Profielschets Vestigingsdirecteur Steenspil in Halsteren, mei 2016
Profielschets Vestigingsdirecteur Steenspil / Pomona (1,0 fte) Steenspil in Halsteren is op zoek naar een Vestigingsdirecteur. In deze profielschets geven we kort de achtergrondinformatie van de school. Tevens schetsen we in grote lijnen het functieprofiel voor de Vestigingsdirecteur. Uiteraard is er meer gedetailleerde informatie over de scholen voorhanden. Hiervoor verwijzen wij naar de website van Steenspil (Steenspil.nl) en Pomona (Pomona.nl). Achtergrondinformatie Steenspil is een brede school voor mavo en beroepsonderwijs in Halsteren. Op de school worden de basisberoepsgerichte-, kaderberoepsgerichte-, gemengde leerweg en mavo aangeboden. Ook als leerlingen een indicatie hebben voor Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) is er persoonlijke aandacht en zorg. De school maakt deel uit van ROC West-Brabant en is onderdeel van de entiteit vmbo. Ongeveer 650 leerlingen krijgen er les en er zijn circa 65 docenten aan de school verbonden. Steenspil vindt een grote keuzemogelijkheid voor de veelsoortige populatie leerlingen belangrijk en biedt als enige school in de regio alle sectoren aan: groen, economie, zorg & welzijn en techniek. Leerlingen behalen hun diploma met de hulp van betrokken docenten, die met passie aansturen op de ontwikkeling van talenten. Steenspil heeft een nevenvestiging; de zorglocatie Pomona. Deze locatie verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte-, de kaderberoepsgerichte- en de theoretische leerweg. Daarin richt de locatie zich op een specifieke doelgroep, namelijk leerlingen die LWOO-geïndiceerd zijn én die extra zorg en begeleiding behoeven. De leerlingen die worden aangemeld, doorlopen een uitgebreide intakeprocedure. Hierbij wordt er gekeken naar de hulpvraag van een leerling op het gebied van leeren persoonlijkheidsontwikkeling en of de zorglocatie hieraan kan voldoen. De klassen van Pomona bestaan uit maximaal 15 leerlingen. De school telt nu ongeveer 140 leerlingen en er zijn circa 20 docenten werkzaam. Steenspil profileert zich als startspecialist. De slogan van de school is Kickstart je toekomst!. Met Kickstart creëert Steenspil een cultuur waarin leerlingen volop worden gestimuleerd het beste uit zichzelf te halen en schept zo een heldere structuur die hen duidelijkheid, rust en veiligheid biedt. Om de start van de leerlingen richting volwassenheid optimaal te laten verlopen, staat persoonlijke aandacht centraal. De leerlingen hebben dagelijks contact met hun mentor, zodat de school met de verkregen informatie het leersysteem kan aanpassen aan de individuele leerling. De leerlingen leren de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en taal & rekenen op hun eigen niveau, waarbij door middel van individualisering en differentiatie van de leerstof en/of aanpak extra aandacht wordt gegeven wanneer nodig. In de school bestaan korte communicatielijnen tussen de leerling, ouders en collega s. De docenten zijn enthousiast, betrokken en kennen de leerling. Zo draagt Steenspil in samenspraak met het kind en hun ouders zorg voor een duurzame persoonlijke ontwikkeling en groei naar volwassenheid. Pesant, 2016 Profielschets Vestigingsdirecteur Pagina 2 van 5
Door respectvol om te gaan met elkaar, betrokken en doelgericht te handelen, bewerkstelligt de school een veilige plek om te werken, te leren en om te zijn. Dit blijkt uit het feit dat de ouders en leerlingen gelukkig zijn met en tevreden over. Steenspil is op 1 augustus 2014 ontstaan uit een fusie tussen 3 vmbo-scholen van ROC West-Brabant. De school bevindt zich in een krimpregio. Dit vraagt van de school om nog meer dan nu op positieve wijze in beeld te komen bij potentiële leerlingen en de omgeving waarin de school staat. De heterogene samenstelling van de doelgroep in de regio maakt dat Steenspil zich steeds bewust moet zijn wat dit betekent voor de school. Dit betekent dat Steenspil zich heel bewust moet zijn hoe zij zich profileert en wat de omgeving