NEDERLANDSE SCHOOL VOOR ONDERWIJSMANAGEMENT. Stuurkunst

Transcriptie

1 NEDERLANDSE SCHOOL VOOR ONDERWIJSMANAGEMENT OPLEIDING 2016/2017

2 2 Welkom bij! 3 Leiding geven aan samenwerken, ook als het spannend wordt 4 Noodzaak tot samenwerking 4 Kunst van het (bij)sturen) 5 Weten verbinden met doen 6 Voor ervaren schoolleiders 7 Trainers 8 Praktische informatie 9 Kosten 9 Locatie 9 Data 9 Aanmelden 9 Over 10 Bestuur en directie 11 -bureau 11 Algemene voorwaarden 11 Maatwerk 12

3 3 WELKOM BIJ! De toekomst van het onderwijs vraagt om leiderschap met visie op leren, onderwijzen en organiseren. In een toekomstgerichte school draagt iedereen pedagogische verantwoordelijkheid. Alle professionals werken samen aan kwaliteit. Als leidinggevende schept u de voorwaarden daartoe, zet de professionals in hun kracht en gaat hen voor. Dit vraagt van u veel kennis en vaardigheid. Het vraagt een eigen stijl, zelfkennis, en het vermogen om alles wat u leert, te verinnerlijken. Een goede onderwijsleider blijft met anderen leren en zichzelf herontdekken: precies wat ook van leraren en leerlingen verwacht wordt in de school en in de maatschappij. Bij deze ontwikkeling wil u ondersteunen. Graag delen wij met u onze passie voor leiderschap, het verlangen om onderwijsorganisaties in hun eigen context tot bloei te brengen en leerlingen te inspireren in hun leren. Onze opleidingen zijn professioneel, persoonlijk en praktijkgericht. In een krachtige leeromgeving werkt u gedreven aan vraagstukken uit uw dagelijkse praktijk. U inspireert anderen en zij u en koppelt uw persoonlijke ontwikkeling aan die van de organisatie en sector. Daarin wordt u begeleid door deskundige, gedreven en responsieve docenten. wil leidinggevenden laten stralen, zodat zij bijdragen aan betere kwaliteit van onderwijs en schoolontwikkeling voor leerlingen, studenten en docenten. Ik nodig u van harte uit om nader kennis te maken met onze opleiding! Prof. dr. Femke Geijsel Algemeen directeur -CNA Leiderschapsacademie 3

4 4 LEIDING GEVEN AAN SAMENWERKEN, OOK ALS HET SPANNEND WORDT NOODZAAK TOT SAMENWERKING Binnen het onderwijs, in secties, teams en werkgroepen, is samenwerken inmiddels vanzelfsprekend. In het MBO is in het professioneel statuut zelfs officieel vastgelegd dat onderwijs geven in hoge mate teamwerk is. Je leidt immers samen op voor een beroep waarbij de deelnemer geacht wordt verschillende vaardigheden en kennis te kunnen integreren in zijn doen en laten. Ook bij het realiseren van complexe veranderingen zoals bijvoorbeeld een geheel vernieuwd curriculum in het HBO, is goede samenwerking noodzakelijk. Hoe geef je nu leiding aan samenwerken, zeker als dat even niet zo eenvoudig is? De laatste jaren wordt veel onderzoek gedaan naar de effectiviteit van teams en hoe daar leiding aan te geven. Dat levert belangrijke antwoorden op vragen als: Hoe stuur en ondersteun je als leidinggevende een team om goed samen te werken? Hoe zorg je dat teamleden de ruimte voelen én benutten om hun verschillende kennis, kwaliteiten en ervaringen in te brengen? Wat doe je als het team niet wil samenwerken? 4

