Leiding geven aan leren ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Leiding geven aan leren 2015-2016 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS. saxion.nl/apo"

Karen Hendriks
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Leiding geven aan leren ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo

2 Leiding geven aan leren Waarom en voor wie Onderwijsgevenden in het primair onderwijs (regulier en speciaal onderwijs), die zich qua persoonlijk leiderschap verder willen ontwikkelen en kennis willen maken met managementthema s. De opleiding richt zich op: Leiding geven aan jezelf; Leiding geven aan leren en leerprocessen; Leiding geven aan (de) organisatie. De deelnemers hebben een brede interesse en kijken verder dan hun eigen groep. Zij willen een betrokken en goed geïnformeerde gesprekspartner binnen hun organisatie zijn. Zij staan positief tegenover nieuwe uitdagingen, waarbij een toekomstige leidinggevende positie een mogelijkheid is. Aan het eind van de opleiding kunnen zij de vraag beantwoorden: Wat is mijn volgende stap in het onderwijs? Opzet De opleiding bestaat uit 14 bijeenkomsten (exclusief startbijeenkomst en diplomering). De bijeenkomsten duren van 16.00u tot 20.00u. Het traject start in september De totale studielast bedraagt 224 uur, dit komt overeen met 8 ec s (european credits). De stage omvat 1 dag buiten het onderwijs inclusief verslag. De opleiding draagt bij aan de ontwikkeling van de cursist op strategisch, tactisch en operationeel niveau. De Golden Circle (Simon Sinek) wordt als metafoor gehanteerd (Why, How, What). Verschillende docenten / experts dragen bij aan de opleiding, vanuit hun specifieke kennis en vaardigheid. Er zijn 10 thema s die door de opleiding zijn vastgesteld. Vier thema s worden door de leergroep gekozen. En er is één excursie buiten het onderwijsveld, te organiseren door deelnemers. Mocht de opleiding in company worden uitgevoerd, dan worden de thema s met de opdrachtgever afgestemd. Tijdens de opleiding wordt een groepsblog bijgehouden, waarin individuele bijdragen te herkennen zijn. Aan het eind van de opleiding laat de cursist zijn professionele ontwikkeling zien door een creatieve presentatie te houden. Stage Er is een stage opgenomen in deze opleiding om deelnemers te laten ervaren wat leiding geven in kan houden in een andere omgeving dan onderwijs. De deelnemers zoeken zelf een stageplek en maken na afloop een verslag. Uitgangspunten Het samen leren is van groot belang aan de hand van in de school herkenbare thema s. De verbinding theorie met praktijk is vanzelfsprekend. Naast de thema s die door de opleiding aangereikt worden, brengt de leergroep ook zelf relevante thema s in. Ieder thema wordt ingeleid met een casus. De fase van samen leren wordt afgesloten met een SMART-geformuleerde doelstelling voor de volgende bijeenkomst. Een nieuwe bijeenkomst wordt geopend met de opbrengst vanuit de vorige bijeenkomst. Vragen daarbij zijn: Wat levert het de leerling op? Wat levert dit jou op? Wat levert het je school op? Wat levert het t onderwijsveld op? Redenen om deel te nemen: Je kijkt verder dan je eigen groep Je raakt up to date Je haalt meer uit jezelf Je leerlingen worden er beter van

De deelnemers hebben een brede interesse en kijken verder dan hun eigen groep. Zij willen een betrokken en goed geïnformeerde gesprekspartner binnen hun organisatie zijn.

3 Je kunt leiding geven aan leren Je ziet opbrengsten in breed perspectief Je ontdekt je professionele ruimte Je krijgt meer zicht op je verdere loopbaan Je kijkt over de grenzen van je vakgebied Je treft interessante mensen Je ontwikkelt vaardigheden Je toont in het lerarenregister aan dat je je professionaliseert Data en leslocatie Dinsdag van uur tot uur in het gebouw van Saxion te Enschede op de volgende data: Thema s (10 door de opleiding vastgestelde thema s) Keuzethema s Digitale didactiek (21st century skills, flipping the classroom) De beginnend leider is zich bewust van factoren uit de directe omgeving van de school, die van invloed zijn op het schoolbeleid en op de ontwikkeling van de school en kan deze voor de eigen organisatie benoemen. Professioneel schrijven De beginnend leider is zich bewust van cruciale aspecten in communicatieprocessen en heeft kennis van verschillende communicatietechnieken en kan deze inzetten in de eigen leiderschapspraktijk. Branding (merk Ik ) De beginnend leider is zich bewust van factoren uit de directe omgeving van de school, die van invloed zijn op het schoolbeleid en op de ontwikkeling van de school en kan deze voor de eigen organisatie benoemen. Leidinggeven aan leren De beginnend leider is zich bewust van de rol van leiderschap in processen die gericht zijn op verhoging van de kwaliteit van het primaire proces. De beginnend leider is zich bewust van kenmerken van een succesvolle onderwijsontwikkeling en kan deze realiseren in de eigen praktijk. De beginnend leider is zich bewust van cruciale aspecten in communicatieprocessen en heeft kennis van verschillende communicatietechnieken en kan deze inzetten in de eigen leiderschapspraktijk. Visie, missie en schoolconcept De beginnend leider ontwikkelt een persoonlijke visie op onderwijs en kan deze visie bespreken en delen met de naaste collega s en met ouders in de school, mede ter impuls voor een collectieve ambitie. Omgaan met verschillen / Passend onderwijs De beginnend leider ontwikkelt een persoonlijke visie op onderwijs en kan deze visie bespreken en delen met de naaste collega s en met ouders in de school, mede ter impuls voor een collectieve ambitie.

