Functiebeschrijving Leraar Basisonderwijs (LA)

Transcriptie

1 Functiebeschrijving Leraar Basisonderwijs (LA) Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen Alpha Scholengroep. Onder Alpha Scholengroep ressorteren 15 Christelijke basisscholen in de omgeving van Zuid-Beveland. Alpha Scholengroep heeft een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De dagelijkse leiding is in handen van het College van Bestuur bestaande uit een Voorzitter en een lid. Zij leggen verantwoording af aan de Raad van Toezicht en worden vanuit het bestuurskantoor ondersteund door stafleden. Alpha Scholengroep heeft ruim leerlingen. Er werken ruim 250 personeelsleden. De leraar basisonderwijs geeft onderwijs en begeleidt leerlingen, levert een bijdrage aan de voorbereiding en ontwikkeling van het onderwijs, levert bijdragen aan de schoolorganisatie en is verantwoordelijk voor professionalisering. De leraar basisonderwijs legt verantwoording af aan de schooldirecteur. Werkzaamheden 1. Onderwijs en leerlingbegeleiding. * bereidt de dagelijkse onderwijsactiviteiten voor; * geeft les aan -en begeleidt- leerlingen; * hanteert verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten, aansluitend op de leer- en opvoedingsdoelen van de school; * creëert een pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; * stimuleert en begeleidt sociale vaardigheden bij leerlingen met verschillende sociaal-culturele achtergronden; * structureert en coördineert activiteiten van de leerlingen, organiseert en plant activiteiten in homogene en heterogene groepen, inclusief subgroepen; * kijkt onderwijsactiviteiten van leerlingen na en corrigeert; * speelt in de les in op ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing; * registreert en evalueert ontwikkelings- en leerprocessen van leerlingen en stelt op basis daarvan handelingsplannen op; * signaleert (sociaal) pedagogische problemen bij leerlingen en stelt een diagnose (of verwijst door naar een specialist/expert); * begeleidt individuele leerlingen aan de hand van handelingsplannen; * coördineert de leerlingenzorg voor de eigen groep; * begeleidt leerlingen op basis van het ondersteuningsplan; * bespreekt probleemleerlingen met de excellent leraar of intern begeleider en/of de directeur; * begeleidt de onderwijsassistent en/of stagiaires in de eigen les/groep; * bespreekt de voortgang en de ontwikkeling van leerlingen met ouders/verzorgers; * houdt het leerlingdossier bij; * geeft voorlichting aan ouders/groepen ouders en verzorgers over de situatie van het kind in het kader van het bevorderen van hun deskundigheid; * neemt deel aan teamvergaderingen; * organiseert overige schoolactiviteiten en voert deze uit; * onderhoudt contacten met de ouderraad.

2 2. Bijdrage onderwijsvoorbereiding en -ontwikkeling. * draagt bij aan de formulering van leer- en opvoedingsdoelen van de school, in onderlinge samenhang en voor één of meerdere leerjaren; * vertaalt ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing naar didactische werkvormen en leeractiviteiten; * doet voorstellen voor nieuwe lesmethoden en programma's; * zet mede, in teamverband, de pedagogische koers uit, voert hierover overleg met betrokkenen en verwerkt de koers in didactische werkvormen en leeractiviteiten. 3. Professionalisering. * houdt de voor het beroep vereiste bekwaamheden op peil en breidt deze zo nodig uit; * neemt deel aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten en o.a. collegiale consultatie; * houdt zich op de hoogte van ontwikkelingen op het vakgebied, bestudeert vakliteratuur. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Beslist bij/over: het geven van les en leerlingbegeleiding, het mede, in teamverband, uitzetten van de pedagogische koers, het voeren van overleg hierover met betrokkenen en het verwerken van de koers in didactische werkvormen en leeractiviteiten, het deelnemen aan professionaliseringsactiviteiten. Kader: de onderwijs weten regelgeving, kerndoelen, leer- en opvoedingsdoelen, beleid kwaliteitszorg en beleidslijnen van de school. Verantwoording: aan de directeur over de kwaliteit van onderwijs en leerlingbegeleiding, van de bijdrage aan de voorbereiding en ontwikkeling van het onderwijs en van de professionalisering. Kennis en vaardigheden - theoretische en praktische vakinhoudelijke, didactische en pedagogische kennis en vaardigheden; - kennis van de leerstof; - inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de eigen school; - inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van hulpverlening(sinstanties); - invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; - vaardigheid in het overdragen van kennis en vaardigheden; - communicatieve vaardigheden. Contacten - met leerlingen om de leerstof te bespreken en uit te leggen en resultaten c.q. problemen te bespreken; - met ouders/verzorgers om de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen te bespreken; - met de ouderraad over ontwikkelingen om deze toe te lichten; - met collega (excellent) leraren over de eigen werkzaamheden in de vorm van collegiale besprekingen/consultatie; - met de schooldirecteur over de begeleiding van onderwijsassistent om tot nadere afspraken te komen.

