Visie Stand van zaken per 1 oktober 2014 Resultaat Plan van aanpak
|
|
- Greta van der Horst
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Onderwerp: Aansluiting passend onderwijs-gebiedsteams In het kader van de transitie jeugdzorg en passend onderwijs is het nodig om overeenstemming te bereiken tussen de gemeenten en de samenwerkingsverbanden voor wat betreft de verbinding tussen onderwijs en de gebiedsteams. Visie Gebiedsteams sluiten naadloos aan op de ondersteuningsstructuur op de scholen als er een ondersteunings- en of zorgvraag is van een jongere. Hierdoor zijn er korte lijnen en wordt de gedachte van 1kind, 1gezin, 1plan werkelijkheid. De gebiedsteams in de zeven gemeentes werken op vergelijkbare wijze, ook in de lijn naar de scholen. Stand van zaken per 1 oktober 2014 In het Koploperproject wordt de basis gelegd voor de toekomstige afstemming tussen VO-scholen/MBO en gebiedsteams: De schoolmaatschappelijk werkers van Samis werken nu op de 5 VO scholen in onze regio. Een zg. regiegroep formuleert het beleid en regelt het convenant. De convenanten m.b.t. zorgondersteuning in het VO liepen aanvankelijk per af. Omdat de conclusies dan nog niet bekend zijn, hebben de zeven gemeenten en de samenwerkingsverbanden besloten het convenant te verlengen tot het einde van schooljaar De SMW-ers zijn momenteel de link tussen het onderwijs (PO) en de gemeenten. De gemeenten financieren deze functie. Indien nodig heeft de SMW-er contact met het SBO Resultaat 1. De bestaande convenanten m.b.t. zorgondersteuning zijn verlengd tot de einddatum van het Koploperproject; 2. Vertaling aanbevelingen Koploperproject in nieuw beleid over de link tussen gebiedsteams en scholen, rekening houdend met grensverkeer. 3. Structurele bekostiging SMW VO is geregeld tussen gemeente en onderwijs, vanuit ieders verantwoordelijkheid. Een onafhankelijke commissie monitort het beleid in Omdat de scheidslijn dun is, zijn goede afspraken nodig. 4. Informatievoorziening aan de partners in het ondersteuningsteam over visie en werkwijze vanuit het onderwijs is geregeld. Plan van aanpak 1. Er is door de samenwerkingsverbanden een brief verstuurd t.a.v. de verlenging 2. Zowel de 7 gemeenten als de 2 samenwerkingsverbanden zullen besluiten moeten nemen over een aantal zaken: De profielen van de linking pins c.q. SMW-ers moeten door beide partijen onderschreven worden. Gedacht wordt aan: Generalisten, eigen kracht, niet pamperen, wel doorpakken, evt. training aanbieden uit budget provincie: dit moet dan wel snel!! Draagvlak nodig vanuit school en gebiedsteam over de invulling van de functies. Heldere takenpakketten bij de functies. Een leer-en experimenteer periode van een jaar. 1
2 Helderheid over wie toestemming geeft voor een zorgtraject: de school of het gebiedsteam. Is het principe: wie bepaalt betaalt? Om geharrewar over individuele casussen te voorkomen is een onafhankelijke commissie nodig. Tussentijdse evaluatie rond resultaten koplopers project (november) inventarisatie van de knelpunten vanuit een brainstorm: wat is er straks nodig, wat is er al goed geregeld. Wat moeten we nu dan nog doen. Voorstellen formuleren en terugbrengen in IWPO en OOGO. Doelstelling is om in 2015 afstemmingsproblemen te voorkomen. Eventueel in gang zetten benoemen onafhankelijke commissie, die het afstemmingsproces kan monitoren, en evt. kan bemiddelen tussen gemeenten en onderwijs. 3. Openheid over de bekostiging van de linking pin c.q. schoolmaatschappelijk werk PO en VO. 4. De Samenwerkingsverbanden communiceren de uitkomsten van de brainstorm en de aanbevelingen t.a.v. de linking pin gebiedsteam met hun achterban. In het Koplopersproject moet nu al gefocust worden op bovenstaande vraagstukken die we aan het einde van het project moeten kunnen beantwoorden. Samenhang met andere decentralisaties Jeugdzorg: inkoop smw en werkwijze gebiedsteams Planning en prioritering 1. Voor 1 oktober 2014 is de besluitvorming t.a.v. het verlengen van het convenant door de zeven gemeenten afgerond. 2. Tussen 1 oktober 2014 en 1 januari Voor 1 april Met ingang van schooljaar wordt gewerkt volgens de nieuwe structuur, voortkomend uit de aanbevelingen van het koploperproject. 2
3 Onderwerp: thuiszitters en dreigende schoolverlaters Met thuiszitters wordt bedoeld: de leerplichtigen (5-23) die niet op een school zijn ingeschreven (absoluut verzuim) en de leerlingen die wel ingeschreven staan op een school (relatief verzuim), maar waar om welke reden dan ook sprake is van meer dan vier weken (gedeeltelijk) thuiszitten zonder dat er ontheffing verleend is. Naast deze (formele) thuiszitters kunnen ook dreigende thuiszitters vanaf 10 dagen worden gemeld wanneer de school ter discussie staat. Thuiszitters zijn dreigende schoolverlaters en zullen vaak voortijdige schoolverlaters worden. Visie Wij willen gezamenlijke, regionale (beleids)afspraken waar het gaat om de aanpak van voortijdige schoolverlaters en thuiszitters. Aanpak van (dreigende) schoolverlaters is een zaak van VO, mbo en gemeenten samen. In de gehele regio wordt hetzelfde beleid qua leerplicht gevoerd, ter ondersteuning aan het VSV-beleid. Voor wat betreft het PO komt er een nauwe samenwerking tussen de trajectbegeleiders en leerplichtambtenaren, waarbij de verantwoordelijkheden en taken aanvullend zijn op elkaar. De leerplichtambtenaar heeft een belangrijke rol waar het gaat om het voorkomen dreigende schooluitval in relatie tot het onderwijs (ondersteuningsoverleg/koplopersproject) en is aangehaakt bij het gebiedsteam. Stand van zaken per 1 oktober 2014 Het huidig VSV-project dat loopt tot 2016 is helder gestructureerd en de voortgang wordt, via het Steunpunt VSV, door de convenantspartners goed gemonitord. De leerplichtambtenaren zijn op dit moment verantwoordelijk voor het verlenen van de ontheffing aan de thuiszitters. Er ligt een Besluit thuiszitters, dit is een document waarin de gemeente en het onderwijs de thuiszitters registreren en vergelijken. Er zijn wijk- en gebiedsteams operatief Resultaat 1. Het aantal VSV-ers is gedaald t.o.v Het huidig VSV-convenant (tot 2016) wordt conform planning afgerond en tussen de convenantspartners ontstaat overeenstemming over de structurele onderbrenging van de succesvolle elementen uit de aanpak in de regio 3. Er is een duidelijke taakverantwoordelijkheid van de samenwerkingsverbanden en leerplichtambtenaren omschreven wat betreft de aanpak van thuiszitters. 4. De rol/positie van de leerplichtambtenaar om het thuiszitten te voorkomen in relatie tot het gebiedsteam is beschreven en er zijn afspraken over gemaakt. 3
4 5.Er ligt een verzuimprotocol met daaraan gekoppeld het VSV protocol en de verzuimkaart. Plan van aanpak 1. aanvullen 2. aanvullen 3. Afspraken maken over dreigende thuiszitters tussen gemeente en onderwijs 3. Afspraken maken over de rol/positie van de leerplichtambtenaar in relatie tot vroegtijdige schoolverlaters met het onderwijs (ondersteuningsoverleg/koplopersproject) en de gemeente (gebiedsteam). 3. Inzichtelijk maken wie heeft welke zorg bij de maximalisering? (als er een wachtlijst ontstaat bij VSO) 4. aanvullen 5. Het ontwikkelen van een verzuimprotocol met daaraan gekoppeld het VSV protocol en de verzuimkaart. Inzichtelijk maken in welk traject een vastlopende leerling terecht kan (via ZAT, naar TCO (toewijzingscommissie ondersteuning) en dan CAT (centrum voor alternatieve trajecten), Bij welk resultaat? Monitoren van de ontwikkeling van het aantal thuiszitters en de achterliggende problematiek, Bij welk resultaat? Samenhang met andere decentralisaties In relatie tot het gebiedsteam is er een samenhang met de transitie Jeugdzorg. Planning en prioritering 1. aanvullen 2. aanvullen 3. aanvullen 4.De rol van de leerplichtambtenaar in relatie tot het gebiedsteam is voor 1 oktober 2014 beschreven. 5. Voor 1 december 2014 een gezamenlijk beleid waarbij regionale afspraken gemaakt worden over de aanpak van de schooluitval (het VSV convenant is hierbij het uitgangspunt) 4
