FUNCTIEBESCHRIJVING LERARENONDERSTEUNER LEERPLEIN055

Transcriptie

1 FUNCTIEBESCHRIJVING LERARENONDERSTEUNER LEERPLEIN055 FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Lerarenondersteuner Codering LEE Organisatie Leerplein055 Salarisschaal 7 Indelingsniveau IIIc FUWASYS-advies 7 - IIIc Werkterrein Onderwijsproces -> Instructie en assistentie Activiteiten Bedienen van c.q. werken met apparaten, systemen, gereedschap, instrumenten Overdragen van informatie en vaardigheden Kenmerkscores Somscore 36 Uitvoerder P.M. van Bel Datum (herzien ) FUWASYS-versie FUNCTIEBESCHRIJVING Context Leerplein055 is een stichting voor openbaar onderwijs in de gemeente Apeldoorn. De stichting bestaat uit 26 scholen voor basisonderwijs en 3 scholen voor (voortgezet) speciaal (basis)onderwijs -en voortgezet onderwijs. De stichting stelt zich tot doel het aanbieden van onderwijs voor kinderen in de leeftijd van 2 t/m 12 jaar in het regulier basisonderwijs en voor kinderen t/m 21 jaar in het V(S)O en het praktijkonderwijs. Het bestuur hecht grote waarde aan de taak om kinderen de kennis en vaardigheid bij te brengen die hen in staat stelt naar beste vermogen het basisonderwijs te doorlopen en het voortgezet onderwijs te betreden en te doorlopen; maar ook om hen alles mee te geven wat de basis legt voor verantwoordelijk en volwaardig mens zijn in de maatschappij. De stichting gaat hierbij uit van de overkoepelende kernwaarden van de Stichting Leerplein055: modern, betrokken en toegankelijk onderwijs. Daarnaast staan de begrippen opbrengstgerichtheid en prestatiegerichtheid centraal. Leerplein055 kent een College van Bestuur, dat bevoegd is tot alle daden van bestuur en beheer, behoudens beperkingen voortvloeiend uit de statuten. Het College van Bestuur oefent het bevoegd gezag uit zoals bedoeld in de Wet op het primair onderwijs en bestaat 1

2 uit een voorzitter en een lid die een samenwerkingsgericht en complementair team vormen. Dit CvB wordt ondersteund door een stafbureau. Het CvB handelt binnen de door de Raad van Toezicht opgestelde richtinggevende kaders middels geschreven beleidskaders en - uitspraken over de te behalen doelen en over de handelingsruimte, en staat het CvB daarmee, binnen een breed mandaat, toe te handelen overeenkomstig elke redelijke interpretatie van die uitspraken. De werkzaamheden worden verricht binnen het College van Bestuur van Leerplein055. Het CvB draagt collegiale verantwoordelijkheid, wat wil zeggen dat ieder lid van het CvB in beginsel verantwoordelijkheid is voor het totale beleid van de Stichting en alle handelingen door of onder verantwoordelijkheid van het bestuur. Daarnaast is ieder lid verantwoordelijk voor het eigen aandeel cq. aandachtsgebied, met in acht name van de eindverantwoordelijkheid van de voorzitter CvB. De lerarenondersteuner voert les(ondersteunende) en leerlingbegeleidende taken uit onder de verantwoordelijkheid van een leerkracht, ondersteunt de onderwijsvoorbereiding en levert een bijdrage aan de schoolorganisatie. De werkzaamheden worden verricht op een of meerdere scholen van de stichting. Werkzaamheden 1. Voert, onder de verantwoordelijkheid van een leraar, les(ondersteunende) en (individueel gerichte) leerling-begeleidende taken uit, door: - het begeleiden van leerlingen op basis van instructie; - het actief bijdragen aan een pedagogisch klimaat waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; - het mede bevorderen van de ontwikkeling van sociale vaardigheden; - het mede structureren, organiseren en plannen van de activiteiten van leerlingen; - het corrigeren van schriftelijk en vergelijkbaar werk; - het begeleiden van zelfstandig werken met individuele en groepen leerlingen; - het observeren van leerlingen tijdens les, pauzes en spel, het signaleren van problemen en bespreken hiervan met de leraar; - het registreren van de voortgang en ontwikkeling van leerlingen en het hieromtrent rapporteren aan de leerkracht; - het in overleg en samenwerking met de leerkracht voorbereiden van de leerlingbesprekingen; - het - indien dit van belang geacht wordt - bijwonen en deelnemen van gesprekken van de leraar met de ouders / verzorgers tijdens de ouderavonden en bij voortgangsgesprekken van de leerlingen. 2

