Salarisschaal: LC Werkterrein: Onderwijsproces -> Leraren. Salarisschaal: LB. Werkterrein: Onderwijsproces -> Leraren Activiteiten: Beleids- en

Transcriptie

1 Leraar basisonderwijs LA Leraar basisonderwijs LB Leraar speciaal (basis)onderwijs LB Leraar speciaal (basis)onderwijs LC Salarisschaal: LA Salarisschaal: LB Salarisschaal: LB Salarisschaal: LC Werkerrein: Onderwijsproces -> Leraren Werkerrein: Onderwijsproces -> Leraren Werkerrein: Onderwijsproces -> Leraren Werkerrein: Onderwijsproces -> Leraren Acivieien: Beleids- en Acivieien: Beleids- en Acivieien: Beleids- en Acivieien: Beleid voorbereiden, bedrijfsvoeringsonderseunende bedrijfsvoeringsonderseunende bedrijfsvoeringsonderseunende onwikkelen, implemeneren en evalueren werkzaamheden werkzaamheden werkzaamheden Overdragen van informaie en vaardigheden Overdragen van informaie en vaardigheden Overdragen van informaie en vaardigheden Overdragen van informaie en vaardigheden Conex Conex Conex Conex De werkzaamheden worden verrich op een De werkzaamheden worden verrich op een De werkzaamheden worden verrich op een De werkzaamheden worden uigevoerd binnen school voor basisonderwijs. school voor basisonderwijs. school voor speciaal (basis)onderwijs. De een samenwerkingsverband me een school school bied opleiding en vorming aan voor speciaal (basis)onderwijs. De school leerlingen van me lichamelijke en/of bied opleiding en vorming aan leerlingen me versandelijke handicaps en/of leerlingen die lichamelijke en/of versandelijke handicaps (zeer) moeilijk opvoedbaar zijn en/of (zeer) en/of aan leerlingen die (zeer) moeilijk moeilijk kunnen leren en bereid deze opvoedbaar zijn en/of (zeer) moeilijk kunnen leerlingen voor op he vervolgonderwijs. leren en bereid deze leerlingen voor op he vervolgonderwijs. De leraar LA geef onderwijs en begeleid De leraar LB geef onderwijs en begeleid De leraar speciaal (basis)onderwijs LB geef De leraar speciaal (basis)onderwijs LC draag leerlingen, lever een bijdrage aan de leerlingen, lever een bijdrage aan de onderwijs en begeleid leerlingen, lever een zorg voor de opvang van de mees complexe voorbereiding en onwikkeling van he voorbereiding en onwikkeling van he bijdrage aan de voorbereiding en onwikkeling risicoleerlingen in he samenwerkingsverband, onderwijs, lever bijdragen aan de onderwijs, lever bijdragen aan de van he onderwijs en is veranwoordelijk voor draag zorg voor de gedragsbeïnvloeding van schoolorganisaie en is veranwoordelijk schoolorganisaie en is veranwoordelijk professionalisering. de risicoleerling, lever bijdragen aan de voor professionalisering. voor professionalisering. onderwijsvoorbereiding en de onderwijsonwikkeling, neem iniiaieven die srucureel bijdragen aan de samenwerking binnen he samenwerkingsverband en aan de samenwerking me andere insellingen, geef mede riching aan de

2 professionaliseringacivieien van leraren en is veranwoordelijk voor professionalisering. Werkzaamheden Werkzaamheden Werkzaamheden Werkzaamheden 1. Onderwijs en leerlingbegeleiding. 1. Onderwijs en leerlingbegeleiding. 1. Onderwijs en leerlingbegeleiding. 1a. Opvang van de mees complexe risicoleerlingen in he samenwerkingsverband. * bereid de dagelijkse onderwijsacivieien * bereid de dagelijkse onderwijsacivieien * bereid de dagelijkse onderwijsacivieien * bereid de dagelijkse onderwijsacivieien voor; voor; voor; voor, onwikkel een leerlijn waarin aandach is voor de specifieke problemaiek van de leerling, onwikkel eigen lesmaeriaal; * geef les aan en begeleid leerlingen; * geef les aan en begeleid leerlingen; * geef les en begeleid leerlingen in speciaal * geef les en begeleid (groepen) leerlingen in * haneer verschillende didacische * haneer verschillende