Gebruik van multimedia in

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Gebruik van multimedia in"

Jonathan Peeters
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

2 Gebruik van multimedia in Presentatie titel Rotterdam, 00 januari 2007 Den Bosch, 22 April 2008

3 Een praktijk verhaal Dagelijkse ervaringen!! We zijn nog aan het ontdekken!!

4 Even voorstellen Wim Nas Hogeschool Rotterdam Instituut voor Gezondheidszorg (IVG) o.a. Coördinator ICT

5 Situatie nu Complete onderwijs aanbod van de opleidingen fysiotherapie, logopedie en ergotherapie is opgenomen in Studiehandleidingen Presentaties Films

6 Situatie vroeger Geen ELO Traditioneel veel video s beschikbaar t.b.v. paramedisch onderwijs Weinig gebruikt in de praktijk omdat Veel opnamen op één band dus telkens spoelen afspeelapparatuur reserveren Leen faciliteit ingewikkeld

7 Effect Door de hoge drempel bekeken studenten de films niet. Dus de dagelijkse praktijk was tijdens de contactmomenten vertonen van filmbeelden. De films werden geen integraal onderdeel van het onderwijs!

8 Beleid Stapsgewijs multimediaal onderwijs ontwikkelen en implementeren. Gestart met digitaliseren en plaatsen films in Natschool Stimuleren van gebruik filmpjes als bewijs door studenten in DPF Project films Incl. onderwijskundige inbedding Stimuleren gebruik virtuele snijmachine Didactisch verantwoord inpassen in onderwijs Kortom kansen zien, stimuleren, gelden aanvragen op het juiste moment. Enthousiasme kweken door docenten weg te houden van techniek en rompslomp Stimuleren gebruik Windows Media Player in PowerPoint en Word

9 Digitaal Portfolio Student maakt opnamen met digitale DVD camera Filmmateriaal van patiënten Filmmateriaal met medestudenten Studenten plaatsen filmmateriaal in portfolio Momenteel plaatsen zij filmbestanden in map DPF. Snel vol! Toekomst is in Surfnet Videotheek plaatsen en link in DPF Wordt beschikbaar gesteld via showdossier Showdossier wordt a.d.h.v. een gegeven format door de student gevuld.

10 Alternatieve route Studenten plaatsen film op YouTube Via hyperlink plaatsen in showdossier Nadelen Zichtbaar op Internet voor Jan en alleman! Materiaal zit niet in eigen DPF Dus eigenlijk ongewenst!!

Nadelen Zichtbaar op Internet voor Jan en alleman!

11 Voorbeeld gebruik DPF Student van Berkel

12 Beschikbaar stellen films via Korte fragmenten wmv, mpg, mp3, mp4 bestanden Bestanden plaatsen in de materialenbank van Natschool en via studieroutes beschikbaar stellen. Lange fragmenten In de praktijk langer dan 4 min. Streaming video, plaatsen in Surfnet Videotheek en via N@tschool beschikbaar stellen Voordelen: Korte wachttijd bij afspelen Bestand wordt niet geplaatst op studenten PC

Lange fragmenten In de praktijk langer dan 4 min.

13 Verrassende ontwikkeling Door transparantie in beschikbaarheid van filmpjes kijken docenten van de verschillende opleidingen regelmatig bij elkaar en komen ze tot verrassende ontdekkingen. Men gaat binnen eigen onderwijs gebruik maken van opnamen van andere opleidingen!

regelmatig bij elkaar en komen ze tot verrassende ontdekkingen.

14 Project films Doelen project Verzamelen van filmmateriaal in het werkveld door docenten t.b.v. Inbedden van filmmateriaal in het onderwijs Drempel verlagen om vanaf nu zelf opnamen t.b.v. onderwijs te maken. Beschikbaar 200 uur voor 3 opleidingen

Inbedden van filmmateriaal in het onderwijs Drempel verlagen om

15 Contract Hogeschool Rotterdam, Instituut voor Gezondheidszorg Museumpark CX Rotterdam tel Ondergetekende, Naam. Patiënt/cliënt bij Verklaart bij deze dat hij/ zij bereid is mee te werken bij het maken van enige opnamen ten behoeve van de vervaardiging van een korte film, die bestemd is te dienen als hulpmiddel ten behoeve van het onderwijs door de Hogeschool Rotterdam en geen bezwaar heeft tegen het gebruik van dit filmpje in het kader van de verstrekking van onderwijs door de Hogeschool Rotterdam. (datum).. (handtekening)..

