Informatieboekje. OBS De Toermalijn

Transcriptie

1 Informatieboekje Groep OBS De Toermalijn

2 Belangrijke, algemeen praktische zaken. Medio april worden het schriftelijke verkeersexamen en het praktijkexamen afgenomen. We vinden het belangrijk dat de ouders betrokken zijn bij het reilen en zeilen op de Toermalijn. Dat stelt ons in staat om veel leuke dingen te organiseren. Twee maal per jaar wordt u uitgenodigd voor een oudergesprek, waarin u op de hoogte gebracht wordt van de stand van zaken betreffende de ontwikkeling van uw kind. U vindt de data van deze oudergesprekken in de kalender. We zoeken voor onze groepen nog klassenouders en ouders die willen helpen bij crea-activiteiten, excursies en andere zaken. Ook ouders die na iedere vakantie even de kinderen willen controleren op luizen. U kunt zich daarvoor melden bij de leerkracht (-en) van uw zoon/dochter. (mbos@markantonderwijs.nl mopdebeek@markantonderwijs.nl - bhoogland@markantonderwijs.nl wdejongh@markantonderwijs.nl In de week na elke vakantie is er in groep 7 hoofdluiscontrole. Eind groep 7 vindt het onderzoek door de GGD plaats. Hiervoor ontvangt u te zijner tijd een uitnodiging. Meer algemene schoolinformatie (o.a. gymtijden, overblijfregels etc.) treft u aan in schoolkalender. Mocht u vragen hebben t.a.v. de leerstof en/of uw kind dan kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht(-en).

3 De werktaakbrief Iedere vier/vijf weken kregen de kinderen hun werktaak mee naar huis. Deze werktaakbrief zal dit schooljaar niet meer worden meegegeven. De werktaakmap, die gevuld is met schriften, werkboeken, werkbladen en toetsen, zal nog wel meegegeven worden. U kunt zo toch een beeld krijgen van het werk van uw kind. Een werkgroep uit het team is aan het bekijken hoe we de informatie over de vorderingen en het welbevinden van uw kind(-eren) kunnen verbeteren (digitaal) Een zogenaamde ouderportal biedt daartoe wellicht een goede mogelijkheid. We houden u uiteraard op de hoogte van ontwikkelingen in deze. Huiswerk Na het kamp krijgen de kinderen voor het eerst huiswerk. Soms zit er in het huiswerk een leerwerkje, bijv. een toets van topografie. We besteden in de klas aandacht aan de wijze waarop kinderen hun huiswerk kunnen maken of leren. We geven de kinderen duidelijk aan wanneer het huiswerk af moet zijn. Het hanteren van een agenda is een belangrijke vaardigheid en daarom adviseren we u om een agenda voor uw kind aan te schaffen en mee te geven. Op dinsdag zal dit huiswerk bestaan uit het maken van een aantal opdrachten op de computer. Via de site van maken de leerlingen een aantal opdrachten over een actuele tekst en een aantal woordenschatopdrachten. (Mocht u niet de beschikking hebben over een computer, geeft u dit dan even aan zodat we uw kind in de gelegenheid stellen het huiswerk eventueel op school te maken.) Op donderdag gaat er papieren huiswerk mee naar huis om te maken of te leren. Wij vinden het een goede zaak als u uw kind begeleidt bij het maken van huiswerk. Mocht het resultaat een keer tegenvallen vragen we soms om een handtekening onder het huiswerk van uw kind, zo weten we dat het thuis besproken is.

4 De leerstof in groep 7 Nederlandse taal : Begrijpend lezen Voor de vakken begrijpend- en studerend lezen hanteren we de methode nieuwsbegrip. Deze methode kent zowel een lijn begrijpend lezen als een lijn studerend lezen. Bij begrijpend lezen zijn de kinderen voornamelijk bezig met tekstverklaren en het opbouwen van tekstbegrip. Studerend lezen is meer toegepast lezen. Het ontdekken van handige manieren om de structuur van een tekst te zien. Het doel is meer het vergaren van kennis door middel van het lezen van teksten. Verder leren de kinderen hoe ze om dienen te gaan met naslagwerken en hoe ze informatie kunnen opzoeken. Spreekbeurt/ Werkstuk In groep 7 houden de kinderen een spreekbeurt. Aan de hand van een korte leergang leren ze hoe ze op een goede manier informatie kunnen zoeken en hoe ze een spreekbeurt kunnen houden. Hiervoor krijgen de kinderen een stappenplan mee naar huis, zodat u thuis kunt zien hoe er gewerkt wordt en hoe u thuis de kinderen kunt begeleiden bij het maken en voorbereiden van een spreekbeurt. Tevens maken de kinderen gedurende het jaar één werkstuk. Waarover nadere informatie volgt. Taal op maat Voor onderricht in de ons zo bekende maar o zo moeilijke Nederlandse taal gebruiken we de methode Taal op Maat. Dit is een methode met een aparte spelling- en taallijn. De domeinen spreken, luisteren, woordenschat, taalbeschouwing en stellen komen bij ieder thema aan bod. Een thema duurt 2 weken. De didactiek is gebaseerd op de afwisseling van instructie en zelfstandig werken. Zelfontdekkend leren en het aanleren van strategieën spelen een belangrijke rol.

