Informatiebrief voor leerkrachten primair onderwijs Museumles - Groep 1/2

Transcriptie

1 Infrmatiebrief vr leerkrachten primair nderwijs Museumles - Grep 1/2 Punten Pakken Hera, vandaag gaan we met zijn allen Punten Pakken! In t Atelier en in het museum gaan we p zek naar het verhaal achter de punt. Gekleurde punten, dikke punten, zachte punten, kruispunten we nderzeken ze uitgebreid met hfd, hart en hand. Wat is een punt? Waarm zijn punten eigenlijk z belangrijk? Wat kan je er mee? We nemen je mee in het nderzek van Euclides van Alexandrië. We kijken mee ver de schuder van deze Griekse meester in de meetkunde, kijken naar ude schilderijen en leren van de grte filsfen. Wat een vragen, je zu er een punthfd van krijgen! En wilden de kunstenaars in het museum eigenlijk wel een punt maken?

2 Punten Pakken intrductie Deze museumles begint in t Atelier van het museum met een gezamenlijk nderzek aan de hand van beelden en filsfische vragen. De presentatie behandelt het begrip punt vanuit (kunst)histrisch, wiskundig, taalkundig en beeldend perspectief. Bevragen van en betekenis geven aan kunst Na de beeldintrductie gaan de kinderen hun verse kennis en nderzeksvraag p kunstwerken prjecteren. De museumzalen herbergen een grte verzameling diverse punten. De klas wrdt in tweeën gedeeld en gaat nder begeleiding van museumdcenten p zek. Elk kunstwerk wrdt vanuit het perspectief van de punt behandeld. Het werk wrdt besprken met vragen als: Is dit een punt met een richting? Waar is deze punt van gemaakt? Als deze punt kn bewegen, welke kant zu hij dan pgaan? Is dit een harde f zachte punt? Na deze efening in kunst, is het tijd vr het zelfstandige werk. De kinderen wrden ver het aantal begeleiders verdeeld en mgen zelf dr de tentnstellingen lpen m punten te zeken en tekenen. Beeldend nderzek In t Atelier gebruiken de kinderen inspiratie uit de inleiding en hun verzameling punten uit het museum m hun eigen ideale punt te scheppen. He velt die punt? Welke kleur past daarbij? Welke structuur heeft mijn punt? Op een grt vel maken de kinderen met plakkaatverf, spnsjes, paletmes en kwasten een punt m bij stil te staan. Als deze punt kn praten, welk verhaal zu hij dan ver zichzelf vertellen? Del & nderzeksvraag We nderzeken gezamenlijk de buwstenen van het platte vlak. Wat nderzeken we? Waarm den we het? He den we het? Dr de begrippen punt en lijn te bevragen werken we aan het rekenkundig inzicht van kinderen. We ndigen ze uit m er p verschillende manieren naar te kijken en mee te werken. Alle platte vlakken bestaan uit punten en lijnen. Je hebt er van alle twee imaal drie ndig m een plat vlak te maken. Het prgramma Punten Pakken draagt bij aan het begrip van het platte vlak. Dit prgramma draagt bij aan het behalen van de kerndelen vr kunstzinnige riëntatie: Kerndel 54: De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en beweging te gebruiken, m er gevelens en ervaringen mee uit te drukken en m er mee te cmmuniceren. Kerndel 55: De leerlingen leren p eigen werk en dat van anderen te reflecteren. Kerndel 56: De leerlingen verwerven enige kennis ver en krijgen waardering vr aspecten van cultureel erfged. DUUR 1,5 UUR PROGRAMMA Aanvang, welkm en intrductie in het atelier Intrductie nderzek Punten Pakken Gezamenlijk bevragen en betekenisgeven aan kunst in het museum Individueel bevragen en betekenisgeven Punt scheppen in t Atelier Nabespreken & afsluiten Bijznderheden en randvrwaarden Om het beste uit de museumles te halen vragen wij leerkrachten en andere begeleiders rekening te huden met de vlgende aandachtspunten: - Bereid leerlingen met deze infrmatie vr p het prgramma en maak ze bekend met de huisregels in het museum. - Het is prettig als je de klas vraf vast in twee grepen verdeelt. - Bij het prject zijn imaal twee leerkrachten/begeleiders van schl aanwezig. - Vr het zelfstandig museumbezek hebben we 1 begeleider per 4/5 leerlingen ndig. Instrueer de extra uders/verzrgers ver hun rl. Zij begeleiden de kinderen bij het deel van de les waar ze zelfstandig p zek gaan naar punten. - De leerkracht handhaaft de rde en assisteert waar ndig, maar hudt zich niet actief bezig met de verdracht van de lesinhud. - In het atelier werken we met verfschrtjes, tch is het niet uit te sluiten dat leerlingen vies wrden.

