Jaarplan - jaarverslag 2016

Transcriptie

1 Jaarplan - jaarverslag 2016 Heilig Hartschool Lemelerveld Datum: 19 december

2 JAARPLAN 2016 JAARVERSLAG 2016 Schoolnaam Heilig Hartschool Schoolnaam Heilig Hartschool Datum Inleiding In ons jaarplan geven we aan: 1. welke zelfevaluaties we hebben uitgevoerd 2. welke vragenlijst(en) we hebben ingezet 3. welke voornemens we hebben i.r.t. het schoolplan 4. welke actuele ontwikkelingen van belang zijn We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna werken we de belangrijkste aandachtspunten nader uit. Inleiding In dit jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten in het kalenderjaar De uitgevoerde activiteiten zijn met name te relateren aan de uitkomsten(1) van de gescande beleidsterreinen (in sept.2015), de uitkomsten [2] van de ingezette vragenlijsten, en het jaarplan 2016 in het schoolplan[3]. Daarnaast zijn er activiteiten[4] te onderscheiden die een andere oorsprong hebben (categorie divers ). Het jaarverslag 2016 moet gelezen worden in combinatie met het jaarplan 2016 (met onze voornemens) en het jaarplan van 2017 (daarin zijn de verbeterpunten opgenomen die we nog niet voldoende- hebben afgerond in 2016( doorlopers ). Jaarplan - jaarverslag

3 Streefbeelden 1. In 2020 beschikken wij over leraren die kinderen coachend begeleiden in hun persoonlijke ontwikkeling. Loslaten is anders vasthouden. 2. In 2020 werken kinderen intrinsiek gemotiveerd vanuit hun portfolio aan eigen competenties en leerdoelen 3. In 2020 werkt Heilig Hartschool op alle niveaus digitaal en zijn we toegerust op de toekomst 4. In 2020 zijn wij een brede school met onderwijs voor kinderen van 2,5 jaar tot 12 jaar. 5. In 2020 werken we m.b.v. horizontale vakkenintegratie aan talenten en kennisontwikkeling in relatie tot internationalisering 1.1.; In 2016 hebben we gewerkt aan de professionele cultuur van de school, waarbij ingezoomd is op de didactiek van begrijpend lezen & luisteren, voortgezet technisch lezen, procesgericht werken vanuit de onderzoekende houding van kinderen en volwassenen en signaleren en verrijken van de rekendidactiek. Dit zorgt voor een toenemende mate van professionalisering, zowel individueel als op schoolniveau. Centraal hierbij staat de onderwijsbehoefte van elk kind en het denken vanuit leerlijnen centraal. De methode benutten als bron en niet als doel van kaft tot kaft In het schooljaar gaan we een teamtraining kindgesprekken organiseren waarbij dit doel nog beter behaald wordt. Nu wordt dit deels bereikt door convergente differentiatie binnen de vakken en de groep en met de plusklassen In 2016 zijn we digitaal gaan werken met de nieuwste rekenmethode WIG. In de aanloop daar naar toe waren we pilotschool voor de uitgever. Er is bewust gekozen voor de start vanaf groep 5. Onze school beschikt over 100 laptops en de nieuwste digiborden De pilot voor de peuterklas(vanaf aug. 2015) is succesvol waardoor er een wachtlijst ontstond. Met ingang van is er gestart met 2 klassen waarbij de 3- jarigen 2 dagdelen kunnen komen en de 2,5 jarigen 1 dagdeel. Naast de enorme winst op didactisch, pedagogisch en sociaal gebied zijn er ook zorgen over de voortgang van deze inmiddels betaalde voorziening. De inspectie onderzoekt of de geldstromen van private en publieke middelen geoorloofd worden ingezet Procesgericht werken krijgt een prominentere plek in ons onderwijs. Vanuit 3 jaarthema's die per groep verschillen, wordt er vakkenintegratie toegepast en daar waar kan samengevoegd, om te werken vanuit het centrale belangstellingsonderwerp van die periode in een bepaalde groep. Het bevordert de intrinsieke motivatie en betrokkenheid van leerlingen en leraren in hoge mate. Dit zal in de komende jaren verder vorm gegeven worden en geïmplementeerd Jaarplan - jaarverslag

4 School & omgeving Groepen Functies [namen / taken] Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] peutergroep jongsten, peutergroep oudsten, 1-2 A, 1-2 B, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Directeur 2 interne begeleiders 1 bouwcoördinator taal-leesspecialist plusklasspecialist vakleerkracht muziek * sterke zorg en begeleiding * eigen peuterklas * afstoten dislocatie zorgt voor overbezetting in Hoofdgebouw * onevenredige verdeling werknemers ;mannen-vrouwen * stabiel enthousiast team * stabilisatie in leerlingenaantal * uitval door werkdruk * vervanging levert problemen op * OPP * schoolveiligheidsplan herzien 2016; Een stabiel jaar met veel mooie onderwijskundige ontwikkelingen. Met medewerkers die in hun kracht staan maar er is ook sprake van uitval t.g.v. werkdruk en afname van vitaliteit door persoonlijke maar ook werkgerelateerde oorzaken. Jaarplan - jaarverslag

