JAARPLANNING-WERKAGENDA Augustus 2018 juli Vastgesteld door bestuur d.d Goedgekeurd door RvT d.d

Transcriptie

1 JAARPLANNING-WERKAGENDA Augustus 2018 juli 2019 Vastgesteld door bestuur d.d Goedgekeurd door RvT d.d

2 Jaarplanning/werkagenda schooljaar Onderstaande jaarplanning in de vorm van een werkagenda (JPWA) maakt inzichtelijk welke onderwerpen en opbrengsten voor het schooljaar centraal staan. De aanname is dat deze onderwerpen ook gerealiseerd zijn aan het eind van het schooljaar Ze zijn een uitwerking van het Ondersteuningsplan zoals dat op 1 mei 2018 is aangeboden aan de inspectie van het onderwijs. Het gaat hier om de onderwerpen die onder verantwoordelijkheid van het bestuur van het moeten worden uitgevoerd; en onderwerpen die door de aangesloten schoolbesturen zullen worden uitgewerkt en uitgevoerd. Het is aan de schoolbesturen om invulling te geven aan deze uitwerking en. Deze tweedeling is tot stand gekomen o.b.v. de periodieke werkbijeenkomsten van de integrale werkgroep en een gezamenlijke studiedag op 28 juni Tenslotte sluit de JPWA van het ook aan bij de uitkomsten van de jaarlijkse Monitor van het. Deze uitkomsten worden weergegeven in een Rapportage Monitor. De vragenlijsten van de Monitor bevatten onder deel 1 de inhoudelijke vragen die ingaan op onderwerpen uit het OP en deel 2 betreft de financiële verantwoording door de schoolbesturen. De invulling van de vragenlijsten is een zaak van de aangesloten schoolbesturen en hun schoolteams en eventueel de bovenschoolse expertise teams van de schoolbesturen. Deze jaarplanning zal worden voorgelegd aan: Het Bestuur ter vaststelling De Raad van Toezicht ter goedkeuring De OPR ter informatie De gemeenten voor het voeren van OOGO in de periode mei 2018 tot en met mei 2019 De aanpalende -en ter bespreking en afstemming 2

3 Onderwerpen uit de Rapportage Monitor SOP beschikbaar op website van de scholen SB voldoen aan de afspraak dat elke school (inclusief SBO en SO) een jaarlijks geactualiseerd SOP op de schoolsite hebben staan. Actuele SOP zichtbaar op de schoolsites SB Specifieke ondersteuningsbehoeften van leerlingen in het regulier en speciaal (basis) onderwijs. Het en de SB hebben inzichtelijk welke specifieke ondersteuningsbehoefte voorzien moeten worden van passend onderwijs Kort en concreet schema wie, waar/wanneer en voor welke ondersteuningsbehoeften van leerlingen verantwoordelijk is. en SB Klachten en bezwaren van ouders in relatie tot de zorgplicht. Registreren van klachten en bezwaren Inventarisatie en analyse van de binnengekomen klachten en bezwaren bij zowel de SB als het SB en Leerling stromen op basis van specifieke onderwijsbehoeften Inzichtelijk maken van de leerling stromen o.b.v. de afgegeven TLV s en arrangementen Concrete formulering van zowel de specifieke onderwijsen ondersteuningsbehoeften van de leerlingen in relatie tot 3

4 de voorzieningen waar deze leerlingen instromen Afstemming en samenwerking met de gemeenten/jeugdhulp Inclusief aanpak thuiszitters Een versterking en verbetering van de samenwerking tussen (passend) onderwijs en de (jeugd)zorg die door de gemeenten (via CJG dan wel sociale teams) kan worden geboden. Er zijn concrete en duurzame afspraken tussen onderwijs en zorg wat betreft de wederzijdse handelwijze bij casussen waarbij zowel zorg als onderwijs zijn betrokken en SB en gemeenten/zorgaanbieders In augustus 2020 geen leerlingen die langer dan 3 maand thuiszitten Er zijn geen thuiszitters meer Heldere afspraken met gemeenten en jeugdhulp Afstemming, samenwerking en samenhang tussen onderwijs en (jeugd)zorg/gemeenten is zodanig ingericht en uitgewerkt dat alle betrokken partijen werken volgens de visie 1 kind/gezin, 1 plan Aanpak thuiszitters en preventie van thuiszitten 4

5 tussenvoorzieningen in de vorm van onderwijs zorg arrangementen Ouder tevredenheid Meten van de mate waarin ouders tevreden zijn over de inrichting en van passend onderwijs in de scholen Eenduidige werkwijze voor het inrichten van onderwijszorgarrangementen Inventarisatie van de tevredenheid, maar tegelijk ook de aspecten waarop nog verbetering kan plaatsvinden SB 5

6 Onderwerpen uit het Ondersteuningsplan Communicatie Verbeteren en versterken van de informatie overdracht m.b.t. alle onderwerpen passend onderwijs naar de leraren/schoolteams in alle aangesloten scholen. Het maakt periodiek een bestuurlijk memo dat naar alle SB gaat. SB informeren hun schoolteams over zowel de inhoudelijke als voorwaardelijke afspraken die in het gemaakt zijn. SB Onderwijsresultaten/dekkend aanbod/extra ondersteuning van SO en SBO Route TLV Het beschikt over een dekkend netwerk van onderwijs en ondersteuningsvoorzieni ngen waardoor alle leerlingen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken Vereenvoudiging van de wijze waarop een TLV voor het S(B)O moet worden aangevraagd. Er is voor alle leerlingen met een specifieke onderwijs en ondersteuningsbehoefte een passende plek in het. En als het zelf niet beschikt over een passende plek, zijn er afspraken gemaakt over de plaatsing van leerlingen op een passende plek in een aanpalend. Versterken van het eigenaarschap van zowel de 6

7 Geldt ook voor de verwijzende als ontvangen herindicaties/verlening school. van TLV s Centraal projecten budget Het wil werken met een in toenemende mate beleidsrijke begroting, mede om tegemoet te kunnen komen aan de wettelijke opdracht om voor elke leerling een passende plek te kunnen bieden. In de jaarlijkse begrotingen van het is een centraal budget gereserveerd waarmee het een dekkend onderwijs- en ondersteuningsnetwerk kan inrichten en borgen. Kwaliteitszorg Het dient zorg te dragen voor de kwaliteit van de dienstverlening aan de aangesloten scholen en SB. Onder zorgdragen valt in elk geval het naleven van de wettelijke bepalingen en het uitvoeren van het stelsel van kwaliteitszorg Er zijn heldere condities geformuleerd m.b.t. de besteding en bestemming van het centraal budget Het beschikt over een jaarlijkse monitor die wordt uitgezet onder alle aangesloten SB. De opbrengsten van deze monitor worden weergegeven in een Rapportage Monitor. en SB 7

8 Kwaliteitscultuur De intern toezichthouder ziet toe op de van de De toezichthouder beschikt taken en over een ter zake kundig en de uitoefening van de operationeel toezichtkader bevoegdheden door het (inclusief toezichtagenda) bestuur van het waarmee het functioneel en staat het bestuur met toezicht wordt uitgevoerd raad terzijde. Verantwoording en dialoog Het bestuur legt verantwoording af over de bereikte kwalitatieve en kwantitatieve resultaten van het onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning behoeven Jaarverslag met daarin ook opgenomen de verantwoording van de resultaten. 8

9 Verantwoording besteding en Het bestuur besteedt de bestemming middelen toegekende middelen op (doelmatigheid) doelmatige wijze. Jaarlijks is er een heldere toelichting bij de begroting van het Opname in het Jaarverslag van het 9

10 10