vervaardiging van een korte film, die bestemd is te dienen als hulpmiddel ten behoeve van het onderwijs door de Hogeschool Rotterdam en

16 Voorbeelden om u op ideeën te brengen Oetsie koetsie Bewegingsanalyse Fysiotherapeutische vaardigheden Kielhofner Articulatietherapieën Skills dysfagie Tommy Heemskerk Chronisch zieken DVD Bestaande dvd s met tekst er omheen Implementatie in studieroute Vervanging oude video reeks College deskundige Demonstratie verschillende therapieën door docent in praktijk 2 docenten in rollenspel Product project Overleg met makers

tekst er omheen Implementatie in studieroute Vervanging oude video reeks College deskundige Demonstratie

17 Virtuele snijmachine van Surf We hebben virtuele snijmachine beschikbaar gesteld bij elke film. Beschrijving werking aan de hand van voorbeeld Virtuele snijmachine starten Fragment definiëren URL plaatsen in Windows Media Player in PowerPoint of Word Bestand plaatsen in

Beschrijving werking aan de hand van voorbeeld Virtuele snijmachine

18 Professioneel gedrag studenten We verwachten dat studenten op een professionele wijze omgaan met patiënt opnamen.

19 Voorwaarden multimediagebruik in Docentcoördinator (verbinding tussen IT ers en docenten) Goede IT ondersteuning Camera uitleen Studentassistent IT ers zitten te wachten op docenten met onderwijskundige ideeën waarbij IT ondersteuning nodig is. Samenwerking is belangrijk

uitleen Studentassistent IT ers zitten te wachten op docenten met

20 Procedure beschikbaar maken nieuwe video. Ontvangst aanvraag (formulier) en tape. Op harddisk plaatsen (gemiddeld 45 min) Omzetten naar format Per 10 min 1 uur, 400 en 1500 pixels kwaliteit Metadata aanmaken in film en filmdatabase Metadata is de data die men leest in het tekstvenster van de mediaplayer, tevens zijn er ook copyrights en auteursrechten die vermeld moeten worden.

1500 pixels kwaliteit Metadata aanmaken in film en filmdatabase Metadata is de data die men leest

21 Plaatsen film op Surfnet videotheek De database data wordt in een **.xml bestand omgezet, zodat de Surfnet server weet dat de bijbehorende filmbestanden op een bepaalde locatie van de server te vinden zijn. Voorwaarde is de metadata. Uploaden metadata en film naar de Surfnet server. Vervolgens wordt in de door ons gebruikte database aan de hand van een door Surfnet verkregen code een **.html bestand met de hyperlinks aangemaakt, waarna html-bestand incl. digitale snijmachine in wordt geplaatst en zo beschikbaar is voor het onderwijs.

22 Inschakelen van studentassistent Digitaliseert de opnames Plaatst ze op DVD of Surfvideotheek

23 Ideeën voor de toekomst Gebruik van virtuele snijmachine door studenten DiViDU Studenten leren door authentieke praktijksituaties op video te analyseren, op hun eigen handelen in de praktijk te reflecteren of hun ontwikkelde competenties via video te demonstreren. Ze plaatsen video s van hun eigen praktijksituaties op de website. Ze werken samen als kritische vrienden : ze bekijken de video s van elkaar, plaatsen er interpretaties bij, vragen om feedback of geven elkaar feedback. Docenten kunnen ook video s plaatsen en eenvoudig gerichte kijk-vragen bij de video s maken. Hergebruik van bestaande opdrachten is ook mogelijk. Opnemen van (gast)colleges in vaste opstelling

Vergelijkbare documenten

Bert Plaat i-coach MBO 3-4. PowerPoint & Lessen maken

Bert Plaat i-coach MBO 3-4. PowerPoint & Lessen maken Bert Plaat i-coach MBO 3-4 PowerPoint & Lessen maken Eerste opzet Invoegen media zoals video, camera, screencast Inspreken en opslaan als video De rol van Movie Maker Opdrachten studenten Probleem: Ontsluiting