Blz. 1FUWA-VO Sessie Functie-informatie Functienaam Codering Organisatie Onderdeel Salarisschaal Indelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore Uitvoerder Datum FUWASYS-versie Functiebeschrijving Context ***definitief*** Limes praktijkonderwijs 9 IVb 9 - IVb Onderwijsproces -> Onderwijsbegeleiding Overdragen van informatie en vaardigheden Begeleiden, verzorgen en (therapeutisch) behandelen 33333 33333 33 33 42 Mw. L. Bos (SPO-gecertificeerd) 05-09-2013 2002.1.62 De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen Limes praktijkonderwijs. Het praktijkonderwijs bereidt leerlingen voor op een zelfstandig functioneren in de samenleving, op een plaats binnen de (regionale) arbeidsmarkt en biedt leerlingen doorstroommogelijkheden naar opleidingen op onder andere assisterend niveau. Het betreft leerlingen van 12 tot 18 jaar met beperkte verstandelijke vermogens en een leerachterstand van minimaal 3 jaar voor wie vaststaat dat overwegend een orthopedagogische en orthodidactische benadering nodig is. Doel van praktijkonderwijs is leerlingen toe te leiden naar een plaats op de regionale arbeidsmarkt en voor te bereiden op een zelfstandig functioneren in de samenleving. Het belangrijkste aspect van schoolmaatschappelijk werk is de brugfunctie tussen leerling, ouders, school en (jeugd)zorginstellingen. De schoolmaatschappelijk werker kan participeren in een multidisciplinair team op schoolniveau, veelal bestaande uit een intern begeleider, een jeugdarts, een schoolpsycholoog en/of een orthopedagoog. De schoolmaatschappelijk werker begeleidt docenten en directie bij de aanpak van psychosociale problemen van leerlingen en verleent psychosociale hulp aan leerlingen en ouders/verzorgers. Werkzaamheden 1. Verricht werkzaamheden die gericht zijn op een verantwoorde plaatsing van leerlingen door: * het voeren van gesprekken met ouders/verzorgers en leerlingen ten behoeve van toelating; * het rapporteren naar aanleiding van deze gesprekken t.b.v. de bespreking van de leerling in de toelatingscommissie; * het deel uitmaken van de toelatingscommissie;
Blz. 2FUWA-VO Sessie * het in voorkomende gevallen informeren van ouders/verzorgers met betrekking tot de onderzoeksresultaten; * het doen van voorstellen m.b.t. de begeleiding van de leerling en het bespreken van deze voorstellen met de directeur, docenten en andere bij het onderwijs betrokken personeelsleden; * het adviseren van directeur en docenten met betrekking tot de plaatsing en aanpak van leerlingen. 2. Verricht werkzaamheden op het gebied van leerlingbehandeling en -begeleiding door: * het in kaart brengen van het functioneren van leerlingen in de thuissituatie; * het voeren van gesprekken met leerlingen en met ouders/verzorgers van leerlingen (o.a. in multiprobleemgezinnen) ten behoeve van de analyse van de hulpvraag en doorverwijzing naar externe voorzieningen; * het voeren van hulpverleningsgesprekken (max. 5) met leerlingen voor zover het geen complexe begeleidingsvraagstukken betreft; * het helpen bij het formuleren van een hulpvraag; * het bepalen van een hulpverleningsstrategie; * het verwijzen en begeleiden naar externe voorzieningen voor hulpverlening; * het verzorgen van casemanagement; * het bemiddelen bij de aanvraag van voorzieningen. 3. Verricht overige functieondersteunende werkzaamheden door: * het verrichten van gezinsdiagnostiek en rapporteren hierover ten behoeve van de indicatiestelling en advisering aan de directeur; * het voeren van overleg met de directeur, afdjunct-directeur, mentoren, docenten en overige bij het onderwijs betrokken personeelsleden m.b.t. de problematiek van de leerling en het bespreken/afstemmen van de behandeling en begeleiding van de leerling; * het deelnemen aan (multidisciplinaire) team- en leerlingbesprekingen; * het doen van voorstellen met betrekking tot aanpak en werkwijze ten aanzien van de leerling; * het onderhouden van contacten met en het geven van voorlichting aan ouders/verzorgers, leerlingen, directeur, (groepen van) docenten en overige bij het onderwijs betrokken personeelsleden; * het deelnemen aan activiteiten gericht op het vormgeven van de zorgstructuur van de organisatie. 4. Verricht werkzaamheden ten behoeve van de vereniging door: * het op verzoek begeleiden van leerlingen van het Andreas College op het gebied van leerlingbehandeling en -begeleiding. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden -Beslist bij/over: de inhoud van (plaatsings)adviezen, bij het opstellen, bijstellen en evalueren van behandelingsplannen, tijdens de interventies en met betrekking tot vervolghulp. -Kader: de kaders en specifieke beleidslijnen zoals deze door de directeur zijn aangegeven en vastgesteld en volgens de beroepscode van het psycho-sociaal werk; -Verantwoording: aan de directie voor wat betreft de kwaliteit van de begeleiding van docenten en directie bij de aanpak van psychosociale problemen van leerlingen en de kwaliteit van psychosociale hulpverlening aan leerlingen en ouders/verzorgers. Kennis en vaardigheden
