Orthopedagoog/ psycholoog

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Orthopedagoog/ psycholoog"

Nathalie Smet
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

de Taalbrug Toledolaan 3 5629 CC Eindhoven T 040-290 23 45 E info@taalbrug.

1 de Taalbrug Toledolaan CC Eindhoven T E info@taalbrug.nl U De Taalbrug SO geeft onderwijs op drie locaties (Eindhoven, Helmond en Venlo) en werkt als één school voor speciaal onderwijs voor de regio Zuidoost Brabant en Noord Limburg. Onze doelgroep zijn leerlingen van 4 12 jaar met een auditieve en/of communicatieve beperking: doof/slechthorende leerlingen en leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). De Taalbrug is een onderdeel van de instelling Vitus Zuid, waartoe ook behoren de Taalbrug VSO in Eindhoven en de Mgr. Hanssen in Hoensbroek en Roermond. De Taalbrug SO is per 1 augustus 2018 op zoek naar een enthousiaste collega in de functie van Orthopedagoog/ psycholoog ( wtf) Wij zoeken een collega die: een (nieuwe) uitdaging zoekt in het speciaal onderwijs; goede communicatieve eigenschappen heeft; over invoelingsvermogen en sociale vaardigheden beschikt; collegiaal kan samenwerken in een multidisciplinair team; bereid is om op alle locaties ingezet te kunnen worden; Taken: Het verrichten van psycho-diagnostisch onderzoek Het verrichten van handelingsgerichte diagnostiek Het begeleiden bij de uitvoering van de handelingsplannen Beleidsontwikkelingen uitvoering op het vakgebied en op het gebied van leerlingenzorg Lid van de Commissie Leerlingenzorg Functie-eisen: Een academische opleiding als orthopedagoog en in het bezit van een basisaantekening diagnostiek NVO/NIP Ervaring met het verrichten van bovengenoemde taken in een school- en/of behandelingssetting Affiniteit met het onderwijs aan kinderen met auditieve en communicatieve beperkingen Affiniteit in het begeleiden van kinderen met een stoornis binnen het autistisch spectrum Ervaring in het analyseren van leerprocessen van kinderen vanuit neuro-psychologisch standpunt Een stressbestendig flexibel en efficiënt werkend persoon die het een uitdaging vindt om te werken in een dynamische en innovatieve omgeving Vaardigheden in het adviseren van ouders, opvoeders, Commissie Leerlingenzorg en het managementteam Vaardigheden in het analyseren van leer-, gedrags- of sociaal emotionele problemen en zoeken naar passende interventies Onderdeel van instelling VITUS ZUID

2 de Taalbrug Toledolaan CC Eindhoven T E info@taalbrug.nl U Informatie: Voor meer informatie over de functie kunt u contact opnemen met José Clevis (directeur de Taalbrug SO) Sollicitatie: Uw CV en korte brief met motivatie kunt u vóór 28 mei richten aan: De Taalbrug SO t.a.v. J. Clevis, Toledolaan 3, 5629 CC Eindhoven Bij voorkeur mailen naar administratie@taalbrug.nl De gesprekken vinden plaats op dinsdag 12 juni. Onderdeel van instelling VITUS ZUID

VITUSZ-U)D SPECIAAL ONDERWI]5 CLUSIER 2 O rth o ped a g oo g/psyc h o I oo g Functienaam Organisatie FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Datum Orthopedagoog/ psycholoog Vitus Zuid 11 - Vb

