Hogescholen en universiteiten zetten steeds. Grenzen verleggen met blended learning. PO VO BVE Door Sylvia Peters en Anneleen Post
|
|
- Filip de Coninck
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 PO VO BVE Door Sylvia Peters en Anneleen Post Versterking en flexibilisering van nascholing Grenzen verleggen met blended learning Welke mogelijkheden voor professionalisering biedt e-learning en hoe kunnen besturen en leraren hiermee omgaan? Dit artikel gaat in op de mogelijkheden én valkuilen die blendend learning biedt en beschrijft een voorbeeld van de toepassing van blended learning binnen een schoolbestuur. Hogescholen en universiteiten zetten steeds duidelijker in op nieuwe technologische toepassingen voor hun onderwijs, zoals het gebruik van MOOCs (massive open online courses) en videolessen in allerlei vormen. Ook steeds meer bedrijven ontwikkelen modules voor e-learning en blended learning. Dit biedt perspectief voor onderwijsbesturen om duurzame en aantrekkelijke nascholing te bieden, en aan leerkrachten om hun kennisbasis te vergroten. En dat is, nu registratie van opleiding vanaf 2017 verplicht lijkt te gaan worden, een goede zaak. Anneleen Post is e-learning onderwijsexpert bij Eduseries Sylvia Peters is directeur Eduseries en docent ICT in opleiding en onderwijs, Onderwijswetenschappen, Universiteit Utrecht Binnen diverse beroepsgroepen is het inmiddels gebruikelijk om online scholing te volgen. Zij wisselen dit af met conferenties en contactbijeenkomsten: een vorm van blended learning dus. Opvallend is dat in Nederland leraren, de onderwijsexperts bij uitstek, slechts beperkt gebruik maken van de nieuwe mogelijkheden. Nascholing binnen het onderwijs krijgt nog steeds vaak vorm als een gestandaardiseerde training door een externe deskundige, die ingaat op een vastgesteld thema. Terwijl een analyse van het onderwijs en de behoeften met het team, voorafgaand aan de scholing, effectiever is en bovendien tot meer onderlinge betrokkenheid en samenwerking leidt. Binnen schoolbesturen lopen steeds meer experts met 6 SchoolManagement totaal Oktober 2015
2 een masteropleiding rond, zoals LC- en LD-leraren. Blended learning kan een kansrijk model zijn voor onderwijsbesturen om met de kennis en expertise van deze mensen, maar ook met de praktijkkennis uit lerarenteams binnen het schoolbestuur, nascholing vorm te geven, te ontwikkelen en aan te bieden. Niet alleen omdat blended learning tijd- en kostenbesparend is, maar ook doordat het nascholing flexibel en dus toegankelijker maakt. inhoudelijke beschikbare kennis breder is dan die van één trainer. In een blended toepassing kunnen teams of secties voorafgaand aan een studiebijeenkomst bijvoorbeeld een videolecture bekijken, waarop zij tijdens de bijeenkomst systematisch reflecteren. Deze aanpak noemen we ook wel flipping the classroom en het kan de Flexibiliteit versus zelfdiscipline Opvallend is dat in Nederland leraren, de onderwijsexperts bij uitstek, slechts beperkt gebruik maken van de nieuwe mogelijkheden Online scholing is op elk gewenst moment, vanaf elke computer met internet beschikbaar. Dit maakt leren flexibeler en individueler. Het is bovendien kostenbesparend, want er zijn geen reis-, verblijf- en oppaskosten. Daarnaast is individuele feedback en dus gepersonaliseerd leren mogelijk, bijvoorbeeld naar aanleiding van een zelftoets of opdrachten. Videoclips van wetenschappers over actuele onderwerpen en inzichten (EduTalks) zijn te integreren binnen in het centrale thema, waarmee de discussie tijdens de bijeenkomst verdiepen en verbreden (zie de EduTalk van Arnoud Kuijpers, 2015). Ten slotte nemen de ict-competenties toe omdat leraren via online scholing werken met ict. Mogelijk bieden de ervaringen met blended learning hen inspiratie en handvatten om ook binnen het onderwijs aan de leerlingen (meer) met technologische mogelijkheden aan de slag te gaan. Blended learning kan een kansrijk model zijn nascholing vorm te geven, te ontwikkelen en aan te bieden. Sdu Uitgevers LTR_P006_LTR-SCHOZA SchoolManagement totaal :10:52
3 Leerkrachten krijgen met de ervaringen met blended learning ook inspiratie en handvatten om binnen het onderwijs aan de leerlingen (meer) met technologische mogelijkheden aan de slag te gaan Onderwijsleiderschap in de praktijk: ATO Scholenkring Binnen ATO Scholenkring besloot men professionalisering rond taal centraal aan te pakken. De leerkrachten Mieke Jansen en Nel van den Boer hebben de afgelopen jaren, samen met twee directeuren, een model voor interne nascholing gerealiseerd: het Deltaplan Taal. Een inhoudelijk expert ontwikkelde hiervoor een inhoudelijk, meerjarig beleidsplan. Onderwijsexperts ondersteunden bij de uitvoering van het plan; onder andere door het geven van trainingen. De projectgroep was verantwoordelijk voor de continuering van de scholing op alle achttien scholen van het bestuur. Het College van Bestuur speelde een doorslaggevende rol. Van den Boer: Zonder hen was het Deltaplan Taal er niet gekomen. Zij erkenden de successen van het gezamenlijk scholen en wilden hierop voortborduren. Ook de directies zijn een ongelofelijk belangrijke schakel: ze moeten niet alleen betrokken zijn bij het veranderingsproces, maar eigenlijk ook faciliteren. Zij moeten er bijvoorbeeld voor zorgen dat de taalcoördinator ook werkelijk tijd en ruimte krijgt om zijn collega s te scholen en te coachen. Drietrapsmodel Het afgelopen jaar is