken? De mening van je uder(s) Kan u zich als uder(s) vinden in de vrlpige studiekeuze van uw kind? Ja nee (mcirkel) Z nee, welke keuze(s) zu vlgens u beter aansluiten bij de interesses en talenten van uw zn/ dchter? Waarm? 28 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 28 25/06/15 22:26

Wens je in verband met de vrlpige studiekeuze een persnlijk gesprek met een leerkracht van de schl f met een medewerker van het CLB? Ja nee (mcirkel) Z ja, met wie wil je hierver spreken? 3.2 He verlpt het verder? De klassenraad bespreekt juw vrlpige studiekeuze en det hierver een uitspraak. Zij baseert zich hierver p allerlei gegevens: jij als persn met je interesses en talenten, juw leef- en studeervaardigheden. Dit vrlpige advies en de uitleg hierver vind je terug in je rapprt. Er zijn 3 mgelijkheden: de klassenraad vindt juw vrlpige studiekeuze 1. verantwrd: zij verwacht een gelijkaardige beslissing wanneer je je definitieve studiekeuze maakt. 2. minder verantwrd: zij zal ju vrlpig een andere studierichting adviseren die beter aansluit bij juw talenten en vaardigheden en die de kans p succeservaring vergrt. 3. niet verantwrd: zij kan niet akkrd gaan met juw vrlpige studiekeuze en adviseert daarm een andere studierichting die beter aansluit bij je talenten en interesse, je vaardigheden, je resultaten. De kansen p succeservaring vergrten hierdr. Je klastitularis zal het vrlpige advies van de klassenraad tijdens een udercntact met ju en je uders bespreken. Tijdens de deliberatie, p het einde van het schljaar, wrdt een attest (A, B f C) uitgesprken en een definitieve studiekeuze vrgesteld. De klassenraad baseert zich hiervr p het advies dat zij eerder heeft uitgesprken en p de evlutie van studieresultaten en -inzet die zij heeft vastgesteld tijdens het 3de trimester. Op basis van deze gegevens kan jij nu een definitieve studiekeuze maken. Wens je een bijkmend advies? Hiervr kan je steeds terecht bij je klastitularis, directie en bij het CLB. Handtekening uders 29 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 29 25/06/15 22:26

3.3 Mijn vrlpige studiekeuze! Welke keuze zu je willen maken? Waarmee heb je bij deze keuze rekening gehuden? Duid één f meerdere redenen aan. Ik denk dat ik die studiekeuze nrmaal met aankunnen. Ik heb duidelijk aanleg vr (bv. talen, techniek, wiskunde, tekenen...) Ok in mijn vrije tijd hu ik me bezig met In de derde graad (5de+6de jaar) wil ik de studierichting vlgen. Ik denk dat deze keuze ndig is m later te kunnen verder studeren vr Ik heb geen echte vrkeur, maar ik weet niets beters. Mijn beste vriend(en)/vriendin(nen) kiezen dat k. Mijn uders willen het z. Heb je ng vragen vr klassenleraar, vakleerkracht, directie f CLB-medewerker? Nteer hier dan je vragen. Ok je uders kunnen hiernder ng eventuele bedenkingen f vragen stellen. 30 En nu wachten p je eindrapprt... Op het einde van het schljaar ntvang jij van je klastitularis je rapprt. Daarp staan je cijfers vermeld, maar k het attest dat je behaald hebt, samen met het definitieve advies dat de delibererende klassenraad vr ju heeft uitgesprken. Dit zijn de laatste gegevens die je ndig hebt m een definitieve studiekeuze vr de 2de graad te maken. Handtekening uders Flder studiekeuze Quin 2015.indd 30 25/06/15 22:26

Beantwrd de vlgende vragen: Welk attest heb jij behaald? Laat dit attest juw vrlpige studiekeuze te? Indien niet, welk advies gaf de klassenraad? Sluit het advies van de delibererende klassenraad aan bij juw vrlpige studiekeuze? Indien niet, welke studiekeuze adviseert de klassenraad ju? Wens je een bijkmend gesprek? Hiervr kan je zeker terecht bij je klastitularis f bij een medewerker van het CLB. Wij wensen je succes met je definitieve studiekeuze en veel geluk met je studielpbaan! 31 Flder studiekeuze Quin 2015.indd 31 25/06/15 22:26

Tweede graad Eerste graad Schlengemeenschap Sint-Quintinus Kempische steenweg 400 3500 Hasselt Tel: 011 72 07 47 Email: inf@sgsq.be Website: www.sgsq.be Flder studiekeuze Quin 2015.indd 32 25/06/15 22:26