00 uur in het gebouw van Saxion te Enschede op de volgende data: 22-09-2015 06-10-2015 27-10-2015 10-11-2015 24-11-2015 08-12-2015 05-01-2016 19-01-2016 02-02-2016 16-02-2016 01-03-2016 15-03-2016

4 Onderzoek De beginnend leider heeft het vermogen om vanuit de eigen visie op leiderschap en de visie van de school te reflecteren op de eigen professionele ontwikkeling. De beginnend leider vindt zijn weg in complexe vraagstukken in zijn organisatie. De beginnend leider ontwikkelt een onderzoekende houding. Communicatie, Coaching De beginnend leider is zich bewust van cruciale aspecten in communicatieprocessen en heeft kennis van verschillende communicatietechnieken en kan deze inzetten in de eigen leiderschapspraktijk. Breinleren De beginnend leider is zich bewust van kenmerken van een succesvolle onderwijsontwikkeling en kan deze realiseren in de eigen praktijk. Wat werkt in het onderwijs De beginnend leider is zich vanuit zijn/haar positie bewust van organisatiefactoren die van invloed zijn op het leidinggeven aan professionals en kan deze inzetten in de eigen praktijk. De beginnend leider is zich bewust van aspecten van de organisatie, cultuur en structuur van de organisatie, en kan deze benutten in de eigen praktijk. De beginnend leider is zich bewust van de cyclus van kwaliteitsbeleid en kan deze inzetten in de eigen praktijk. Keuzethema s - Ouderbetrokkenheid - Professionele leergemeenschap - Bedrijfskunde - Veranderkunde - Drijfveren - Opbrengstgericht werken - Moreel Leiderschap - Marketing Waarderend onderzoek ( niet vinken maar vonken ) - Presentatie-vaardigheden - Professionele ruimte - Aanspreken en afspreken Quotes Door het volgen van deze opleiding heb ik een breder beeld gekregen over wat leiding geven werkelijk inhoudt. Ik heb meer tools gekregen om een team te kunnen inspireren. Door je leiderschap te versterken, wordt je blikveld op het onderwijs breder (helikopterview) Mijn directeur heeft gemerkt dat ik in mijn communicatie naar anderen toe verbeterd ben. Ik luister meer naar mijn collega s en geef feedback op een goede manier. De werkvormen in de opleiding zijn afwisselend en worden door de verschillende docenten met passie gehanteerd. Door de opleiding sta ik steviger in mijn schoenen, meer bewust van mijn ik. Collega s zien bij mij een verandering. De wisselende thema s leveren mij verdieping op. Fijn om uit te wisselen.

Communicatie, Coaching De beginnend leider is zich bewust van cruciale aspecten in communicatieprocessen en heeft kennis van verschillende communicatietechnieken en kan deze inzetten in de eigen

5 Dankzij de koppeling van theoretische kennis en praktijkgerichte opdrachten merk ik dat ik anders ga kijken naar mijn eigen handelen. Ik ben me veel meer bewust van mijn eigen blinde vlekken en aannames, maar ook van mijn kwaliteiten. Ik vind het heel leuk dat alle aspecten van het leiderschap op een avond aan bod komen. Doordat je ook een opdracht krijgt n.a.v. die avond, maak je de stof meer eigen. Je kijkt anders tegen het onderwijs aan. Door de opleiding weet ik dat een leidinggevende functie bij mij past. De opleiding biedt handvatten om leiderschap in de klas te vertalen naar leiderschap in een bouw en team. Deze opleiding biedt afwisselende en uitdagende werkvormen die mijn blik op leiderschap verbreed hebben. De opleiding heeft mij in beweging gezet!/gebracht! Door de wisselende onderwerpen word je telkens weer gemotiveerd. Door de opleiding ben ik beter in staat om leiding te geven aan mijn bouw. YouTube Ga naar: en geef bij de zoekbalk in: saxion interview 001 Investering Voor dit traject investeer je 2.950,- p.p. excl. kosten literatuur. Incompany De cursus kan ook als incompany worden uitgevoerd. Certificaat Je dient bij 80% van de bijeenkomsten aanwezig te zijn en aan de opdrachten te hebben voldaan. Informatie en aanmelding Voor aanmelding en verdere informatie kun je contact opnemen met: Saxion Bureau Professionalisering Wineke van Zwam, projectcoördinator T: E: I: Voor inhoudelijke informatie kun je contact opnemen met: Annemarie Zwerink T: E: Peter Besselink T: E:

Doordat je ook een opdracht krijgt n.a.v. die avond, maak je de stof meer eigen. Je kijkt anders tegen het onderwijs aan. Door de opleiding weet ik dat een leidinggevende functie bij mij past.

6 Apeldoorn Kerklaan 21 Postbus AA Apeldoorn Tel. (055) Deventer Handelskade DH Deventer Postbus KB Enschede Tel. (0570) Enschede M.H. Tromplaan AB Enschede Postbus KB Enschede Tel. (053) saxion.nl/apo

000 7500 KB Enschede Tel. (0570) 603 663 Enschede M.H.

Vergelijkbare documenten

Beginnend leiderschap (middenmanagement)

Beginnend leiderschap (middenmanagement) 2014-2015 ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS saxion.nl/apo Beginnend Leiderschap rom en voor wie erwijsgevenden Waarom in en het voor primair wie onderwijs (regulier