Sjoerdje Poeze, Aldert Hoksbergen (interim) Thema SCHOOL & OMGEVING Thema SCHOOL & OMGEVING Formatieve inzet Directie Zorg en begeleiding.

Transcriptie

1 JAARPLAN Jaar School Schoolleider Datum Inleiding JAARVERSLAG Jaar CBS De Wizebeam Minnertsga School CBS De Wizebeam Minnertsga Sjoerdje Poeze Schoolleider Sjoerdje Poeze, Aldert Hoksbergen (interim) 4 september 2014 Datum September 2015 Het document jaarplan/jaarverslag wordt gebruikt op alle Inleiding scholen van de vereniging CBO G2. De directeur schrijft het plan en communiceert/overlegt de inhoud met de intern begeleider en de teamleden op school In het jaarplan geven we aan [1] welke Quick Scans we hebben gescoord [2] welke Schooldiagnose(s) we hebben gescoord [3] welke Vragenlijst(en) we hebben ingezet [4] welke voornemens we hebben i.r.t. het kwaliteitsonderzoek (Clementine) en het schoolplan [5] welke actuele ontwikkelingen van belang zijn In ons jaarverslag blikken we terug op de ondernomen activiteiten. De uitgevoerde activiteiten zijn te relateren aan [1] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Quick Scans [2] de gekozen verbeterpunten n.a.v. de Schooldiagnose(s) [3] de gekozen verbeterpunten n.a..v de Vragenlijsten [4] de verbeterthema s uit ons schoolplan [5] de verbeterpunten uit de categorie divers We geven per onderdeel de verbeterpunten en onze keuzes. Daarna worden de 3 belangrijkste speerpunten nader uitgewerkt op schoolniveau. De intern begeleider vult de speerpunten 4 en 5 in met verbeterpunten binnen zorg en begeleiding. Thema SCHOOL & OMGEVING Thema SCHOOL & OMGEVING Formatieve inzet Directie Zorg en begeleiding We gaan werken met 4 basisgroepen: groep 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. De volgende personeelsleden zijn werkzaam binnen de Wizebeam: Opmerkingen Leraren 1. Aafke de Vries leerkracht 1/2 Etc. 2. Afke Dijkstra leerkracht 3/4 3. Tineke Plat leerkracht 4 4. Joukje van Dijk leerkracht 3/4 5. Tryntsje Hoekstra leerkracht 5/6 6. Tine Meindertsma leerkracht 5/6

2 Leerlingenaantallen bij start van het schooljaar 7. Jeroen de Vries leerkracht 7/8 8. Rinse Bouma leerkracht 7/8 9. Willy Greydanus intern begeleider Totaal formatie: 6,8 wtf Sjoerdje Poeze directeur en bovenschools coördinator onderwijs CBO G Opmerkingen Twee sterke kanten Twee zwakke kanten Twee kansen Twee bedreigingen Opbrengsten [beleidsvoornemens] Leerlingenaantallen Per 1 oktober Team dat open staat voor nieuwe ontwikkelingen. Prima opbrengsten Betrokken ouders Hoge werkdruk Oud gebouw Onderwijs met gebruik van tablets Besturenfusie met OWGFier: kennis delen Krimp en daardoor teruglopen van het leerlingenaantal. Vernielingen in de avonduren. Voor dit onderdeel maken we gebruik van de schoolzelfevaluatie M en E Als uitgangspunt voor het jaarplan wordt het document schoolzelfevaluatie E gebruikt. Opmerkingen Opbrengsten [kengetallen] Opmerkingen Er is in het dorp Minnertsga sprake van zeer grote krimp. Het leerlingenaantal is in 3 jaar tijd met 33 leerlingen gedaald. Er is geen sprake van leerlingenstroom naar de openbare basisschool. Zij blijven relatief stabiel met 55 leerlingen. De aanwas in groep 1 is groot en de groep zal doorgroeien tot ongeveer 32 leerlingen. Thema SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL Thema Aantal medewerkers 10 Opmerkingen OP Aantal mannen 2 OP Aantal vrouwen 8 OP Aantal medewerkers 0 OOP Aantal mannen 0 OOP Aantal vrouwen OOP 0 SCHOOL & OMGEVING KWANTITATIEVE GEGEVENS PERSONEEL