3 Functiebeschrijving Excellent Leraar (LB) Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen Alpha Scholengroep. Onder Alpha Scholengroep ressorteren 15 Christelijke basisscholen in de omgeving van Zuid-Beveland. Alpha Scholengroep heeft een Raad van Toezicht en een College van Bestuur. De dagelijkse leiding is in handen van het College van Bestuur bestaande uit een Voorzitter en een lid. Zij leggen verantwoording af aan de Raad van Toezicht en worden vanuit het bestuurskantoor ondersteund door stafleden. Alpha Scholengroep heeft ruim leerlingen. Er werken ruim 250 personeelsleden. De excellent leraar geeft onderwijs en begeleidt leerlingen, coacht en begeleidt collega s, levert een bijdrage aan de voorbereiding en ontwikkeling van het onderwijs en groepsoverstijgingende activiteiten en is verantwoordelijk voor professionalisering. De excellent leraar draagt bij aan schooloverstijgende samenwerking en het samen leren van leraren en andere medewerkers. De excellent leraar legt verantwoording af aan de directeur. Werkzaamheden 1. Onderwijs en leerlingbegeleiding: - het voorbereiden van de dagelijkse onderwijsactiviteiten; - het lesgeven en begeleiden van leerlingen in groepen op basis van groepsplannen; - het bij leerlingen ontwikkelen van competentie (ervaren en geloven in eigen kunnen), autonomie (ervaren en weten dat jezelf een probleem aan kunt) en relatie (weten en voelen dat je gewaardeerd wordt); - het hanteren van verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten, aansluitend op de leer- en opvoedingsdoelen; - het creëren van een pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; - het stimuleren en begeleiden van sociale vaardigheden bij leerlingen met verschillende sociaalculturele achtergronden; - het structureren en coördineren van activiteiten van leerlingen en het organiseren en plannen van activiteiten in homogene en heterogene groepen, inclusief subgroepen; - het nakijken en corrigeren van onderwijsactiviteiten van leerlingen; - het in de les inspelen op ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing; - het diagnosticeren en evalueren van ontwikkelings- en leerprocessen van leerlingen, het opstellen van complexe handelingsplannen en het bespreken van de voortgang in het begeleidingsteam; - het begeleiden van leerlingen zoals voorzien in het ondersteuningsplan; - het onderhouden van contacten met begeleidingsdiensten en andere betrokkenen; - het consulteren van deskundigen zoals de jeugdarts, orthopedagoog, intern begeleider, logopedist, schoolmaatschappelijk werker en het verwerken van hun adviezen in het handelingsplan; - het begeleiden van de onderwijsassistent; - het bespreken van de voortgang, de ontwikkeling en de gedragsproblemen van leerlingen met ouders/verzorgers en het bezoeken van ouders/verzorgers; - het bijhouden van het leerlingdossier;