didacische gevormde groepen op basis van speciaal gevormde groepen op basis van een werkvormen en leeracivieien, aansluiend op werkvormen en leeracivieien, aansluiend op groepsplannen; planmaige, specialisische manier van de leer- en opvoedingsdoelen van de school; de leer- en opvoedingsdoelen van de school; begeleiden; * onwikkel bij leerlingen compeenie (ervaren * onwikkel bij leerlingen compeenie (ervaren en geloven in eigen kunnen), auonomie en geloven in eigen kunnen), auonomie (ervaren en ween da jezelf een probleem aan (ervaren en ween da jezelf een probleem aan kun) en relaie (ween en voelen da je kun) en relaie (ween en voelen da je gewaardeerd word); gewaardeerd word); * haneer verschillende didacische * haneer verschillende didacische werkvormen en leeracivieien, aansluiend op werkvormen en leeracivieien, aansluiend op de leer- en opvoedingsdoelen; de leer- en opvoedingsdoelen; * creëer een pedagogisch klimaa waarin alle * creëer een pedagogisch klimaa waarin alle * creëer een pedagogisch klimaa waarin alle * creëer een pedagogisch klimaa waarin alle leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; leerlingen zich veilig en gewaardeerd voelen; * simuleer en begeleid sociale vaardigheden * simuleer en begeleid sociale vaardigheden * simuleer en begeleid sociale vaardigheden * simuleer en begeleid sociale vaardigheden bij leerlingen me verschillende sociaal- bij leerlingen me verschillende sociaal- bij leerlingen me verschillende sociaal- bij leerlingen me verschillende sociaal- culurele achergronden; culurele achergronden; culurele achergronden; culurele achergronden; * srucureer en coördineer acivieien van de * srucureer en coördineer acivieien van de * srucureer en coördineer acivieien van * srucureer en coördineer acivieien van leerlingen, organiseer en plan acivieien in leerlingen, organiseer en plan acivieien in leerlingen en organiseer en plan acivieien leerlingen en organiseer en plan acivieien

3 homogene en heerogene groepen, inclusief homogene en heerogene groepen, inclusief in homogene en heerogene groepen, inclusief in homogene en heerogene groepen, inclusief subgroepen; subgroepen; subgroepen; subgroepen; * kijk onderwijsacivieien van leerlingen na * kijk onderwijsacivieien van leerlingen na * kijk onderwijsacivieien van leerlingen na * kijk onderwijsacivieien van leerlingen na en corrigeer; en corrigeer; en corrigeer; en corrigeer; * speel in de les in op onwikkelingen op * speel in de les in op onwikkelingen op * speel in de les in op onwikkelingen op * speel in de les in op onwikkelingen op erreinen als maaschappij en culuur, nauur erreinen als maaschappij en culuur, nauur erreinen als maaschappij en culuur, nauur erreinen als maaschappij en culuur, nauur en echniek, gezondheid en milieu, poliiek en en echniek, gezondheid en milieu, poliiek en en echniek, gezondheid en milieu, poliiek en en echniek, gezondheid en milieu, poliiek en levensbeschouwing; levensbeschouwing; levensbeschouwing; levensbeschouwing; * regisreer en evalueer onwikkelings- en * regisreer en evalueer onwikkelings- en * diagnosiceer en evalueer onwikkelings- en * signaleer (sociaal) pedagogische leerprocessen van leerlingen en sel op basis leerprocessen van leerlingen en sel op basis leerprocessen van leerlingen, sel complexe problemen, evalueer onwikkelings- en daarvan handelingsplannen op; daarvan complexe handelingsplannen op; handelingsplannen op en bespreek de leerprocessen bij leerlingen, sel een * signaleer (sociaal) pedagogische problemen * signaleer (sociaal) pedagogische problemen voorgang in he begeleidingseam; diagnose en complexe handelingsplannen op; bij leerlingen en sel een diagnose; bij leerlingen en sel een diagnose; * bied