5 Onderwerp: Doorgaande lijn De doelgroep: Kinderen van 0 tot 23 jaar Een goede samenwerking tussen de partners die werken met de doelgroep zodat elk kind in staat wordt gesteld haar of zijn talenten optimaal te ontplooien in een omgeving die daarop is ingericht. Een ononderbroken ontwikkeling voor elk kind zonder drempels of onnodige hobbels. Visie Wij hechten aan doorgaande leerlijnen VVE-PO-VO-Mbo en warme overdracht van leerlingen met extra ondersteuningsbehoefte. Kinderen met problemen zijn goed in beeld waardoor snel geanticipeerd kan worden en mogelijk zwaardere ondersteuning of zorg wordt voorkomen. Waar evt. breukvlakken op die leerlijnen raken aan gemeentelijk beleid, vindt afstemming plaats. In de ondersteuningsplannen wordt opgenomen dat er actief gewerkt wordt aan een sluitend netwerk van alle partners die werken met kinderen uit de doelgroep. Ieder leerplichtig kind kan rekenen op passend onderwijs met als doel het behalen van een startkwalificatie dan wel het toeleiden naar een duurzame plek op de arbeidsmarkt of dagbesteding. Hierbij is aandacht voor de ontwikkeling van het kind (niet alleen in het geval van achterstand maar ook in geval van voorsprong) In de LEA s en REA maken gemeenten en onderwijs afspraken over de overdracht en doorgaande lijn Stand van zaken per 1 oktober 2014 Er zijn lokale afspraken op gebied overdracht Voorschool naar Primair onderwijs (voorbeeld brede school Opmeer) Er is een protocol overdracht basis naar voortgezet onderwijs Er zijn lokale afspraken over de overdracht tussen Buitenschoolse opvang, PO en ouders Er is een protocol SBO naar VSO De procedure PO-VO wordt herijkt, mede met het oog op het toetsbesluit PO. Tussen VO en mbo worden afspraken gemaakt in het kader van VSVproject. De evt. breukvlakken dienen nader geïnventariseerd te worden. Resultaat 1. Er is een overzicht van breukvlakken waar leerlijnen gemeentelijk beleid raken. 2. Er is een schoolkeuzeprocedure die door de gehele regio wordt gedragen en uitgevoerd. 3. Er is een sluitend netwerk (zie ook aansluiting onderwijs-gebiedsteams) rond het kind zodat alle kinderen en hun ontwikkeling in beeld zijn, waarbinnen de signaleringsfunctie versterkt is. 4. Er is een eensluidend protocol voor overdracht van voorschool naar primair onderwijs of speciaal basisonderwijs 5. Er is een eensluidend protocol voor overdracht van primair of SBO naar(speciaal)voortgezet onderwijs 5
6 6. Er is een eensluidend protocol voor overdracht VO naar MBO Plan van aanpak 1. In beeld brengen welke knelpunten er zijn in de overgangen van voorschool of de ene naar de andere soort onderwijs en afspraken maken hoe dat opgelost kan worden. 2. Nog aanvullen 3. Er wordt een link gelegd tussen aansluiting gebiedsteams en de doorgaande leerlijnen. Hoe met wie staat beschreven in aansluiting gebiedsteams 4,5,6. De ontwikkeling van protocollen voor de overgangen van voorschool naar PO, van PO-VO en VO-MBO. Dit geldt ook voor het speciaal onderwijs. Hoe: lokaal afspreken via LEA voor protocol voorschool naar PO. PO-VO en VO-MBO en speciaal onderwijs via REA Samenhang met andere decentralisaties Directe relatie met de Jeugdzorg. Door vroegtijdig te signaleren en ondersteuning op het juiste niveau te verlenen wordt zwaardere problematiek en dus duurdere zorg, voorkomen. Dat wordt o.a. gerealiseerd door een sluitend netwerk en goede samenwerking tussen alle partners. Ook is er een relatie met de Participatiewet. Door het behalen van een startkwalificatie en het goed voorbereiden op de arbeidsmarkt en maatschappij, wordt voorkomen dat iemand later in een uitkeringstraject terecht komt. De samenhang met de transitie AWBZ heeft te maken met de overheveling van de zorgmiddelen vanuit de AWBZ naar de gemeenten. Het gaat hier om een kwetsbare groep leerlingen met een beperkt verstandelijk vermogen of een visuele/auditieve beperking die zonder ondersteuning niet in staat zijn onderwijs te volgen en/of uit te stromen naar een vorm van dagbesteding (bv zorgboerderij of Esdege-Reigersdaal).Hoe moet worden omgegaan met de inzet van deze middelen irt deze doelgroep zal nader uitgewerkt moeten worden (zie hiervoor het onderdeel toeleiding kwetsbare groepen). 1. Voor 1 augustus Voor 1 januari 2015, hoge prioriteit 3. voor 1 augustus 2015 Planning en prioritering 6
7 Onderwerp: toeleiding kwetsbare groepen naar vervolgscholing/werk/dagbesteding Passend onderwijs staat voor maatwerk: voor elk kind en iedere jongere onderwijs dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Geen kind tussen wal en schip. Voor veel jongeren in het Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) en in het praktijkonderwijs is het behalen van een startkwalificatie te hoog gegrepen. Er komen jaarlijks jongeren thuis te zitten, omdat ze moeilijk te plaatsen zijn. Veel leerlingen van het VSO en praktijkonderwijs (PRO) komen momenteel in de Wajong terecht. Een onwenselijke situatie, mede gezien de ontwikkelingen in de Participatiewet. Het is zaak dat jongeren met een beperking zo veel mogelijk deelnemen aan de samenleving, onder andere door het verrichten van betaalde arbeid en of dagbesteding. Daarnaast zijn er ook extra kwetsbare groepen, zoals de EMB-leerlingen. Voor hen geldt dat dagbesteding het hoogst haalbare is. Visie Voor kwetsbare doelgroepen, die door problemen of beperkingen (nog) geen startkwalificatie kunnen halen, worden effectieve alternatieve trajecten geregeld die hen toeleiden naar ofwel een vorm van vervolgonderwijs ofwel een duurzame plek op de arbeidsmarkt. Bij de vormgeving van deze trajecten werken VO, VSO, mbo en gemeenten nauw samen om te voorkomen dat deze groep jongeren werkeloos thuis komt te zitten. Stand van zaken per 1 oktober 2014 In Praktijkonderwijs en VSO zijn aanzetten voor deze trajecten zichtbaar. In twee gemeenten draait een pilot om oud-leerlingen van het praktijkonderwijs die uit het arbeidsproces zijn geraakt, toe te leiden naar de arbeidsmarkt. Vanuit Heliomare is de vraag gesteld op welke wijze bekostiging van EMB-leerlingen geregeld kan worden en hoe dit in regionale (beleids)afspraken vervat kan worden. Resultaat 1. Een set good practices van in samenwerking vormgegeven trajecten die tot succesvolle plaatsing op de arbeidsmarkt dan wel kwalificatie hebben geleid. 2. Er is bekostiging voor EMB-leerlingen 3. Aanvullen met nieuwkomersklas Plan van aanpak Inventarisatie van welke AWBZ voorzieningen functioneren binnen het onderwijs om kinderen en jongeren binnen en buiten het speciaal onderwijs in staat te stellen om onderwijs te volgen, voorzieningen die onder de jeugdwet gaan vallen; Bij welk resultaat hoort dit? 2. Integrale uitwerking van het vraagstuk rond EMB-leerlingen 3. Aanvullen nieuwkomersklas Samenhang met andere decentralisaties AWBZ en participatiewet Planning en prioritering Invullen per resultaat gebied (graag nummeren) 7
8 8