naast scholingsbijeenkomsten ook online scholing ontwikkeld. Dit was mogelijk doordat het Collega van Bestuur duidelijk heeft gekozen voor blended learning om de kennis breder beschikbaar te maken en te verdiepen. De binnen het Deltaplan Taal ontwikkelde nascholing bestaat uit 8 SchoolManagement totaal LTR_P006_LTR-SCHOZA een mix van studie- en netwerkbijeenkomsten. Van den Boer: Ieders agenda zit bomvol en soms is het erg handig om dingen nog eens terug te kunnen zien. Of om beeld te gebruiken om impulsen te geven als taalgroep binnen je school. Video kun je ook samen bekijken, om er vervolgens op in te gaan en te reflecteren: wat vinden wij er nu van? Bij de ontwikkeling van de blended aanpak is gekozen voor een drietrapsmodel: expert trainer leerkracht. Van den Boer: Eerst laten we een EduTalk (videoclip) zien van een wetenschappelijk expert, die vertelt over de laatste inzichten uit onderzoek. Wij hebben nu bijvoorbeeld een opname van Kees Vernooy tot onze beschikking. Dat biedt zowel kennis als inspiratie. Daarna komt de trainer aan het woord, die bepaald zaken uit de cursus toelicht. Zo vertelt trainer Barbara in een EduTalk wat hardop denkend lezen inhoudt, hoe je strategieën toepast zoals de 4 V s, en hoe dit in de praktijk bij de instructie is in te zetten. De derde stap, waar mensen ook altijd heel nieuwsgierig naar zijn, is een voorbeeld uit de klassenpraktijk: in een EduTalk vertelt juf Marlies over hoe zij omgaat met hetgeen ze heeft geleerd en we zien haar aan het werk in de groep. Die praktijkvoorbeelden vinden mensen interessant om te zien. Je ziet dan ook de principes uit de training terug in de klas. Collega s kunnen kijken en reflecteren op deze good practices in hun eigen tijd en wanneer zij daar behoefte aan hebben. Oktober :10:53
4 MOOCs E-learning Een MOOC is een grootschalige online cursus, vaak aangeboden door een universiteit, die via internet vrij beschikbaar is. Wereldwijd kunnen wel tot mensen deelnemen. Behalve online materialen zoals video s en opgenomen lezingen, bieden MOOCs vaak ook live sessies en interactieve tools voor interactie met andere deelnemers en zijn social media geïntegreerd. Deelnemers kunnen bijvoorbeeld via twitter vragen stellen, maar ook interactieve netwerken vormen met hun medestudenten. Zo ontstaat de mogelijkheid tot peer coaching: coaching door professionals onderling. Bronnen met artikelen, multimediale informatie, links, blogs en wiki s kunnen deel uitmaken van een MOOC. De term e-learning is een verzamelnaam voor leeractiviteiten die via internet worden aangeboden en die variëren in interactiviteit met de gebruikers. Een andere benaming is afstandsonderwijs. E-learning bestaat vaak uit modules met zowel kennisoverdracht als opdrachten, die de deelnemers online volgen. Ter afronding van de cursus is er veelal een toets en bij een voldoende prestatie of participatie ontvangen de cursisten een certificaat. Veel bedrijven bieden specifiek ontwikkelde e-learning programma s aan voor hun medewerkers, soms ondergebracht in een learning management system (LMS), ofwel een elektronische leeromgeving (ELO). Maar er zijn ook nadelen. Zo is er bij online scholing vaak minder informele uitwisseling omdat er minder contactbijeenkomsten zijn. De behoefte aan deze onderlinge uitwisseling blijkt onder leraren vaak groot te zijn. Het vraagt ook om meer zelfdiscipline om een online cursus goed te doorlopen. In de dagelijkse hectiek van het onderwijs kan dit een uitdaging zijn. Daarnaast kan online scholing meer uitnodigen tot een verplichte oefening, met een focus op het behalen van punten en certificering, in plaats van op het vergroten van kennis en integratie daarvan in het dagelijkse werk. En, niet in de laatste plaats: in de praktijk is het vaak lastig om de tijd voor individueel leren onder werktijd te markeren er is altijd wel een collega die binnenloopt als je net een live webinar volgt. Online nascholing vraagt van directie of schoolbestuur dan ook niet alleen een visie op het werken in de eigen tijd of onder schooltijd, maar ook om uitvoering van die visie. Sturen op onderwijskwaliteit Uit het voorgaande blijkt dat blended learning als vorm voor nascholing goed doordacht moet worden en niet zomaar te realiseren is. Het vraagt niet alleen om meerjarig beleid en een investering in tijd en middelen door onderwijsbesturen, maar vooral om leiderschap, kennis van wat er speelt binnen het lerarenteam en een visie op het stimuleren van een professionele leergemeenschap. Onderwijsleiderschap is na het leraarschap de tweede belangrijkste factor in het verklaren van de kwaliteit van onderwijs. In de praktijk van onderwijsleiderschap gaat het altijd enerzijds om een mix van acties van individuele onderwijsgevenden en anderzijds het meer ongrijpbare, organische en holistische van de groep mensen en de omgeving waarin leiderschap zich manifesteert. Leiderschap is een veelvormige, hybride aangelegenheid. (F. Geijsel, 2015). Bestuurders en directeuren kunnen specifieke activiteiten ondernemen om visie en beleid vorm te geven, maar wellicht belangrijker nog is de cultuur van samen leren, de professionele leergemeenschap, binnen het bestuur. Daarbij is de kracht van samenwerking tussen en binnen scholen die vallen onder een bestuur essentieel. In het kader hieronder een voorbeeld van een schoolbestuur in de regio Den Bosch. Blended learning kan bijdragen aan het ontstaan van aantrekkelijke en duurzame professionele leergemeenschappen Tot slot In dit artikel zijn nieuwe technologische ontwikkelingen beschreven die het mogelijk maken om daadwerkelijk de grenzen te verleggen bij nascholing van leraren. Dat kan letterlijk door deel te nemen aan een MOOC, maar ook door overstijgend binnen een vereniging, onderwijsbestuur of regio samen te werken aan een betere scholingskwaliteit, gebruikmakend van de technologische en onderwijskundige inzichten en aanwezige expertise. Blended learning kan zo bijdragen aan het ontstaan van aantrekkelijke en duurzame professionele leergemeenschappen. Sdu Uitgevers SchoolManagement totaal 9