5 Leerlingenaantallen per 1 oktober Totaal Opmerkingen en consequenties n.a.v. de leerlingenaantallen: De leerlingentelling op 1 oktober 2016 is leidend voor het financiële boekjaar in totaliteit waren er 198 leerlingen op de Een lichte groei van 5 leerlingen. Kwantitatieve gegevens personeel Aantal medewerkers OP 15 (1 mannen en 14 vrouwen) Geen bijzonderheden. ziekteverzuim percentage is toegenomen door eerder Aantal medewerkers OOP Aantal nieuwkomers 3 2 ( mannen en 2 vrouwen) beschreven oorzaken. Ziekteverzuim langdurig en 2 kortdurende verzuimen voor de zomervakantie en 1 kortdurend aan het eind van Aantal BHV-ers 5 Aantal geplande FG's 14 Aantal uitgevoerde FG's 14 Aantal geplande BG's 0 Aantal uitgevoerde BG's 14 Aantal geplande POP's 14 Aantal uitgevoerde POP's 14 Jaarplan - jaarverslag

6 Gekozen verbeterpunten naar aanleiding van het schoolplan Thema Verbeterpunt Omvang Verbeterpunten Inleiding Cyclisch bespreken van hoofdstukken uit het schoolplan [opname in vergaderrooster groot Taalleesonderwijs onderzoek methode VTL klein Wereldoriëntatie Oriënteren, aanschaf en implementatie van een nieuwe methode voor wereldoriënterende vakken groot ICT De school oriënteert zich op het ontwerpen van een ICT (investerings)plan klein Pedagogisch handelen Opbrengsten In 2020 beschikken wij over leraren die kinderen coachend begeleiden in hun persoonlijke ontwikkeling. Loslaten is anders vasthouden. De school beschikt over een meerjarenoverzicht, gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies. groot klein Veiligheid beleid op mediawijsheid groot Overgang PO-VO Verder ontwikkelen van een stroomschema voor de overgang PO-VO klein Jaarplan - jaarverslag

7 Uitwerking: Cyclisch bespreken van hoofdstukken uit het schoolplan [opname in vergaderrooster actief Thema Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Verbeterpunten Inleiding Cyclisch bespreken van hoofdstukken uit het schoolplan [opname in vergaderrooster) Cyclisch bespreken van hoofdstukken uit het schoolplan [opname in vergaderrooster) inplannen van kwaliteitskaarten in vergaderrooster bouwcoördinator Periode (wanneer) wk 10, 23, 36 en 49 Eigenaar (wie) bouwcoördinator en directie Kosten (hoeveel) / Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) jaar evaluatiedag juni en jaarverslag 2016 Borging (hoe) kwaliteitskaart vastgesteld Jaarplan - jaarverslag

8 Uitwerking: Oriënteren, aanschaf en implementatie van een nieuwe methode voor wereldoriënterende vakken actief Thema Wereldoriëntatie De stuurgroep W.O. is gestart met de oriëntatie op een integrale methode voor Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) - In 2020 werken we m.b.v. horizontale vakkenintegratie aan talenten en kennisontwikkeling in relatie tot internationalisering - In 2020 werken kinderen intrinsiek gemotiveerd vanuit hun portfolio aan eigen competenties en leerdoelen - In 2020 werken we m.b.v. horizontale vakkenintegratie aan talenten en kennisontwikkeling in relatie tot internationalisering - In 2020 werken we m.b.v. horizontale vakkenintegratie aan talenten en kennisontwikkeling in relatie tot internationalisering - Oriëntatie, aanschaf en implementatie van een methode voor wereldoriëntatie - Het procesgericht werken moet verder ingebed worden als vertrekpunt voor onze lessenintegratie - Onze school beschikt over beleid met betrekking tot de ontwikkeling van de 21st century skills procesgericht werken Wereldoriëntatie oriënteren, aanschaf en implementatie van een nieuwe methode voor wereldoriënterende vakken meer zicht krijgen op de leerlijnen horizontaal en verticaal om daarmee stabielere en hogere opbrengsten te garanderen voorselectie 3 methoden uitproberen + evaluatie besluiten implementatie wereldoriëntatie. Na een onderzoek onder de teamleden waar de behoeften liggen, zijn ze gestart met het doornemen van methodes en bezoeken van een onderwijsleverancier. In het voorjaar van 2017 staan er twee teamstudiebijeenkomsten gepland om hier verder op te sturen Consequenties organisatie koppelen aan 2 studiedagen procesgericht werken Jaarplan - jaarverslag

