NAUTICAL TECHNICAL TRAINING ACADEMY

Transcriptie

1 NAUTICAL TECHNICAL TRAINING ACADEMY STRATEGISCH BELEIDSPLAN

2 Inhoudsopgave: Blz. 1. Algemeen 3 2. Looptijd en evaluatie 3 3. Motto 3 4. Visie 3 5. Missie 3 6. Doelstellingen strategie en beleid onderwijs 5 7. Opbrengsten 6 8. Financiën 7 9. Nawoord 7 2

3 1. Algemeen De Nautical Technical Training Academy (NTTA) is een onbekostigde onderwijsinstelling die zich richt op het nautische werkveld. De instelling is per 1 juni 2012 overgegaan in de NTTA BV. NTTA BV wil zich onderscheiden door zijn persoonlijke aandacht voor de student. Korte communicatielijnen en flexibiliteit zijn de tools die bijdragen aan een hoogwaardig diploma of certificaat waarbij de leeromgeving voor de student wordt geoptimaliseerd. 2. Looptijd en evaluatie Het Strategisch BeleidsPlan (SBP) wordt minimaal één keer per drie jaar vastgesteld. In het laatste jaar van deze 3-jarige cyclus ( ) wordt het plan door de directie van de instelling geëvalueerd. De bevindingen van deze evaluatie zijn mede bepalend voor de bijstelling van het SBP voor de nieuwe periode. Halverwege de periode (juni 2014) vindt er een tussenevaluatie plaats, zodat het document tussentijds kan worden bijgesteld als daar belangrijke redenen voor bestaan. Zo blijft het SBP realistisch en werkbaar. 3. Motto Sterk door flexibiliteit. 4. Visie Door middel van een gedegen opleiding mensen een (nieuwe) kans bieden om een toegevoegde waarde mee te geven aan hun employability in de maatschappij. 5. Missie Nautical Technical Training Academy BV (NTTA) richt zich op de ontwikkeling van nautisch vakmanschap en arbeidscompetenties van haar klanten. In onze werkwijze staan de begrippen kwaliteit, klantgerichtheid, resultaatgerichtheid en innovatie centraal. We geven hier inhoud aan door intensieve samenwerkingsverbanden met het bedrijfsleven, branchevereniging, gemeenten en uitkeringinstanties. 3

4 6. Doelstellingen 6.1 Op het gebied van strategie en beleid zijn de volgende doelstellingen geformuleerd: 1. voldoen aan de eisen van de wet 2. afstemming onderwijs- en arbeidsmarkt 3. naambekendheid in de nautische wereld creëren 1. Voldoen aan de eisen van de wet. NTTA wil voor haar opleidingen een voldoende als beoordeling van de Onderwijsinspectie halen. 2. Afstemmen onderwijs- en arbeidsmarkt NTTA vindt het belangrijk dat haar studenten aansluitend aan de opleiding werk vinden waar zij door hun vakkennis gewaardeerd worden. Deze doelstelling is te behalen door een nauwe samenwerking tussen onderwijsinstelling en het werkveld te onderhouden. Daarom heeft NTTA een zeer nauw contact met de rederijen waar de studenten werkervaring opdoen. Dit blijkt door een periodiek overleg tussen onderwijsinstelling en rederijen (Go Maritiem) maar ook tussen het contact tussen onderwijsinstelling en uitkeringsinstantie. 3. Naambekendheid in de nautische wereld creëren De nautische wereld in Nederland is een relatief kleine wereld. NTTA wil zijn naambekendheid dan ook creëren door kwalitatief hoogwaardig onderwijs te leveren. Het principe mond-tot-mondreclame is hierbij de tool waar NTTA op vertrouwd. 4