5 Stap voor stap naar blended learning Wat valt er te zeggen over het gebruik van blended learning als vorm van nascholing binnen een bestuur van scholen? Uit de ervaringen bij ATO Scholenkring, uit de kennis over onderwijskwaliteit en -leiderschap en uit de literatuur over effectieve professionalisering, is een aantal conclusies te trekken: 1. Maak een analyse van de vraag of de problemen en stel prioriteiten bij het bepalen van een of meerdere thema s. Formuleer concrete doelen per school en veranker deze in een verbeterplan van de school. 2. Faciliteer als bestuur een meerjarig project (minimaal een aantal jaren) en biedt hiervoor ruimte en tijd. Start met een kleine pilot. 3. Selecteer positieve expertleraren en leraren die de kar gaan trekken. Stel een project- of stuurgroep samen bestaande uit deze interne experts; zij hebben een centrale rol bij de coördinatie van het project. 4. Laat leraren (in teams) nadenken over hun behoefte aan scholing op het thema, relevante invulling en de mate van verdieping. Geef leraren en scholen ook werkelijk tijd en professionele ruimte om te besluiten om mee te doen en laat hen leerdoelen stellen binnen het vastgestelde thema. 5. Maak een vertaalslag naar blended learning. Dit vraagt om een gezamenlijke visieontwikkeling, eventueel samen met een externe partij. Kies voor verschillende werkvormen: flipped studiedagen, flipped teambesprekingen. Wissel bijvoorbeeld ook praktijkvoorbeelden uit binnen het bestuur. Zo heeft het Vakcollege in Amersfoort een eigen youtube kanaal dat voortdurend aangevuld wordt met videovoorbeelden uit de eigen praktijk. 6. Maak een planning en rooster voor de uitwerking van een train-de-trainopzet, eventueel in samenwerking met externe experts: experts binnen de school (leraren) geven de scholing aan hun collega s. 7. Neem de scholing op in het het HR-beleid en stel dit aan de orde bij het POP-gesprek. 8. Vraag certificering aan bij registerleraar, dat kan ook voor informele scholing. Blended learning Blended learning betekent een combinatie van contactonderwijs (scholingsbijeenkomsten op locatie) en online onderwijs. Een breed palet aan mogelijkheden en maatwerk biedt een aantrekkelijke manier van scholing. Zo zijn bijvoorbeeld video s, live-sessies, educatieve games (ook wel applied games en serious games genoemd) en simulatieprogramma s in te zetten. Maar ook zijn er veel innovatieve mogelijkheden beschikbaar om kennis en vaardigheden te oefenen, te herhalen en te toetsen, bijvoorbeeld via online quizzen en testen. Uit een overzichtsstudie naar de onderwijsopbrengsten en de effectiviteit van blended learning blijkt dat het gebruik van online toetsen, zelftesten en quizzen, en de bijbehorende feedback, het onderwijs effectiever maakt. Leerlingen oefenen beter en spreiden het leren over de tijd, wat het leereffect verhoogt (Spanjers, Könings, Leppink & van Merriënboer, 2014). Bronnen - Geijsel, F. (2015). Praktijken en praktijkwijsheden van onderwijsleiders. [Oratie]. Nederlandse School voor Onderwijsmanagement, Universiteit van Amsterdam. - Spanjers, I., Könings, K., Leppink, J. & Merriënboer, J. van (2014), Blended learning effectiever met regelmatig online toetsen. 4W, Weten Wat Werkt en Waarom, 3(4), EduTalk Interview Nel van den Boer Links naar MOOCs: Coursera ( edx ( Links naar EduTalks Kuijpers, A. (2015) Flipping the Classroom. Eduseries: EduTalk Flipping_the_classroom 10 SchoolManagement totaal Oktober 2015
Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar
Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Online learning is the single biggest change in education since the printing press John Chubb and Terry Moe Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten
Nadere informatieNiets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, hergebruikt, openbaar gemaakt in welke vorm dan ook zonder mijn persoonlijke voorafgaande
Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, hergebruikt, openbaar gemaakt in welke vorm dan ook zonder mijn persoonlijke voorafgaande INHOUDSOPGAVE WELKOM! 5 1. EEN LEERPLATFORM KIEZEN 7 2. E-LEARNING
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatieHOE VERSTERK JE HET ONDERWIJS MET DIGITALE MEDIA Emil Diephuis (DT) Ria Jacobi (O2)
HOE VERSTERK JE HET ONDERWIJS MET DIGITALE MEDIA Emil Diephuis (DT) Ria Jacobi (O2) 1 ENKELE TRENDS (LEARNING TOMORROW) 1. De gestage groei van e-learning. Met name blended learning wordt de default manier
Nadere informatieProjectleider, e-learning adviseur, blogger
Projectleider, e-learning adviseur, blogger Projectleider, e-learning adviseur, blogger Programma Blended learning? Vormen van blended learning Praktijkvoorbeelden blended learning De mix maken Blended
Nadere informatieDag van de Trainer. Gaat online leren ten koste van verbinding?