3 Aantal uitstromers Aantal nieuwkomers Aantal BHV-ers Aantal Geplande FG s Aantal Geplande BG s Aantal Geplande POP s 1 Siegfried Derks Slotschool Sint Annaparochie 1 Rinse Bouma nieuw binnen de organisatie 3 Jeroen de Vries Aafke de Vries Tryntsje Hoekstra 9 Doelstellingengesprek volgens nieuw beleid Aantal oktober/november 2014 Uitgevoerde FG s 9 Beoordelingscyclus volgens nieuw beleid Aantal Mei/juni 2015 Uitgevoerde BG s 9 N.a.v. doelstellingengesprek Aantal Uitgevoerde POP s [1] Beoordeelde beleidsterreinen (Quick Scan WMK) Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Niet afgenomen [2] Beoordeelde beleidsterreinen (Schooldiagnose - WMK) Beleidsterrein Score Waardering Aandachtsveld 1 Aanbod 2 Zorg en begeleidng 3 [3] Ingezette Vragenlijsten (ouders, leerkrachten en leerlingen en RI&E) Vragenlijst Score Waardering Aandachtsveld 1 1x per 4 jaar Afgenomen in Verbeterpunten naar aanleiding van de Quick Scan Beleidsterrein Verbeterpunten Actie 1 NVT Verbeterpunten naar aanleiding van de Schooldiagnose Beleidsterrein Verbeterpunten Actie 1 Aanbod Deze punten gaan naar schooljaar Dir 2 Zorg en Begeleidng Deze punten gaan naar schooljaar Dir 3

4 Verbeterpunten naar aanleiding van de Vragenlijsten (inclusief RI&E) Beleidsterrein Verbeterpunten Actie 1 1x per 4 jaar Afgenomen in Verbeterpunten naar aanleiding van het kwaliteitsonderzoek van Clementine en/of het schoolplan Beleidsterrein Verbeterpunten Actie Speerpunt 1 - schoolniveau Beleidsterrein o Opbrengsten o Onderwijsleerproces o Kwaliteitszorg Verbeterpunt (wat) Benoemen van het onderwerp gerelateerd aan een indicator van de inspectie. B.v.: Verbeteren van de betrokkenheid van leerlingen in de les ( Indicator 5.2. en 5.3.) Gewenste situatie (doel) Het doel zo specifiek mogelijk maken. Je kunt uit de kaarten van WMK prestatie-indicatoren halen voor b.v. het leerkrachtgedrag behorend bij bovenstaande verbeterpunt. Activiteiten (hoe) Benoemen van de activiteiten die je hebt gepland met datum en uitwerking activiteit Betrokkenen (wie) Wie zijn er betrokken bij het plan? Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Wie is waarvoor verantwoordelijk? Wie betrek je waarbij en maak je eigenaar van b.v. een document? Toelichting /Evaluatie In deze kolom houdt je de vorderingen bij gedurende het schooljaar. Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe) Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Zie speerpunt 1 voor de handreiking om onderstaande in te vullen. Speerpunt 2 - schoolniveau Beleidsterrein Excellent leren Toelichting /Evaluatie

5 Verbeterpunt (wat) Gewenste situatie (doel) Activiteiten (hoe) Betrokkenen (wie) Onderwijsleerproces Opzetten en uitvoeren beleid HBG In dit schooljaar is verenigingsbreed (CBOG2) een plusklas opgezet en een beleidsplan gemaakt. Alle scholen van CBOG2 hebben hieraan deelgenomen o.l.v. Jeroen de Vries van de Wizebeam. Dit krijgt een vervolg in het nieuwe schooljaar; is structureel ingevoerd. De kinderen van de plusklas kwamen op de dinsdagmiddag naar de Wizebeam om daar les te krijgen van Jeroen de Vries. Hij heeft hiervoor een cursus gevolgd bij Cedin. Op de Wizebeam zijn materialen aangeschaft: de lesboxen van Levelwerk van Cedin voor alle groepen om zo mede een doorgaande lijn te creëren. Daarnaast materiaal voor de kieskast. Jeroen de Vries coördinator excellent leren Team Directeur Bovenschoolse betrokkenen Periode (wanneer) Hele schooljaar Eigenaar (wie) Jeroen de Vries Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Juni 2015 Afgerond, maar blijft in ontwikkeling. Borging (hoe) Beleid Excellent leren en hoogbegaafdheid Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Speerpunt 3 - schoolniveau Toelichting /Evaluatie Beleidsterrein Opbrengstgericht werken en ICT Schoolbreed wordt gewerkt met Rekentuin en Taalzee: computerprogramma s om op Verbeterpunt (wat) Leerlingen laten werken op eigen niveau met behulp van ICT. Lln werken op de computer ook met extra oefenstof voor taal en rekenen. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van Rekentuin en Taalzee. Leerlingen mediawijs maken en vaardig in het juist gebruiken van bronnen op internet. Vaardigheden van de leerkrachten ten opzichte van Office 365 verbeteren. individueel niveau extra te oefenen op deze vakgebieden. Spreekbeurten e.d. worden door de BB lln gedaan m.b.v. de computer. Ook wordt ICT ingezet bij het gebruik van de software van de methoden. Het team werkt nu met Office 365 en Outlook voor het mailverkeer. Gewenste situatie (doel) Leerlingen kunnen aan het eind van groep 8 bronnen op internet op een juiste manier gebruiken en filteren voor het maken van een werkstuk. Leerkrachten kunnen op een doeltreffende manier gebruik maken van Office 365, zoals bovenschools afgesproken is. Activiteiten (hoe) Vanaf groep 1 worden de leerlingen op gezette tijden aan het werk gezet achter de computer/tablet. Hierbij wordt gebruik gemaakt van programma's aansluitend bij het lesprogramma. Door middel van de methodes passend bij wereld oriëntatie leren de leerlingen vanaf groep 5 internetbronnen te gebruiken voor het vinden van informatie. Daarnaast worden er in de bovenbouw opdrachten gegeven waarbij de leerlingen onder andere het internet gebruiken voor het vinden van informatie.

