Informatie voor de ouders van gr. 6 obs Woutertje Pieterse Pag. 1/5

Transcriptie

1 JAARINFORMATIE GROEP 6: Dagindeling Een voorbeeld van een dag in groep 6 8:30-9:00 begin van de schooldag, afwezigheid registreren, kring, niveaulezen 9:00-10:00 rekenen 10:00-10:15 eten en drinken 10:15-10:30 buiten spelen met leerkrachten 10:30-11:15 taal 11:15-12:00 spelling 12:00-12:15 lunch in de klas 12:15-12:45 buitenspelen met Floreo 12:45-13:15 estafette 13:15-13:45 schrijven 13:45-14:30 wereldoriëntatie, creatief 14:30-14:45 afsluiting van de dag Organisatie van de lessen: De stof is verdeeld in blokken. Elk blok wordt afgesloten met een toets op papier of digitaal. N.a.v. de toets wordt er herhalings- of verdiepingsstof aangeboden. Werkwijze: GIP: werkwijze die we vooral bij rekenen en taal/spelling gebruiken. Deze methode schept ruimte om kinderen in de verschillende niveaus aandacht te geven Niveaus: *, **, *** (van veel begeleiding door de leerkracht naar grotere zelfstandigheid van de leerling): de indeling hiervan wordt per vak bepaald door Citouitslagen, methode gebonden toetsen én de werkhouding van het kind Huiswerk (we gebruiken een agenda): Leren toetsen: samenvattingen worden een week voor de toets meegegeven van Tijdstip en De Blauwe Planeet. Ook op school wordt er nog geoefend. Eén keer per week maakwerk rekenen of taal op donderdag. Topografie Boekbespreking Werkstuk (rond april) Spreekbeurt Indien nodig oefenwerk. Informatie voor de ouders van gr. 6 obs Woutertje Pieterse Pag. 1/5

2 Toetsen: We werken met methode gebonden toetsen aan het eind van ieder blok. Verder maken de kinderen 2 x per jaar de Cito-toetsen: Rekenen-wiskunde DMT en AVI Begrijpend lezen spelling 1x (januari) Gebruikte methodes: - Wereld in getallen: met dag- en weektaken, bijwerkboek en pluswerkboek en digitale lessen - Taal in Beeld - Spelling in Beeld - Estafette lezen (voortgezet technisch lezen - Nieuwsbegrip (begrijpend lezen) - Blauwe Planeet (aardrijkskunde) - Tijdstip (geschiedenis) - Natuniek (biologie en techniek) - Take it Easy (Engels) - Op voeten en fietsen (verkeer) - Sociale talenten (sociale vaardigheden) - Pennenstreken (schrijven) Inhoud methodes: Rekenen: wereld in getallen - Oriëntatie op de getallen tot en met Optellen en aftrekken tot Delen (met en zonder rest) en vermenigvuldigen, met en zonder schatten (ongeveer). - Gepast betalen en teruggeven - Herhaling klokkijken analoog en digitaal + uitbreiding (seconden) - Maten: millimeters-kilometers, maar ook milliliter-liter, gram-kilogram - omtrek en oppervlakte en introductie cm3 - introductie breuken en kommagetallen - Diagrammen, verhoudingen - Schatten Taal in Beeld: - Woordenschat: raadsels, rebussen en uitbeelden, betekenissen afleiden uit de context, woordennetwerk uitbreiden, tekst en beeld kunnen koppelen etc. - Spreek- en luistervaardigheden: gespreksvaardigheden (discussie en uitwisselen gedachten, onderbouwen standpunt), hoofdzaken onderscheiden, relaties leggen tussen tekst en eigen kennis, aantekeningen maken en verslag doen, - Schrijven: schrijven voor doelgroepen, expressief (toneel, proza), verslagen werkstukken, berichten, formulieren etc. Informatie voor de ouders van gr. 6 obs Woutertje Pieterse Pag. 2/5

