POP POP. Programma workshop POP. 1. Algemeen kader Situering POP. 2. Link Werkervaring (Wim Van Ammel Web vzw) 3. Aan de slag!

Transcriptie

1 Programma workshop 1. Algemeen kader Situering Aanleiding Project -model 2. Link Werkervaring (Wim Van Ammel Web vzw) 3. Aan de slag! 1

2 Achtergrond: Evoluties op de AM: uitdagingen toenemend aantal knelpuntberoepen kenniseconomie kan niet zonder gekwalificeerde krachten meer beweging en verandering in de loopbanen (# WG + inhoud verandert) de shift van jobzekerheid naar loopbaanzekerheid Pact WIP: In de lijn van de Competentieagenda en onze ambitie om levenslang leren beter te faciliteren zorgen we ervoor dat elke werknemer zich permanent persoonlijk ontwikkelt en sterker wapent voor deelname aan de arbeidsmarkt. Elke werknemer heeft hiervoor recht op een persoonlijk ontwikkelingsplan project: nieuw Loopbaanbegeleiding, outplacement, personal coaching, als instrument om transities in de loopbaan te ondersteunen Doel: draagvlak ontwikkelen (alle stakeholders in stuurgroep) gebruikswaarde aantonen professionalisering werkveld transfereerbaarheid bewerkstelligen ( model) 2

3 project: Wat is? model uitgewerkt Onderzoek via pilootprojecten ESF in verschillende contexten Oproep 202 Context: Armen (3) Context: Schoolverlaters in een situatie van leren en werken (3) Context: Werknemers binnen bedrijven in herstructurering (2) Context: Werknemers van bedrijven binnen sectoren in transitie (4) Oproep 217 (Sociale economie) Context: Doelgroepwerknemers in maatwerkbedrijven en maatwerkafdelingen (4) Context: Doelgroepwerknemers in de lokale diensteneconomie (3) Context: Werkenden in kwalificatiegerichte opleiding (1) Context: Werkenden in activiteitencoöperaties (1) introduceren via intermediairen: VDAB = rol van regisseur! werkstructuur 3

4 projectstructuur algemeen Waarom met werken? faciliteert en ondersteunt het ontwikkelingsproces structureert het proces en geeft het doelgerichtheid. efficiëntie: correcte inzet middelen geeft perspectief aan de lerende en induceert betrokkenheid. motivatie: hoger rendement zet aan tot dialoog. verduidelijking van de verwachtingen en doelen 4

5 definitie Onder verstaan we minimaal een ondersteund proces met als doel de arbeidsmarktgerichte persoonlijke ontwikkeling van het individu te bevorderen. Een bevat volgende kernelementen: een reflectie door het individu over zijn eigen loopbaan en/of competenties. met als resultaat een doel m.b.t. de eigen loopbaan en/of competenties. Aan dit doel is een (opvolgbaar) actieplan gekoppeld de uitvoering van dit actieplan een evaluatie van het actieplan waarin gereflecteerd wordt over het eigen leren.het al dan niet behalen van de doelen. Een kan meer reflexief dan wel meer actiegericht van aard zijn. Bij een reflexieve staat de reflectie over de loopbaan en competenties en het benoemen van een doel centraal, bij een actiegerichte mondt deze reflectie uit in een actieplan. De Cuyper, P., De Rick, K., Garibay, M.G. (2012). Persoonlijke ontwikkelingsplannen in Vlaanderen: conceptontwikkeling. Onderzoek in opdracht van het ESF Agentschap Vlaanderen. 5

6 6

7 model essentie Begrippen? als instrument als proces. als instrument moet ingebed worden in een proces, anders formaliteit. Eigenaarschap (ownership) vs verantwoordelijkheid? Eigenaarschap bij de lerende. Gedeelde verantwoordelijkheid: bij het formuleren van verwachtingen/doelen door andere partijen. proces maakt dialoog hierover mogelijk. Wanneer gebruiken? kan zowel ihkv competentie ontwikkeling als ihkv loopbaanontwikkeling gebruikt worden. Format? Afhankelijk van doelgroep, doelstelling Elke dienstverlener heeft eigen expertise one size fits all is niet mogelijk gebruik Kritische succesfactoren Algemeen Duidelijkheid over het eigenaarschap Motivatie: ontwikkeling kan niet afgedwongen worden Attitude van de begeleider/coach Intermediairen blijven eigenaar van de tools. Output is eigendom van de lerende Overdraagbaarheid van informatie (niet vanzelfsprekend) 7

8 model Kritische succesfactoren = cyclisch proces (niet lineair) = dynamisch proces (niet sequentieel) Generieke blokken moeten vrij ingevuld kunnen worden (inhoud + tools) Vertrekken vanuit een positief uitgangspunt (blok ontwikkelpunt(en) ) In het schema moeten doelen kunnen geherformuleerd worden (blok opties ) IT applicatie Algemeen Informatiestockering Slechts één partij investeert en beheert Burger Eigen initiatief, geen nood aan een begeleider Eigenaarschap: eigen beheer toegangsrechten Werkgever Leidraad ontwikkelingsproces Opvolging competentie en loopbaanontwikkeling van medewerkers Dienstverlener: Bewaren van overzicht indien slechts ondersteuning van één fase Faciliteren van overdracht tussen andere dienstverleners Overheid: Eénvormige visie mbt verspreiden Versterkend effect gebruik andere tools (MLB, Competent, ) Efficiënter inzetten middelen + bevordering zelfsturing 8

9 aan de slag! Aangezien het model beschouwd kan worden als een generieke beschrijving van de bestaande begeleidingsprocessen in de verschillende contexten, zal de inbedding van niet meer moeite vereisen dan het herschikken van de bestaande begeleidingselementen. Kritische succesfactoren om inbedding te waarborgen? Factoren die de inbedding kunnen bevorderen/stimuleren? 9