Passend Onderwijs en zorg voor Jeugd verbonden 4 juni 2013

Transcriptie

1 Passend Onderwijs en zorg voor Jeugd verbonden 4 juni 2013

2 Twentse samenwerking 14 Gemeenten in Twente Bestuurlijk Overleg Transformatie Jeugdzorg en AWBZ Wmo 2 ambtelijk coördinatoren gemeenten 4 samenwerkingsverbanden (2 PO, 2 VO) Ruim kinderen in jeugdzorg

3 Stand van zaken Eerste fase gemeente: Luisterend bij samenwerkingsverbanden, niet actief sturend. Nu: afstemmingsfase; waar kunnen we elkaar versterken

4 Bespreekpunten Leerlingenvervoer, Huisvesting, Thuiszitters, voortijdig schoolverlaters Zorgstructuur: samenhang transitie Jeugdzorg OOGO (spiegelwetgeving) Ondersteuningsplan kan lokaal verschillen per gemeente terwijl de scholen regionale afspraken maken. Hoofdlijnen regionale ondersteuningsplan en informeel op lokaal niveau.

5 Onderzoek in Enschede Inventarisatie en analyse van mogelijkheden afstemming en verbinding passend onderwijs en lokale overheid inclusief jeugdzorg. I.o.v. Bureau Jeugdzorg Overijssel, I.s.m. Gemeente Enschede Door WKOnderwijsadvies,

6 Uitkomsten volgens onderwijspartners Zodra de problemen multidisciplinair zijn schieten scholen te kort Er is veel onduidelijkheid over de route die vervolgens genomen moet worden Er is veel overlap en men is niet op de hoogte van de verschillende initiatieven Zolang er geen goede afstemming en regie is kunnen problemen worden afgeschoven

7 Vervolg van onderwijspartners Geen centrale aanpak; sterk afhankelijk van personen Ouders van het kastje naar de muur Verantwoording gemeente houdt op bij de schooldeur Scholen zijn aan zet is de principe afspraak tussen schoolbesturen en gemeente ; maar wat houdt die afspraak precies in..

8 Uitkomsten vanuit Gemeente en Zorg Het is lastig om de verbinding te vinden tussen de verschillende initiatieven Men weet niet welke initiatieven er allemaal zijn binnen het onderwijs en wat de mogelijke overlap is De afstand tussen de gemeente en het onderwijs wordt in stand gehouden door het verschil in filosofie en/of het idee dat men niet wil samenwerken

9 Vervolg van gemeente Zonder de faciliterende en regisserende rol van de gemeente valt de zorgstructuur uit elkaar. Link met onderwijs door SMD/SMW in de wijkteams Opdracht en taakstelling is helder, uitvoering varieert en is persoonlijk ingekleurd Voor school te moeilijk, maar voor wijkteam niet zwaar genoeg; en dan?

10 Aanbevelingen De groep (onderwijs)orthopedagogen kunnen een goede aanvulling zijn op het werk van de schoolmaatschappelijk werker in de school. Samenwerken met één doel voor ogen: het helpen van het gezin, met één plan en één begeleider. Eén casemanager moet verantwoordelijk zijn voor de begeleiding van het gezin en het kind Stevig accent op preventie in en door het onderwijs

11 Aanbevelingen Duidelijk formuleren welke problematiek onder het terrein van de school zelf valt en waar de school ondersteuning nodig heeft. De school speelt hierin een dominante rol gezien de leerplicht van het kind. Organiseer een werkbijeenkomst om invulling te geven aan de te nemen stappen. Dus geen conferentie met inleidingen en plaatjes, maar concreet o.b.v. casuïstiek en gedeelde visie op zorg

12 Aanbevelingen Start vervolgens een pilot o.b.v. deze casuïstiek. Het eigenaarschap van het gezin moet centraal staan in de begeleiding Verbindingsmakelaar tussen gezin wijkteam school. De schoolbesturen zijn bereid te investeren door het beschikbaar stellen van tijd en mankracht

13 Tenslotte Regionaal ondersteuningsplan is resultaat onderwijscontinuüm; paraplu waar je lokale afspraken maken die je niet in oogo wil opnemen Signalering en hulpverleningsstructuur in de wijk Testen of 10 casussen naar school kunnen Concrete uitvoering met lokale mensen en niet regionale besturen