Dag van de Trainer Gaat online leren ten koste van verbinding? Marion Reijerink 10 jaar ABN AMRO Trainer sinds 2005 Online trainer sinds 2010 Opleidingen in VS Nu: directeur atsync Trainer van het jaar
Nadere informatieHierbij de presentatie met bijhorende E-links. Tessa De Block Kathleen De Greef Roy Remmen
In de research club van 18 oktober demonstreerde dr. Mary Dankbaar het flipped classroommodel, toegepast in het medisch onderwijs van het Erasmus Medisch Centrum van Rotterdam. Aan de hand van een 5-tal
Nadere informatieAl lid van een kennisgemeenschap?
Professionaliseer jezelf en verbeter het onderwijs van onderop Al lid van een kennisgemeenschap? Kennisgemeenschappen zijn in opmars. Binnen schoolbesturen richten deze gemeenschappen zich op de professionalisering
Nadere informatieBlended learning. Waarom, wat en hoe? Steven Verjans
Blended learning Waarom, wat en hoe? Steven Verjans Pagina 2 A. Haddad, technologies for education Vooraf: Is blended learning een nieuw fenomeen? Niet echt: al lang afwisseling didactische werkvormen
Nadere informatieDocenten effectiever professionaliseren dankzij ICT. Wilfred Rubens
Docenten effectiever professionaliseren dankzij ICT Wilfred Rubens Programma Introductie Huidige situatie docentprofessionalisering digitale didactiek Perspectieven op een alternatief Voorbeelden en leervragen
Nadere informatieTRAINEN MET ZIEL EN ZAKELIJKHEID Opleiding Vakinhoudelijk trainen
TRAINEN MET ZIEL EN ZAKELIJKHEID Opleiding Vakinhoudelijk trainen Van focus op inhoud naar werken met de groep Hoe kun je als trainer je theorie enthousiast overbrengen zonder dat je groep passief wordt?
Nadere informatie2e editie18 mei 2017 de DAG van de
2e editie18 mei 2017 de DAG van de Stichting 1.000 ambtenaren op één dag verbonden rond het thema Future Work Skills Over de Stichting Digitale Overheid De Stichting Digitale Overheid (2013) wil als niet-gouvernementele
Nadere informatieVastgesteld november 2013. Visie op Leren
Vastgesteld november 2013. Visie op Leren Inhoudsopgave SAMENVATTING... 3 1. INLEIDING... 4 1.1 Aanleiding... 4 1.2 Doel... 4 2. VISIE OP LEREN EN ONTWIKKELEN... 6 2.1 De relatie tussen leeractiviteiten
Nadere informatieIK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK?
IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? Dit stappenplan neemt je mee langs vragen die relevant zijn als je online onderwijs wilt ontwikkelen: waarom wil je inzetten op online
Nadere informatiePlan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016
Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde
Nadere informatieTrainen met ziel en zakelijkheid 1 Vakinhoudelijke trainer
Trainen met ziel en zakelijkheid 1 Vakinhoudelijke trainer Van focus op inhoud naar werken met de groep Hoe kun je als trainer je theorie enthousiast overbrengen zonder dat je groep passief wordt? Durf
Nadere informatieIselingeAcademie. Je verder specialiseren in onderwijs doe je bij Iselinge Academie
IselingeAcademie post-hbo, masters en teamscholing Je verder specialiseren in onderwijs doe je bij Iselinge Academie 2019-2020 Iselinge Academie Iselinge Academie realiseert samen met Iselinge Hogeschool
Nadere informatieTaal in de blender. Succesrecepten. Mariet Schiepers_CTO_KU Leuven
Taal in de blender Succesrecepten Mariet Schiepers_CTO_KU Leuven Digitale (onderwijs)revolutie (?) In welke mate kunnen online taken het taalleerproces van anderstalige werknemers versterken? Welke functionele,
Nadere informatieTrends in het nieuwe leren
Trends in het nieuwe leren Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Projectleider, e-learning adviseur, blogger Projectleider, e-learning adviseur, blogger Programma Definitie Enkele waarschuwingen
Nadere informatieThree Ships Learning Solutions
Three Ships Learning Solutions Wiel van de Berg Algemeen Directeur Jos Herkelman Teamleider trainer/consultants Agenda Kennismaken Samen aan jezelf werken Praktisch aan de gang in PO en VO/(M)BO Kaders
Nadere informatieMassive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers. Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com
Massive Open Online Courses voor de professionele ontwikkeling van medewerkers Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com EMMA Pilots MOOCs Meerdere talen #EUMoocs Aggregator http://europeanmoocs.eu/
Nadere informatieTraining KED-Coach Basis
Training KED-Coach Basis Nederland Onze Trainingen en Diensten Het team van KED-SENS heeft haar aanbod van trainingen en diensten overzichtelijk in kaart gebracht. Alle mensen zijn uniek en leren en ontwikkelen
Nadere informatieTraining KED-Coach Basis
Training KED-Coach Basis Nederland Onze Trainingen en Diensten Het team van KED-SENS heeft haar aanbod van trainingen en diensten overzichtelijk in kaart gebracht. Alle mensen zijn uniek en leren en ontwikkelen
Nadere informatieMassive Open Online Courses Droom of nachtmerrie? Wilfred Rubens
Massive Open Online Courses Droom of nachtmerrie? Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Inhoud MOOC? Aanleiding MOOC e-learning: doelen en opzet Deelname, tevredenheid, participatie Geleerde lessen!2
Nadere informatieCOACHOPLEIDING VOOR PROFESSIONALS (6-DAAGS) IN HET KORT CONTACTGEGEVENS DE KRACHT VAN ONZE COACHOPLEIDING PERSOONLIJKE AANDACHT BLENDED LEARNING
COACHOPLEIDING VOOR PROFESSIONALS (6-DAAGS) Er zijn veel redenen om een coachopleiding te volgen. Als u wilt werken als coach is een coachopleiding natuurlijk een voorwaarde. Maar ook voor optimale carrièregroei