5 5 KUNST VAN HET (BIJ)STUREN Leiding geven aan een groep mensen blijkt veelal lastiger dan de één-opéén-gesprekken. Mensen verschillen van elkaar, niet alles wordt hardop gezegd en echt luisteren naar elkaar en op elkaar aansluiten blijft moeilijk. Dialoog en reflectie is binnen teams niet vanzelfsprekend. Zeker gedoe in een groep is niet leuk, terwijl dat juist weleens een goed begin van samenwerken zou kunnen zijn. Om goed samen te werken, moet je namelijk ook een beetje houden van gedoe. Hoe stuur je het proces nu zo dat er bij gedoe weer ruimte ontstaat voor de inhoud? Hoe kun je alert zijn op wat er bij de deelnemers in een groep gebeurt, en tegelijk merken wat er door jou zelf heen gaat? En deze waarnemingen dan ook nog omzetten in een efficiënte interventie? In deze training krijgt u antwoord op deze vragen en kunt u er volop mee oefenen. Leiding geven vraagt om vaardige stuurkunst van een leidinggevende, om lef om je te begeven in een gebied waar de route van A naar B niet zonder meer vast ligt, om geduld als het even niet gaat zoals gewenst, als het spannend is en er van alles bij jou neer wordt gelegd omdat het team er met elkaar niet meer uit komt. Bovendien vraagt leidinggeven dat je je eigen kwaliteiten en patronen kent en dat je zicht hebt op wat je zelf lastig vindt. Om vervolgens met dit ongemak beter om te leren gaan. Er zijn twee belangrijke ontwikkelingslijnen om succesvol samenwerken te sturen en er aan bij te dragen dat teams eigenaar worden van het resultaat: een ontwikkeling van sturen op het individu, naar sturen van de groep als geheel ; een ontwikkeling van sturen op inhoud naar sturen op het proces van samenwerken en de relaties in een groep. 5

6 6 WETEN VERBINDEN MET DOEN De verbindt in deze training inzichten en kennis uit wetenschappelijk onderzoek met de dagelijkse praktijk van het leiding geven aan groepen en teams in het onderwijs. Naast een focus op kennis en inzicht zullen we tijdens deze dagen vooral veel oefenen in het omgaan met lastige momenten in een groep. We werken veel met eigen casuïstiek waarbij je gaandeweg ervaart hoe je een groep zo kunt ondersteunen dat ze een ontwikkeling doormaken in hoe ze met elkaar werken en leren. En zo betere resultaten halen. In de training gebruiken we fragmenten uit films en documentaires over samenwerken en teamwork. Aan de deelnemers wordt gevraagd als voorbereiding van de training twee films te bekijken en daarop te reflecteren. 6

7 7 VOOR ERVAREN SCHOOLLEIDERS Deze training is bedoeld voor leidinggevenden in het onderwijs met minimaal twee jaar ervaring, en bestaat uit vier losse dagen in een periode van vijf maanden. Naast deze trainingsdagen dienen de deelnemers een collegadeelnemer tijdens het leidinggeven van zijn eigen team te observeren. Na afloop van deze cursus: heb je inzicht in recente wetenschappelijke inzichten over teamontwikkeling en teamleren; kun je sturen op duidelijke verwachtingen en heldere resultaten; heb je zicht op je eigen patronen als het gaat om leiding geven aan een groep; heb je ruimschoots geoefend met interventies op lastig gedrag in een groep; kun je succesvol sturen op groei in een team. 7

8 8 TRAINERS Angélique Bongers is al twintig jaar verbonden aan. Ze is gespecialiseerd in het begeleiden van teams/groepen in hun samen werking. Angélique Bongers Angelique onderschrijft het verlangen van een leidinggevende in het MBO: Als het me lukt te gaan sturen op de processen in een groep, dan kan ik alles! Bart Schipmölder heeft ruime ervaring als leiderschapstrainer en teamcoach. Hij heeft veel teams binnen en buiten het onderwijs begeleid bij het samenwerken en het realiseren van hun doelen. Hij gelooft dat krachtige teams de verschillen tussen de teamleden waarderen en benutten. Bart Schipmölder Bart is werkzaam geweest als leidinggevende en projectleider. Sinds 2001 werkt hij als zelfstandig trainer en coach. Daarnaast is hij sinds 2008 als docent verbonden aan. 8