soms in al haar complexiteit van de school verwacht. De onderwijskwaliteit is hoog, maar dat moet ook nadrukkelijk onderkend worden door de stakeholders. Voor de Vestigingsdirecteur ligt hier een belangrijke taak. Steenspil staat voor de uitdaging om de sterke kwaliteiten verder zichtbaar te maken naar de buitenwereld. Intern heeft de school de onderwijskwaliteit goed op orde. Dit is ook als zodanig gewaardeerd door de Rijksinspectie. De Vestigingsdirecteur De Vestigingsdirecteur is het boegbeeld van Steenspil en de zorglocatie Pomona. Hij 1 is zowel in- als extern de leidinggevende die met kennis van zaken optreedt. Van hem wordt verwacht dat hij in staat is om van Steenspil nadrukkelijk in de regio aan de man te brengen. Om optimaal te kunnen functioneren heeft hij door zijn worteling in en verbinding met de regio goed zicht op wat er in de regio speelt en is hij in staat om hier adequaat op in te spelen. Hij weet hoe de hazen lopen en hij heeft gevoel voor zowel de interne- als de externe verhoudingen. De Vestigingsdirecteur is in staat om zijn school op diverse niveaus te representeren en kan binnen de samenleving expliciet laten zien over welke kwaliteiten de school beschikt. Intern heeft de school flinke stappen gemaakt, zowel in de kwaliteit van onderwijs als in het verstevigen van de samenwerking in het team sinds de fusie. Steenspil en de locatie Pomona bestaan uit een team van betrokken docenten en ondersteunend personeel. Van de Vestigingsdirecteur wordt verwacht dat hij zijn medewerkers uitdaagt het beste uit zichzelf en de leerlingen te halen. Om dit doel te bereiken weet hij creatief om te gaan met de middelen en zo een werkomgeving te creëren waarin de gestelde doelen bereikt kunnen worden. Het dragen van de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor Steenspil staat bij alle medewerkers hoog in het vaandel. De Vestigingsdirecteur kenmerkt zich door zowel een persoonsgerichte benadering als door een zakelijk optreden, waarin hij duidelijk maakt wat hij van de medewerkers verwacht. Op consequente wijze doorpakken en balanceren tussen het nemen van regie en ruimte laten aan het team, zijn hierbij onontbeerlijk. De Vestigingsdirecteur heeft de ambitie en sterke drive om de onderwijskwaliteit van Steenspil en Pomona te optimaliseren en de kwaliteit te blijven borgen waardoor de organisatie stabiel, duurzaam en toekomstbestendig blijft. 1 Waar hij/hem/zijn staat kan ook zij/haar gelezen worden. Pesant, 2016 Profielschets Vestigingsdirecteur Pagina 3 van 5
Kaders, verantwoordelijkheden en bevoegdheden De Vestigingsdirecteur is primair integraal verantwoordelijk voor zijn school, hij realiseert beleidsvoorbereiding, beleidsuitvoering en is actief in het profileren van Steenspil. Het managementteam van de school bestaat naast de Vestigingsdirecteur uit drie afdelingsmanagers op de locatie Steenspil en een afdelingsmanager op de locatie Pomona. Onder leiding van de algemeen directeur van de entiteit vmbo is de Vestigingsdirecteur samen met collega-directeuren lid van het managementteam van de entiteit. De algemeen directeur is eindverantwoordelijk voor de strategische koers van de vmbo-scholen. De Vestigingsdirecteur levert een bijdrage aan beleidsuitvoering van de entiteit vmbo. De vacature Steenspil zoekt met ingang van 1 september 2016 een Vestigingsdirecteur voor de omvang van 1,0 fte, met een salaris passend bij deze functie. Om in aanmerking te komen voor de vacante positie, verwachten we dat u beschikt over onderstaande kenmerken. Kennis, ervaring en persoonlijke eigenschappen U beschikt over een vernieuwende visie op onderwijs en weet deze te vertalen naar de dagelijkse praktijk; U heeft ervaring met leiding geven; U beschikt over een HBO+ werk- en denkniveau; U heeft aantoonbaar affiniteit met het onderwijs aan en de problematiek van de doelgroep van Steenspil en Pomona; U heeft gevoel voor verhoudingen en weet uw boodschap op diplomatieke wijze over te brengen; U heeft een goed gevoel voor humor. Verder