zelf hulp, bespreek de voorgang in * begeleid individuele leerlingen aan de hand * begeleid individuele leerlingen aan de hand een begeleidingseam of reed in conac me van handelingsplannen; van handelingsplannen; de desbereffende specialisen waarna * coördineer de leerlingenzorg voor de eigen * coördineer de leerlingenzorg voor de eigen begeleiding plaasvind van individuele groep; groep; leerlingen me specifieke meervoudige onderwijsbehoefen; * begeleid leerlingen op basis van he * begeleid leerlingen op basis van he * begeleid leerlingen zoals voorzien in he * begeleid leerlingen zoals voorzien in he zorgplan; zorgplan; zorgplan; zorgplan; * bespreek probleemleerlingen me de * bespreek probleemleerlingen me de * onderhoud conacen me * onderhoud conacen me seniorleraar of inern begeleider en/of de seniorleraar of inern begeleider en/of de begeleidingsdiensen en andere berokkenen begeleidingsdiensen en andere berokkenen; direceur; direceur; * consuleer deskundigen zoals de jeugdars, * consuleer deskundigen zoals de jeugdars, orhopedagoog, inern begeleider, logopedis, orhopedagoog, inern begeleider, logopedis, schoolmaaschappelijk werker en verwerk hun schoolmaaschappelijk werker en verwerk hun adviezen in he handelingsplan; adviezen in he handelingsplan; * begeleid de lerarenonderseuner, * begeleid de lerarenonderseuner, * begeleid de lerarenonderseuner, onderwijs- * coördineer de leerlingenzorg in de school; onderwijsassisen en/of sagiaires in de eigen onderwijsassisen en/of sagiaires in de eigen en/of klassenassisen; les/groep; les/groep; * begeleid (sarende) leraren en collega s bij

4 onderwijs en leerlingbegeleiding en bij scholing en onwikkeling; * begeleid collega s bij he opsellen van les- en opvoedingsdoelen en bij he opsellen en bijsellen van (complexe) handelingsplannen; * bespreek de voorgang en de onwikkeling * bespreek de voorgang en de onwikkeling * bespreek de voorgang, de onwikkeling en * bespreek de voorgang, de onwikkeling en van leerlingen me ouders/verzorgers; van leerlingen me ouders/verzorgers; de gedragsproblemen van leerlingen me de gedragsproblemen van leerlingen me ouders/verzorgers en bezoek ouders/verzorgers en bezoek ouders/verzorgers; ouders/verzorgers; * houd he leerlingdossier bij; * houd he leerlingdossier bij; * houd he leerlingdossier bij; * houd he leerlingdossier bij; * geef voorliching aan ouders/groepen ouders * geef voorliching aan ouders/groepen ouders * geef voorliching aan ouders/groepen ouders * geef voorliching aan ouders/groepen ouders en verzorgers over de siuaie van he kind in en verzorgers over de siuaie van he kind in en verzorgers over de siuaie van he kind in en verzorgers over de siuaie van he kind in he kader van he bevorderen van hun he kader van he bevorderen van hun he kader van he bevorderen van hun he kader van he bevorderen van hun deskundigheid; deskundigheid; deskundigheid; deskundigheid; * neem deel aan eamvergaderingen; * neem deel aan eamvergaderingen; * neem deel aan eamvergaderingen; * neem deel aan eamvergaderingen; * organiseer overige schoolacivieien en * organiseer overige schoolacivieien en * organiseer overige schoolacivieien en * organiseer overige schoolacivieien en voer deze ui; voer deze ui; voer deze ui; voer deze ui; * onderhoud conacen me de ouderraad. * onderhoud conacen me de ouderraad. * onderhoud conacen me de ouderraad. * onderhoud conacen me de ouderraad. 1b. Gedragsbeïnvloeding van de risicoleerling. * onwikkel beleidsvoorsellen me berekking o de zorgrajecbemiddeling waaronder acivieien als signalering, onderzoek, advisering, begeleiding, handelingsplanning en PCL (permanene commissie leerlingenzorg) bespreking; * adviseer over de beleidsmaige aanpak van de begeleiding van risicoleerlingen;