3 - Taalbeschouwing: woordsoorten, woordbouw, leestekens, zinnen en zinsdelen, stijl en betekenis van teksten. Denk o.a. aan werkwoorden, zelfstandig naamwoorden en lidwoorden, maar ook aan samenstellingen, bijvoeglijk naamwoorden en voorzetsels. Spelling in Beeld: - Klankwoorden: klankstrategie: woorden opschrijven zoals je ze hoort: bv. ~eer, ~oor, ~eur ~eeuw, ~ieuw, ~uw, ~ng, ~nk, ~ig( e), ~lijk ( e), on~, ont~, ge~, be~, ver~, sch~, schr~, stomme e, kleefletters, ~ing, ~er, ~aar - Onthoudwoorden: het inprenten van woorden, bv ei of ij, f~, v~, s~, z~, ch, cht, gt, ou, au, /ie/= ie, /ie/=i, /s/=c, /k/=c - Regelwoorden: het toepassen van spellingregels: woorden met en open lettergreep, woorden met een gesloten lettergreep, woorden met meer lettergrepen, meervouden van woorden op ~f en ~s, bijvoeglijke naamwoorden op ~e, samenstellingen, verkleinwoorden op ~je, ~tje, ~etje, ~pje, hoofdletters en leestekens, woorden op ~d en ~t - Werkwoorden: de persoonsvormen, hele werkwoorden Blauwe Planeet (aardrijkskunde) Er zijn een aantal hoofdthema s. Naast topografie (Nederland) krijgen de kinderen lessen over: de aarde (de ligging t.a.v. de zeespiegel en hoe gaat het met de stijging van het water niveau), de wereld als woonplaats (grote en kleine steden, verhuizen en migreren), de wereld als bron van leven (landbouw en industrie, het verdwijnen van de landbouw en wat er voor terugkomt) en ten slotte de verbindingen (elektriciteitsleidingen, aardgasaanvoer, beheersing van de verkeerstoename). Tijdstip (geschiedenis) De kinderen doorlopen een aantal periodes, te weten: de tijd van de jagers en boeren, de tijd van de Grieken en de Romeinen en de tijd van de monniken en ridders. Ze eindigen met de tijden van de vorming van steden en staten. Natuniek: (biologie en techniek) Natuniek kent vier thema s, te weten: gezondheid (ze leren o.a. dat gezond voedsel en beweging nog is om te leven), beweging (ze leren hoe en waar tandwielen worden ingezet), planten en dieren (ze leren hoe planeten en dieren zich aanpassen aan hun omgeving om te overleven) en ten slotte techniek helpt jou (ze leren hoe techniek de mens helpt om met elkaar te communiceren). Daarnaast zijn er ook proef- en buitenlessen. Engels Dit jaar starten we met een nieuwe methode: Take It Easy. Dat betekent dat de kinderen vanaf groep 5 Engelse les krijgen. In de loop van het jaar hoort u hier meer over. Informatie voor de ouders van gr. 6 obs Woutertje Pieterse Pag. 3/5