3 Huisregels - In de museumzalen hef je niet stil te zijn. Wel vinden we het fijn als je rekening hudt met en respect hebt vr de andere bezekers. ( Spreken is zwijgen, zilver is gud, zei kunstenaar Daan van Glden.) - Er is videbewaking aanwezig. Onze beveiliger achter de mnitren vindt het leuk als je even zwaait. - Een mbiele telefn gebruiken mag k, maar liever niet m te bellen. Dat kan andere bezekers stren. - Ftgraferen mag, maar znder flits. - In cmbinatie met een nderwijsprgramma en in verleg met de afdeling nderwijs en educatie kun je met je klas in t Atelier een eigen pauzehap eten. - Kijk met je gen. Raak de kunstwerken niet aan. Ze zijn kwetsbaar en meestal enig in hun srt. - Grte tassen, rugzakken en paraplu s kun je pbergen in de kluisjes en nderwijskarren. - De begeleidende leerkracht is altijd verantwrdelijk vr het handhaven van de rde en de gedragsregels vr zijn f haar grep. Tips en trucs ter vrbereiding Bereid de leerlingen vr p het museumbezek. Wat is kunst? Waarm bewaren en tnen we kunst en geschiedenis? Zijn de leerlingen al eens in een museum geweest? Wat is een museum? Wat kan je daar den? 1. Een mie manier m kleuters vr te bereiden p hun bezek is m ze zelf museumpje te laten spelen. Hun eigen tekeningen wrden de kunstwerken en je verdeelt de verschillende rllen zals bijvrbeeld de directeur, de tentnstellingsmaker, de pbuwpleg die de kunstwerken plaatst, maar denk k aan de suppst, baliemedewerker en natuurlijk de bezeker. Vertel de kinderen dat we in het museum p nderzek gaan. Wat is nderzek den? Je hebt een vraag en daar wil je een antwrd p vinden. Dat kun je den dr te kijken, te luisteren, te bserveren f dr te graven in wat anderen daar al ver weten en ntdekt hebben. Wat je ndig hebt is een nderzeksvraag, nieuwsgierigheid en de wil m samen betekenis te geven aan de wereld m je heen. 2. Heb je als leerkracht zelf geen tijd m het bezek vr te bereiden f vind je het lastig m dit te den? Dan kan je altijd een gratis kffertje kunst in de klas verwegen. Onze stagiairs kmen graag een kwartiertje p bezek in de grep m je leerlingen p te warmen. Tips en trucs ter verwerking 1. Haal de ervaring van het museumbezek terug. Kunnen je leerlingen p schl f buiten p het plein k punten ntdekken? Bekijk samen de beeldende werken van de kinderen. Wees zelf nieuwsgierig en laat de leerlingen vral k aan elkaar vertellen ver hun eigen punt. Neem bijvrbeeld enkele gesprekken p (je heft het kind niet in beeld te brengen) Als je ze uplad p yutube kun je ze linken aan een simpele q r cde die uders dan weer kunnen inscannen bij het leerlingwerk. Z kun je de punten ten tn stellen en het nderzek naar en het verhaal achter de punten delen. 2. Je kunt de leerlingen de punten k laten srteren p bijvrbeeld grtte f kleur. Als je zelf een leuk idee hebt vr de verwerking hren en zien we dat natuurlijk graag! Halen & Brengen - Leerkrachtsessies Elke eerste wensdag van de maand rganiseert het museum een leerkrachtsessie rndm één van de nderwijsprjecten f een thema. Een museumprfessinal vedt je met nieuwe ideeën en je wisselt zelf k actief ideeën uit. Kijk vr de eerstvlgende sessie p: en-en-leerkrachten En/f meld je aan p de mailinglijst. Wees welkm en ntmet de ander via kunst. Samen werken aan cultuurnderwijs Dit prgramma kmt vrt uit een samenwerking tussen het Stedelijk Museum Schiedam, kunstenaar en dcent Wlf Brinkman en basisschl De Taaltuin en De Singel. Alle partners hebben hun eigen expertise ingezet en uitgewisseld m elkaar te versterken. Deze les is nderdeel van een vakverstijgende lessenreeks vr het primair nderwijs die zwel (zelfstandig) p schlen als in het museum gegeven kan wrden. Het museumprgramma is ervaringsgericht en bevat zwel infrmatieve, receptieve, reflectieve als actieve cmpnenten. Z wrden kinderen p verschillende kennis- en ervaringsniveaus gestimuleerd en kunnen ze al hun talenten benutten. Onze museumlessen wrden zwel dr Wlf Brinkman als dr hem getrainde museumdcenten gegeven.