Nadere informatieICT & Beginnende geletterdheid: Richtlijnen voor het pabo-curriculum
ICT & Beginnende geletterdheid: Richtlijnen voor het pabo-curriculum Nelleke Belo, Susan McKenney & Joke Voogt 08/01/15 VELON Conferentie 11-03-2014 1 ICT & Onderwijs Trends en discussies in Nederland
Nadere informatieONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK
ONDERWIJSONTWIKKELING - ACTIVERENDE DIDACTIEK Iedereen heeft er de mond van vol: Het beste uit de leerling halen Recht doen aan verschillen van leerlingen Naast kennis en vaardigheden, aandacht voor het
Nadere informatieElektronische leeromgeving en didactiek. Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens
Elektronische leeromgeving en didactiek Wilfred Rubens http://www.slideshare.net/wrubens Programma Wat is een ELO? Voorbeelden Didactiek en ELO Voorbeelden leeractiviteiten in een ELO Functionaliteiten
Nadere informatieatworkshops Live online & interactief Experts in live, online & interactief leren en samenwerken
atworkshops Live online & interactief Experts in live, online & interactief leren en samenwerken Hoe zorg je er in deze turbulente tijden voor dat mensen zich blijven ontwikkelen en relevant blijven voor
Nadere informatieDe digitale leerwereld RIZO 2.0, 13 maart 2012
De digitale leerwereld RIZO 2.0, 13 maart 2012 1 Inhoud Belangrijke definities en voorbeelden Middelen, techniek en ICT Opdracht in subgroepen Wat verwacht u van ons Afsluiting Contact gegevens 2 Belangrijke
Nadere informatiewerkwijze PLG werkkaart
werkwijze PLG werkkaart FOCUS PAS TOE 2 Bepaal het thema, het gewenste resultaat 8 Implementeer en borg de nieuwe aanpak GROEP 1 Formeer de groep TEST KIJK DEEL 5 Probeer uit 3 Onderzoek wat er speelt
Nadere informatieDe lerende Overblijf Medewerker
Whitepaper tussenschoolse opvang Overblijf Academie Maart 2014 Inleiding Deze whitepaper is bedoeld voor schoolleiders, directies en besturen in het primair onderwijs in Nederland die willen weten hoe
Nadere informatieWerken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw
inspireren motiveren realiseren Werken aan kwaliteit oog voor onderwijs in de 21e eeuw primair onderwijs Klassewijzer BV Lageweg 14c 9698 BN Wedde T 0597-464483 www.klassewijzer.nl info@klassewijzer.nl
Nadere informatieScholingsgids ANBO Academie 2015. Voor actieve vrijwilligers van ANBO
Scholingsgids ANBO Academie 2015 Voor actieve vrijwilligers van ANBO Inhoudsopgave 1. Voorwoord... 3 2.... 4 3. Aanbod... 5 3.1 Workshop Welkom bij ANBO... 5 3.2 Instructiebijeenkomst Ledenadministrateur...
Nadere informatie) en geeft het handvatten om via coaching te werken aan collegialiteit. en professionaliteit (domein 4 ).
Focus op professie Zoekt u een effectieve aanpak om de prestaties van leerlingen te verbeteren? Stelt u het vakmanschap van leraren daarin centraal? Wilt u werken aan sleutelfactoren zoals effectief klassenmanagement,
Nadere informatieAudio e-module Ontwerpen van een e-learning
Audio e-module Ontwerpen van een e-learning Fragment 001.mp3 002.mp3 Tekst Welkom bij deze e-module. Test je geluid en stel het juiste volume in! De e-module bestaat uit twee delen: Deel 1: de theoretische
Nadere informatieHOE GEBRUIK IK ICT ALS ONDERSTEUNING BIJ MIJN ONDERWIJS?
Robert Hof Jelle Wijders HOE GEBRUIK IK ICT ALS ONDERSTEUNING BIJ MIJN ONDERWIJS? Blended learning, Flipping the Classroom, Google Classroom en imovie op de ipad bronnen:http://blendedlearningwijzer.nl/
Nadere informatieInnovatieve manieren van leren met ICT
Innovatieve manieren van leren met ICT Twitter: #NIOC Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Wie van u? m.socrative.com: wrubens Wie van u? A: PO m.socrative.com: wrubens Wie van u? A: PO B: VO m.socrative.com:
Nadere informatieBlended Learning met Canvas. De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten
Blended Learning met Canvas De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten Als opleider weet u als geen ander hoe belangrijk het is om kennis snel en succesvol over te dragen. Daarnaast wilt
Nadere informatieProfessionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs. Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen
Welkom! Professionele leergemeenschappen in het voortgezet onderwijs Lineke de Vries; Roelof van Echten College, Hoogeveen Kees Verbeek; Jacobus Fruytier Scholengemeenschap, Apeldoorn Hans de Braal; Gomarus
Nadere informatieMinimumstandaard ICT, ten aanzien van. - voorzieningen binnen de school. - de medewerkers
Minimumstandaard ICT, ten aanzien van - voorzieningen binnen de school - de medewerkers DDS, januari 2011 Inleiding In dit document wordt de minimum standaard voor ICT beschreven. Alle DDS scholen streven
Nadere informatieFlipping the classroom: een oplossing? Nov. 2013
Flipping the classroom: een oplossing? Nov. 213 OPZET WORKSHOP 1. Wat is Flipping the classroom? 2. Wat kan dit betekenen voor slimme kinderen in het PO? 3. Voorbeeld voor kleuters bekijken en beoordelen
Nadere informatieLeiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo
Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Leiding geven aan leren Waarom en voor wie Onderwijsgevenden in het primair onderwijs (regulier en speciaal onderwijs),
Nadere informatieUitdagingen voor de professionalisering en de loopbaan van leerkrachten. Geert Devos.