9 Consequenties scholing Betrokkenen (wie) scholingsdagen wereldoriëntatie en procesgericht werken. eventueel uitgever uitnodigen stuurgroep procesgericht werken en team Periode (wanneer) wk 6, 9, 36 en 46 Eigenaar (wie) stuurgroep procegericht werken in samenspraak met techniekgroep en Engels Kosten (hoeveel) 3000,- Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) Borging (hoe) december 2017 (in jaarverslag) implementatie en voortzetting in volgende jaren Jaarplan - jaarverslag

10 Uitwerking: In 2020 beschikken wij over leraren die kinderen coachend begeleiden in hun persoonlijke ontwikkeling. Loslaten is anders vasthouden. naar volgend jaar Thema Pedagogisch handelen Hier is op ingezet door collegiale consultatie met nagesprek, didactische teamscholing Gerelateerde verbeterpunten Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) - De leraar neemt meer de rol van coachend leiderschap Pedagogisch handelen In 2020 beschikken wij over leraren die kinderen coachend begeleiden in hun persoonlijke ontwikkeling. Loslaten is anders vasthouden. collegiale consultatie structurele inzet principes DI model verbeteren didactische vaardigheden en denken vanuit doelen i,p,v, lesstof op gebied van BL, VTL en rekenen. Door het traject procesgericht werken, wordt de onderzoekende houding bevorderd van zowel leraren als leerlingen Consequenties organisatie facilitering collegiale consultatie flitsbezoeken door MT *VIB training (opleiding IB érs) Consequenties scholing kindgesprekken-teamscholing analyseren verder ontwikkelen en consequenties doorvoeren in groep lessenevaluatie structureel kindgesprekken invoeren(eigenaarschap) Betrokkenen (wie) team en externe deskundigen Periode (wanneer) wk 36, 41 en 50 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) directie nascholing via samenwerkingsverband Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) jaarverslag 2017 Borging (hoe) beroepshouding leraren Jaarplan - jaarverslag

11 Uitwerking: beleid op mediawijsheid naar volgend jaar Thema Veiligheid In januari 2016 is er een ouderavond gehouden over mediawijsheid. Dit was een Resultaatgebied Gewenste situatie (doel) sociale Veiligheid Beleid op mediawijsheid Activiteiten (hoe) teamstudiedag over mediawijsheid( aug. 2015) ouderavond over mediawijsheid (jan. 2016) methode voor mediawijsheid aanschaffen (2017) beleidsvisieplan over mediawijsheid goede, leerzame bijeenkomst voor alle volwassenen. in het najaar is besloten dat er structureel lesaanbod t.a.v. mediawijsheid moet komen voor de leerlingen met als doel ze verder te helpen om de juiste keuzes maken in de digitale wereld. Dit kan zowel sociaal als persoonlijk zijn. tevens onderzoekt de school of we -ondanks de toestemming van ouders-, de website gaan afschermen en hoe we omgaan met Facebook in relatie tot het plaatsen van foto's en filmmateriaal. Consequenties organisatie Consequenties scholing Betrokkenen (wie) aanstellen mediacoach, in relatie met veiligheidscoördinator scholing team ( bijscholing jaarlijks door mediacoach) mediacoach opleiden directie/ ict - mediacoach/ team / leerlingen en ouders Periode (wanneer) wk 6, 18, 32 en 45 Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) directie scholing en ouderavond 1.000,- methode aanschaffen ( 1000,-) Evaluatie (wanneer) (hoe) (wie) jaarevaluatiedag juni (met team) en jaarverslag. In 2017 enquêtes bij ouders en leerlingen. Borging (hoe) mediawijsheid lessen implementeren Jaarplan - jaarverslag