9 Onderwerp: leerlingenvervoer Het leerlingenvervoer is het georganiseerd vervoeren van leerlingen die door een handicap of beperking niet zelfstandig naar de dichtstbijzijnde toegankelijke passende onderwijsplek kunnen reizen. Daarnaast kunnen ouder(s) / verzorgers een beroep doen op een financiële tegemoetkoming voor het vervoer van en naar het speciaal onderwijs. Visie Het leerlingenvervoer is afhankelijk van de verwijzing van leerlingen. Beide samenwerkingverbanden streven naar zoveel mogelijk thuisnabij onderwijs. Ook voor sommige leerlingen in het VO geldt dat zij niet zelfstandig kunnen reizen. Wij hechten belang aan maatwerk en aan efficiënte en effectieve vervoersstromen. Waar mogelijk ondersteunen wij leerlingen in hun zelfstandigheid. Wetgeving is leidend. Stand van zaken per 1 oktober 2014 Regionaal wordt in ambtelijk verband gesproken over het combineren van doelgroepenvervoer. Hierover is een notitie geschreven en wordt binnenkort een advies aan het Madivosa aangeboden. Thuisnabij onderwijs vraagt een vroegtijdige signalering en waar mogelijk een preventieve aanpak. De investeringen gaan voor de baten uit. Resultaat 1. Er is Verordening leerlingenvervoer met verbinding met naar het ondersteuningsplan. 2. In de beoordeling van een vervoersvoorziening wordt uitgegaan van de mogelijkheden in plaats van de onmogelijkheden van het kind en de omgeving 3. De mogelijkheden voor effectieve en efficiënte vervoer zijn verkend. 4. Er is onderzocht hoe het leerlingenvervoer verder kan worden geïnnoveerd Plan van aanpak 1. In de ondersteuningsplannen en/of toewijzingsprotocol wordt opgenomen dat ouders weliswaar vrij zijn in het kiezen van een school, maar dat de bekostiging van het leerlingenvervoer plaatsvindt op basis van de dichtstbijzijnde toegankelijke school ook al ligt deze buiten het samenwerkingsverband; 2.Opstellen van een overzicht van specifiek ondersteuningsaanbod op schoolniveau in verband met het beoordelen van vervoersaanvragen (dichtstbijzijnde aanbod op basis van de toelaatbaarheidsverklaring; 3. Gezamenlijke aanbesteding: slimme vervoerscombinaties met andere vervoersvormen zoals bijv. het WMO en AWBZ vervoer; 4. Innovatie mogelijkheden leerlingenvervoer in samenspraak met de scholen; Geef een korte beschrijving van de huidige organisatie; 9
10 Welke (landelijke/regionale/lokale) ontwikkelingen spelen er en/of komen op ons af; Geef een beeld van de huidige vervoersstromen; Geef concreet aan of en hoe vervoersstromen kunnen worden gereduceerd; Geef aan waar de beslissingsmogelijkheden liggen om in te zetten op innovatie; Breng in beeld hoe andere gemeenten en onderwijsinstellingen (financieel) omgaan met innovatie binnen het leerlingenvervoer. Samenhang met andere decentralisaties Vanuit de andere drie transities wordt gekeken naar de mogelijkheid om de bestaande vervoersstromen te combineren (dagbesteding, AWBZ en leerlingenvervoer). Planning en prioritering Graag aanvullen 10
11 Onderwerp: Inkoop Op het gebied van inkoop trekken gemeenten in regionaal verband samen op. Bij het in kaart brengen van bestaande voorzieningen dient er speciale aandacht te zijn voor voorzieningen vanuit AWBZ en Jeugdzorg waar het onderwijs gebruik van maakt, zoals Dyslexie en ASS (Autismespectrum). Visie Bij de gemeentelijke inkoop voor voorzieningen (die vallen onder de AWBZ en Jeugdzorg) wordt rekening gehouden met voorzieningen die t.b.v. leerlingen in PO en VO nodig zijn en niet op het conto van de samenwerkingsverbanden geschreven kunnen worden (denk aan: behandeling van ernstige dyslexie; medische hulpmiddelen; combinatie van zorg en onderwijs). Ouders kunnen zorg inkopen via een persoonsgebonden budget, het is dan niet duidelijk op welke ondersteuning de ouders recht hebben en waarin te sturen valt. Bepaald moet worden hoe met deze groep omgegaan wordt. Stand van zaken per 1 oktober 2014 Er is informatie beschikbaar over de transitie van dyslexiezorg. Er is in beeld gebracht welke leerlingen in PO en VO zorg ontvangen en waar deze zich bevinden. Het betreffen echter wel oude cijfers, die wel een indicatie geven. Daarnaast ontbreken daarin de PGB s. Het overzicht is doorgestuurd naar Gerard Bos, die de gemeentelijke inkoop verzorgt. De samenwerkingsverbanden beschikken niet over gegevens over de nu gebruikte voorzieningen. Een inventarisatie van welke zaken nu vanuit AWBZ dan wel PGB bekostigd worden staat gepland. Resultaat 1. Een sluitende keten tussen onderwijs en zorg; 2. Voorkomen van het ongemerkt verdwijnen van bestaande voorzieningen 3. Afspraken ten aanzien van voorkomen van inzet duurdere zorg; 4. Overzicht aantal leerlingen en geldstromen; 5. Een inkoop waarbij rekening is gehouden met het huidige gebruik Plan van aanpak 1. aanvullen 2. aanvullen 3. aanvullen 4. In kaart brengen van aantal leerlingen met zorg; 4. Duidelijkheid verkrijgen van geldstromen; Samenhang met andere decentralisaties De in te kopen zorg wordt overgeheveld van zorgverzekeraar of jeugdzorg naar de gemeenten en heeft zodoende betrekking op de transities AWBZ en 11
12 Jeugdzorg. Planning aanvullen per resultaat gebied Planning en prioritering 12
13 Onderwerp: Financiën Het SWV VO kent een negatieve verevening, het SWV PO een positieve. De gemeenten zullen de gedecentraliseerde taken uit moeten voeren met een gereduceerd budget. Afstemming over een efficiënte en effectieve inzet van middelen wordt dus essentieel. Visie De samenwerkingsverbanden zetten hun middelen maximaal in t.b.v. de onderwijsondersteuning die in de Ondersteuningsplannen genoemd staat. De gemeentes zetten hun middelen maximaal in om een goede aansluiting tussen de onderwijsondersteuning in de samenwerkingsverbanden (en scholen) en de zorg ondersteuning van de gebiedsteams, de jeugdhulpverlening en arbeidsmarktgerelateerde trajecten te garanderen. De middelen van de gemeenten die ingezet worden voor de preventieve signalering en ondersteuning van leerlingen lopen bij voorkeur via het samenwerkingsverband. De Westfriese Knoop heeft een positieve verevening. Dit zal de eerste jaren gebruikt moeten worden voor het opbouwen van het weerstandsvermogen. Het is van belang over een meerjarenbegroting te beschikken. Stand van zaken per 1 oktober 2014 Er is een advies van het samenwerkingsverband PO ten aanzien van de inzet van de schoolbegeleidingsmiddelen, naar deze middelen wordt ook verwezen in het ondersteuningsplan. De schoolbegeleidingsmiddelen zijn al in het Madivosa behandeld, waarin een richting wordt aangegeven en voor 2014 een beroep wordt gedaan op behoud van deze middelen. Een concept-voorstel voor 2015 is vervolgens in LEA-verband behandeld. Er is in het ondersteuningsplan regionaal beleid beschreven over de inzet van externe (zorg)partners in de ondersteuningsteams. Er is op dit moment geen uniformiteit wat betreft de hoogte van het bedrag en de financiële stromen. Dat maakt de uitvoering van het beleid kwetsbaar. Resultaat 1. Afspraken (lokaal/regionaal) over inzet OBD-middelen irt inzet middelen onderwijs; 2. Afgestemde meerjarenbegrotingen tussen SWV-en en gemeenten Plan van Aanpak 1. Voorstel over inzet van voormalige OBD-middelen; 2. Aanvulling van ondersteuningsplannen met een vertaling van conclusies mbt overige punten werkagenda naar meerjarenbegrotingen SWV-en en gemeenten Samenhang met andere decentralisaties Middelen waar het VO mogelijk een beroep op gaat doen zal gefinancierd moeten worden vanuit budget van de andere transities. Voor de OBD-middelen geldt dat er een belangrijke samenhang kan zijn met de transitie jeugdzorg, gelet op waar deze middelen momenteel beschikbaar voor worden gesteld. Planning en prioritering 13