Uitdagingen voor de en de loopbaan van Geert Devos www.steunpuntssl.be Systeem van Effectieve Effectieve Focus op lespraktijk en leren van leerlingen Actief leren Observatie expert leraren met feedback
Nadere informatieProfessionaliseringsaanbod W&T TOEGELICHT
Introductie De vijf verdiepingsmodules bestaan uit minimaal 3 en maximaal 6 bijeenkomsten en hieronder vind u een toelichting bij elke module omtrent de inhoud en bijeenkomsten. Verdiepingsmodule 1: Rekenen
Nadere informatieBlended learning in het onderwijs
Blended learning in het onderwijs Nehem KMC heeft veel ervaring met het toepassen van innovatieve onderwijsmethodes. Vanuit deze ervaring vertellen wij u in deze brochure graag meer over blended learning.
Nadere informatieECTS-fiche. Specifieke lerarenopleiding Praktijk oriëntatie
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Specifieke lerarenopleiding Module Praktijk oriëntatie Code E1 Lestijden 40 Studiepunten 3 Ingeschatte totale 50 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot NEEN
Nadere informatieDossier Mediacoach 2015
Dossier Mediacoach 2015 Mediacoach is een opleiding voor professionelen die werken met jongeren en/of volwassenen en die mediawijsheid willen integreren in hun eigen beroepspraktijk. Mediawijsheid is onontbeerlijk
Nadere informatieSpinnenweb t.b.v. evaluatie stand van zaken implementatie Zo.Leer.Ik! concept
Spinnenweb t.b.v. evaluatie stand van zaken implementatie Zo.Leer.Ik! concept Dit document beschrijft het model dat binnen het netwerk ontwikkeld wordt om: Aan de ene kant te dienen als een leidraad om
Nadere informatieLeren in netwerken met OpenU. Wilfred Rubens
Leren in netwerken met OpenU Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Smartphone/tablet met internetaansluiting bij u? Inhoud Veranderende opvattingen over leren Voorbeelden leeractiviteiten OU Discussie
Nadere informatieGreen Shipping. Hoe kan het Nieuwe Leren hier een bijdrage aan leveren?
Green Shipping Hoe kan het Nieuwe Leren hier een bijdrage aan leveren? & Welkom! Introductie De automobielsector als benchmark Tools, functionaliteiten en voordelen: Virtual Classroom Training - VCT Video-based
Nadere informatieMontessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo
Montessori Professionalisering Zuid-Nederland 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Montessori Zuid-Nederland Professionele ontwikkeling 2014-2015 Het menselijke individu kan zich zonder
Nadere informatieHedendaagse. Onderwijs. Hoofdbrekens. 13 uitdagingen voor het onderwijs van nu...
Hedendaagse Onderwijs Hoofdbrekens 13 uitdagingen voor het onderwijs van nu... Omgaan met verschillen In één klas zitten leerlingen met uiteenlopende kennisniveaus, interesses en ervaringen. Docenten willen
Nadere informatieSamenwerking over lerarenopleidingen heen:
Samenwerking over lerarenopleidingen heen: Hoe aspirant-leraren voorbereiden op inclusief lesgeven? Debbie De Neve, Ellen Vandervieren Overzicht Context Doel van het inclusietraject Verloop van het inclusietraject
Nadere informatieSuccesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015
- Missie/Visie - Succesvolle leerlingen in een kleurrijke omgeving februari 2015 Op AMS staat de leerling centraal. Dat betekent dat alles wat we doen er op gericht is om iedere leerling zo goed mogelijk
Nadere informatieOp naar 2025. Vivian Clement
Op naar 2025 Vivian Clement Veel is nog onzeker, een ding staat vast, de studenten van 2025 zijn nu al met leren begonnen Vandaag aandacht voor Ontwikkelingen Impact op het onderwijs Werkvormen ONTWIKKELINGEN
Nadere informatieHet NHL InnovationLab : Learning outcomes, Design Thinking, UDL en Blended Learning in samenhangend perspectief. (draft version)
Het NHL InnovationLab : Learning outcomes, Design Thinking, UDL en Blended Learning in samenhangend perspectief. (draft version) Roelien Wierda & Ron Barendsen NHL Hogeschool Inhoud Inleiding... 1 Firm
Nadere informatieLesgeven aan groep 7 en 8
Lesgeven aan groep 7 en 8 Heeft u uw ervaring in de onder- of bovenbouw van de basisschool en gaat u nu (of binnenkort) lesgeven aan groep 7 of 8, dan zult u zich wellicht verbazen over de manier waarop
Nadere informatieREMIND. Bij u op SCHOOL?