3 2. Ondersteunt de onderwijsvoorbereiding, door: - het mede voorbereiden van de dagelijkse onderwijsactiviteiten en les- en opvoedingsdoelen; - het op aangeven van de leraar kiezen en hanteren van verschillende didactische werkvormen en leeractiviteiten aansluitend op de leerdoelen; - het doen van voorstellen voor de aanschaf van (leer)materiaal. 3. Het verrichten van overige werkzaamheden die verband houden met de functie, door: - het deelnemen aan teamvergaderingen en leerlingenbesprekingen volgens gemaakte afspraken en waar dit noodzakelijk c.q. wenselijk wordt geacht; - het leveren van gegevens voor en evt. administratief verwerken van leerlingenprestaties en andere leerlingengegevens die van belang zijn voor het leerproces; - het leveren van een bijdrage aan ouderavonden en thema-avonden; - het meehelpen bij het begroeten en afscheid nemen van de leerlingen en hun ouders aan het begin, resp. einde van de schooldag. 4. Levert een bijdrage aan de (kwaliteit van de) taakstelling van Leerplein055 in zijn algemeenheid, door: - het signaleren van mogelijkheden en kansen en het gevraagd en ongevraagd adviseren inzake verbetervoorstellen van het proces binnen het eigen vakgebied; - het actief werken aan de eigen ontwikkeling; - het volgen van de ontwikkelingen op het gebied van de voor de inhoud van het onderwijs relevante zaken. 5. Verricht werkzaamheden en levert bijdragen aan de schoolorganisatie op basis van vastgestelde taakbeleid, w.o. het organiseren en uitvoeren van buitenschoolse activiteiten. Speelruimte (kader, verantwoordelijkheden & bevoegdheden) - verricht de werkzaamheden binnen het kader van de interne werkafspraken, conform de aanwijzingen van de leraar, alsmede op basis van het lesplan, handelings- en zorgplannen; - legt verantwoording af aan de directeur over de les(ondersteunende)- en leerlingbegeleidende taken, de ondersteuning van de onderwijsvoorbereiding en de overige werkzaamheden; - neemt beslissingen bij de begeleiding van (groepen van) leerlingen in het uitvoeren van de door de leraar verstrekte opdrachten. 3

4 Kennis en vaardigheden - kennis van didactische en pedagogische principes; - kennis van de leerstof; - kennis van de organisatie van de onderwijsinstelling; - kennis van en inzicht in de cultuur en tradities en vaardig in het overbrengen en uitdragen hiervan naar pedagogische en didactische onderwijsprincipes vaardig in het omgaan met en het bewust reageren op gedrag van leerlingen en het hierover kunnen rapporteren; - vaardig in het begeleiden van (groepen) leerlingen en het geven van aanwijzingen aan leerlingen; - invoelingsvermogen en sociale vaardigheden; - specialistische communicatieve vaardigheden; - vaardig in het uitvoeren van praktische en organisatorische werkzaamheden. Contacten - met leraren over uit te voeren opdrachten om tot afspraken te komen; - met leraren om indrukken over de ontwikkeling van de leerling tijdens de lessituatie te bespreken; - met leraren en IB-ers over de onderwijskundige doelen, handelingsplannen en individuele scholing- en vormingsbehoefte van leerlingen om informatie uit te wisselen; - met leerlingen om hen op regels te wijzen, te corrigeren of hun vragen te beantwoorden; - met klassenassistenten over uit te voeren opdrachten om informatie uit te wisselen; - met ondersteunende therapeuten over de leerlingen om informatie uit te wisselen; - met ouders / verzorgers om samen met de leerkracht de voortgang en ontwikkeling van de leerlingen te bespreken (indien van toepassing); - met de directeur over de persoonlijke ontwikkeling om deze te bespreken en afspraken te maken. VERANTWOORDING Motivering Op basis van het activiteitenprofiel werden als mogelijke hoofdgroepen I tot en met V aangegeven. Het FUWASYS inschalingsadvies salarisschaal 7 - IIIc is tot stand gekomen op basis van onderstaande overwegingen. De kenmerken waarop gescoord is, zijn genummerd van 1 tot en met 14 en de bijbehorende score uit het scoreprofiel staat tussen haakjes vermeld. 4

5 Werkzaamheden 1. Gangbare zaken en problemen, waarbij eigen interpretatie is vereist en oplossingen moeten worden aangedragen. (3) 2. Bijdragen aan het realiseren van de taakstelling van een leraar of werkeenheid op een afgebakend werkgebied, danwel het realiseren van deelproducten. (2) 3. Beïnvloeding van de werkzaamheden van een beperkte groep medewerkers en / of een aantal leerlingen van de eigen werkeenheid én het effect is op zeer korte termijn (een paar maanden) merkbaar en vast te stellen. (2) 4. Inspelen op nog niet eerder voorgekomen situaties, waarbij uit bekende oplossingen moet worden gekozen. (3) 5. Inspelen op wisselende omstandigheden. (2) Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden 6. Vrijheid om - op basis van interpretatie van gegevens - consequenties van te kiezen oplossingen tegen elkaar af te wegen. (3) 7. Interpretatie en beoordeling van niet duidelijk omlijnde keuzefactoren en / of ontwikkelingen in de maatschappelijke omgeving. (3) 8. Duidelijk én op zeer korte termijn (binnen een paar maanden) vast te stellen. (2) 9. Werkafspraken, regels of voorschriften zijn bij de uitvoering van het werk van kracht. (2) 10. Beoordeling van producten, onderzoeksresultaten of adviezen op overeenstemming met gestelde resultaatafspraken, normen, criteria of specificaties. (3) Kennis en Vaardigheid 11. Algemeen theoretische, praktisch gerichte kennis en ervaring van het vakgebied, waarbij inzicht in organisatorische, sociale, financiële, technische, economische of juridische samenhangen in relatie tot het eigen werkterrein wordt vereist of zoals in het onderwijs het geval is, inzicht in de diverse culturele achtergronden van de leerlingen. (3) 12. Leidinggevende, improviserende, communicatieve, organiserende of adviesvaardigheden, dan wel didactische, pedagogische, stimulerende, motiverende en sociale vaardigheden en invoelingsvermogen ten aanzien van leerlingen. (3) Contacten 13. Verschillende belangen. (3) 14. Verkrijgen van informatie ten behoeve van de voortgang van de werkzaamheden of het toelichten van gegevens aan derden. (2) 5