Beleidslunch ICT integratie 28/1/2014

Transcriptie

1 Beleidslunch ICT integratie 28/1/2014 1

2 Agenda Strategische prioriteiten Ontwikkelingen / tendensen in de samenleving Consequenties voor organisatie van het onderwijs voor ICT / ondersteuning andere Andere evoluties 2

3 STRATEGISCHE PRIORITEITEN 3

4 Strategische prioriteiten STRATEGIE geeft aan hoe je iets wil bereiken. De strategie volgt op de visie en krijgt concreet gestalte in scherp geformuleerde prioriteiten. Hoe geven we antwoord op onze uitdagingen en dit gedragen door onze visie? 4

5 5 Strategische prioriteiten 1. Succes in onderwijs en op de arbeidsmarkt 2. Regionale meerwaarde 3. Bouwen aan de identiteit van de hogeschool 4. Internationalisering 5. Informatie- en communicatietechnologie in organisatie, onderwijs en onderzoek 5

6 Relatie met visie, missie en plannen Missie en waarden Visie: leidende principes, kenmerken Beleidsplannen van Domeinen en Departementen 5 strategische prioriteiten 6

7 Informatie-en communicatietechnologie in organisatie, onderwijs en onderzoek

8 Ontwikkelingen / tendensen (Hoger) onderwijs moet inspelen op ontwikkelingen in de samenleving. IT verandert ons leven en denken ten gronde. Toenemende diversiteit studenten / medewerkers / werkveld Groeiend belang van levenslang leren: Stijgend % aan +25-jarigen. Knelpuntberoepen invullen door omscholingen van werkenden Werkplekleren zowel voor generatiestudenten maar meer nog voor volwassen studenten Grotere nood aan plaats- (en tijds-) onafhankelijk leren en toetsen door diversificatie van trajecten Vermijden verplaatsingen / tijdverlies zowel voor docenten/studenten als administratieve medewerkers. Door schaalvergrotingen van instellingen neemt nood toe Samenwerking met internationale partners: projecten, internationalisation@home, Nood aan grotere flexibiliteit qua uren. Verbeteren van werk-levenbalans. Schaalvergrotingen vereisen striktere interne controle en betere mogelijkheden voor delegatie van verantwoordelijkheden Integratie van systemen om consistentie en efficiëntie te verbeteren 8

9 Gevolgen voor organisatie onderwijs Focus van hogeschool blijft op diplomagericht onderwijs= lange trajecten Uitdagingen: Aanbod van leerinhoud / begeleiding / toetsing op afstand. Gemotiveerd houden van studenten (tot het behalen van het diploma) nood aan steun van de groep / direct contact Eigentijdse middelen/kwaliteit leermaterialen Concrete problemen uit de praktijk van vandaag Nood aan blended learning: Contacturen anders invullen/ eventueel verminderen (maar blijven noodzakelijk) Elektronisch aanbod Communicatiemiddelen (webconference, chat, ) 9

10 Nood aan ICT systemen Nood aan diverse technologieën om de tijd en de afstand te overbruggen: Systemen voor distributie van leermaterialen (elektronisch / geprint) Online aanbod van kwalitatief elektronisch materiaal is essentieel Nood aan authoring tools Video materiaal (lesopnames, kennisclips, streaming ) Open educational resources ontwikkelen/ (her-)gebruiken/ Communicatietechnologieën: Video / web conference Instant messaging Elektronisch toetsen / elektronische feedback Adaptieve, multimediale en audio-visuele leerinhouden 10

11 Andere consequenties Ontwikkelen van elektronisch materiaal vraagt specifieke kennis en grote tijdsinvestering Noodzaak van samenwerking Nood aan schaalvergroting Open educational resources Omschakelen / overtuigen van medewerkers: Nood aan training / ondersteuning Nood aan goed werkende / toegankelijke systemen Nood aan good practices (in huis) MOOC s - beste producten in de etalage 11

12 Andere evoluties Schaalvergroting / fusie Multi-campus onderwijs Samenwerking op afstand - overbruggen afstanden tussen medewerkers Integratie van administratieve systemen Stroomlijnen / automatiseren werkprocessen Nood aan beleidsinformatie / dashboards Grotere afstand tussen beleid en werkvloer Ontsluiten / combineren schat aan informatie die verborgen zit in grote hoeveelheden data Competenties voor analyseren / interpreteren data Learning analytics 12