5 6.2 Op het gebied van onderwijs zijn de volgende doelstellingen geformuleerd: 1. een goede verhouding tussen theorie en praktijk 2. ontwikkeling naar zelfstandigheid in hun functie 3. variatie in werkvormen 4. differentiatie in het onderwijs 5. korte lijnen tussen instelling en student om in te spelen op individuele wensen 1. een goede verhouding tussen theorie en praktijk Studenten passen hun geleerde theorie direct toe in de praktijk of in een gesimuleerde omgeving op de instelling zelf. Doordat de studenten regelmatig aan boord verblijven is de geleerde theorie nog vers aanwezig om direct toe te passen in de praktijk. De gesimuleerde omgeving op de instelling (brugsimulator, machinekamersimulator, radiosimulator) is tevens een middel dat wordt gebruikt om zich in situaties, die in de praktijk minder frequent voorkomen, te bekwamen. 2. ontwikkeling naar zelfstandigheid in hun functie NTTA wil de student voorbereiden op hun functie die veel zelfstandigheid vergt. De indeling van lesstof is zo opgebouwd dat in het begin voornamelijk de theorie de overhand heeft en deze theorie in de diverse assessments en Proeve van Bekwaamheden worden toegepast in de praktijk. 3. variatie in werkvormen NTTA wil de student op diverse manieren toetsen op hun beheersing van de stof. Daarom is gekozen tussen een aantal werkvormen: de diagnostische toets, het werkstuk, presentatievorm, assessment en Proeve van Bekwaamheid. Door een variatie van werkvormen krijgt NTTA een goed beeld van de gebieden die een individuele student goed beheerst en welke nog extra aandacht vragen. 4. differentiatie in het onderwijs De kracht van NTTA is de kleine en flexibele organisatie. Dit wordt aangewend in het toepassen van differentiatie op studentniveau. Een student die sneller door de leerstof gaat, wordt lesstof aangeboden die al verderop in zijn traject ligt. Een student die langzamer door de lesstof gaat, wordt bijles aangeboden. 5. korte lijnen tussen instelling en student om in te spelen op individuele wensen De korte communicatielijnen tussen instelling en student is dé kracht van een kleine organisatie. Bij vragen, onduidelijkheden of veranderingen kan er direct op ingespeeld worden om voor de student een goede leeromgeving te creëren. 5

6 7. Opbrengsten Het streven van NTTA is om een slagingspercentage van 75% te creëren. De instelling wil dit bereiken door: - gestructureerd onderwijs aanbieden - flexibiliteit en korte communicatielijnen aan te wenden om een meest ideale leeromgeving te creëren voor de student - de student direct bij te staan als hij/zij studievertraging dreigt op te lopen. Dit wordt gedaan door bijles te geven op individueel niveau. - docenten en medewerkers constant in staat te stellen om relevante opleidingen en cursussen te volgen. De berekening om tot een slagingspercentage te komen wordt als volgt gedaan: totaal aantal geslaagde studenten in startjaar y x 100% totaal aantal gestarte studenten in startjaar y Aantal gestarte studenten in startjaar y (de noemer) Voor de cohortbenadering gaan we uit van een startgroep. Het gaat hier om studenten die (ongeveer) op dezelfde tijd met een opleiding zijn gestart. De specifieke startdata van de studenten kunnen verschillen, maar worden voor de berekening van het rendement toegerekend aan het halfjaar waarin de studenten gestart zijn. Aantal geslaagde studenten van startjaar y (de teller) Voor het totaal aantal geslaagde studenten van startjaar y, gaan we uit van het aantal studenten uit de startgroep die geslaagd is in de periode vanaf het startmoment van de studie, tot maximaal vierentwintig maanden na de door de instelling geprogrammeerde studieduur van de opleiding*. De einddatum van een opleiding valt aan het einde van de geprogrammeerde studieduur. *afhankelijk van de duur van de opleiding. 6

7 8. Financiën NTTA is een niet bekostigde onderwijsinstelling en haalt haar inkomsten uit les- en cursusgelden. Daar NTTA een BV is, zijn de jaarcijfers openbaar. 9. Nawoord NTTA zet kwaliteit van het onderwijs voorop. In samenwerking met het bedrijfsleven is de inzet om gekwalificeerde vakmensen af te leveren die in hun verdere loopbaan een stevige basis hebben meegekregen van het opleidingsinstituut om zich verder te ontwikkelen. Naam van de onderwijsinstelling: Adres van de onderwijsinstelling: Atoomweg 2-H 9743 AK Groningen Datum vaststelling: Augustus 2012 Ingangsdatum: 1 augustus 2012 Looptijd: KBB: Inspectie Leefomgeving en Transport: 3 jaar VTL-beroepsopleidingen Postbus AC Alphen a/d Rijn tel Divisie Scheepvaart Ministerie van Economische Zaken Agentschap, Telecom 7