5 De spellinglijn van Taal op Maat gaat uit van de bekende spellingregels. Iedere week krijgen de kinderen te maken met een of meer reeds aangeleerde of nieuwe spellingregels. Deze worden aangeboden d.m.v. spellingkaarten. Vervolgens gaan de kinderen er mee oefenen. Twee keer per week werken we in het spelling werkboekje en/of bieden we speciale extra oefeningen aan en één keer per week wordt een woorddictee afgenomen. Één keer in de vier weken krijgen de kinderen een zinsdictee. Dit kan worden beschouwd als een toetsmoment, dat meeweegt in de uiteindelijke eindbeoordeling. Ook belangrijk in groep 7 is de werkwoordspelling. Twee keer per jaar worden de kinderen ook nog middels een onafhankelijke Citotoets getoetst op het gebied van woord- en werkwoordspelling. Engels Dit jaar gaan we structureel aan de slag met het vak Engels. We gebruiken de methode Take it Easy. Het spreken en verstaan van eenvoudige zinnen en het vergroten van de Engelse woordenschat zijn de voornaamste doelen en deze worden op velerlei manieren geoefend. De kinderen krijgen de lesstof aangeboden via het digibord (en natuurlijk van de leerkracht die vloeiend Engels spreekt en verstaat) en maken in een speciaal werkboek oefeningen. Rekenen Voor rekenen werken we dit jaar voor het vierde jaar met de methode De wereld in getallen. Deze methode hanteert het principe van een minimum-, basis- en plusniveau. (een ster, twee sterren, drie sterren) Op deze manier kunnen kinderen op hun eigen niveau werken en kunnen ze gemakkelijk doorschuiven van het ene naar het andere niveau. Daarnaast bieden we de echt goede rekenaars extra stof aan middels een zogenaamd pluswerkboek. Kinderen die extra uitleg en oefening nodig hebben werken regelmatig in een bijwerkboek. De kinderen werken gedurende de week regelmatig, zelfstandig aan een weektaak. Deze biedt veel gelegenheid voor extra instructie en verdieping voor diegenen die dat nodig hebben. De methode beschikt over (digibord-) software die ingezet wordt bij zowel instructie als verwerking.

6 Wereldoriëntatie Geschiedenis We werken met de methode Wijzer door de tijd. Onderwerpen die o.a. aan bod komen zijn de gouden eeuw en ontdekkingsreizen. Aardrijkskunde Voor het tweede jaar gebruiken we hiervoor de methode: Argus Clou. Een professor vraagt bij zijn zoektocht in de wereld hulp van de kinderen die hem mogelijk kunnen helpen bij het verkennen van de wereld. Zodoende kunnen ze hem uiteindelijk wellicht opvolgen. De methode behandelt 5 thema s: de aarde, de mens als gebruiker van de aarde: wonen en werken, de mens als gebruiker van de aarde: verkeer en energie, verschillen tussen mensen, jij als wereldburger. Ieder thema loopt door alle jaargroepen en vormt zodoende een concentrisch thema schoolbreed. Topografie is opgenomen als integraal onderdeel en wordt ook getoetst. Ook hier wordt veelvuldig gebruik gemaakt van het digibord en ieder thema wordt afgesloten met een kennisquiz. Biologie We werken met de methode Wijzer door de natuur en behandelen diverse onderwerpen, zoals o.a. de leefomgeving en het menselijk lichaam. Bovendien krijgen de kinderen aan het eind van het jaar seksuele voorlichting. Hiervoor gebruiken we de methode relaties en seksualiteit. Verkeer Met behulp van de methode Klaar over wordt de kinderen de nodige kennis bijgebracht. Dat is dit jaar natuurlijk extra belangrijk aangezien de kinderen in groep 7 het verkeersexamen afleggen.

7 Creatieve vakken Muziek In een blok van zes weken krijgen de kinderen muziekles van Paul Overman. Hij zal hierbij onder andere gebruik maken van de methode Moet je doen. In de tussenliggende weken geeft de leerkracht zelf de muziekles. Regelmatig komt muziek ook bij andere vakken terug, zoals bij taal en Engels. Tekenen Als bronnenboek gebruiken we onder andere de methode Moet je doen. Handvaardigheid Ook hiervoor halen we ideeën uit de methode Moet je doen. Er vinden ook dit schooljaar weer een aantal crea-ochtenden plaats. (groepsoverstijgend groepen 7 en 8) Gymnastiek De kinderen hebben twee keer per week gym. Deze lessen zijn verdeeld in een oefenles en een spelles. De gymlessen worden gegeven in sporthal De Huif. Dit jaar starten we met een vernieuwde versie van onze gymmethode. Jongens en meisjes kleden zich in aparte kleedruimtes om. Belangrijk is goed schoeisel om blessures te voorkomen. Mochten de kinderen behoefte hebben aan extra frisse oksels dan willen we u vragen een deo-roller mee te geven en geen spuitbussen. Enkele projecten voor dit schooljaar De Ontdekking : In het kader van cultuureducatie bieden we de kinderen een gevarieerd programma van lessen op het gebied van beeldende kunst, literatuur, muziek en dans. In principe zullen we deze dagen met de fiets op pad gaan.

8 Verdere wetenswaardigheden Week- en maandvieringen De school is voor de maandvieringen in 3 groepen verdeeld (de oranje groep, de groene groep en de blauwe groep). Groep 7b van Miriam/Martin zit in de oranje groep en groep 7a van Bert/Willemijn zit in de groene groep. De data staan vermeld in de informatiekalender. Iedere groep komt een aantal keer aan bod. U bent daarbij weer van harte uitgenodigd. De kinderen van groep 8 (en soms ook groep 7) zullen hierbij de presentatie verzorgen.