5 * begeleid collega's bij de bespreking van de onwikkeling van de leerling me de ouders/verzorgers; * ze een coachingsrajec op voor collegaleraren; * bespreek in he begeleidingseam de (gedrags)onwikkeling van de leerling; * consuleer deskundigen zoals jeugdars, orhopedagoog, schoolmaaschappelijk medewerker en inern begeleider en verwerk hun adviezen. 2. Bijdrage onderwijsvoorbereiding en 2a. Bijdrage aan algemene 2. Bijdrage onderwijsvoorbereiding en 2. Bijdrage onderwijsvoorbereiding en de -onwikkeling. onderwijsvoorbereiding en -onwikkeling. -onwikkeling. onderwijsonwikkeling. * draag bij aan de formulering van leer- en * lever een bijdrage aan de onwikkeling en * onwikkel een leerlijn waarin aandach is * lever een bijdrage aan de onwikkeling en opvoedingsdoelen van de school, in vernieuwing van onderwijsprocessen in de voor de specifieke problemaiek van de vernieuwing van onderwijsprocessen in he onderlinge samenhang en voor één of school en adviseer de direceur hierover; leerling; samenwerkingsverband en adviseer de meerdere leerjaren; * signaleer en analyseer behoefen o * onwikkel eigen lesmaeriaal; direceur hierover; * veraal onwikkelingen op erreinen als vernieuwing van he onderwijs en lever * formuleer les- en opvoedingsdoelen voor de * signaleer en analyseer behoefen o maaschappij en culuur, nauur en echniek, bijdragen aan de onwikkeling van nieuwe dagelijkse onderwijsuivoering; vernieuwing van he onderwijs en lever op gezondheid en milieu, poliiek en onderwijsprogramma s; * draag bij aan de pedagogische koers, basis hiervan bijdragen aan de srucurele levensbeschouwing naar didacische * geef vorm aan inhoudelijke onwikkelingen resulerend in onderwijsprogramma's; onwikkeling en de verzorging van nieuwe werkvormen en leeracivieien; binnen de school, doe voorsellen voor * draag bij aan he formuleren van les- en onderwijsprogramma's; * doe voorsellen voor nieuwe lesmehoden en nieuwe lesmehoden en programma s en opvoedingsdoelen; * formuleer de kaders voor leer- en programma's; draag zorg voor de implemenaie hiervan; * veraal onwikkelingen op erreinen als opvoedingsdoelen van he * ze mede, in eamverband, de pedagogische * ze mede, in eamverband, de pedagogische maaschappij en culuur, nauur en echniek, samenwerkingsverband, in onderlinge koers ui, voer hierover overleg me koers ui, voer hierover overleg me gezondheid en milieu, poliiek en samenhang, bereid de jaarlijkse en berokkenen en verwerk de koers in berokkenen en verwerk de koers in levensbeschouwing naar didacische meerjarenplanning voor en adviseer de didacische werkvormen en leeracivieien. didacische werkvormen en leeracivieien. werkvormen en leeracivieien; direceur hierover; * draag bij aan de onwikkeling van he * onwikkel de pedagogische koers

6 2b. Bijdrage aan voorbereiding en onwikkeling op he eigen specialisme, bijvoorbeeld: - onderwijsachersanden; - zorg; - rekenen en aal. * formuleer me he eam en/of de direceur doelen van de school op he eigen specialisme; * signaleer en analyseer behoefen o vernieuwing of verbeering van beleid op he eigen specialisme en onwikkel daar plannen voor; * doe voorsellen aan he eam en de direceur voor nieuwe programma s en draag zorg voor de implemenaie ervan; * reed op als inhoudelijk klankbord op he eigen specialisme en begeleid of adviseer collega s. (meerjaren) schoolplan; * houd een werkdossier per groep bij; * houd he leerlingdossier bij; * neem deel aan eamvergaderingen; * organiseer buien- en naschoolse acivieien; * onderhoud conacen me begeleidingsdiensen en andere berokkenen. resulerend in onderwijsprogramma's; * bereid evaluaies voor van (onderwijskundige) beleidskeuzes; * veraal onwikkelingen op erreinen als maaschappij en culuur, nauur en echniek, gezondheid en milieu, poliiek en levensbeschouwing naar didacische werkvormen en leeracivieien en inhoudelijke specialisme(n); * geef vorm aan inhoudelijke onwikkelingen binnen he samenwerkingsverband, doe voorsellen voor nieuwe lesmehoden en programma's en draag zorg voor de implemenaie ervan. 