14 1. Voorstel wordt behandeld in het Madivosa van 13 november Aanvullen Onderwerp: Huisvesting Zorgdragen voor passende huisvesting waarbij het credo thuis nabij onderwijs en geen kind de regio uit wordt nagestreefd. Visie Wij realiseren een regionaal, integraal en onderling afgestemd beleid op het gebied van onderwijshuisvesting. Alles wat aan de schoolgebouwen gewijzigd dient te worden om passend onderwijs mogelijk te maken, wordt op zo kort mogelijke termijn gerealiseerd, ongeacht of de aanpassing de verantwoordelijkheid van de gemeenten dan wel het betreffende schoolbestuur is. Huidige stand van zaken Er zijn lokale huisvestingsverordeningen Er is nog geen sluitende inventarisatie van de noodzakelijke aanpassingen. Resultaat 1. Er is gestreefd naar gezamenlijke beleidsvorming waarbij afspraken gemaakt worden over onderwijshuisvesting irt passend onderwijs binnen regio/samenwerkingsverbanden. 2. De inventarisatie van noodzakelijke aanpassingen is gereed. Plan van aanpak 1.De bestaande huisvesting (leegstand) in de regio in kaart brengen (uitzetten bij de ambtelijke werkgroep huisvesting WFr.); 1.Efficiënt inzetten/afstemmen van bestaande gebouwen irt behoefte thuis nabij onderwijs (denk aan mogelijk nieuw te realiseren nieuwkomersvoorziening KOM-verband); 1.(delen van) lokale huisvestingsverordeningen regionaliseren of afspraken maken/vastleggen in OOGO (ambtelijke werkgroep huisvesting WFr.); 2.Inzichtelijk maken op welke wijze gebruik gemaakt kan worden van bestaande huisvesting/gebouwen (bouwkundige aanpassingen po./so/vo irt rol sb); Samenhang met andere decentralisaties Geen directe samenhang. Planning en prioritering voor 1 januari 2015 in gang zetten; (o.a. werkgroep nieuwkomersvoorziening); uitzetten bij de ambtelijke werkgroep huisvesting WFr en dit voor 1 augustus 2015 afronden; 14
15 15
16 16
17 Onderwerp: REA/OOGO De REA is een uitbreiding op de bestaande Lokaal Educatieve Agenda (LEA) welke op lokaal (per gemeente) niveau gevoerd wordt. In de REA wordt op regionaal niveau samengewerkt en worden afspraken gemaakt tussen meerdere gemeenten, schoolbesturen en samenwerkingsverbanden. Op de agenda staan thema s en onderwerpen die op regionaal niveau belangrijk zijn en de gemeentelijke grenzen overstijgen. Visie Er is een sterke behoefte om het overleg over passend onderwijs te structureren en te waarborgen in een REA. Hiermee willen wij graag een regionaal, integraal en onderling afgestemd beleid voor primair onderwijs, voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en volwasseneneducatie realiseren Stand van zaken per 1 oktober 2014 Zowel het samenwerkingsverband VO als de gemeenten hebben ingestemd met de komst van een REA. De communicatie in het PO verloopt via LEA s. De Westfriese Knoop maakt daar geen deel van uit. Reglement REA (ex. PO) ligt klaar voor behandeling MADIVOSA op 13 november 2014 Resultaat 1. Organisatie van een REA VO. 2. Welke thema s zijn een gedeelde verantwoordelijkheid schoolbesturen en samenwerkingsverbanden. Een plan maken voor de overlegstructuur PO Plan van aanpak 1.Duidelijke vergaderstructuur; 2.Overeenstemming bereiken over de onderwerpen welke geagendeerd moeten worden op de REA (reglement); 2Overeenstemming bereiken over hoe de onderwerpen op de REA zich verhouden tot het OOGO ikv passend onderwijs 2.Uitvoering geven aan wettelijke verplichting om overleg te voeren over minimaal de thema s genoemd in WPO, WVO, WEC en jeugdwet. 2.Afstemmen over op welke thema s PO aan kan haken bij de REA Samenhang met andere decentralisaties De transities Participatiewet, AWBZ, Jeugdzorg en passend onderwijs moeten gemeenten en onderwijs beter in staat stellen samenhang aan te brengen tussen de verschillende domeinen waarvoor zij verantwoordelijk zijn. De extra ondersteuning voor leerlingen moet goed afgestemd zijn met de ondersteuning vanuit het bredere (jeugd) zorgdomein dat gemeenten bieden in het kader van jeugdzorg, maatschappelijke ondersteuning en toeleiding naar de arbeidsmarkt. De REA is daarvoor het aangewezen platform om beleidsmatige afstemming te realiseren tussen de transities en het onderwijsveld. 17
18 18 Planning en prioritering Op 13 november wordt het voorstel voor het REA regelement in het Madivosa besproken. 1. Aanvullen 2. Aanvullen
Pho Madivosa 11 februari 2016, bijlage agendapunt 11 DE REGIONAAL EDUCATIEVE AGENDA WEST-FRIESLAND
DE REGIONAAL EDUCATIEVE AGENDA WEST-FRIESLAND 1 Inhoudsopgave 1. Achtergrond van een Regionale educatieve agenda 1.1. Inleiding 1.2. Definitie Regionale educatieve agenda (REA) 1.3. Relatie Lokaal educatieve
Nadere informatiePlan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06
Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Inleiding 2 februari 2015 is de eerste bijeenkomst van de stuurgroep passend onderwijs regio 30.06 geweest. Doel van deze bijeenkomst
Nadere informatieAgenda voor de Toekomst Aanval op de schooluitval 2015-2018. RMC regio Zuid-en Midden- Kennemerland
Agenda voor de Toekomst Aanval op de schooluitval 2015-2018 RMC regio Zuid-en Midden- Kennemerland Gemeenschappelijke Regeling Schoolverzuim en VSV per 1 januari 2014 Organisatie Bestuurlijk: Leerplicht,
Nadere informatiePresentatie t.b.v. studiedag 16 mei 2013
Presentatie t.b.v. studiedag 16 mei 2013 Mezelf even voorstellen Een verkenning op hoofdlijnen van de raakvlakken tussen Passend onderwijs en zorg voor jeugd Met u in gesprek Samenwerken! Doelstelling
Nadere informatieDe verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers
De verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers VISIEDOCUMENT November 2015 OOGO De Liemers De samenwerkende gemeenten Duiven, Montferland, Rijnwaarden, Westervoort en Zevenaar en de samenwerkingsverbanden
Nadere informatieProjectplan Passend Onderwijs
Projectplan Passend Onderwijs Naam van het project Passend Onderwijs Opdrachtgever Bestuurlijk opdrachtgever: College van B&W Ambtelijk opdrachtgever: Klara Slijkhuis Primaat houdende afdeling Afdeling
Nadere informatieGemeente Leiderdorp. iiiiin MIN min nun /03/2014. Beleid Cluster Maatschappij (071) Aan de gemeenteraad
Beleid Cluster Maatschappij (071)54 54 834 mmolenaar@leiderdorp.nl Ingekomen: Kopie ^ o ' i ' ^ Afdeling ; C^V A Gemeente Leiderdorp Aan de gemeenteraad iiiiin MIN min nun 2014 01342 13/03/2014 datum kenmerk
Nadere informatiePlan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06
Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Schooljaar 2015-2016 Inleiding In de tweede helft van het schooljaar 2014-2015 zijn aan de hand van een gezamenlijk opgesteld
Nadere informatieOndersteuningsplan Regsam. (VO Zoetermeer)
Ondersteuningsplan Regsam (VO Zoetermeer) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het
Nadere informatieApril 2012. passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek
April 2012 passend onderwijs SWV VO Utrecht en Vechtstreek SWV VO Utrecht en Vechtstreek 22 scholen voor VO 15.000 leerlingen 152 rugzakleerlingen verwijzing naar VSO bijna op landelijk gemiddelde gemiddeld
Nadere informatieEducatief Beraad gemeente Terneuzen 2016 2020 + Lokale Educatieve Agenda 2016 2020 Opzet van dit document 1. Wat is het Educatief Beraad? 2. Ambitie en visie samenwerkende partners in het Educatief Beraad.
