Toelichting bij het rapport van groep 3 t/m 8

Transcriptie

1 Toelichting bij het rapport van groep 3 t/m 8 De volgende items vindt u terug in de rapporten van alle groepen 3 t/m 8 De cognitieve vakken zijn per groep aangegeven. SOCIALE VAARDIGHEDEN WERKHOUIDNG CITO-LOVS opmerking extra begeleiding Handjes en sterretjes EN Door middel van bolletjes is aangegeven hoe de sociale vaardigheden en de werkhouding van uw kind worden beoordeeld. De bolletjes lopen op van naar +. De bijbehorende beoordelingen van links naar rechts zijn: onvoldoende, twijfelachtig, voldoende, ruim voldoende en goed. (Tot schooljaar stond de Cito-Viseonlijst op het rapport vermeld. Vanaf dit schooljaar gebruiken we de SCOL, de Sociale Competentie Observatie lijst. Deze zal niet meer op het rapport worden vermeld. De leerkrachten zullen tijdens de oudergesprekken de opvallende zaken uit de scores met u bespreken) CITO-leerling- en onderwijsvolgsysteem: Eén- of tweemaal per schooljaar wordt er bij uw kind een toets afgenomen van het CITO-leerling- en onderwijsvolgsysteem. De score van uw kind kunt u dan vergelijken met die van een grote groep leerlingen, landelijk gezien. Die grote groep wordt ingedeeld in vijf niveaugroepen: Niveau I: goed tot zeer goed (20%) Niveau II: ruim voldoende tot goed (20%) Niveau III: matig tot voldoende (20%) Niveau IV: zwak tot matig (20%) Niveau V: zeer zwak tot zwak (20%) We willen onze kinderen zoveel mogelijk passend toetsen. De toetsversie van een toets uit het CITO-LOVS komt daarom niet altijd overeen met de toets die normaal op een bepaald moment in een bepaalde groep wordt afgenomen. Daarom vermelden we naast de waardering tevens de toetsversie die is gehanteerd. De letter- en cijferaanduiding is weer vergelijkbaar met de AVI-waardering: M3 is bijv. medio groep 3, E3 is eind groep 3. Onder extra begeleiding verstaan we de extra hulp die uw kind ontvangt bij gesignaleerde leer- en/of gedragsproblemen; het betekent dat voor uw kind een handelingsplan is opgesteld, waaraan gewerkt wordt door de leerkracht zelf of door andere leerkrachten; tijdens het rapportgesprek zal dit programma toegelicht worden. Naast de beoordelingen van leesontwikkeling, taal, rekenen en kennisgebieden vindt u handjes en sterretjes. Wanneer het bolletje bij een handje of sterretje gekleurd is wordt daar het volgende mee aangegeven: Handje: uw kind krijgt veel extra begeleiding van de eigen leerkracht in de vorm van extra instructie en geleid oefenen met directe feedback. Uw kind zit in subgroep 1(instructie afhankelijke groep) van het groepsplan voor het betreffende vak. Sterretje: uw kind zit voor dit betreffende vak in subgroep 3 (instructie onafhankelijke groep). In de meeste gevallen wil dat zeggen dat uw kind minder instructie van de leerkracht nodig heeft en vaak verrijking- en/of verdiepingsstof aangeboden krijgt.

2 Toelichting bij het rapport van groep 3 De AVI-score wordt voor de eerste keer vermeld op rapport 2. lezen van structureerwoorden w woorden die als totaliteit worden aangeboden met bijbehorende oefeningen; dit zijn de woorden uit de leesmethode (ik, maan, roos, enz.) lezen van losse woorden w het hardop lezen van alle andere woorden dan die hierboven bedoeld zijn. (b.v. mik, laan, boos) letterkennis w het herkennen en benoemen van letters in een woord lezen van zinnen begrijpend lezen w hardop lezen van zinnen w begrijpen van een gelezen tekst; vragen beantwoorden naar aanleiding van deze tekst overschrijven van woorden/ stukje tekst w foutloos schrijven van de Nederlandse taal w foutloos kunnen overschrijven van woorden of een stukje tekst w correct, duidelijk leesbaar handschrift w duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik aanvankelijk rekenen rekenvaardigheid Meten, tijd en geld wereldverkenning w begrip van getallen en zeer eenvoudige bewerkingen; de kinderen gebruiken veel hulpmiddelen w vlot, zonder lang nadenken, kunnen optellen, aftrekken tot en met 10 (en later tussen 10 en 20), splitsen van getallen t/m 10, oriëntatie op de getallen t/m 100 w Verkenning van de begrippen lengte, oppervlakte en inhoud, meten met natuurlijke maten, vergelijken en ordenen van maten en gewichten. Meetkunde: van vogelvlucht naar plattegrond. w belangstelling, inzet en enkele eenvoudige begrippen w inzicht en vaardigheden in het werpen, bewegen op, enz. w zie