4 - het geven van voorlichting aan ouders/groepen ouders en verzorgers over de situatie van het kind in het kader van het bevorderen van hun deskundigheid; - het bijhouden van een werkdossier per groep; - het organiseren en uitvoeren van overige schoolactiviteiten; - het onderhouden van contacten met de ouderraad. 2. Coacht en begeleidt collega s: - begeleidt en coacht collega s bij het interpreteren van gegevens over de ontwikkeling van leerlingen; - mentorschap van collega s; - participatie in De OpleidingsSchool (DOS)/ Scholen voor de toekomst. 3. Bijdrage onderwijsvoorbereiding en ontwikkeling en groepsoverstijgende activiteiten: - het ontwikkelen van een leerlijn waarin aandacht is voor de specifieke problematiek van de leerling; - het ontwikkelen van eigen lesmateriaal; - het formuleren van les- en opvoedingsdoelen voor de dagelijkse onderwijsuitvoering; - het bijdragen aan de pedagogische koers, resulterend in onderwijsprogramma's; - het bijdragen aan het formuleren van les- en opvoedingsdoelen; - het vertalen van ontwikkelingen op terreinen als maatschappij en cultuur, natuur en techniek, gezondheid en milieu, politiek en levensbeschouwing naar didactische werkvormen en leeractiviteiten; - het bijdragen aan de ontwikkeling van het (meerjaren) schoolplan; - het bijhouden van een werkdossier per groep; - het bijhouden van het leerlingdossier; - het deelnemen aan teamvergaderingen; - het organiseren van buiten- en naschoolse activiteiten; - het onderhouden van contacten met begeleidingsdiensten en andere betrokkenen. 4. Professionalisering: - het op peil houden en zo nodig uitbreiden van de voor het beroep vereiste bekwaamheden; - het deelnemen aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten en o.a. collegiale consultatie; - het zichzelf op de hoogte houden van de ontwikkelingen op het vakgebied, - bestudeert relevante vakliteratuur. Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden Beslist bij/over: het geven van les en begeleiden van leerlingen in groepen op basis van groepsplannen, het begeleidten en coachen van collega s bij het interpreteren van gegevens over de ontwikkeling van leerlingen, het bijdragen aan de pedagogische koers, het deelnemen aan professionaliseringsactiviteiten. Kader: de onderwijs weten regelgeving, kerndoelen, leer- en opvoedingsdoelen en beleidslijnen van de school. Verantwoording: aan de directeur over de kwaliteit van onderwijs en leerlingbegeleiding, over de coaching en begeleiding aan collega s, van de bijdrage aan de voorbereiding en ontwikkeling van het onderwijs en van groepsoverstijgend activiteiten en van de professionalisering.

5 Kennis en vaardigheden - Verdiepte theoretische didactische en pedagogische kennis; - HBO+ werken denkniveau door relevante cursussen, masterclasses, dan wel HBO-masters; - kennis van de leerstof en van het ontwikkelen van specifieke leerstof; - inzicht in de organisatie en werkwijze van de eigen school en de basisscholen in de regio; - inzicht in en kennis van de organisatie en de mogelijkheden van hulpverlening(sinstanties); - invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; - vaardigheid in het omgaan met gedragsproblemen; - vaardigheid in het overdragen van kennis en vaardigheden; - vaardig in het samenwerken met andere disciplines; - communicatieve vaardigheden. Contacten - Met leerlingen om de leerstof te bespreken en uit te leggen en resultaten c.q. problemen te bespreken; - met ouders/verzorgers om de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen te bespreken en moeilijk bespreekbare onderwerpen ter sprake te brengen en medewerking te verwerven voor een actieve ondersteuning voor het gedrag van de leerling; - met de ouderraad over ontwikkelingen om deze toe te lichten; - met de schooldirecteur over de begeleiding van de onderwijsassisten(en) en over de voortgang in de contacten met hulpinstanties/hulpverleners om tot nadere afspraken te komen; - met collega's, ouders/verzorgers, hulpinstanties en/of specialisten om diagnoses te bespreken en door te verwijzen; - met hulpverleners/specialisten over de problematiek van leerlingen om af te stemmen en tot oplossingen c.q. verbeterde didactische aanpak te komen.