3. Iniiaieven die srucureel bijdragen aan de samenwerking binnen he samenwerkingsverband en aan de samenwerking me andere insellingen. * iniieer overleg en samenwerking ussen leraren binnen he samenwerkingsverband; * reed op als projecleider van onderwijskundige projecen (voorbereiding, onwikkeling, implemenaie en/of evaluaie);

7 * leid en/of paricipeer acief in vergaderingen; * onwikkel (inhoudelijke) kaders er onderseuning van de exerne relaies me insellingen voor jeugdhulpverlening, jeugdgezondheidszorg, overig speciaal en voorgeze speciaal onderwijs waarbij he gaa om afsemming en samenwerking; * analyseer knelpunen in de hulpverlening en kom me oplossingsvoorsellen. 4. Mede riching geven aan de professionaliseringacivieien van leraren. * onwikkel beleidsmaige voorsellen me berekking o he planmaig onderseunen van collega's ui he regulier onderwijs bij een (meer) srucurele opvang van risicoleerlingen; * adviseer en onderseun collega's ui basisscholen in de regio over de specifieke aanpak, handelingsplannen en problemen van leerlingen die een specifieke benadering vragen. 3. Professionalisering. 3. Professionalisering. 3. Professionalisering. 6. Professionalisering. * houd de voor he beroep vereise * houd de voor he beroep vereise * houd de voor he beroep vereise * houd de voor he beroep vereise bekwaamheden op peil en breid deze zo bekwaamheden op peil en breid deze zo bekwaamheden op peil en breid deze zo bekwaamheden op peil en breid deze zo nodig ui; nodig ui; nodig ui; nodig ui; * neem deel aan scholings- en * neem deel aan scholings- en * neem deel aan scholings- en * neem deel aan scholings- en

8 onwikkelingsacivieien en o.a. collegiale onwikkelingsacivieien en o.a. collegiale onwikkelingsacivieien en o.a. collegiale onwikkelingsacivieien en o.a. collegiale consulaie; consulaie; consulaie; consulaie; * houd zich op de hooge van de * houd zich op de hooge van de * houd zich op de hooge van de * houd zich op de hooge van de onwikkelingen op he vakgebied, besudeer onwikkelingen op he vakgebied, besudeer onwikkelingen op he vakgebied, besudeer onwikkelingen op he vakgebied, besudeer relevane vaklierauur. relevane vaklierauur. relevane vaklierauur. relevane vaklierauur. Kader, bevoegdheden & Kader, bevoegdheden & Kader, bevoegdheden & Kader, bevoegdheden & veranwoordelijkheden veranwoordelijkheden veranwoordelijkheden veranwoordelijkheden -Beslis bij/over: he geven van les en leerlingbegeleiding, he mede, in eamverband, uizeen van de pedagogische koers, he voeren van overleg hierover me berokkenen en he verwerken van de koers in didacische werkvormen en leeracivieien, he deelnemen aan professionaliseringsacivieien. -Beslis bij/over: he begeleiden van collega's, he signaleren en analyseren van behoefen o vernieuwing van he onderwijs en he op basis hiervan leveren van bijdragen aan de onwikkeling en de verzorging van nieuwe onderwijsprogramma's, he onwikkelen van plannen voor verbeering of -Beslis bij/over: he geven van les en begeleiden van leerlingen in speciaal gevormde groepen op basis van groepsplannen, he bijdragen aan de pedagogische koers, resulerend in onderwijsprogramma's, he deelnemen aan professionaliseringsacivieien. -Beslis bij/over: he voorbereiden van de dagelijkse onderwijsacivieien, he onwikkelen van een leerlijn waarin aandach is voor de specifieke