3 Toelichting bij het rapport van groep 4 juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. taalbeschouwing p allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de p foutloos schrijven van de Nederlandse taal P het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden P duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik P correct, duidelijk leesbaar handschrift automatiseren rekenvaardigheid p vlot, zonder lang nadenken en zonder hulpmiddelen, kunnen optellen, aftrekken tot en met 20), tafeltjes van 0 t/m 5 en 10 p Oriëntatie in de getallen t/m 100, optellen en aftrekken t/m 100, vermenigvuldigen en delen (tafeltjes) Meten, tijd en geld p Biljetten t/m 100, gepast betalen, klokkijken, jaarkalender, werken met cm, m, liter, kg en gram, plattegronden wereldverkenning w belangstelling, inzet en enkele eenvoudige begrippen w inzicht en vaardigheden in het werpen, bewegen op, enz. gebruik van materialen en technieken; toepassen van w zie

4 Toelichting bij het rapport van groep 5 juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. taalbeschouwing stellen p allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de p foutloos schrijven van de Nederlandse taal p het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden p duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik p schrijven van eenvoudige verhaaltjes, briefjes e.d. p correct, duidelijk leesbaar handschrift automatiseren rekenvaardigheid Meten, tijd en geld aardrijkskunde geschiedenis natuurkennis p vlot, zonder lang nadenken en zonder hulpmiddelen, kunnen optellen, aftrekken tot en met 10), tafeltjes van 0 t/m 10; p Optellen en aftrekken t/m 1000, vermenigvuldigen en delen (tafeltjes), oriëntatie in de getallen t/m 1000 p Gepast en betalen en teruggeven t/m 100,-, klokkijken analoog en digitaal, rekenen met verschillende maten en gewichten, meetkunde w Oriëntatie op aardrijkskunde, eenvoudige begrippen. w Oriëntatie in de geschiedenis, eenvoudige begrippen. w Eenvoudige begrippen uit de biologie, natuurkunde, menskunde en techniek w inzicht en vaardigheden in het werpen, bewegen op, enz. w Zie

5 Toelichting bij het rapport van groep 6 juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. taalbeschouwing spellen van ww. stellen p allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de p foutloos schrijven van de Nederlandse taal p toepassen van de regels voor het schrijven van werkwoorden p het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden p duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik p schrijven van eenvoudige verhaaltjes, briefjes e.d. p correct, duidelijk leesbaar handschrift automatiseren p Vlot, zonder lang nadenken of hulpmiddelen, uitrekenen van de tafeltjes 0 t/m 10 rekenvaardigheid p oriëntatie in de getallen t/m , breuken, kommagetallen en verhoudingen (Cijferend) optellen en aftrekken t/m , vermenigvuldigen en delen, kommagetallen, breuken en verhoudingen Meten, tijd en geld p Alle andere activiteiten zoals meten, meetkunde, tijd, geld, tabellen, roosters, vraagstukken, grafieken e.d. aardrijkskunde topografie geschiedenis natuurkennis w begrippen en inzicht w kaartkennis w begrippen en inzicht in de tijd w begrippen uit de biologie, natuurkunde, menskunde en techniek; vaardigheden w inzicht en vaardigheden in het werpen, bewegen op, enz. w Zie

6 Toelichting bij het rapport van groep 7 en 8 p = punt in het basisonderwijs. AVI-M3 geeft bijvoorbeeld het afwijkende benaming: AVI-Start en AVI-Plus. AVI-Start gaat vooraf aan AVI-M3 en is voor beginnende lezers. AVI-Plus volgt op AVI-E7 en geeft aan dat het leesniveau boven het gemiddelde leesniveau van de leerlingen aan het einde van groep 7 ligt. juni. De AVI-score wordt daarom alleen vermeld op rapport 2 en 3. taalbeschouwing p allerlei taaloefeningen, waarbij wordt gekeken naar de p foutloos schrijven van de Nederlandse taal spellen van ww. P toepassen van de regels voor het schrijven van werkwoorden p het kennen en gebruiken van Nederlandse woorden p duidelijk, verstaanbaar, spontaan spreken; het gebruik van een goede zinsbouw; begrijpend luisteren stellen p schrijven van eenvoudige verhaaltjes, briefjes, e.d. Engels p eenvoudige oefeningen in spreken en schrijven p correct, duidelijk leesbaar handschrift rekenvaardigheid p zonder hulpmiddelen rekenen; handig rekenen; Cijferend optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen; oriëntatie in de getallen tot groter dan ,, kommagetallen, breuken, procenten en verhoudingen, meten, tijd en geld p alle andere activiteiten zoals meten, meetkunde, tijd,geld, roosters, grafieken, werken met de zakrekenmachine, tabellen e.d. aardrijkskunde topografie geschiedenis natuurkennis w begrippen en inzicht w kaartkennis w begrippen en inzicht in de tijd w begrippen uit de biologie, natuurkunde, menskunde en techniek; vaardigheden w inzicht en vaardigheden in het werpen, bewegen op, enz. w zie

7