REMIND Bij u op SCHOOL? Inhoudsopgave Slim jezelf zijn voor professionals 3 Slim jezelf zijn 3 Programma over persoonlijke ontwikkeling 3 Kostenoverzicht 4 Over Remind 5 Wij willen 5 Trainersopleiding
Nadere informatieOnderwijs met ict - studenten lerarenopleiding Bijlage: Tabellen
Onderwijs met ict - studenten lerarenopleiding Bijlage: Tabellen 1 Repons en achtergrondkenmerken van studenten 2 2 Gebruik van ict door studenten 4 3 Competentie op ict-gebied 5 4 Opvattingen over leerlingen
Nadere informatieALO! Workshop 11 oktober Ontwerpen van blended leren. Welkom
ALO! Workshop 11 oktober 2018 Ontwerpen van blended leren Welkom Het team Ruth Bram Stijn Jan Planning 00:05-00:10 Introductie workshop 00:10-00:20 Kennismaking 00:20-00:55 Aan de slag: lesmomenten herontwerpen
Nadere informatieICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO
ICT-VAARDIGHEDEN DOCENTEN HO Masterclass ICT-docentprofessionalisering 12 september 2011 Anna Tomson, Erwin Faasse, Peter J. Dekker 1 OPZET 1. Startpunt: HvA-beleid vanaf 2007 Peter 2. Inhoud: Voorbeeld
Nadere informatieLAB21. Een Werkplaats voor Onderwijsinnovatie
LAB21 Een Werkplaats voor Onderwijsinnovatie Workshop Landelijke PO-conferentie Verbind de school met de toekomst Hart van Holland, Nijkerk 10 oktober 2018 Wim Trooster Dick Bosch Lerarenopleidingen Hogeschool
Nadere informatieECDL, het Europees Computer Rijbewijs
ECDL, het Europees Computer Rijbewijs Bereik uw doelen met ECDL! Bereik uw doelen en behoud voorsprong met ECDL! Benut u met mobiele apparaten zoals smartphones en tablets de mogelijkheden van het internet
Nadere informatieScholingsplan 2012-2013. Samen in ontwikkeling
Scholingsplan 2012-2013 Samen in ontwikkeling Inhoudsopgave Inleiding 3 Pijlers 4 Kader 5 Deskundigheidsbevordering 2012-2013 6 Beschrijvingen van de scholingen 7 Aanmelden voor externe scholingen 9 Inleiding
Nadere informatieTrainingen die je in beweging brengen!
Trainingen die je in beweging brengen! Een training bij Caro van Roon brengt je in beweging. Dat levert je inzichten, ervaringen en kennis op over jezelf en de ander. Je leert vanuit je eigen persoonlijkheid
Nadere informatieHulp bij ADHD. Scholingsaanbod
Hulp bij ADHD Dit heeft mijn beeld van ADHD enorm verrijkt. Ik zie nu veel mogelijkheden om kinderen met ADHD goede begeleiding te bieden deelnemer workshop bij Fontys Hogescholen Copyright 2010 Hulp bij
Nadere informatieOp weg naar EUR-strategie online leren
Op weg naar EUR-strategie online leren SURF Symposium Open en Online Education, 11 maart 2014 Dr. Gerard Baars Directeur Risbo en projectleider deelprogramma online leren EUR Bouwstenen strategie online
Nadere informatie21 e eeuwse vaardigheden inzetten in het voortgezet onderwijs. Maaike Rodenboog, SLO
21 e eeuwse vaardigheden inzetten in het voortgezet onderwijs Maaike Rodenboog, SLO m.rodenboog@slo.nl SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Onafhankelijke, niet-commerciële positie als
Nadere informatieE-learning biedt perspectief
E-learning biedt perspectief Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com http://www.slideshare.net/wrubens Wie van u... Raad van bestuur Directies/managers (lijn) P&O Beleidsadviseurs Opleidingsadviseurs
Nadere informatieTeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Nadere informatieExcellente docent in de mbo-praktijk
Excellente docent in de mbo-praktijk Uitwisseling scholen HU 7 maart 2014 ROCMN P&O 5-3-2014 1 ROC Midden Nederland Profiel: Kwaliteit, kleinschaligheid en persoonlijk contact Nauwe verbinding met regionale
Nadere informatieDocenten die hun onderwijs meer willen afstemmen op de individuele verschillen tussen leerlingen en hun leeropbrengst willen vergroten.
1. Differentiëren Onderzoeken welke manieren en mogelijkheden er zijn om te differentiëren en praktische handvatten bieden om hiermee aan de slag te gaan. Vervolgens deze kennis toepassen in de praktijk
Nadere informatieDe kracht van virtual classrooms
praxis Marion Reijerink De voordelen van live online leren en de toegevoegde waarde voor leertrajecten De kracht van virtual classrooms De markt voor professionele opleidingen en trainingen staat onder
Nadere informatieDe kracht van sociale media in het onderwijs
De kracht van sociale media in het onderwijs Maak onderwijs effectiever met sociale media Tweedaagse leergang en eendaagse workshop Uw studenten maken volop gebruik van sociale media. Ze ontmoeten er hun
Nadere informatieNIEUWE INSPIRATIEBIJEENKOMST
NIEUWE INSPIRATIEBIJEENKOMST Na de herfstvakantie starten we met de eerste inspiratiebijeenkomst van dit schooljaar. Woensdag 25 oktober vertellen Jet en Suus van het Onderwijspakhuis ons alles over SEPPO,
Nadere informatieWerkplan 1 juli 2009 1 juli 2011
Expertisecentrum Onderwijs & ICT Suriname UTSN Twinning Project 2008/1/E/K/005 Werkplan 1 juli 2009 1 juli 2011 Bijlage C bij het Rapport Haalbaarheidsstudie Wim de Boer (SLO), Pieter van der Hijden (Sofos
Nadere informatieHightech Talent Masterclass
Hightech Talent Masterclass Doelstelling 3 Technische professionals leren anders Praktijkgerichte samenwerking Individueel Assessment Masterclass overzicht 6 Wat levert dit programma de deelnemers op?
