Jaarplan - jaarverslag 2016

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag 2016 Basisschool St. Franciscus Weiteveen Datum: 16 december

2 JAARPLAN 2016 JAARVERSLAG 2016 Schoolnaam Basisschool St. Franciscus Schoolnaam Basisschool St. Franciscus Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding Streefbeelden 1. De school heeft een visie op effectief didactisch handelen en werkt vanuit deze visie op leerkracht-, groep- en schoolniveau doelgericht aan kwaliteitsverbetering van dit didactisch handelen waarbij integraal personeelsbeleid en professionele leerteams worden ingezet als middel om didactisch handelen voortdurend te optimaliseren. 2. De school heeft een visie op eigenaarschap van leerlingen in hun eigen leerproces en werkt vanuit deze visie doelgericht aan eigenaarschap van leerlingen. 3. De school heeft een eigentijd en toekomstgericht didactisch concept waarin aandacht is voor (brede) talentontwikkeling van leerlingen en leerkrachten, recht wordt gedaan aan onderlinge verschillende, excellentie van leerlingen wordt bevorderd en er aantoonbaar aandacht is voor cultuureducatie, burgerschapsonderwijs en 21ste eeuw vaardigheden. 4. De school is een sociaal veilige gemeenschap waar vanuit een pedagogische visie doelgericht aandacht wordt besteed aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, het sociaal welbevinden en de sociale veiligheid van leerlingen. 5. De school werkt in professionele leerteams op school- en groepsniveau opbrengstgericht vanuit een onderzoekende en analytische houding aan kwaliteitsverbeteringen. Jaarplan - jaarverslag

3 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: Per 01/08/2016-0,2000 wtf inzet aan personeel. Geen natuurlijke afvloeiing. Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP Aantal medewerkers OOP 12 (1 mannen en 11 vrouwen) 2 (1 mannen en 1 vrouwen) Aantal uitstromers 0 Aantal nieuwkomers 0 Aantal BHV-ers 6 Aantal geplande FG's 8 Aantal uitgevoerde FG's Aantal geplande BG's 4 Aantal uitgevoerde BG's Aantal geplande POP's 12 Aantal uitgevoerde POP's Jaarplan - jaarverslag

4 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Leerstofaanbod Oriëntatie, aanschaf en implementatie van een methode voor kleuteronderwijs klein Rekenen en wiskunde Verhogen van de opbrengsten rekenen op basis van onderzoek groot Kunstzinnige vorming Ontwikkelen van een schoolbreed cultureel aanbod voor muziek, dans en drama klein Zorg en begeleiding De school heeft de procedures voor het geven van (extra) zorg adequaat vastgelegd (zorgplan). klein Opbrengstgericht werken Ontwikkelen, vaststellen en borgen van de visie op van opbrengstgericht werken op groepsniveau groot Opbrengstgericht werken Ontwikkelen, vaststellen en borgen van de visie op opbrengstgericht werken op schoolniveau klein Leerlingen met hoge potentie Borgen van het beleid voor leerlingen met (zeer) hoge potentie klein Integraal Personeelsbeleid Ontwikkelen van compentieboekje klein Organisatorische doelen Aanzet geven tot het creeren van een LB-functie taalspecialist klein Professionele cultuur Gebruiken van digitaal bekwaamheidsdossier klein ARBO-beleid Uitvoeren van acties ABS klein Overgang PO-VO Vaststellen beleid rondom advisering PO-VO klein Kwaliteitszorg De school heeft de kwaliteit van het onderwijsleerproces vastgelegd in indicatoren. groot Kwaliteitszorg De school beschikt over beleid m.b.t. de meervoudige publieke verantwoording. klein Wet- en regelgeving De school beschikt over een schoolspecifieke uitwerking van het zorgplan (van het samenwerkingsverband). klein Inspectiebezoeken Opstellen van kwaliteitscyclus borging onderwijsleerproces klein Audit Verbeteren van het didactisch handelen t.a.v. afstemming op ontwikkelingsniveau groot Jaarplan - jaarverslag