problemaiek van de leerling, he onwikkelen van eigen lesmaeriaal, he onwikkelen van beleidsvoorsellen me berekking o de vernieuwing van he beleid op he eigen zorgrajecbemiddeling, he formuleren van de specialisme. kaders voor leer- en opvoedingsdoelen van he samenwerkingsverband, in onderlinge samenhang, he voorbereiden van de jaarlijkse en meerjarenplanning, he onwikkelen van (inhoudelijke) kaders er onderseuning van de exerne relaies me insellingen, he -Kader: de onderwijs we- en regelgeving, kerndoelen, leer- en opvoedingsdoelen en beleidslijnen van de school. -Veranwoording: aan de direceur over de kwaliei van onderwijs en leerlingbegeleiding, van de bijdrage aan de voorbereiding en onwikkeling van he onderwijs en van de -Kader: de onderwijs we- en regelgeving, kerndoelen, leer- en opvoedingsdoelen en beleidslijnen van de school. -Veranwoording: aan de direceur over de kwaliei van onderwijs en leerlingbegeleiding, van de bijdrage aan de voorbereiding en onwikkeling van he onderwijs, van de -Kader: de onderwijs we- en regelgeving, kerndoelen, leer- en opvoedingsdoelen en beleidslijnen van de school. -Veranwoording: aan de direceur over de kwaliei van onderwijs en leerlingbegeleiding, van de bijdrage aan de voorbereiding en onwikkeling van he onderwijs en van de professionalisering. onwikkelen van beleidsmaige voorsellen. -Kader: de onderwijs we- en regelgeving, kerndoelen, leer- en opvoedingsdoelen en beleidslijnen van de school. -Veranwoording: aan de direceur over de opvang van de mees complexe risicoleerlingen in he samenwerkingsverband, de gedragsbeïnvloeding van de risicoleerling,

9 professionalisering. bijdragen aan de verbeering of vernieuwing van he beleid op he eigen specialisme en van de professionalisering. de bruikbaarheid van bijdragen aan de onderwijsvoorbereiding en de onderwijsonwikkeling, de bruikbaarheid van iniiaieven die srucureel bijdragen aan de samenwerking binnen he samenwerkingsverband en aan de samenwerking me andere insellingen, he mede riching geven aan de professionaliseringacivieien van leraren en de professionalisering. Kennis en vaardigheden Kennis en vaardigheden Kennis en vaardigheden Kennis en vaardigheden - heoreische en prakische vakinhoudelijke, - heoreische en prakische vakinhoudelijke, - heoreische en prakische vakinhoudelijke - specialisische didacische en pedagogische didacische en pedagogische kennis en didacische en pedagogische kennis en didacische en pedagogische kennis en kennis en vaardigheden op uieenlopende aandachsgebieden; - kennis van de leersof; - kennis van de leersof; - kennis van de leersof en van he onwikkelen - kennis van de leersof en van he onwikkelen - diepgaande kennis op he eigen specialisme. van specifieke leersof; van specifieke leersof; - inzich in de aak, organisaie en werkwijze - kennis van beleidsonwikkelingen op de van de eigen school; oegewezen aandachsgebieden; - inzich in de aak, organisaie en werkwijze - inzich in en kennis van de organisaie en de - inzich in de organisaie en werkwijze van de - inzich in de organisaie en werkwijze van de van de eigen school; mogelijkheden van hulpverlening(sinsanies); eigen school en de basisscholen in de regio; eigen scholen in he samenwerkingsverband en de basisscholen in de regio; - inzich in en kennis van de organisaie en de - inzich in en kennis van de organisaie en de - inzich in en kennis van de organisaie en de mogelijkheden van hulpverlening(sinsanies); mogelijkheden van hulpverlening(sinsanies); mogelijkheden van hulpverlening(sinsanies); - invoelingsvermogen en sociale - invoelingsvermogen en sociale - invoelingsvermogen en sociale - invoelingsvermogen en sociale - vaardigheid in he omgaan me - vaardigheid in he omgaan me gedragsproblemen; gedragsproblemen; - vaardigheid in he overdragen van kennis en - vaardigheid in he overdragen van kennis en - vaardigheid in he overdragen van kennis en - vaardigheid in he overdragen van kennis en vaardigheden en he begeleiden van