Nadere informatieUitkomsten survey. Hamptonga.gov
Uitkomsten survey Hamptonga.gov Respons 27 ingevulde surveys Wat zou de belangrijkste meerwaarde van een SIG Blended Learning voor jou zijn? theorievorming onderzoeksresultaten uitwisselen gezamenlijk
Nadere informatieplan van aanpak opschaling e- health
plan van aanpak opschaling e- health Matthijs Jantzen Projectleider E-health GGz Centraal even voorstellen Historicus Informatiemanager Webmaster Stafmedewerker historie e-health GGz Centraal 2008 eerste
Nadere informatieLEARNING ACCELERATOR
2e Editie Start 12 september! LEARNING ACCELERATOR HET GROEIPROGRAMMA VOOR LEARNING PROFESSIONALS Het groeiprogramma voor learning professionals Inhoud Wat is de 227 Learning Accelerator? Programma Voor
Nadere informatieBIT OGD. Blended Interactief Trainingsprogramma Opbrengstgericht differentiëren in de klas
BIT OGD Blended Interactief Trainingsprogramma Opbrengstgericht differentiëren in de klas Waarom een BIT-benadering? Wij constateren dat huidige professionaliseringstrajecten onvoldoende rekening houden
Nadere informatieTraining KED-Coach Gevorderd
Training KED-Coach Gevorderd Nederland Onze Trainingen en Diensten Het team van KED-SENS heeft haar aanbod van trainingen en diensten overzichtelijk in kaart gebracht. Alle mensen zijn uniek en leren en
Nadere informatieLeren & Innoveren. Informatiedossier ten behoeve van en verzoek tot inschrijving voor de masteropleiding
(niet invullen) Inschrijfnummer: datum van binnenkomst: datum intakegesprek: Informatiedossier ten behoeve van en verzoek tot inschrijving voor de masteropleiding Leren & Innoveren Hogeschool Inholland
Nadere informatieDe wervende verenigingsadviseur
De wervende verenigingsadviseur Inzet op energie en wervend vermogen van de vereniging WHISE ACADEMY De wervende verenigingsadviseur Het boeien en binden van mensen en organisaties in de lokale samenleving
Nadere informatiePilots doorontwikkeling ELO. Geert van der Wijk Adviseur Onderwijs & ICT
Pilots doorontwikkeling ELO Geert van der Wijk Adviseur Onderwijs & ICT Even voorstellen - Implementatie/doorontwikkeling ELO en Digitaal toetsen - Implementatie CRM/relatiebeheer Even polsen Ga naar m.socrative.com
Nadere informatieVNSG Collectieve inkoop - SAP Learning Hub. Webinar 26-05-2015 (Karin van den Brand & Marcel Lemans)
VNSG Collectieve inkoop - SAP Learning Hub. Webinar 26-05-2015 (Karin van den Brand & Marcel Lemans) Public SAP LEARNING HUB VOOR EUR 800,- p.p. 1 Helpt bij SAP opleidings,- en studie uitdagingen Waarom
Nadere informatieDoordacht lesgeven bij sterk rekenonderwijs
PLG Interne begeleiders 26 november 2009 Berber Klein & Henk Logtenberg Doordacht lesgeven bij sterk rekenonderwijs PLG Rekenspecialisten De AGENDA 1. Ervaringen uitwisselen Gebruik maken van elkaars ervaringen
Nadere informatieIN GESPREK MET MARION DUINMEIJER OVER DE LEERWERKGROEP INDUCTIE
NIEUWSBRIEF, NOVEMBER 2013 INHOUD In gesprek met Marion Duinmeijer over de leerwerkgroep Inductie Professioneel Lerend Netwerk Utrecht (Blended Learning) TweedegraadsPLUS, professionaliseren op masterniveau
Nadere informatieEduseries ONLINE LEREN VOOR HET ONDERWIJS. Over Eduseries Conferentie 2015 Programma 2015-2016
Eduseries ONLINE LEREN VOOR HET ONDERWIJS Over Eduseries Conferentie 2015 Programma 2015-2016 uitgave: september 2015 Volg ons op: @Eduseries linkedin.com/company/eduseries facebook.com/eduseries http://bit.ly/1xzy517
Nadere informatiespoorzoeken en wegwijzen
spoorzoeken en wegwijzen OVERZICHT OPLEIDINGEN OPBRENGSTGERICHT LEIDERSCHAP Opbrengstgericht leiderschap Opbrengstgericht werken en opbrengstgericht leiderschap zijn termen die de afgelopen jaren veelvuldig
Nadere informatieNieuw! : Kies je eigen programma
Informatiebijeenkomst 2015 Lucas Onderwijs Master Sen opleiding Nieuw! : Kies je eigen programma Lucas Onderwijs & het Seminarium voor Orthopedagiek regio Zuidwest-Nederland Seminarium: Innovatief opleiden!
Nadere informatieNEDERLANDSE SCHOOL VOOR ONDERWIJSMANAGEMENT. Stuurkunst
NEDERLANDSE SCHOOL VOOR ONDERWIJSMANAGEMENT OPLEIDING 2016/2017 2 Welkom bij! 3 Leiding geven aan samenwerken, ook als het spannend wordt 4 Noodzaak tot samenwerking 4 Kunst van het (bij)sturen) 5 Weten
Nadere informatie1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren.
Stellingen doelen 1. Een ELO of dagplan gebruiken om de planning met de leerlingen te delen. 2. Een ELO, e-mail of chat gebruiken om met de leerlingen te communiceren. 3. Instructielessen maken voor het
Nadere informatieDat leren, dat werkt echt goed!
Dat leren, dat werkt echt goed! Randvoorwaarden voor succesvolle trajecten Paul Hennissen Lector Opleiden in de School De Nieuwste Pabo Sittard Dat leren, dat werkt echt goed! Kies een voor jou effectieve
Nadere informatieVISIEVORMING & LEIDERSCHAP
VISIEVORMING & LEIDERSCHAP Een leerweg voor het ontwikkelen van jouw visie en leiderschap Pieterman & Partners VISIEVORMING & LEIDERSCHAP WAAROM DEZE LEERWEG Naast de focus op het dagelijkse proces, willen
Nadere informatieNieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school
Nieuwsbegrip Masterclasses Verbeter het begrijpend leesonderwijs op uw school Wat is nu eigenlijk goed begrijpend leesonderwijs? Hoe ga ik om met verschillende leesniveaus? En hoe model ik begrijpend lezen
Nadere informatie