9 9 PRAKTISCHE INFORMATIE KOSTEN De kosten bedragen 1395,- (inclusief toetsing: 2000,-) per deelnemer. Deze prijs is inclusief studiemateriaal, maar exclusief boeken (ongeveer 75,-) en verblijfskosten. Omdat het om een onderwijsactiviteit gaat, is de opleiding vrijgesteld van BTW. LOCATIE De training wordt gegeven op een locatie in of nabij Amsterdam. DATA Voor actuele trainingsdata verwijzen wij u graag naar onze website. AANMELDEN Om de training te kunnen volgen, meldt u zich aan via het aanmeldingsformulier op onze website. 9

10 10 OVER helpt onderwijsleiders om krachtiger in hun leiderschap te staan en bij te dragen aan goed onderwijs. In hoogwaardige, interactieve opleidingen delen wij onze passie voor leiderschap en het verlangen om onderwijsorganisaties in hun eigen context tot bloei te brengen. Van oriëntatie tot directietafel: ons aanbod bestrijkt het hele groeipad van een onderwijsleider. Alle opleidingen zijn professioneel, persoonlijk en praktijkgericht. Docenten en begeleiders hebben stevige wortels in de praktijk van onderwijs, management en leidinggeven. Die ervaring koppelen zij aan stateof-the-art-leermodellen en onderzoek. Naast een master en een middenmanagementopleiding verzorgen wij ook open opleidingen, maatwerk op het gebied van leiderschaps- en schoolontwikkeling en praktijkgericht onderzoek. heeft op 1 januari 2016 de krachten gebundeld met CNA Leiderschapsacademie. Samen vormen wij -CNA Leiderschapsacademie: toonaangevend in opleidingen voor onderwijsleiderschap en schoolontwikkeling in Nederland, met meer dan 25 jaar ervaring in wetenschap en praktijk. Ons landelijk expertisecentrum is een stichting van vijf universiteiten: Radboud Universiteit Universiteit Leiden Universiteit Utrecht Universiteit van Amsterdam Vrije Universiteit Amsterdam 10

11 11 BESTUUR EN DIRECTIE Het bestuur van -CNA Leiderschapsacademie wordt gevormd door vertegenwoordigers (hoogleraren) van de vijf participerende universiteiten, bestuurders en directeuren uit het primair, voortgezet en beroepsonderwijs. Het managementteam wordt gevormd door prof. dr. Femke Geijsel (algemeen directeur/hoogleraar) en drs. Bart Schipmölder (MT-lid, manager Maatwerk). -BUREAU Het -bureau is het aanspreekpunt voor allerhande vragen over -CNA Leiderschapsacademie, en zorgt daarnaast voor de ondersteuning van de opleidingen en maatwerktrajecten. Het bureau is op werkdagen tussen 9.00 en uur te bereiken via of ALGEMENE VOORWAARDEN Op uw inschrijving zijn de algemene voorwaarden van toepassing. Deze kunt kunt nalezen op 11

12 12 MAATWERK In antwoord op vragen uit het onderwijsveld ontwikkelt specifieke trainingen en/of opleidingen op maat. Belangrijkste aandachtsgebieden bij opleidingen op maat zijn leiderschaps- en managementontwikkeling. Zo verzorgen wij graag ook de opleiding middenmanagement voor u en binnen uw organisatie met een afgestemd programma. Bij onze maatwerktrajecten speelt altijd ook aandacht voor de context en ontwikkeling van de organisatie als geheel een belangrijke rol. Co-creatie is een uitgangspunt in onze aanpak. De concrete invulling van een ontwikkelprogramma wordt in nauw overleg met de opdrachtgever bepaald, waarbij vanuit verschillende disciplines samenwerken bij het inventariseren van speerpunten en aandachtsgebieden, het formuleren van doelen en het samenstellen van het opleidings-, coachings- of intervisietraject. De intensiteit en de in te zetten middelen en instrumenten zijn afhankelijk van de geformuleerde doelen. De focus blijft daarbij op het aanbieden van een samenhangend geheel van kennis, vaardigheden en persoonlijke ontwikkeling in een voortdurende wisselwerking tussen theorie en praktijk. Wij maken graag een afspraak voor een verkennend gesprek. 12

13 -CNA Leiderschapsacademie is een stichting van vijf Nederlandse universiteiten