10 (sarende) leraren; - vaardig in he samenwerken me andere - vaardig in he samenwerken me andere disciplines; disciplines; - communicaieve vaardigheden. - communicaieve vaardigheden. - communicaieve vaardigheden. - specialisische communicaieve vaardigheden. Werk- en denkniveau HBO werk- en denkniveau Werk- en denkniveau HBO+ werk- en denkniveau door relevane cursussen, maserclasses, dan wel HBO-masers Werk- en denkniveau HBO+ werk- en denkniveau door relevane cursussen, maserclasses, dan wel HBO-masers Werk- en denkniveau HBO+ werk- en denkniveau door relevane cursussen, maserclasses, dan wel HBO-masers

11 Conacen Conacen Conacen Conacen - me leerlingen om de leersof e bespreken - me leerlingen om de leersof e bespreken - me leerlingen om de leersof e bespreken - me leerlingen om de leersof e bespreken en ui e leggen en resulaen c.q. problemen en ui e leggen en resulaen c.q. problemen en ui e leggen en resulaen c.q. problemen en ui e leggen en resulaen c.q. problemen e bespreken; e bespreken; e bespreken; e bespreken; - me ouders/verzorgers om de voorgang en - me ouders/verzorgers om de voorgang en - me ouders/verzorgers om de voorgang en - me ouders/verzorgers om de voorgang en onwikkeling van de leerlingen e bespreken; onwikkeling van de leerlingen e bespreken; onwikkeling van de leerlingen e bespreken en onwikkeling van de leerlingen e bespreken en moeilijk bespreekbare onderwerpen er sprake moeilijk bespreekbare onderwerpen er sprake e brengen en medewerking e verwerven voor e brengen en medewerking e verwerven voor een acieve onderseuning voor he gedrag een acieve onderseuning voor he gedrag van de leerling; van de leerling; - me de ouderraad over onwikkelingen om - me de ouderraad over onwikkelingen om - me de ouderraad over onwikkelingen om - me de ouderraad over onwikkelingen om deze oe e lichen; deze oe e lichen; deze oe e lichen; deze oe e lichen; - me de direcie over de begeleiding van de - me de direcie over de begeleiding van de - me de direcie over de begeleiding van de - me de direcie over de begeleiding van de lerarenonderseuner en/of onderwijsassisen lerarenonderseuner(s), onderwijs- en lerarenonderseuner(s), onderwijs- en lerarenonderseuner(s), onderwijs- en om o nadere afspraken e komen. klassenassisen(en) en over de voorgang in klassenassisen(en) en over de voorgang in klassenassisen(en) en over de voorgang in de conacen me hulpinsanies/hulpverleners de conacen me hulpinsanies/hulpverleners de conacen me hulpinsanies/hulpverleners om o nadere afspraken e komen; om o nadere afspraken e komen; om o nadere afspraken e komen; - me collega (senior) leraren over de eigen - me collega's, ouders/verzorgers, - me collega's, ouders/verzorgers, werkzaamheden in de vorm van collegiale hulpinsanies en/of specialisen om diagnoses hulpinsanies en/of specialisen om diagnoses besprekingen/consulaie; e bespreken en door e verwijzen; e bespreken en door e verwijzen; - me hulpverleners/specialisen over de - me hulpverleners/specialisen over de problemaiek van leerlingen om af e semmen problemaiek van leerlingen om af e semmen en o oplossingen c.q. verbeerde didacische en o oplossingen c.q. verbeerde didacische aanpak e komen. aanpak e komen; - me de direceur over de bijdrage aan de - me de direcie over beleidsonwikkelingen beleidsonwikkeling om e adviseren; om af e semmen en e adviseren. - me insanies en/of specialisen over onwikkelingen op he eigen specialisme om informaie ui e wisselen.