4 Op voeten en fietsen (verkeer) Per schooljaar zijn er 8 verkeerskranten van Veilig Verkeer Nederland waar diverse thema s aan de orde komen. Er wordt o.a. aandacht besteed aan: op de goede plaats lopen en fietsen, wat is een veilige fiets, verkeerstekens, verkeersborden en voorrang geven en krijgen. Estafette (technisch lezen) Opbouw van de technische leesvaardigheid vindt plaats via de volgende fasen: - van correct naar vlot naar vloeiend lezen - Leesplezier behouden of laten ontdekken en leesmotivatie ontwikkelen - Het correct en vlot kunnen lezen van losse woorden Nieuwsbegrip (begrijpend lezen) Het doel van de lessen Nieuwsbegrip is het strategisch leren lezen van actuele teksten. Het nieuws is een middel om de kinderen te interesseren om de tekst te lezen. Het zijn heel intensieve lessen waarbij de leerkracht hardop denkend voordoet hoe het lezen van een tekst in je hoofd werkt. Daarbij wordt gebruik gemaakt van het digibord. Elke week oefenen de kinderen met een strategie die ze bij de tekst kunnen gebruiken. Ze leren bijvoorbeeld dat ze eerst naar de titel en de plaatjes bij de tekst moeten kijken, voor ze de tekst gaan lezen. Met Nieuwsbegrip oefenen de leerlingen de volgende vijf leesstrategieën: voorspellen, ophelderen van onduidelijkheden, samenvatten, vragen stellen en relaties/verwijswoorden. Bij de teksten horen ook opdrachten. De opdrachten maken de kinderen in de klas, na het lezen van de tekst. Vaak moeten ze samenwerken. Door over de tekst en de opdrachten te praten, kunnen de kinderen van elkaar leren. Naast deze basisles hebben we de XL-nieuwsbegriples die op de computer gemaakt wordt. Hier gaat het om andere soorten teksten over hetzelfde onderwerp als in de basisles. Kinderen en hun Sociale Talenten (sociale vaardigheden ontwikkelen) Bij deze methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling wordt uitgegaan van acht gedragscategorieën 1. Ervaringen delen Kinderen vertellen elkaar wat ze meemaken. Leuke verhalen, maar ook negatieve dingen. Bijv. door een grapje met elkaar te maken, maar ook door aan de leerkracht (of aan de ouders) te vertellen als er iets naars gebeurd is. 2. Aardig doen Kinderen zijn aardig voor elkaar. Bijv. door een ander te helpen of door iemand een compliment te geven. 3. Samen spelen en werken Kinderen doen dingen met elkaar. Ze overleggen, maken afspraken, bedenken activiteiten. Bijv. als ze vragen of ze mogen meedoen aan een spelletje of als ze een speelafspraak maken. 4. Een taak uitvoeren Kinderen kunnen zelfstandig een taak doen. Bijv. planten water geven of hun huiswerk maken. Maar het gaat ook over doorzetten als iets niet meteen lukt. 5. Jezelf presenteren Informatie voor de ouders van gr. 6 obs Woutertje Pieterse Pag. 4/5

5 Kinderen maken contact met andere kinderen. Bijv. door een praatje te maken met kinderen die ze niet kennen of door in de groep iets te vertellen. 6. Een keuze maken Kinderen kunnen zelf kiezen op grond van eigen overwegingen en kunnen de gevolgen van hun keuze overzien. Ze kunnen ook op een beslissing terugkomen. 7. Opkomen voor jezelf Kinderen zorgen goed voor zichzelf. Door er bijv. iets van te zeggen als iemand voordringt of als iemand zich niet aan een afspraak houdt. 8 Omgaan met ruzie Kinderen lossen zonder slaan een ruzie op. Bijv. door eerste te luisteren naar wat de ander eigenlijk wil of door soms een beetje toe te geven. Pennenstreken (schrijven) In groep 6 wordt er verder geoefend met hoofd- en de kleine letters en het schrijven van de cijfers. Het schrijven van zinnen wordt geïntroduceerd. Creatieve vorming Bij de creatieve vakken wordt aandacht besteed aan tekenen, handvaardigheid, zingen en drama. Soms gebeurt dit in combinatie met andere vakken. Het kan gebeuren dat uw hulp wordt gevraagd, bijvoorbeeld: tijdens de creatieve weken van de werkgroep creatieve ouders. Presenteren: - 1 x Boekbespreking - 1 x Spreekbeurt - 1 x Werkstuk - 1 x Presentatie Wereldoriëntatie (W.O.) in een groepje De beoordeling van de boekbespreking, spreekbeurt en het werkstuk vindt plaats aan de hand van een checklist. De kinderen krijgen een werkinstructie mee. De W.O. presentatie voorbereiden vindt in de klas plaats. Het niet (op tijd) inleveren van een werkstuk en het niet houden van een spreekbeurt en boekbespreking wordt als onvoldoende beoordeeld. Tuintjes Vanaf april gaan de kinderen onder leiding van ouders aan de slag met de schooltuintjes. Wekelijks gaat de halve groep aan de slag in de groentetuin. Dit is onder leiding van ouders uit de groepen 6. Excursies Gedurende het jaar maken we een aantal keren een excursie. Bij deze excursies hebben we begeleiding door ouders nodig. Het kan zijn dat we op de fiets gaan. Informatie voor de ouders van gr. 6 obs Woutertje Pieterse Pag. 5/5