Standaardisatie versus maatwerk

Transcriptie

1 Standaardisatie versus maatwerk Peter van Helsdingen Manager Mediacentrum / Bureau Evenementen procvanhelsdingen p.van.helsdingen@windesheim.nl +31 (0) / +31(0) SIG Media & Education - Utrecht - 9 juni 2016

2 Organisatiestructuur Windesheim Windesheim-organisatie: ruim studenten en plm medewerkers 5 onderwijsdomeinen: 1. Bewegen & Educatie 2. Techniek 3. Business, Media & Recht 4. Gezondheid & Welzijn 5. Windesheim Flevoland (Almere) 2 ondersteunende diensten (per 1 januari): 1. Support: HR, Communicatie, KEM, Beleid & Advies, Bedrijfsbureau, Studiesuccescentrum, Frontoffice 2. Bedrijfsvoering: Planning & Control, Administraties, ICT, Informatiemanagement, Mediacentrum, Vastgoed & Facilities

3 Nieuw Onderwijsconcept Windesheim Het concept benadrukt het belang van het opleiden tot 21e eeuwse vaardigheden en geeft daarmee een inhoudelijk accent aan het onderwijs, onverlet de beroepscompetenties. [ ] Het is nadrukkelijk de bedoeling dat het onderwijsconcept ruimte biedt aan de professionals in de opleidingen om aan het onderwijsconcept verder inhoud en vorm te geven. [ ] Daarnaast is de Windesheimprofessional in staat informatie en ideeën effectief te presenteren aan collega s of af te stemmen op mensen buiten de beroepscontext, indien nodig met gebruikmaking van moderne technologieën.

4 Nieuw Onderwijsconcept Windesheim Flexibilisering onderwijs [ ] Flexibilisering in vorm betekent dat studenten zich de leerdoelen eigen kunnen maken op de manier die zij prefereren. Waar mogelijk kiest de student (geheel of gedeeltelijk) uit een digitale leeromgeving, een leeromgeving waarin meer face-to-face contact is met docenten en studenten of een leeromgeving op de werkplek. Digitalisering: hulpmiddel voor flexibilisering Digitaal vormgegeven onderwijs helpt opleidingen flexibilisering organisatorisch mogelijk te maken. Studenten kunnen profiteren van de tijd- en plaatsonafhankelijkheid die een digitale leeromgeving biedt. Dit geldt met name voor onderwijseenheden met een grote kenniscomponent. Daar waar bij deze onderwijseenheden contact met de docent vereist is, kan dit ook digitaal. Ook interactie kan ondersteund worden met digitale hulpmiddelen, maar als interactie tussen studenten vereist is dan beperkt dit de tijdonafhankelijkheid.

5 Nieuw Onderwijsconcept Windesheim

6 Het onderwijs is dus nu écht aan zet Experimenteren Toolbox Publicaties Whiteboard Animations Seminars Nieuwsbrieven Beleidsstukken Colleges voor docenten Inspiratiemiddagen maar wordt breed ondersteund W inde she im z e t ke nnis in we r king Awards Onderzoek

7 Organisatiestructuur Mediacentrum Teams Interne partners Geografisch Fysieke ondersteuning: NBA Digitaal: Mediacentrum Zwolle Het Mediacentrum is de centrale bibliotheek van hogeschool Windesheim

8 SURF-rapport mei 2015 Aantal keren bekeken: 1946 Aantal keren gedownload: W inde she im z e t ke nnis in we r king

9 Faciliteiten Mediacentrum Eigen (semi-) professionele materialen Eigen studio Eigen screencast- en geluidskamers Samenwerking studio opl. Journalistiek Filmen op locatie (collegezalen, elders op campus) Beheer Mediaportaal in eigen handen (handhaving) Vast 4,8 fte (in 2015en in 2016 tijdelijk budget extra capaciteit): 3 fte: film- en videodeskundigen 1 fte: innovatie (E-Lab: experimenten o.g.v. (video-) onderwijscontent) 0,8 fte: journalistiek/didactisch (oud-docent journalistiek -> Blow-up, etc.) Plm. 2 fte extra: werk- en oud-studenten + inhuur derden

10 Speciale opnames Evenementen (lezingen, lectorale redes, Nieuwjaarsbijeenkomsten, opening hogeschool jaar, studiedagen diensten, Windesheim Parade) Jubilea, diplomeringen, registratie van afscheid directeuren, etc. 1 e jaarsfilm, e.a. opdrachten afd. Communicatie AV-trainingen (AV-Academy in oprichting) Diverse projecten i.s.m. externen i.c.m. eigen docenten (bijv. Blow-up) Specials

11 ü cross mediale website over Blended Learning ü relevante info over Blended Learning binnen en buiten Windesheim ü vergrootglas op nieuwe, prille onderwijsontwikkelingen ü huidige onderwijs aantrekkelijker en boeiender te maken voor studenten ü gemaakt samen met studenten ü voor docenten die zich willen ontwikkelen en nog zoekende zijn naar de mogelijkheden en onmogelijkheden van het enorme aanbod aan technologische en inhoudelijke ontwikkelingen W inde she im z e t ke nnis in we r king

12 Standaard formats Standaardrepertoire: Integrale hoorcollegeregistraties Kennisclips Weblectures Screencasts Whiteboard- en vectoranimaties (i.s.m. derden) Etc. Wat we zelf niet kunnen, Besteden van uit (en aan )

13 Mediaportaal Windesheim [Mediasite] Het Mediacentrum biedt het onderwijs een inhoudelijke check, advies en alternatieven t.b.v. het correct gebruik van Mediaportaal; Kennisinstelling: op het Mediaportaal staat videomateriaal dat goed ontsloten kan worden, gebruik en hergebruik wordt hierdoor bevorderd (metadatering) Het te ontsluiten materiaal is geschikt binnen de kaders van de auteurswet (compliance met weten regelgeving).

14 Standaardisatie versus maatwerk Iedere vraag is uniek, dus alles is maatwerk Helemaal waar, maar houdbaar?

15 Standaard formats Het primaire proces is leidend: de docent bepaalt, wij volgen? In minuten Intake Productie Postproductie Check Herziening Metadatering Plaatsing Mediaportaal Evaluatie Totaal Totaal in uren afgerond Hoorcollege uur Kennisclip ,5 uur Weblecture uur Screencast ,5 uur Whiteboard / vectoranimaties n.t.b.* n.t.b.* n.t.b.* n.t.b.* n.t.b.* n.t.b.* n.t.b.* * Afhankelijk van huidige aanbestedingstraject Ø Docenten bepalen de inhoud Ø Gezamenlijk wordt de vorm gekozen (advies- en bemiddelaarsfunctie team Multimedia) Ø Didactische eindverantwoordelijkheid ligt bij docent Ø Gezamenlijke evaluatie gebruik en rendement o.b.v. onderzoek

16 Standaardisatie versus maatwerk Zegt u het maar! Discussieer ook straks vooral mee