Nadere informatiePassend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel
Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer
Nadere informatieUITGANGSPUNTEN PASSEND ONDERWIJS EN ONTWIKKELAGENDA SAMENWERKINGSVERBANDEN PASSEND ONDERWIJS EN REGIOGEMEENTEN EEMLAND 1
UITGANGSPUNTEN PASSEND ONDERWIJS EN ONTWIKKELAGENDA SAMENWERKINGSVERBANDEN PASSEND ONDERWIJS EN REGIOGEMEENTEN EEMLAND 1 30 januari 2014 bevestigden de samenwerkingsverbanden tegenover de regiogemeenten
Nadere informatieRMC Noord-Kennemerland. Presentatie PORA 6 januari 2016
Presentatie PORA 6 januari 2016 Regionale Meld- en Coördinatiefunctie Voorstellen Doel -functie Wanneer is er sprake van (dreigend) voortijdig schoolverlaten? -een jongere die nog geen 23 is én -niet in
Nadere informatieBijlage 8 Begrippenlijst en afkortingen. Zorgplicht
Bijlage 8 Begrippenlijst en afkortingen Zorgplicht In de wetgeving m.b.t. passend onderwijs hebben de schoolbesturen zorgplicht gekregen. Deze zorgplicht geldt voor de leerlingen waarvan is vastgesteld
Nadere informatieConvenant Passend Onderwijs bij inzet Jeugdhulp
Convenant Passend Onderwijs bij inzet Jeugdhulp Onderwijs en de gemeente Oldebroek werken nauw samen aan een gezond opvoed- en opgroeiklimaat voor kinderen. Preventie ter voorkoming van ontwikkelingsproblemen
Nadere informatieWethoudersoverleg Sociaal Domein
Wethoudersoverleg Sociaal Domein Onderdeel : Jeugd Agendapunt : 9 Nummer : 13.0004438 Onderwerp: Plan van aanpak Passend Onderwijs Bijlagen: Inleiding: Vanaf 1 augustus 2014 zijn scholen verplicht een
Nadere informatieSamen maken we het passend!
Samen maken we het passend! Publieksversie Ondersteuningsplan 20142014 Samenwerkingsverband Primair Onderwijs MiddenHolland Dit is de publieksversie van het Ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband
Nadere informatieOp weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland
Passend Onderwijs Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Pyt Nauta, OOP-dag 7 november 2017 Waarom deze ontwikkeling? Ouders manifesteren zich Maatschappelijk perspectief Jarenlange pogingen
Nadere informatieSamenwerken en Afstemmen in de doorgaande lijn
Samenwerken en Afstemmen in de doorgaande lijn BALV 30 november 2016 Ben Plandsoen wethouder gemeente Leek, Westerkwartier Werkagenda Werkagenda Passend Onderwijs en Gemeenten 6 thema s: basisvoorzieningen
Nadere informatieOnderzoek Voortijdig Schoolverlaters
Onderzoek Voortijdig Schoolverlaters Burgerronde gemeenteraad Datum: 11 juni 2014 Aanleiding Zorg van fracties over voortijdig schoolverzuim Doel van het onderzoek: zicht op de problematiek Aanpak: drieledig
Nadere informatieWMS congres 12 november 2014 OPR zo kan het ook! Piet Vromans i.s.m. Samenwerkingsverband VO - RUW (2604)
WMS congres 12 november 2014 OPR zo kan het ook! Piet Vromans i.s.m. Samenwerkingsverband VO - RUW (2604) Programma Even voorstellen Verloop van het proces Het eerste ondersteuningsplan Praktijkervaringen
Nadere informatieIntentieverklaring met betrekking tot het overlegstelsel van gemeenten en onderwijsveld in de regio IJsselland +
Intentieverklaring met betrekking tot het overlegstelsel van gemeenten en onderwijsveld in de regio IJsselland + 1. Inleiding De in de regio IJsselland + 1 gelegen gemeentebesturen en samenwerkingsverbanden
Nadere informatieWerkproces Thuiszitters, verzuimers en vrijgestelde jongeren in de regio De Friese Wouden
Werkproces Thuiszitters, verzuimers en vrijgestelde jongeren in de regio De Friese Wouden Werkproces en praktische handleiding Regio De Friese Wouden en de gemeente De Fryske Marren Samenwerkingsverband
Nadere informatieOPDC SWV Fultura. Fultura-Flex. Sneek, november SWV Fultura Beschrijving Fultura-Flex
OPDC SWV Fultura Fultura-Flex Sneek, november 2017 1 SWV Fultura Beschrijving Fultura-Flex Inhoud Voorwoord... 3 Inleiding... 3 Visie... 3 Doelen Fultura-Flex... 4 Doelstellingen... 4 Doelgroep... 5 Fultura-Flex...