3 VITUSZ-U)D SPECIAAL ONDERWI]5 CLUSIER 2 O rth o ped a g oo g/psyc h o I oo g Functienaam Organisatie FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Datum Orthopedagoog/ psycholoog Vitus Zuid 11 - Vb Onderwijsproces - > Onderwijsbegeleid i ng Beleidsontwikkeling, diagnostiek, advisering en begeleiding Functiebeschrijving Context Vitus Zuid is de professionele partner van mensen die ondersteuning nodig hebben bij horen, spreken of taal. De kernactiviteiten zijn onderwijs en begeleiding. Vitus Zuid bestaat uitscholen voorspeciaal en voortgezet speciaal onderwijs, aanmeldpunten, ambulante dienstverlening vanuit de scholen en een wettelijke Commissie van Onderzoek. De orthopedagoog/psycholoog ontwikkelt het beleid op het vakgebied en op het gebied van leerlingenzorg, verricht psychodiagnostisch en ortho-didactische onderzoek, begeleidt leraren en neemt deel aa n professional iseri ngactiviteiten. Binnen het primaire en ondersteunende proces van de onderwijsinstelling(en) zijn leden van het management, leraren, onderwijsondersteunende en algemeen ondersteunende personeelsleden werkzaam. Resultaatgebieden 1. Beleidsontwikkeling. - adviseert het management over de beleidsontwikkeling en uitvoering op het vakgebied en op het gebied van leerlingenzorg; - ontwikkelt beleidsvoorstellen; - levert een bijdrage aan de ontwikkeling en actualisatie van de gemeenschappelijke visie op het vakgebied; - signaleert interne en externe ontwikkelingen die van invloed zijn op het beleid en de visie; - levert vanuit de visie en het beleid een bijdrage aan het schoolwerkplan, het beleid op schoolniveau en de pedagogische en/of didactische aanpak van de leerlingen; - communiceert en implementeert het beleid; - ontwikkelt protocollen bijvoorbeeld op het gebied van (diagnostiek naar) autisme of specifieke leerproblemen. 2. Psychodiagnostisch en oftho-didactisch onderzoek gericht op de plaatsing en begeleiding van leerlingen in de school. - analyseert gegevens/dossiers van arts en/of gegevens van toeleveringsscholen, na toestemming van ouders; - onderhoudt contacten met de ouders/opvoeders om een beeld te krijgen van de persoon, het gedrag en de vorderingen van de leerling in de thuissituatie en adviseert over de behandeli nglbegeleiding / aanpak va n de leerl ing ; - observeeft de leerlingen individueel en in groepsverband; Functieboek VitusZuid versie 2.0 Pagina 58 / 106

$VITUSZ-U)D SPtCI \AL ONDER\ ilis CLUSIÉR 2 begeleiding van individuele leerlingen; verricht diagnostisch onderzoek, neemt tests af en analyseert de testresultaten ten behoeve van advisering,$

4 VITUSZ-U)D SPtCI \AL ONDER\ ilis CLUSIÉR 2 begeleiding van individuele leerlingen; verricht diagnostisch onderzoek, neemt tests af en analyseert de testresultaten ten behoeve van advisering, behandeling en begeleiding maakt verslagen van het psychologisch onderzoek ten behoeve van de beeldvorming van de leerling. Voert tevens besprekingen met de leden van de commissie van begeleiding en voor de dossiervorming van de leerling; stelt een therapeutisch plan of handelingsplan voor begeleiding van probleemleerlingen op, bespreekt dit met de leraren en overige medewerkers en ziet toe op de uitvoering ervan; voert (herhalings)onderzoeken uit bij problemen of ten behoeve van plaatsing in het reguliere onderwijs, een andere niveaugroep of overgang naar het (voortgezet) speciaal onderwijs; woont leerling besprekingen bij, verwijst en begeleidt probleemleerlingen naar externe instellingen voor hulpverleni ng (i ndien van toepassing) ; neemt deel aan multidisciplinaire teamvergaderingen waarin handelingsplannen, methoden en voortgang van de leerling worden besproken. neemt deel aan de wettelijk verplichte commissie van begeleiding (indien werkzaam op een (V)SO school). 3. Begeleiding van leraren en zorgteam en/of ouders. - adviseert het onderwijsteam over de individuele of groepsgerichte aanpak van de leerlingen en begeleidt leraren; - Advisering van het zorgteam bij vragen over de cognitieve, didactische en/of sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind - geeft psycho-educatie aan leerlingen, medewerkers en ouders over bepaalde probleemsituaties, probleemgedrag of ontwikkelings- en/of opvoedingsproblemen. 4. Professionalisering. - houdt de voor het beroep en de organisatie vereiste bekwaamheden op peil en breidt deze zo nodig uit; - neemt deel aan scholings- en ontwikkelingsactiviteiten en o.a. collegiale consultatie; - houdt zich op de hoogte van de ontwikkelingen op het vakgebied, bestudeert relevante vakliteratuur. Kader, bevoegdheden & verantwoordelij kheden - Beslist bij/over: de ontwikkeling van visie en beleid, het verrichten van psychodiagnostisch en ortho-didactisch onderzoek ten behoeve van advisering en begeleiding, het begeleiden van leraren en het deelnemen aan professionaliseringsactiviteiten. - Kader: de onderwijs wet- en regelgeving, de visie en het beleid op het vakgebied, leer- en opvoedingsdoelen en beleidslijnen van de school. - Verantwoording: aan het management van de school over het ontwikkelde beleid, het psychodiagnostisch en orthodidactisch onderzoek, de begeleiding van leraren, de deelname aan professionaliseringactiviteiten, het eigen functioneren en de resultaten. Kennis en vaard gheden - brede theoretische kennis van (de ontwikkelingen op) het vakgebied van orthopedagogiek/orthodidactiek/psychologie en het algemene terrein van de leerlingbegeleiding; - kennis van de gedragspatronen (o.a. diverse culturele achtergronden) van de leerling(en); Functieboek VitusZuid versie 2.0 Pagina 59 / 106

