De spilfunctie van het Leercentrum binnen het nieuwe onderwijs bij Avans Hogeschool

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "De spilfunctie van het Leercentrum binnen het nieuwe onderwijs bij Avans Hogeschool"

Lander de Meyer
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Context Onderwijsvisie van Avans Van mediatheek naar Leercentrum

1 De spilfunctie van het Leercentrum binnen het nieuwe onderwijs bij Avans Hogeschool Ellen Simons en Rien Brouwers Leer- en Innovatiecentrum Inhoud Context Onderwijsvisie van Avans Van mediatheek naar Leercentrum Organisatorische consequenties Huisvesting Cultuuromslag Gevolgen voor de medewerker Toekomst 1

2 Avans Hogeschool studenten 18 academies, 50 opleidingen 3 ondersteunende diensten Leer- en Innovatiecentrum 3 vestigingssteden (Breda, s-hertogenbosch, Tilburg) medewerkers Raad van Bestuur Visie op onderwijzen, of Visie op leren!!! Een onderwijsinstelling moet zich richten op het faciliteren van het leren door de student 2

Innovatiecentrum 3 vestigingssteden (Breda, s-hertogenbosch, Tilburg) 1.

3 Van traditioneel onderwijs. Docent centraal Cursussen gebaseerd op de inhoudsopgave van een of twee studieboeken Rol van de mediatheek is niet benoemd Docent voelt zich niet verantwoordelijk voor de kwaliteit van de collectievorming Leeractiviteiten van de student zijn vaak beperkt tot de voorgeschreven literatuur naar modern onderwijs De student centraal Verandering van passief naar actief leren (probleemgestuurd leren, projectonderwijs) Cursusinhoud gebaseerd op leerdoelen/competenties Studenten kiezen hun eigen leermiddelen Voorbereiden van studenten op een continu veranderende professionele omgeving waarin vele informatiebronnen beschikbaar zijn die variëren in kwaliteit 3

kwaliteit van de collectievorming Leeractiviteiten van de student zijn vaak beperkt tot de voorgeschreven literatuur naar modern onderwijs De student centraal Verandering

4 Avans visie op leren en onderwijs Leren is Actief, constructief Individueel en persoonlijk, in beweging gehouden door ontmoetingen met anderen Vanuit ervaringen en/of theorie Intentioneel/incidenteel Een leven lang Onderwijs is Competentiegericht Studentgericht (Leer-)procesgericht omslag in denken en doen (van docent/aanbodgestuurd naar student/vraaggestuurd) Onderwijskundige veranderingen Het aantal contacturen daalt De rol van de docent verandert Meer begeleiding, minder kennisoverdracht Het belang van de collectie informatiebronnen neemt toe Groepsleren wordt belangrijker (projectonderwijs) Leren is een sociale activiteit De fysieke leeromgeving dient dit te ondersteunen met als mogelijke uitwerking een Leercentrum 4

student/vraaggestuurd) Onderwijskundige veranderingen Het aantal contacturen daalt De rol van de docent verandert Meer begeleiding, minder kennisoverdracht Het belang van de

5 Avans bouwt aan een Leer- en Innovatiecentrum Avans streeft naar permanente innovatie van het onderwijs door het faciliteren van onderwijsontwikkeling en onderzoek door sterk in te zetten op onderwijskundige, didactische en wetenschappelijk/methodologische expertise binnen de rijke leeromgeving. Hiertoe vindt een bundeling plaats binnen het Leer- en Innovatiecentrum van deskundigen (informatiespecialisten en onderwijskundige en didactische specialisten) en middelen (faciliteiten) ten behoeve van het ondersteunen van leren, ontwikkelen en onderzoek. Leer- en Innovatiecentrum Innovatiecentrum Leercentrum onderzoek virtuele leeromgeving fysieke leeromgeving kwaliteitszorg consultancy collectievorming 5

Hiertoe vindt een bundeling plaats binnen het Leer- en Innovatiecentrum van deskundigen (informatiespecialisten en onderwijskundige en didactische specialisten) en middelen

6 Organisatorische consequenties De positie van het Leercentrum ten opzichte van het onderwijs verandert: van de zijlijn naar de middenstip De rol van informatiespecialisten (nieuwe functie) is vergelijkbaar met die van onderwijskundigen: beiden ondersteunen onderwijsontwikkeling en -uitvoering De mediatheek wordt onderdeel van een Leer- en Innovatiecentrum Ondersteuning bij het leren Integratie en partnership Innovatie Ondersteuning bij het onderwijs Concept Leercentrum Onderscheidend, student gericht, gericht op ondersteuning van het leren van studenten en op verbetering van de kwaliteit van dat leren totaal-benadering van de facilitering ten behoeve van de student niet slechts bronnen en diensten (o.a. ICT en multimedia) maar vooral actieve ondersteuning van diverse onderwijsactiviteiten van studenten ondersteuning diversiteit leerstijlen en diversiteit vormen van interactie van studenten met de aanwezige bronnen en diensten 6

Integratie en partnership Innovatie Ondersteuning bij het onderwijs Concept Leercentrum Onderscheidend, student gericht, gericht op ondersteuning van het leren van studenten en op verbetering van de

