Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar

Transcriptie

1 Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar

2 Online learning is the single biggest change in education since the printing press John Chubb and Terry Moe

3 Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten Toepassingen; werkt het? Ontwikkelingen Trends onderwijsmarkt Open Education Succesfactoren Implementatie Conclusies

4 Veranderende opvattingen over leren Actieve rol lerenden, meer controle en autonomie Personalisering, behoefte aan maatwerk Samenwerkend leren (ook multidisciplinair) Belang regelmatige feedback en goede assessment Competentiegericht opleiden

5 Online leren Het vormgeven van leersituaties, formeel en informeel, met behulp van informatie- en communicatietechnologie (ICT) Voordelen o Tijd- en plaatsonafhankelijk leren o Gestandaardiseerde leerinhoud o Interactief (feedback) o Multimediaal (video, animatie, audio) o Communicatie en samenwerking o Nieuwe doelgroepen, opschaling

6 Online leren Aandachtspunten o Ict infrastructuur moet aanwezig zijn o Goede ondersteuning van gebruikers o Vereist investering in ontwikkeling (kwaliteit) o Geheel online stel eisen aan motivatie deelnemer

7 Elektronische leeromgevingen Toepassingen

8 Wanneer welke vorm? Kennis ontwikkelen e-module, video, weblecture Vaardigheid ontwikkelen e-module, video, simulatie, game Kennis toetsen Quiz, digitale toetsing Online samenwerken wiki, forum, google docs Registratie competenties e-portfolio

9 E-module ECG beoordelen Uitleg begrippen

10 Toepassen

11

12 Weblectures Uitleggen van leerinhoud

13 Video in het onderwijs Voorbereiden van vaardigheden Ondersteuning bij vaardigheidstraining Motiverend (inleven in casus)

14 Simulaties en serious games Vaardigheden oefenen Controle over wat wordt geoefend, feedback, score Motiverend

15 Blended design voor vaardigheidstraining Stabiliseren acuut zieke patienten E-module Kennistoets Training met simulatie patient Game met tutorial en 6 scenario s Assessment

16 Blended learning Basiscursus Intensieve Zorg E-learning Quiz Training 11 7 trainingsdagen Kosten effectiever, aantrekkelijker opleiden

17 Werkt het? Uit onderzoek blijkt: o Met online leren kunnen minimaal dezelfde leerresultaten worden bereikt als met traditioneel onderwijs o Combinatie van klassikaal onderwijs en online leren (blended learning): vaak betere resultaten o Gaat vooral om toepassen principes goed onderwijs Cook (2008), Sitzmann (2006), Ruiz et al (2006), Bates (2000), Dankbaar (2009)

18 Conclusie Online leren is een goed alternatief voor klassikaal leren, dat aanvullend of zelfstandig kan worden ingezet Wijze van inzet en vorm is afhankelijk van leerdoelen, inhoud domein en context doelgroep Er zijn veel voordelen van e-learning, dezelfde leerresultaten kunnen worden bereikt. Waarom is het klassikale model van leren nog steeds zeer dominant?

19 Drempels om met online / blended Welke herkent u? leren te starten 1. Ik heb te weinig kennis van de mogelijkheden 2. De investeringskosten zijn te hoog 3. Niet geschikt voor mijn doelgroep 4. Anders..

20 Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten Toepassingen; werkt het? Ontwikkelingen Trends onderwijsmarkt Open Education Succesfactoren Implementatie Conclusies

21 Trends in Onderwijsmarkt Afname studenten en beroepsbevolking vanaf 2020 Internationale markt belangrijker Meer aandacht voor 21 e eeuwse vaardigheden

22 Trends in Onderwijsmarkt (2) Van gestandaardiseerd onderwijs naar gepersonaliseerd, flexibel leren Markt Leven Lang Leren stelsel flexibel deeltijdonderwijs Sir Ken Robinson

23 Versterk het online aanbod van onderwijs, zowel in het formele onderwijs als in de vorm van gratis content. Stimuleer instellingen om open courseware blended te integreren in geaccrediteerde opleidingen, ook modulair. Laat instellingen afspraken maken over transfer of credits (vrijstellingen voor afgeronde relevante buitenlandse modules). Stimuleer instellingen hun onderwijsmaterialen beschikbaar te stellen voor hergebruik door anderen. Commissie Rinnooy Kan, Maart 2014

24 MOOC s Een MOOC is: a. Mocca Coffee (Starbucks) b. Medische Online Open Cursus c. Massive Open Online Course

25

26 Nieuwe vormen: Open Education o Open Content e-textbooks, video s,.. oeducational Resources e-modules, tutorials o Open Courses MOOCs o SPOC Small Private Online Course

27 Massive Open Online Courses Voorbeelden: - Kahn Academy - EdX: van MIT, Harvard (TU Delft) - Coursera: van Stanford (Leiden) - Udacity: van Stanford Kenmerken: - Direct inzetbaar - Bruikbaar as is, op dat moment - certificaat bij afronding (vaak informeel) Open Educational Resources Voorbeelden: - i-tunes-u - YouTube - Kenmerken: - Bouwstenen - inspanning nodig voor inzetbaarheid - geen certificaat Gebaseerd op R.Schuwer, Open Universiteit

28 Start; Artificial Intelligence, prof Thrun, Stanford In 2011 cursus aangeboden als online cursus voor 1e jrs Normaal 200 studenten (verwachting ) studenten schreven zich in behaalden het certificaat MOOC s Vrij toegankelijke cursus Vast begin- en einde Van topinstituten Hoog % uitval Groot aantal haalt certificaat

29 T.Kos, Cap Gemini, 2013 MOOC Platforms

30 Flipping the Classroom

31 Succesfactoren implementatie 1. Focus op meerwaarde 2. Kies voor kwaliteit van online leren 3. Ondersteuning vanuit leertechnologie 4. Stapsgewijs ontwikkelen: pilots, plan, visie online leren ICT revolutie zal na muziek, banken, luchtvaart, detail-handel ook de opleidingswereld ingrijpend veranderen

32 Vragen?