5 Uitwerking: Verhogen van de opbrengsten rekenen op basis van onderzoek Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde De school heeft een schoolnorm gesteld voor de tussenen eindopbrengsten rekenen, analyseert toetsresultaten en bepaalt m.b.v. toetsanalyse, groepsbesprekingen en lesobservaties interventies die er voor zorgen dat de schoolnormen voor rekenen & wiskunde worden behaald. 1. Analyseren van meerjarenoverzicht tussen- en eindopbrengsten Rekenen & Wiskunde (trendanalyse & dwarsdoorsnede) 2. Samenstellen van didactische werkgroep rekenen en wiskunde (taakbeleid) 3. Theorie- en praktijkonderzoek rekenen en wiskunde 4. Interventies t.a.v. beleid rekenen en wiskunde vaststellen 5. Onderzoeksresultaten en interventies bespreken met het team 6. Interventies implementeren en opnemen in beleid (kwaliteitsindicatoren R&W vaststellen) Consequenties organisatie Instellen PLG rekenen (taakbeleid 30 uur); 4-5 bijeenkomsten werkgroep (PLG); 2x p/j tussen- en eindopbrengsten + interventies bespreken op teamniveau (teamvergaderingen). Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Geen. team, directie, intern begeleider, plg rekenen wk 5, 6, 7, 23, 24, 25, 34, 35, 36, 37, 41, 42, 43, 48, 49 en 50 Voorzitter van de werkgroep/plg rekenen Kosten (hoeveel) 750 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Juni + december - teamvergadering - met gehele team Jaarplan - jaarverslag

6 Borging (hoe) Vastleggen indicatoren reken- en wiskundeonderwijs (kwaliteitskaart R&W); Kwaliteitskaart R&W meenemen in cyclus van kwaliteitszorg en 2-jaarlijks scoren (2017 & 2019). Jaarplan - jaarverslag

7 Uitwerking: Ontwikkelen, vaststellen en borgen van de visie op van opbrengstgericht werken op groepsniveau Thema Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Opbrengstgericht werken - De leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. - De onderwijsbehoeften zijn door de leraren geformuleerd op kind- en groepsniveau (groepsoverzicht) en voorzien van een analyse, conclusies en interventies. - Ontwikkelen visie OGW voor het jonge kind - Ontwikkelen van voldoende analytische vaardigheden van leerkrachten - Ontwikkelen van kwaliteitskaart opbrengstgericht werken op groepsniveau Opbrengstgericht werken op groepsniveau De school heeft beleid op opbrengstgericht werken op groepsniveau vastgesteld in kwaliteitsindicatoren, geïmplementeerd en het proces van borging vastgelegd in haar proces van kwaliteitszorg. 1. Teamscholing (-vergadering) effectief werken met een dagplanning en -evaluatie + vastleggen in kwaliteitsindicatoren/beleid 2. Scholing OB-leerkrachten 'Opbrengstbewust handelen in de OB' 3. OB-vergadering visieontwikkeling OGW voor het jonge kind (vastleggen in kwaliteitsindicatoren) 4. Feedback op analyse, conclusies en interventies tijdens groepsbezoeken (directie, Ib-er) en groepsbesprekingen 5. Resultaatgesprekken met leerkrachten (n.a.v. feedbackgesprekken, leerlingresultaten) 6. Teamvergadering: Kwaliteitsindicatoren OGW op groepsniveau vaststellen in stroomschema + opnemen in schoolbeleid. Jaarplan - jaarverslag

8 Consequenties organisatie 2x teamvergadering; 1x OB-vergadering; 1x resultaatgesprek; groepsbezoeken volgens planning (directie & ib-er). Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Scholing voor leerkrachten OB (Anny & Marleen) team, directie, ib, leerkrachten ob Periode (wanneer) wk 2, 3, 5, 11, 13, 36, 37, 38, 39, 45, 46, 47 en 48 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) 660 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) November - teamvergadering - met gehele team Borging (hoe) Beleid 'OGW in de groep' vastleggen en opnemen in 4- jaarlijkse kwaliteitscyclus Jaarplan - jaarverslag

9 Uitwerking: De school heeft de kwaliteit van het onderwijsleerproces vastgelegd in indicatoren. Thema Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Kwaliteitszorg - De leerlingen zijn betrokken bij de onderwijsactiviteiten. - Ontwikkelen en werken vanuit een schoolvisie effectief didactisch handelen - Ontwikkelen kwaliteitskaart Didactisch handelen (Leertijd opnemen) - Structureel lesgeven conform het model Expliciete Directe Instructie (kwaliteitskaart didactisch handelen) Didactisch handelen De school heeft een visie op leren en onderwijzen geformuleerd in kwaliteitsindicatoren didactisch handelen, leerkrachten conformeren zich aan deze visie en werken voortdurend aan professionalisering binnen het domein didactisch handelen. 1. Team: theorie-onderzoek Expliciete Directe Instructie 2. Klassenbezoeken + feedbackgesprekken: 0-meting didactisch handelen 3. Team: ontwikkelen kwaliteitskaart + kijkwijzer didactisch handelen (scoren in WMK) 4. Team: Persoonlijk Actieplan (didactisch handelen) opstellen en bespreken in doelgesprek 5. Klassenbezoeken + feedbackgesprekken: tussenmeting 6. Team: collegiale consultatie / critical friend (2x) 7. Klassenbezoeken + feedbackgesprekken: tussenmeting Consequenties organisatie Datamuur 'Didactisch handelen' inrichten; 10x (avond)vergadering - agendapunt didactisch handelen. Jaarplan - jaarverslag