4 De Wlf Brinkman methde Het Stedelijk Museum Schiedam is een plek van verwndering, waar je creativiteit én je denken wrdt geved, waar je leert kijken en vragen leert stellen. Het museum wil graag een plek zijn waar leerlingen, vral uit Schiedam, zich thuis velen. Het Stedelijk Museum Schiedam biedt educatieve prgramma's met rndleidingen en wrkshps vr het primair nderwijs. Met ns aanbd willen we leerlingen niet alleen vertruwd maken met het museum, de Nederlandse beeldende kunst vanaf 1945 en de geschiedenis van Schiedam, maar k een bijdrage leveren aan beter nderwijs. We lichten het aanbd graag te, het liefst tijdens een bezek p schl. We kunnen je dan beter infrmeren en de inhud van nze wrkshps en rndleidingen afstemmen p jullie wensen. t Atelier/wrkshps Nieuwsgierigheid en nderzek zijn de twee belangrijkste drijfveren in het werk van beeldend kunstenaar Wlf Brinkman. Zijn werk beperkt zich dan k niet alleen tt verbeelden. Hij betrekt alle gebieden die zijn interesse hebben. Of zals Wlf het mschrijft: Rekenen + Taal = Kunst. Een prima instelling m kinderen te betrekken bij kunst en hen gaandeweg k ver een hele hp andere nderwerpen iets te leren. De aanpak van Wlf Brinkman kenmerkt zich dr het scheppen van ruimte vr kinderen m zelf met heel eenvudige middelen te leren nderzeken en hun ntdekkingen met elkaar te delen. We zijn zelf k steeds p zek naar cntext en eenvudige buwstenen m aan de kinderen mee te geven. Daarmee helpen we ze m betekenis te geven aan de wereld m hun heen en deze tegelijkertijd steeds pnieuw te bevragen. Stedelijk Museum Schiedam Veel prgramma's zijn een cmbinatie van een rndleiding en een wrkshp in t Atelier, nze wrkshpruimte. Je kan er k vr kiezen m alleen de rndleiding te beken. In het Stedelijk Museum Schiedam ntdek en ntmet je dr mderne en hedendaagse kunst en geschiedenis het nbekende. Bekijk ns aanbd p: Vr meer infrmatie kunt u cntact pnemen met: Liesbeth Slats, cördinatr educatie en nderwijs liesbeth@stedelijkmuseumschiedam.nl Vr infrmatie ver planningen en bekingen kunt u cntact pnemen met nze planner p inf@stedelijkmuseumschiedam.nl f U heft niet alles mi te vinden. Maar wrd niet bs en lp niet weg. Niet iedereen kan alles mi vinden, dat vind ik k niet. En bedenk, als u het niet mi vindt, dat het dan misschien wel interessant kan zijn. Iemand heeft het tch maar gemaakt en er een bedeling mee. (Pierre Janssen, uddirecteur van het museum) Stedelijk Museum Schiedam, 2018 Nieuwsgierig, bevragend, betekenis gevend cultuurnderwijs

5 Hand-ut uders/begeleiders Eerste Hulp bij Zelfstandig Kijken Hera, vandaag gaan we met zijn allen Punten Pakken! In het atelier en in het museum gaan we p zek naar het verhaal achter de punt. Kruispunten, gekleurde punten, dikke punten, zachte punten we nderzeken ze uitgebreid met hfd, hart en hand. Wat is een punt? Wat kan je er mee? We nemen je mee in het nderzek van Euclides van Alexandrië. We kijken mee ver de schuder van deze Griekse meester in de meetkunde, kijken naar ude schilderijen en leren van de grte filsfen. Je zu er een punthfd van krijgen! Museumles Punten pakken grep 1/2 Als begeleider ben je verantwrdelijk vr je grepje kinderen. Maar je bent vral medentdekker! Wees nieuwsgiering, bevraag en geef zelf k betekenis aan de punten die je ntdekt. Laat je verrassen en geef het gede vrbeeld. Jij bent het rlmdel vr de kinderen. Neem de kinderen mee p nderzek, ntdek en deel! Daag de leerlingen uit m p zek te gaan naar verschillende vrbeelden van punten in de kunst. Hu je grepje bij mekaar en heb respect vr elkaar, de mgeving en de kunstwerken. Intrductiepdracht: Vandaag gaan we punten pakken. Kijk ged rnd in de museumzalen. Welke vragen kan ik aan de kinderen stellen? Welke punten vallen ju p? Waarm? Wat is er bijznder aan deze punt? Is dit een punt met een richting? Waar is deze punt van gemaakt? Als deze punt kn bewegen, welke kant zu hij dan pgaan? Is dit een harde f zachte punt? Welke punt zu je wel mee naar huis willen nemen? Tekenpdracht vr de kinderen in juw grep: Zek twee bijzndere punten in de kunstwerken in deze ruimte. Prbeer die punt eens te vangen p je blad! Teken de punten na.

6 Werkblad leerlingen Museumles Punten Pakken grep 1/2 Tekenpdracht Hera, vandaag gaan we met zijn allen Punten Pakken! In het atelier en in het museum gaan we p zek naar het verhaal achter de punt. Kruispunten, gekleurde punten, dikke punten, zachte punten we nderzeken ze uitgebreid met hfd, hart en hand. Wat is een punt? Wat kan je er mee? We nemen je mee in het nderzek van Euclides van Alexandrië. We kijken mee ver de schuder van deze Griekse meester in de meetkunde, kijken naar ude schilderijen en leren van de grte filsfen. Je zu er een punthfd van krijgen! Zek twee bijzndere punten in de kunstwerken in deze ruimte. Prbeer die punt eens te vangen p je blad! Teken de punten na.