VITUSZU'D SPËCIAAL ONDERU/IJS CLUSIIR 2 kennis van het samenwerkingsverband, de zorgstructuur van het praktijkonderwijs en de sociale kaart in de regio; inzicht in de taak, organisatie en werkwijze

5 VITUSZU'D SPËCIAAL ONDERU/IJS CLUSIIR 2 kennis van het samenwerkingsverband, de zorgstructuur van het praktijkonderwijs en de sociale kaart in de regio; inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de school; vaardigheid in het analyseren van problemen en het zoeken naar passende oplossingen; vaardigheid in het begeleiden van leerlingen en leraren; vaardigheid in het adviseren van ouders/opvoeders, het onderwijsteam en het management; vaardigheid in diagnostiek bij leerlingen; commu nicatieve vaard ig heden ; in staat te reflecteren op eigen functioneren; in staat om verantwoording af te leggen over het functioneren en de resultaten. Contacten - met leerlingen in een diagnostisch proces enlof begeleidingsproces; - met ouders/verzorgers over de resultaten van onderzoeken, de daaruit voortvloeiende adviezen en de uitwerking ervan naar handelingsplannen; - met het onderwijsteam over de individuele of groepsgerichte aanpak van de leerlingen om af te stemmen en hen te adviseren; - met de leden van de commissie van indicatiestelling rondom de indicatiestelling van leerlingen; - met vertegenwoordigers van verwijzende scholen en scholen waarnaar verwezen wordt over gegevens, na toestemming ouders, met betrekking tot de leerling om af te stemmen en te adviseren; - met externe instanties; - met collegae, vakgenoten, specialisten en andere deskundigen over gedragsvraagstukken enlof de behaalde resultaten om tot evaluatie te komen; - met de leidinggevende in het kader van de gesprekscyclus over het eigen functioneren en de resultaten. Functieboek VitusZuid versie 2.0 Pagina 60 / 106

Vergelijkbare documenten

Vacature. De Taalbrug VSO is per 1 september op zoek naar een enthousiaste collega in de functie van: Orthopedagoog VSO

Vacature. De Taalbrug VSO is per 1 september op zoek naar een enthousiaste collega in de functie van: Orthopedagoog VSO VSO de Taalbrug Toledolaan 3 5629 CC Eindhoven 040-2902345 Vacature De Taalbrug is een school voor leerlingen met een auditieve en communicatieve beperking, voortkomend uit slechthorendheid, een taalontwikkelingsstoornis