12 Overige verbeterpunten [klein] Verbeterpunt Doel Wanneer Wie Kosten onderzoek methode VTL Onderzoek en aanschaf methode VTL wk 5, 10, 14 en 18 stuurgroep taal-lezen 1500,- er is een schoolbesluit genomen om VTL structureel in te voeren in de groepen 4 en 5 met als uitloper in groep 6 voor de zwakke leeskinderen. De Methode Station Zuid sluit aan bij Lijn 3(gr.3) en taal actief afgerond De school oriënteert zich op het ontwerpen van een ICT (investerings)plan ICT De school oriënteert zich op het ontwerpen van een ICT (investerings)plan wk 10, 14 en 18 directie en ICT coördinator / De ICT coördinator heeft samen met de directie stappen gezet in ICT aanschaf en toekomstgerichte beslissingen. Er zijn laptops aangeschaft( 30 per 2 groepen vanaf groep 3) en in 2016 zijn er 5 nieuwe digiborden geplaatst. tevens is de server vervangen. in samenspraak met de bovenschoolse ICT, zal er teamscholing (op individueel niveau) worden ingezet in afgerond De school beschikt over een meerjarenoverzicht, gekoppeld aan een analyse, conclusies en (uitgevoerde) interventies. De leraren staan ingeschreven in het lerarenregister na de studiedag van okt wk 5, 31, 36, 40 en 45 directeur overzicht kost geen geld/ scholing op termijn wel Er is scholing/ voorlichting geweest door ambassadeurs van het lerarenregister(okt. 2016). Alle leraren hebben zich aangemeld bij het register. De directie onderzoekt hoe de school/ stichting aanbieder kan worden, opdat de teamscholingsdagen ook geaccrediteerd kunnen worden. Het document startende leraar is in de afrondende fase. Het ontwikkelen van het handboek voor leraren heeft zich beperkt tot de kijkwijzer, wel is 2 jaarlijks een verdiepte analyse n.a.v. de opbrengsten in relatie tot de streefcijfers en ambities van de groepen/ c.q. school afgerond Verder ontwikkelen van een stroomschema voor de overgang PO-VO Verder ontwikkelen van een stroomschema voor de overgang PO-VO wk 14 en 18 directie - IB / er is een stroomschema ontwikkelt, waarbij de stappen in het jaar voor groep 8, per periode worden aangegeven. Dit is opgenomen in het zorgplan. we zijn in 2016 overgegaan tot de inzet van POVO traject. aan het begin van het schooljaar van groep 8 wordt de oude eindtoets afgenomen en op basis van de resultaten worden er plannen ontwikkeld voor de groepsaanpak en kortdurende individuele leertrajecten. Dit stimuleert het eigenaarschap van de leerlingen enorm afgerond Jaarplan - jaarverslag

13 Te volgen scholing Omschrijving Wie Wanneer Kosten Alle geplande scholingen zijn tot uitvoer gebracht en leiden tot geïnspireerde VIB training IB érs voorjaar 600,- verduurzaming van onderwijskundig leiderschap maerclass risicomanagement directeur december 2016 bovenschools rekenscholing ; met sprongen vooruit netwerkbijeenkomsten Taalspecialisten 8 teamleden á 250,- per persoon taalspecialisten voorjaar 150,00 katechese diploma Jacob bovenschools begrijpend lezen en luisteren team ,- mediawijsheid ouders januari ,- BHV 5 teamleden najaar 2016 bovenschools catent labs team studiedag 29 maart 2016 bovenschools beroepsregistervoorlichting team oktober 2016 /// kanjertrainingopleiding Jacob en Lisa voorjaar 2016 rekenspecialist leerkracht (Daniëlle) ,- 1500,- gymspecialisatie jacob en Lisa najaar 2016 lerarenbeurs cursus dyslexiebeleid bij SON Evelien en Sabine (IB en taalspecialist) Januari ,- met sprongen vooruit; materialen en signalering team augustus en oktober 1900,- DBOS (literiare werken)/ Jos Walta teamscholing november 2016 vanuti procesgerichte subsidiegelden Jaarplan - jaarverslag

14 identiteitsbijeenkomsten (J.Huizinga) team (per bouw) voorjaar en najaar Geplande zelfevaluaties Omschrijving Wie Wanneer Kosten geen bijzonderheden kwaliteitskaarten volgens schema Bouwcoördinator vespreid over 2016 /////// Jaarplan - jaarverslag

15 Overige zaken Huisvesting TSO-BSO Sponsoring MR Overig De school zal in 2016 verbouwd worden. De gang in de kleutervleugel wordt verruimd. De dislocatie zal per augustus 2016 afgestoten worden. Alle groepen worden gehuisvest in het HG De peutergroep zal in 2016 op eigen kosten geëxploiteerd worden. De GGD zal een keuring uitvoeren in opdracht van de gemeente. De school heeft geen activiteiten gepland waarbij sponsoring een rol speelt De MR heeft een vergaderschema opgesteld en komt komend jaar 6-8 x bijeen Op 1 december 2015 heeft de school een audit gehad. De daaruit voortvloeiende consequenties zullen bij noodzaak toegevoegd worden aan de jaarplanning. uitgevoerd lopend. Inmiddels is er een betaalde psz. nvt MR werkt volgens planning n.a.v. de audit zijn er geen extra bijzonderheden geconstateerd. De benoemde zaken waren ook al in de zelfbeoordeling van de school geconstateerd en vormgegeven in de scholing en consultaties Jaarplan - jaarverslag