Blz. 3FUWA-VO Sessie Kennis en vaardigheden * kennis van en inzicht in hulpverleningsmethoden en -technieken en (externe) hulpverleningsmogelijkheden; * inzicht in de factoren bepalend voor het ontstaan van psycho-sociale problemen; * inzicht in taakstelling, organisatie en werkwijze van de onderwijsinstelling, de zorgstructuur en de sociale kaart in de regio; * methodische vaardigheden in het werken met probleemleerlingen en (multi)probleemgezinnen; * vaardigheid in het (tijdig) signaleren en het analyseren van psycho-sociale problemen. Contacten - met leerlingen om hen te begeleiden en te ondersteunen; - met ouders/verzorgers in het kader van de aanmelding en/of het hulpverleningstraject; - met externe deskundigen over hun inschakeling om tot afstemming te komen over de juiste hulpverlening; - met de directeur, adjunct-directeur, mentoren, docenten en andere bij het onderwijs betrokken personeelsleden over de begeleiding om de hulpverlening af te stemmen en om adviezen en informatie te verstrekken; - met collegae, vakgenoten en andere deskundigen over gedragsvraagstukken en/of de behaalde resultaten om tot evaluatie te komen. Verantwoording Motivering Op basis van het activiteitenprofiel werden als mogelijke hoofdgroepen II tot en met V aangegeven. Het FUWASYS inschalingsadvies salarisschaal 9 - IVb is tot stand gekomen op basis van onderstaande overwegingen. De kenmerken waarop gescoord is, zijn genummerd van 1 tot en met 14 en de bijbehorende score uit het scoreprofiel staat tussen haakjes vermeld. Werkzaamheden 1. Gangbare zaken en problemen, waarbij eigen interpretatie is vereist en oplossingen moeten wordenaangedragen. 2. Realiseren van de taakstelling van de werkeenheid op een afgebakend werkgebied, en/of hetverzorgen van het onderwijsleerproces of theorie- en praktijkinstructie, dan wel het realiseren van een eindproduct van een werkeenheid of het verrichten van beleidsondersteunende werkzaamheden. 3. Beïnvloeding van de werkzaamheden van de medewerkers en/of leerlingen van de eigenwerkeenheid én het effect is tot op korte termijn (binnen een jaar) merkbaar en vast te stellen. 4. Inspelen op nog niet eerder voorgekomen situaties, waarbij uit bekende oplossingen moet wordengekozen.
Blz. 4FUWA-VO Sessie 5. Inspelen op onverwachte omstandigheden (meervoudige leer-, gedrags- en ontwikkelingsproblemen)of verschuivingen in het (onderwijs)beleid. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden 6. Vrijheid om - op basis van interpretatie van gegevens - consequenties van te kiezen oplossingentegen elkaar af te wegen. 7. Beslissingen zijn gericht op operationele aspecten van het werk waarbij situaties, regels, afsprakenen/of onderwijskundige ontwikkelingen worden geïnterpreteerd, en waarbij het gaat om de vormgeving van de werkzaamheden. 8. Operationele beslissingen: voorspelbaar én op korte termijn (korter dan een jaar) vast te stellen. 9. Met elkaar samenhangende richtlijnen, procedures, wet- en regelgeving en/of specifiekgeformuleerde beleidslijnen/programma's zijn aanwezig als basis voor de uitvoering van het werk. 10. Beoordeling van producten, onderzoeksresultaten of adviezen op overeenstemming met gestelderesultaatafspraken, normen, criteria of specificaties (output). Kennis en Vaardigheid 11. Algemeen theoretische, praktisch gerichte kennis en ervaring van het vakgebied, waarbij inzicht inorganisatorische, sociale, financiële, technische, economische of juridische samenhangen in relatie tot het eigen werkterrein wordt vereist of zoals in het onderwijs het geval is, inzicht in de diverse culturele achtergronden van de leerlingen. 12. Leidinggevende, improviserende, communicatieve, organiserende of adviesvaardigheden, dan weldidactische, pedagogische, stimulerende, motiverende en sociale vaardigheden en invoelingsvermogen ten aanzien van leerlingen.
Blz. 5FUWA-VO Sessie Contacten 13. Verschillende belangen. 14. Verkrijgen van afstemming over de wijze van toepassing van regelgeving, de uitvoering van beleid,onderwijsprogrammering of de werkwijzen bij te leveren diensten. Vergelijkbare functies Op basis van de toegekende scores zijn de volgende voorbeeldfuncties in zwaarte vergelijkbaar. De mate van zwaarte-overeenkomst staat als percentage vermeld. Werkzaamheden 20100254 100% 20100218 Ergotherapeut 88% Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden 20100254 100% Kennis en Vaardigheid 20100218 Ergotherapeut 100% 20100219 Expressietherapeut 100% Contacten 20100254 100% Alle kenmerken Op basis van de toegekende scores zijn de volgende voorbeeldfuncties in zwaarte vergelijkbaar. De mate van zwaarte-overeenkomst staat als percentage vermeld. Tussen haakjes staat de salarisschaal en het indelingsniveau. (9 - IVb) (9 - IVb) (9 - IVb) 20100254 100% (9 - IVb) 20100218 Ergotherapeut 83% (8 - IIId)
Blz. 6FUWA-VO Sessie Overzicht vergelijkbare scores 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Functienaam Werkzaamheden Kader, bev. & vera. K & V Cont. Logopedist 100% Logopedist 100% Ergotherapeut 100% Logopedist 100% Toegekende scores Logopedist 100% Conclusie Het FUWASYS-Advies 9 - IVb is overgenomen. De functie wordt dus op dit niveau gewaardeerd.