Nadere informatieRMC FUNCTIE EN DE VSV AANPAK
RMC FUNCTIE EN DE VSV AANPAK RMC toelichting functie Uitvoering RMC leerplicht inhoud en cijfers VSV aanpak organisatie activiteiten cijfers Ontwikkelingen nieuwe VSV aanpak kwetsbare jongeren verandering
Nadere informatieBeleidsplan Regionaal Bureau Leerplicht
Beleidsplan Regionaal Bureau Leerplicht 2018-2022 Taken Regionaal Bureau Leerplicht Het Regionaal Bureau Leerplicht (RBL) voert voor de gemeenten in de Duin & Bollenstreek en de Leidse Regio de leerplichtfunctie
Nadere informatieBeleidskader RMC Regio 37 Zuidoost-Brabant Januari 2017
Beleidskader RMC 2017-2020 Regio 37 Zuidoost-Brabant Januari 2017 Inleiding Voor u ligt het beleidskader RMC van de regio Zuidoost-Brabant. RMC staat voor Regionaal Meld- en Coördinatiepunt. Gemeenten
Nadere informatieDe leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN
Jaarverslag Leerplicht/RMC 2017-2018 S.A.W. Visser De leden van de raad van de gemeente Groningen te GRONINGEN (050) 367 54 66 1 19-12-2018 - Geachte heer, mevrouw, Hierbij presenteren wij u het jaarverslag
Nadere informatieWERKPROCES ACTIETAFEL THUISZITTERS
WERKPROCES ACTIETAFEL THUISZITTERS Daar waar voorgaand schooljaar staat wordt het schooljaar 2015 ACTIETAFEL THUISZITTERS DOEL Het doel van een actietafel is thuiszittende kinderen en jeugdigen, op de
Nadere informatiePassend Onderwijs en zorg voor Jeugd verbonden 4 juni 2013
Passend Onderwijs en zorg voor Jeugd verbonden 4 juni 2013 Twentse samenwerking 14 Gemeenten in Twente Bestuurlijk Overleg Transformatie Jeugdzorg en AWBZ Wmo 2 ambtelijk coördinatoren gemeenten 4 samenwerkingsverbanden
Nadere informatieDe voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Themadirectie Jeugd, Onderwijs en Zorg IPC 2450 Rijnstraat 50 Den Haag
Nadere informatieVerklarende woordenlijst en lijst met afkortingen
Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen Adaptief onderwijs Onderwijs dat zich aanpast aan de ontwikkelingsmogelijkheden en behoeften van elk (individueel) kind. Arrangement Extra onderwijsondersteuning
Nadere informatieVaststellen verzuimprotocol Beroeps en Volwassenen Educatie
Openbaar Onderwerp Vaststellen verzuimprotocol Beroeps en Volwassenen Educatie Programma / Programmanummer Onderwijs / 1073 BW-nummer Portefeuillehouder R. Helmer-Englebert Samenvatting Om schooluitval
Nadere informatie1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan.
Verslag Op Overeenstemming Gericht Overleg tussen het Samenwerkingsverband 20-01 PO en de gemeenten in de provincie Groningen en de gemeente Noordenveld d.d. 24 januari 2014. 1. Opening. De voorzitter
Nadere informatieWelkom. Ontmoeting Jeugdprofessionals en RSV Breda eo 6 februari 2017
Welkom Ontmoeting Jeugdprofessionals en RSV Breda eo 6 februari 2017 Programma Wat bindt ons? (de wet) Wat verbindt ons? (de inhoud) Vragen en verheldering Wat bindt ons? (de wet) Transities in het sociale
Nadere informatieBeantwoording van de 7 vragen uit het Integraal afwegingskader voor beleid en regelgeving (IAK)
Beantwoording van de 7 vragen uit het Integraal afwegingskader voor beleid en regelgeving (IAK) Het Integraal afwegingskader voor beleid en regelgeving bevat normen waaraan goed beleid of goede regelgeving
Nadere informatiewat waar Wie bepaalt Basisondersteuning Regulier VO school
Hoofdstuk 5 Wanneer extra ondersteuning nodig is Toewijzen van ondersteuning 5.1. Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven wij achtereenvolgens de onderwijsondersteuningsmogelijkheden van het samenwerkingsverband,
Nadere informatieAan de voorzitter van de Tweede Kamer der Staten Generaal Postbus EA..DEN HAAG
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag Aan de voorzitter van de Tweede Kamer der Staten Generaal Postbus 20018 2500 EA..DEN HAAG Themadirectie Jeugd, Onderwijs en Zorg IPC 2450 Rijnstraat 50 Den Haag
Nadere informatieAchtergrondinformatie formatiemeter 2014
Achtergrondinformatie formatiemeter 2014 Aanleiding De formatierichtlijn leerplichtfunctie dateert uit 2007. Een aantal ontwikkelingen is aanleiding om de formatierichtlijn in 2013 tegen het licht te houden.
Nadere informatieTRIPLE T. Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T)
TRIPLE T Rapportage Passend onderwijs (uitwerking onderdeel Triple T) Passend onderwijs Een ontwikkeling die parallel loopt aan de transitie Jeugdzorg en die met name vanwege de sterk inhoudelijke samenhang
Nadere informatieVan VO naar VO Van VO naar VSO (cluster 3 en cluster 4) Van VO naar MBO Van PO naar VSO Van SO naar VO Van SO naar VSO
Centraal Meldpunt: het monitoren van leerlingstromen Aanleiding In de regio Midden Limburg was sprake van een groot aantal thuiszitters. Uit overleggen bleek dat er geen duidelijkheid was over het aantal
Nadere informatieBestuurlijk overleg Jeugd & Onderwijs: Operatie Amersfoort Jong II 2013-2014. 9 december 2013
Bestuurlijk overleg Jeugd & Onderwijs: Operatie Amersfoort Jong II 2013-2014 9 december 2013 Vooraf Formele bekrachtiging evaluatie doelstellingen 2013 en vaststellen doelstelling 2014 In tegenstelling
Nadere informatieSamenvatting. Aanvulling op het ondersteuningsplan ten behoeve van beleid kalenderjaar 2017 RSV Breda PO 30-03
Samenvatting Aanvulling op het ondersteuningsplan 2014-2018 ten behoeve van beleid kalenderjaar 2017 RSV Breda PO 30-03 Inleiding In januari 2017 heeft het bestuur van het RSV Breda PO 30-03 de aanvulling
Nadere informatieBijlage 2. Uitwerking zorgplicht
Bijlage 2 Uitwerking zorgplicht Inleiding Het streven is om met ingang van 1 augustus 2012 een zorgplicht voor schoolbesturen in te voeren. Het begrip zorgplicht en de betekenis daarvan, roept de nodige
Nadere informatieIntegraal werken aan onderwijszorgarrangementen in de regio. Lunteren, mei 2015 Dick Rasenberg en Gerard Bouma
Integraal werken aan onderwijszorgarrangementen in de regio Lunteren, mei 2015 Dick Rasenberg en Gerard Bouma Programma 1. Uw situatie en uw vraag in beeld 2. Relevante informatie voor (het ontwikkelen
Nadere informatie- 1 - De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
- 1 - Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 3 augustus 2012, nr. JOZ/378065, houdende regels voor het verstrekken van aanvullende bekostiging ten behoeve van het stimuleren
Nadere informatieleerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop).
Visiedocument 1. Inleiding Het Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek is een stichting waarbij 8 schoolbesturen zijn aangesloten met totaal 19 vestigingen van de scholen voor voortgezet onderwijs
Nadere informatiePassend onderwijs in de gemeente Heerenveen
Passend onderwijs in de gemeente Heerenveen Versie 2.0 Inhoud 1 Inleiding 1.1 Wettelijk kader 1.2 Hoofdpunten Wet Passend Onderwijs 2. Samenwerkingsverbanden 2.1 Samenwerkingsverbanden po en vo 2.2 Taken
Nadere informatieToelichting BenW-adviesnota. Overleg Passend Onderwijs Noord- Limburg en Midden- Limburg : Philips, P.A.H.M.
Onderwerp: Toelichting BenW-adviesnota Afdeling/team : Welzijn Overleg Passend Onderwijs Noord- Limburg en Midden- Limburg Afdelingshoofd Auteur : Bremmers, P.H.M. : Philips, P.A.H.M. Datum vergadering
Nadere informatieConcept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid
Concept projectplan Steunpunt Hoogbegaafdheid Procesbeschrijving Bij het vormgeven aan het project Hoogbegaafdheid hebben verschillende gesprekken plaatsgevonden, waaronder met andere samenwerkingsverbanden.