10 Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Aanschaffen boeken 'Expliciete Directe Instructie' voor hele team; Teamscholing (Expertis): Afstemming in Instructie verhogen. team, directie, ib Periode (wanneer) wk 2, 6, 12, 15, 19, 23, 24, 26, 34, 37, 41, 46 en 50 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) 1750 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Juni + december - teamvergadering - met gehele team Borging (hoe) Kwaliteitskaart 'Didactisch Handelen' vastleggen in 2- jaarlijkse kwaliteitscyclus; Kwaliteitskaart opnemen in competentieboek St. Franciscusschool; Kwaliteitskaart opnemen in 'Grote Kijkwijzer'; 3x p/j groepsbezoek door directie/ib-er met feedbackgesprek. Jaarplan - jaarverslag

11 Uitwerking: Verbeteren van het didactisch handelen t.a.v. afstemming op ontwikkelingsniveau Thema Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Audit - De leraren stemmen de verwerkingsopdrachten af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. - De leraren stemmen de onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. - De leraren stemmen de instructie af op verschillen in ontwikkeling tussen de leerlingen. Afstemming (Handelingsgericht werken) De school heeft een visie over afstemming van instructie, onderwijstijd en verwerking in kwaliteitsindicatoren geformuleerd, leerkrachten conformeren zich aan deze visie en werken voortdurend aan professionalisering binnen het domein afstemming. 1. Theorie-onderzoek: Leren zichtbaar maken (J. Hattie) + Handelingsgericht werken: een handreiking voor het schoolteam. 2. Klassenbezoeken + feedbackgesprekken directie/iber: 0-meting 'afstemming/hgw' 3. Ontwikkelen kwaliteitskaart 'afstemming' 4. Kwaliteitsindicatoren persoonlijk scoren + persoonlijk ontwikkelplan opstellen. 5. Bespreken persoonlijke ontwikkelplannen met directie (doelgesprek). 6. 2e Ronde klassenbezoeken + feedbackgesprekken directie/ib-er: tussenmeting 'afstemming/hgw' 7. Collegiale consultatie / critical friends 8. 3e Ronde klassenbezoeken + feedbackgesprekken directie/ib-er: eindmeting + beoordeling 'afstemming/hgw' Consequenties organisatie Datamuur Afstemming' inrichten; 6x (avond)vergadering - agendapunt afstemming. Jaarplan - jaarverslag

12 Consequenties scholing Betrokkenen (wie) Aanschaffen boeken (Leren zichtbaar maken + HGW Handreiking voor het team) voor alle personeelsleden; team, directie, ib Periode (wanneer) wk 23, 24, 29, 34, 37, 41, 46 en 50 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) 1500 Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) December, in teamvergadering met gehele team. Borging (hoe) Kwaliteitskaart 'Didactisch Handelen' vastleggen in 2- jaarlijkse kwaliteitscyclus; Kwaliteitskaart opnemen in competentieboek St. Franciscusschool; Kwaliteitskaart opnemen in 'Grote Kijkwijzer'; 3x p/j groepsbezoek door directie/ib-er met feedbackgesprek. Jaarplan - jaarverslag

13 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten Oriëntatie, aanschaf en implementatie van een methode voor kleuteronderwijs De school heeft een methode voor kleuteronderwijs aangeschaft en geïmplementeerd. wk 2, 3, 4, 5, 6, 12, 13, 34, 35, 36 en 37 Leerkrachten OB Ontwikkelen van een schoolbreed cultureel aanbod voor muziek, dans en drama De school heeft een methode voor schoolbreed cultureel aanbod voor muziek, dans en drama aangeschaft en geïmplementeerd. wk 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 36, 37, 38 en 39 ICC'er (Marleen Rolfes) De school heeft de procedures voor het geven van (extra) zorg adequaat vastgelegd (zorgplan). De school heeft haar procedures rondom preventieve leerlingzorg, basiszorg en specifieke leerlingzorg vastgelegd in een handboek Zorg en Begeleiding. wk 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 en 13 Interne Begeleider Ontwikkelen, vaststellen en borgen van de visie op opbrengstgericht werken op schoolniveau De school heeft opbrengstgericht beleid op schoolniveau, analyseert en waardeert tussen- en eindopbrengsten (half)jaarlijks, stelt interventies uit vast en voert uit op basis van analyse. wk 5, 6, 7, 8, 9, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 49, 50 en 51 Jaarplan - jaarverslag