7 Innovatie Medewerkers Leercentrum: pro-actief en ontwikkelingsgericht samenwerken in projecten met medewerkers van Innovatiecentrum en docenten van academies en worden zodoende medetrekkers van onderwijs-innovatie. Medewerkers Leercentrum: actieve opstelling bij vormgeving van toekomstige gewenste leeromgeving voor studenten Huisvesting Inrichting ruimte afstemmen op de activiteiten Minder lokalen Meer groepsplekken en individuele plekken afgestemd op behoefte Rijke leeromgeving: integratie van informatie-, ICT- en multimedia-ondersteuning en thematische plaatsing van de collecties; per verdieping worden geïntegreerd aangeboden: boeken, tijdschriften, databanken digitale informatie, ook vanuit thuis bereikbaar groepswerkplekken en individuele werkplekken, voorzien van pc of mogelijkheden voor aansluiting van desktop Multimediastudio, multimedia-pc's en kopieer- en printvoorzieningen informatiebalie aanwezig voor deskundige hulp bij het gebruik van informatie en voorzieningen 7

Medewerkers Leercentrum: actieve opstelling bij vormgeving van toekomstige gewenste leeromgeving voor studenten Huisvesting Inrichting ruimte afstemmen op de activiteiten Minder lokalen Meer

8 Leercentrum Breda, gereed 2006 Leercentrum Breda, gereed

9 1e verdieping Plattegrond 1ste verdieping Leercentrum Breda Leercentrum Breda, november m2 9

10 Tilburg, gereed in 2007 Studie ruimten 1e verdieping s Hertogenbosch Gereed mei 2006 Internet cafe Studieplekken Entree 10

11 3e verdieping s Hertogenbosch Inrichting Leercentra Niet geroosterde activiteiten van studenten Thematische inrichting studieplekken (70% groeps- en 30% individueel) verdeeld over Breda (1.100), s-hertogenbosch (800), Tilburg (200) 800 pc s, draadloos netwerk, laptopaansluitingen Informatiebalie en servicebalie Docentenbalie Multimedia-studio en multimediawerkplekken Koffiecorners Internetcafé Mogelijkheid tot 24-uur openstelling 11

100), s-hertogenbosch (800), Tilburg (200) 800 pc s, draadloos netwerk, laptopaansluitingen Informatiebalie en

12 Cultuuromslag aan twee kanten Bezoek aan mediatheek is voor docenten vaak geen eerste optie Docenten hebben vaak eigen mini-bibliotheekjes Mediathecarissen niet betrokken bij onderwijsontwikkeling en onderwijsuitvoering Docenten zijn professionals op hun eigen terrein en zijn gewend individueel te werken Probleemdefinitie: Docenten en mediathecarissen hebben gescheiden werkterreinen Stelling De kwaliteit van onderwijs kan worden verbeterd door het inschakelen van de verschillende expertises van docenten en medewerkers Leercentrum in onderwijsontwikkeling en onderwijsuitvoering Andere manieren van samenwerken noodzakelijk 12

Probleemdefinitie: Docenten en mediathecarissen hebben gescheiden werkterreinen Stelling De kwaliteit van onderwijs kan worden verbeterd door het inschakelen

13 Nieuwe manier van werken Vaste, herkenbare contactpersonen per academie (informatiespecialisten) Team van informatie-adviseurs gekoppeld aan een academie en themavloer Deelname aan onderwijs-ontwikkelteams Gebruikersonderzoeken en klankbordgroepen Ondersteund door uitgebreid scholingsprogramma Gevolgen voor mediatheekmedewerker Relatie naar de student Docent Andere competenties, andere functies Scholingstraject (adviesvaardigheden, onderwijskunde, cultuuromslag van beheersen naar student-centraal stellen, resultaatgericht- en klantgericht, IDM-opleiding) 13

scholingsprogramma Gevolgen voor mediatheekmedewerker Relatie naar de student Docent Andere competenties, andere functies Scholingstraject

14 Informatiespecialist Adviseren over mogelijkheden Leercentrum Inventariseren/analyseren informatiebehoeften klanten Participeren in Onderwijs-ontwikkelteams Opbouwen en onderhouden van netwerken Ontwikkelen en evalueren van producten en diensten Leercentrum Opstellen collectieprofielen, ontwikkelen en uitvoeren collectieevaluaties Bijdragen leveren aan positionering Leercentrum door presentatie en promotie diensten en producten Verzorgen van specialistische instructies Pilots Leercentrum Werken in onderwijs-ontwikkelteams Competentie Engelstalige communicatie Introductie kennispartner LCMS Blackboard Digitale informatiebalie Reserveringssysteem voor pc s en werkplekken Video-conferencing HBO-kennisbank Workshops en colleges op BB Ontmoetingsplaatsen (o.a. digitale repositories) 14

presentatie en promotie diensten en producten Verzorgen van specialistische instructies Pilots Leercentrum Werken in onderwijs-ontwikkelteams Competentie Engelstalige communicatie Introductie

15 (Nabije) Toekomst Assessment-center?? Trainingscentrum algemene hbo-competenties?? State of the art multimedia-studio. Vragen??? Rien Brouwers: Ellen Simons: 15

Vergelijkbare documenten

Avans visie Onderwijs & ICT

Avans visie Onderwijs & ICT Samen het maximale uit jezelf halen met ICT Algemeen De visie op Onderwijs en ICT is afgeleid van de Avans Onderwijsvisie en opgesteld vanuit de overtuiging dat we onze ambitie