beschikt u over de volgende competenties. Ondernemerschap U bent actief op zoek naar mogelijkheden voor versterking van de positie van de school. U bent uitnodigend, toegankelijk en prettig in de omgang. U bent zichtbaar aanwezig en vaardig in het ontwikkelen en bestendigen van relaties, allianties en coalities binnen en buiten. U beschikt over het vermogen om met behulp van uw netwerken tijdig en proactief te anticiperen op toekomstige ontwikkelingen en u durft hierop actie te ondernemen. Tegelijkertijd houdt u oog voor het borgen van kwaliteit en het bewaken van bestaande, goed functionerende structuren en/of processen. Dat betekent dat u steeds rekening houdt met de belangen van de in- en externe betrokkenen en van de school. Uw handelen draagt ertoe bij dat de kwaliteit van het onderwijs, het personeelsbeleid en de organisatie van zich blijvend versterkt. Pesant, 2016 Profielschets Vestigingsdirecteur Pagina 4 van 5
Organisatiesensitiviteit U bent in staat om de verschillende belangen binnen en buiten de school te onderscheiden. In processen van oordeelsvorming en besluitvorming houdt u hier rekening mee. U weet wat er bij leerlingen en medewerkers leeft en onderkent de invloed en gevolgen van uw eigen handelen. U hebt gevoel voor verhoudingen en weet daar op een sensitieve wijze mee om te gaan. Daarnaast wekt u vertrouwen door uw integriteit, dat blijkt uit uw transparante wijze van communiceren en door goed te luisteren. U durft gevoelige onderwerpen en dilemma s aan te snijden en te blijven handelen in het belang van alle betrokkenen bij de school. U laat anderen in hun waarde en weet zich te verplaatsen in hun positie. Tevens weet u welke kwaliteiten beschikbaar zijn en hoe en wanneer u deze het best in kan (laten) zetten. Helicopterview U weet in complexe situaties het overzicht te bewaren en vraagstukken op een meta-niveau strategisch te benaderen. Het vermogen om op een meer abstract niveau en in grote lijnen te kunnen denken, maakt dat u met een zekere distantie de situatie kunt beschouwen. Tegelijkertijd ziet u de finesses van het probleem, zonder zich te laten afleiden door te veel details. De verschillende beleidsterreinen weet u te onderkennen en u weet de onderlinge verbanden te leggen. De dagelijkse praktijk ziet u in relatie tot de in gang gezette of in gang te zetten koers. In dit traject weet u het geheel in het juiste perspectief te plaatsen. Samenbindend leiderschap U bent een verbinder; een leidinggevende die externe partijen weet te verbinden met de school en deze samenwerking te handhaven. Om dit te realiseren beschikt u over het vermogen om vanuit verschillende invalshoeken en de onderscheiden belangen te komen tot gemeenschappelijke doelen en afspraken. U zoekt naar complementariteit en synergie. Kenmerkend voor u is dat u oog hebt voor wat de omgeving van de school vraagt en wat medewerkers, leerlingen en ouders beweegt. Doordat u als Vestigingsdirecteur meertalig bent, bent u in staat aansluiting te vinden met de veelsoortige populatie op en zo een wij -gevoel te creëren. Duidelijke en transparante communicatie is hierbij onontbeerlijk. Medewerkers worden in hun eigenheid (h)erkend en het leveren van een persoonlijke bijdrage wordt gestimuleerd en gewaardeerd. Doortastend leiderschap Zowel in situaties van vernieuwing of verandering, als in het aansturen en borgen van bestaande processen, treedt u doortastend op. U schroomt zich niet om uw mening uit te spreken en u doorziet een situatie snel. U durft knopen door te hakken. Dat betekent ook dat u zegt wat u doet en doet wat u zegt. Hierbij geldt uiteraard dat u weloverwogen keuzes maakt en prioriteiten stelt. De door u opgestelde of geïnitieerde plannen kennen een breed draagvlak. U bewaakt de besluitvorming en de uitvoering van het implementatieproces. Dat u in staat bent om betrokkenen aan te spreken op het nakomen van gemaakte afspraken en op hun handelwijze, is voor u een vanzelfsprekendheid. Pesant, 2016 Profielschets Vestigingsdirecteur Pagina 5 van 5