Nadere informatieBesluitenlijst d.d. d.d. d.d. [ ]Akkoordstukken -- [X]Openbaar [ ]Besloten --
Nota voor burgemeester en wethouders Onderwerp Plan van aanpak leerplicht 1- Notagegevens Notanummer 2016-000393 Datum 15-03-2016 Programma: 09 Jeugd en onderwijs Portefeuillehouder Weth. Hartogh Heys
Nadere informatienr(s) geregistreerde stuk(ken): blad: 1/5 datum nota:
nr(s) geregistreerde stuk(ken): 103604 blad: 1/5 datum nota: 15-12-2015 programma: 11.Jeugd(zorg) en onderwijs werkdoel: 464 - Handhaven leerplicht onderwerp: Jaarverslag leer- en kwalificatieplicht en
Nadere informatieProtocol Thuiszitters Versie 26-3-2015; t.d.v. ambtelijk en intern overleg SWV VO Weert Nederweert en Cranendonck. Door; Bram Winantz en Thijs Stroeks
Protocol Thuiszitters Versie 26-3-2015; t.d.v. ambtelijk en intern overleg SWV VO Weert Nederweert en Cranendonck. Door; Bram Winantz en Thijs Stroeks Het samenwerkingsverband VO Weert Nederweert Cranendonck
Nadere informatiePassend Onderwijs in de Duin-en Bollenstreek
Passend Onderwijs in de Duin-en Bollenstreek Noordwijkerhout, 3 maart 2015 Dick Rasenberg Algemeen directeur SWV 28-12 Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op een passend onderwijsprogramma;
Nadere informatieGelet op artikel 2 van de Experimentenwet onderwijs en artikel 4:81 van de Algemene Wet Bestuursrecht; ;
Beleidsregel van de Minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media van, nr. PO/1290099, houdende regels voor experimenten samenwerking regulier - en speciaal onderwijs (Beleidsregel experimenten
Nadere informatieHoofdstuk 6 Even uit de wind en weer terug
Hoofdstuk 6 Even uit de wind en weer terug 6.1. Inleiding In dit hoofdstuk beschrijven we de gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen, binnen het kader van de wet VO, wat uitvoeriger, omdat dit extra voorzieningen
Nadere informatieRegeling rugzakleerlingen in het Passend Onderwijs
Onderwijsondersteuningsroute: Instroom van leerlingen met rugzak (concept versie 5 september 2013; ontwikkeld door de Werkgroep Passend Onderwijs Toewijzing Onderwijsondersteuning van Koers VO). - De onderwijsondersteuningsroute
Nadere informatieMonitor sociaal domein 2017 Aansluiting jeugdhulp en onderwijs
Monitor sociaal domein 2017 Aansluiting jeugdhulp en onderwijs Aansluiting jeugdhulp en onderwijs 1 Gecombineerd aanbod onderwijs en zorg Per 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs ingegaan. Hiermee
Nadere informatiePassend onderwijs. Passend onderwijs
Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op een passend onderwijsprogramma; geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte
Nadere informatieVoorstel/alternatieven
Voorstraat 31, Wissenkerke 4491 EV Postbus 3, 4490 AA Wissenkerke Tel 14 0113 Fax 0113 377 300 Raadsvergadering d.d. 20-4-2017 Aan de Raad No. 9. Wissenkerke, 7-3-2017 Onderwerp: Vaststelling verordening
Nadere informatieVOORSTEL AAN BURGEMEESTER EN WETHOUDERS VAN DE GEMEENTE ROERMOND
^ gemeente Roermond VOORSTEL AAN BURGEMEESTER EN WETHOUDERS VAN DE GEMEENTE ROERMOND datum indiening: 12 november 2013 datum/agendapunt B&Wvergadering: 191113/202 afdeling: Welzijn Onderwerp: KEG Werkt
Nadere informatieTransformatieagenda passend onderwijs in samenhang met jeugdhulp
1. De transformatieagenda passend onderwijs 1.1 Inleiding Gemeenten en onderwijs voelen zich gezamenlijk verantwoordelijk voor de ondersteuning van jongeren in de regio Noord-Kennemerland. In de afgelopen
Nadere informatieHieronder op pagina 2 de grote lijnen van de regionale VSV aanpak (de maatregelen) zoals afgesproken in de bestuurlijke overeenkomst.
Memo VSV bestuurlijke overeenkomst en uitwerking 2016-2017 Aan: schoolbestuurders, directies, intern ondersteuningsteam en decanen Van: directie SwV Datum: 26-10-16 Status: ter informatie Bijlagen: 3 onder
Nadere informatieRelatief. Gouda Overige gemeenten (incl.verhuizing) Totaal leerplicht
Samenvatting Leerplicht en Kwalificatieplicht 2016-2017 gemeente Gouda Taakstelling - Visie Het bevorderen van deelname aan het onderwijs van alle leerplichtige leerlingen, het voorkomen van ontsporingen
Nadere informatieHet aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring, bij wie en door wie?
Het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring, bij wie en door wie? Een handreiking om te kunnen bepalen waar de TLV moet worden aangevraagd. Een samenvatting voor het toepassen van grensverkeer. Versie
Nadere informatieOndersteuningsplan
Ondersteuningsplan 2018-2022 Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Friesland Publieksversie Alle leerlingen gaan succesvol naar school dat is onze opdracht en daar werken alle scholen voor primair onderwijs
Nadere informatieTweede Kamer der Staten-Generaal
Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2016 2017 31 524 Beroepsonderwijs en Volwassenen Educatie 31 497 Passend onderwijs Nr. 309 BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP Aan
Nadere informatieOndersteuningsplan SPPOH. (PO Haaglanden)
Ondersteuningsplan SPPOH (PO Haaglanden) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en
Nadere informatie13 Passend onderwijs in relatie tot
13 Passend onderwijs in relatie tot gemeentelijk beleid Om de aansluiting tussen passend onderwijs en gemeentelijk beleid zo goed mogelijk te regelen, moet ons samenwerkingsverband met de zeven gemeenten
Nadere informatieJaarverslag 2014-2015. Regionaal Bureau Leerplicht/RMC Oosterschelderegio
Jaarverslag 2014-2015 Regionaal Bureau Leerplicht/RMC Oosterschelderegio 1 2 Jaarverslag RBL Oosterschelderegio 2014-2015 Inleiding Op 1 april 2015 bestond het RBL 5 jaar. We hebben dit gevierd met een
Nadere informatieen leerlingenvervoer
Wat willen we bereiken? Omschrijving/Definitie: Hier wordt onder verstaan: 1. zorgdragen voor vervoer van leerlingen met een beperking; 2. bevorderen onderwijs voor leerlingen met beperkingen; 3. bevorderen
Nadere informatieVervolgaanpak vsv en jongeren in een kwetsbare positie. Den Bosch,
Vervolgaanpak vsv en jongeren in een kwetsbare positie Den Bosch, 25-11-2015 Inhoud Uitgangspunten en hoofdlijnen Doelgroep Regionaal programma Vangnet Financiële middelen Toelichting taken RMC en instellingen
Nadere informatiepresentatie aan de raadscommissie Samenleving van de gemeente Brielle door Pascalevan der Wekken, interim beleidsmedewerker Jeugd op 22 mei 2013
presentatie aan de raadscommissie Samenleving van de gemeente Brielle door Pascalevan der Wekken, interim beleidsmedewerker Jeugd op 22 mei 2013 Waarom decentraliiseireiri)? veranderde visie: van recht
Nadere informatieDe Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus EA Den Haag
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA Den Haag Middelbaar Beroeps Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ
Nadere informatieIMPULSKLAS HELLEVOETSLUIS SUCCES: KINDEREN VERBETEREN SAMEN MET OUDERS HUN WERKHOUDING EN GEDRAG VOOR ÉÉN DAGDEEL GEDURENDE TWAALF WEKEN
JAARVERSLAG LEERPLICHT 2016-2017 Ieder kind heeft het recht op onderwijs en verdient een gelijke kans om in de maatschappij mee te doen. Daarom stimuleert gemeente Hellevoetsluis via de leerplicht dat
Nadere informatieNotitie samenwerking gemeenten en onderwijs Samenhang decentralisatie Jeugdzorg en Passend Onderwijs
Notitie samenwerking gemeenten en onderwijs Samenhang decentralisatie Jeugdzorg en Passend Onderwijs Inleiding Met de stelselwijzingen Passend Onderwijs en de decentralisatie Jeugdzorg wordt de verantwoordelijkheid
Nadere informatieMeerjarenontwikkelingsplan swv 2014 2018 september 2014 inclusief speerpunten 2014-2015 vastgesteld door ledenraad op 10-9-2014
Meerjarenontwikkelingsplan swv 2014 2018 september 2014 inclusief speerpunten 2014-2015 vastgesteld door ledenraad op 10-9-2014 Dit meerjarenontwikkelingsplan vloeit voort uit het ondersteuningsplan 2014-2018,
Nadere informatieSWV RIVIERENLAND: MEERWAARDE CREËREN IN DE REGIO
SWV RIVIERENLAND: MEERWAARDE CREËREN IN DE REGIO MISSIE SWV RIVIERENLAND Hulp zo tijdig mogelijk In een zo licht mogelijke vorm Zo dicht mogelijk bij de leerling Op de meest adequate wijze en Door de meest
Nadere informatieRegionaal Kennis en Expertise Centrum Weert. Raadscommissie 20-03-2013 WE MAKEN ONS ZORGEN
Regionaal Kennis en Expertise Centrum Weert Raadscommissie 20-03-2013 WE MAKEN ONS ZORGEN - Voortdurende groei (V)SO - Voortdurende groei wajong - Onvoldoende opvang voor jongeren in Weert: thuiszitters
Nadere informatiePassend Onderwijs & Transitie Jeugdzorg 16 september 2013
Passend Onderwijs & Transitie Jeugdzorg 16 september 2013 Arjan Reniers a.reniers@hco.nl Instructie Onze school beschikt over een ondersteuningsprofiel en ik weet (in grote lijnen) wat daarin staat. Ja
Nadere informatieGezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen. Utrecht 4 maart 2015 Marit van Luijn en Gerard Bouma PO, VO en VNG
Gezamenlijk antwoord op meervoudige onderwijszorgvragen Utrecht 4 maart 2015 Marit van Luijn en Gerard Bouma PO, VO en VNG Workshop programma 1 Uw situatie en uw vraag in beeld 2 Relevante informatie 3
Nadere informatieAlgemene gegevens Om te beginnen willen wij graag wat algemene informatie van u ontvangen. Uw gegevens worden geanonimiseerd verwerkt.
VRAGENLIJST Quickscan voorbereiding decentralisatie begeleiding Algemene gegevens Om te beginnen willen wij graag wat algemene informatie van u ontvangen. Uw gegevens worden geanonimiseerd verwerkt. Vraag
Nadere informatieLandelijke doelstelling
1 Landelijke doelstelling Op 9 augustus 2012 is per RMC-regio een convenant ondertekend. Voor RMC Oost Groningen (RMC regio1) is het convenant ondertekend door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en
Nadere informatieBELEIDSINFORMATIE over beschikkingen en arrangementen in verband met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014
BELEIDSINFORMATIE over beschikkingen en arrangementen in verband met de invoering van Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 Inleiding Met de invoering van nieuwe wettelijke bepalingen mbt passend onderwijs
Nadere informatieONTWIKKELAGENDA s PASSEND ONDERWIJS EN JEUGDHULP
ONTWIKKELAGENDA s PASSEND ONDERWIJS EN JEUGDHULP Samenwerkingsverband Primair onderwijs Duin- en Bollenstreek Reformatorisch samenwerkingsverband PO Berséba Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek
Nadere informatieMemorie van antwoord passend onderwijs
Memorie van antwoord passend onderwijs Samenvatting Door beleidsmedewerker Simone Baalhuis van VOS/ABB Algemeen Samenwerking met jeugdzorg De wetsvoorstellen inzake het nieuwe jeugdstelsel en passend onderwijs
Nadere informatieSamenwerkingsovereenkomst Samenwerkingsverbanden VO en Speciale onderwijsvoorzieningen in de regio Utrecht
Samenwerkingsovereenkomst Samenwerkingsverbanden VO en Speciale onderwijsvoorzieningen in de regio Utrecht Inleiding In de regio Utrecht werken vier Samenwerkingsverbanden Voortgezet Onderwijs (SWV VO)
Nadere informatiePassend onderwijs. Passend onderwijs
Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op passend onderwijs: geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte om maatwerk
Nadere informatieWet Passend Onderwijs Informatieblad Ieder(in) Mei 2014
Wet Passend Onderwijs Informatieblad Ieder(in) Mei 2014 Inhoud 1. Inleiding 3 2. Huidige situatie onderwijs 4 3. Wat verandert er met de invoering van de Wet passend onderwijs? 5 Samenwerkingsverbanden
Nadere informatieSamenvatting Jaarmonitor Passend onderwijs PO Eindhoven (3007)
Samenvatting Jaarmonitor Passend onderwijs PO Eindhoven (3007) 2015-2016 Samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven Odysseuslaan 2 5631 JM Eindhoven Telefoon: 040-2968787 www.po-eindhoven.nl SWV
Nadere informatieBasisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland
Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is
Nadere informatieConcept ontwikkelagenda Duin en Bollen Versie: februari Samenwerkingsverbanden: SWV PO Duin- en Bollenstreek
Concept ontwikkelagenda Duin en Bollen - 2022 Versie: februari Samenwerkingsverbanden: Benno Wiggers Jan de Waard Dick Rasenberg SWV V(S)O Duin- en Bollenstreek SWV PO Bersebá SWV PO Duin- en Bollenstreek
Nadere informatieSamenwerkingsverband VO Amsterdam. Schoolondersteuningsprofiel
Samenwerkingsverband VO Amsterdam Schoolondersteuningsprofiel Joy Bijleveld Registerpsycholoog Kinder & Jeugd Voorzitter sectie schoolpsychologen NIP 1 SOP? 2 inhoud Definitie Basisondersteuning Piramide
Nadere informatieSamenvatting Ondersteuningsplan 2014-2018
Samenvatting Ondersteuningsplan 2014-2018 In het Ondersteuningsplan 2014-2018 staan de afspraken die de schoolbesturen hebben gemaakt binnen het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Breda e.o. om de
Nadere informatieProjectplan Informele Zorg
Projectplan Informele Zorg Naam van het project Informele Zorg Opdrachtgever Bestuurlijk opdrachtgever: College van B&W Ambtelijk opdrachtgever: Klara Slijkhuis Primaat houdende afdeling Afdeling Samenleving
Nadere informatie1. Bestuurlijke opdracht
PROJECTPLAN LEA KAMER ZORG 1. Bestuurlijke opdracht 1.1. Algemeen De algemene bestuurlijke opdracht luidt: Gebruik de bestaande inventarisatie over signalering en sluitende aanpak, om vorm te geven aan
Nadere informatieTraject van de toekomst
Gebundelde kracht in een kansrijk MBO 10 januari 2013 Traject van de toekomst Bovenschoolse opvang Groningen Hans Everhardt Programmamanager VSV regiogelden Aanleiding Traject vd Toekomst Regionale analyse
Nadere informatieLeerplichtverslag
Leerplichtverslag 2015-2016 Leerplichtverslag 2015-2016 1 2 Leerplichtverslag 2015-2016 Inleiding Onderwijs is de sleutel tot persoonlijke groei. Het biedt kinderen en jongeren de kans hun eigen mogelijkheden
Nadere informatie