14 Overige verbeterpunten [klein] Borgen van het beleid voor leerlingen met (zeer) hoge potentie De school heeft haar beleid rondom vroegtijdig signaleren van een ontwikkelingsvoorsprong geformuleerd in kwaliteitsindicatoren en borgt de kwaliteit van afstemming van het aanbod voor leerlingen met een hoge potentie. wk 5, 6, 7, 8, 9, 14, 15, 16, 17, 23, 24, 25, 26, 36, 37, 38, 39, 45, 46, 47 en 48 Coördinator Hoogbegaafdheid (Femke Lathouwers) 750 Ontwikkelen van compentieboekje De school heeft een competentieboekje ontwikkeld waarin de ontwikkelde kwaliteitskaarten zijn vertaald naar meetbare leerkrachtcompetenties en reflectieve vragen. wk 36, 37, 38 en 39 Aanzet geven tot het creeren van een LBfunctie taalspecialist De school heeft een taalspecialist (in opleiding). wk 50 Nvt. ivm. lerarenbeurs Gebruiken van digitaal bekwaamheidsdossier Het digitale bekwaamheidsdossier is geimplementeerd en wordt gebruikt door leerkrachten op basis van expliciete sturing van de directie en wordt gebruikt ter verantwoording van het registreren in het lerarenregister. wk 36, 37, 45 en 46 Jaarplan - jaarverslag

15 Overige verbeterpunten [klein] Uitvoeren van acties ABS De directie heeft de gestelde acties uit het ABS (ArbeidsBeheerSysteem) uitgevoerd. wk 2, 11, 19, 28, 37 en 46 Vaststellen beleid rondom advisering PO- VO De school heeft haar beleid rondom advisering PO-VO vastgelegd en geïmplementeerd. wk 1, 2 en 10 De school beschikt over beleid m.b.t. de meervoudige publieke verantwoording. De school heeft haar beleid m.b.t. meervoudige publieke verantwoording vastgelegd in een stroomschema en voert deze volgens schema uit. wk 5, 6, 27, 28, 49 en 50 De school beschikt over een schoolspecifieke uitwerking van het zorgplan (van het samenwerkingsverband). De school heeft interne en externe zorg uitgewerkt in beleidsdocumenten (o.a. Schoolondersteuningsprofiel 2016, beleidsdocument Zorg en Begeleiding). wk 31, 32, 33, 34, 35, 45, 46, 47 en 48 Interne Begeleider Opstellen van kwaliteitscyclus borging onderwijsleerproces De school heeft beleid t.a.v. de borging van het onderwijsleerproces geimplementeerd en zorgt voor borging van dit beleid. wk 10, 11, 36, 37, 45 en 46 Jaarplan - jaarverslag

16 Te volgen scholing Omschrijving Wie Wanneer Kosten Scholing Opbrengstbewust handelen bij kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong Scholing Opbrengstbewust handelen bij het Jonge risicokind Anny & Marleen 03/02/ Anny & Marleen 16/03/ Scholing: Onderbouwdag Femke & Madelon 16/03/ Scholing: Master SEN Taalspecialist Doreen Schooljaar / Schooljaar Nvt. Lerarenbeurs Scholing BHV BHV'ers (Madelon, Doreen, Suzanne, Lidy en Frans) Nader in te plannen Bovenschoolse bekostiging Nationale SEN conferentie Femke & Gemma 14/09/ Scholing: EDI op maat Team september Geplande zelfevaluaties Omschrijving Wie Wanneer Kosten Afname SD Afstemming Madelon & Femke september 2016 Afname SD Taalleesonderwijs Madelon, Femke & Doreen september 2016 Afname Quick Scan Team september 2016 Jaarplan - jaarverslag

17 Geplande vragenlijsten Omschrijving Wie Wanneer Kosten Vragenlijst Veiligheid leerlingen Leerlingen september 2016 Algemene werkzaamheden Omschrijving Wie Wanneer Kosten Opstellen schoolgids maart Opstellen jaarverslag 2016, MR november 2016 Opstellen jaarplan 2017 november 2016 Voeren van ontwikkelgesprekken maart 2016 Jaarplan - jaarverslag

18 Overige zaken Huisvesting TSO-BSO Sponsoring MR Overig Verbouwing van de centrale hal, keuken en toiletgroep; Renovatie van parkeergelegenheid ivm verkeersveiligheid. Geen activiteiten. De school zal een sponsoractie gaan houden voor het inrichten van de schoolbibliotheek. De MR heeft een vergaderschema opgesteld en komt 1x per 6 weken bijeen. Geen activiteiten. Jaarplan - jaarverslag