6 Betrokkenen (wie) Periode (wanneer) Eigenaar (wie) Kosten (hoeveel) Evaluatie (wanneer) (hoe) Borging (hoe) Leerkrachten gebruiken de mail van Office 365 en leren omgaan met de agenda Team Directeur (Bovenschools) ICT-coördinator Hele schooljaar tijdens teamvergadering en in de les Leerkrachten, het team van De Wizebeam. ICT'er Einde schooljaar Tijdens teamvergaderingen staat 4 x per jaar ICT op het programma. Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Blijft in ontwikkeling ivm aanpassen aan de ontwikkelingen op het gebied van ICT. Niet meer van toepassing Speerpunt 4 Zorg en begeleiding (eigenaar intern begeleider) Beleidsterrein Opbrengsten sociaal emotionele ontwikkeling Onderwijsleerproces pedagogisch handelen Verbeterpunt (wat) Pestbeleid Verdieping Kanjertraining LVS Kanjertraining: de sociale competenties van de leerlingen liggen op het niveau dat mag worden verwacht ( indicator 1.5) en indicator 7.2 : de leraren volgen en analyseren systematisch de voortgang in ontwikkeling van de leerlingen m.b.t. de sociale competenties Incidentenregistratie Gewenste situatie (doel) De leerkrachten kunnen conclusies trekken vanuit LVS Kanjertraining t.b.v. de afstemming van het onderwijs in de klas. Het stappenplan in communicatie naar ouders toe is bij iedereen bekend en wordt in de praktijk toegepast. Toelichting/Evaluatie Voor opbrengsten zie de schoolzelfevaluatie die op school ter inzage is. Evaluatie schooljaar : LVS Kanjertraining: De uitslagen KANVAS zijn 2x gezamenlijk besproken en in kaart gebracht: samen nagedacht over de vervolgstappen die we kunnen ondernemen ( indien nodig) Een concept Beleid Kanjertraining ( met daarin ook Kanvas) is tweemaal behandeld en besproken in team en in juni vastgesteld. Met 2 bijlagen: overzicht inhoud Kanvas en overzicht boeken bij Kanjertraining.

7 Het pestprotocol is voor iedereen duidelijk en toepasbaar, zowel voor ouders als voor de leerkrachten. Om dit protocol werkbaar te houden wordt de incidentenregistratie structureel bijgehouden. Activiteiten (hoe) LVS Kanjertraining: In Teamvergadering (in ieder geval 1x dit schooljaar) de uitslagen KANVAS vanaf groep 3 (groepsvragenlijsten) bekijken en bespreken. Ditzelfde doen we met de leerlingenvragenlijst vanaf gr 5. Samen komen tot vervolgstappen en hoe te communiceren naar ouders zodat we dit in een beleid kunnen vastleggen. Verdieping Kanjertraining: In teamvergadering ( 1x) de doorgaande lijn Kanjertraining afstemmen zowel op groeps- als op schoolniveau. Pestprotocol: De conflicthantering vanuit de Kanjertraining als basis voor het Pestprotocol: een concept Pestprotocol gezamenlijk doornemen op een Teamvergadering, de incidentenregistratie zal daarvan een onderdeel zijn, inclusief afspraken over Format en de te nemen stappen. Betrokkenen (wie) Alle teamleden Periode (wanneer) Zowel 1 e als 2 e halfjaar binnen dit schooljaar Eigenaar (wie) Interne begeleider is de initiator van de activiteiten. De IB er draag ook zorg voor het omschrijven van het nieuwe beleid Kosten (hoeveel) --- Evaluatie (wanneer) (hoe) Volgend op de, nog nader te noemen data van, Teamvergaderingen waarin bovenstaande aan de orde is gekomen. Evaluatie aan de hand van ervaringen van leerkrachten m.b.t. de uitslagen KANVAS en de ervaringen a.d.h.v. de uitvoering zoals we gezamenlijk hebben afgesproken. Borging (hoe) De afstemming n.a.v. KANVAS en Kanjertraining en afspraak Format Incidentenregistratie zal worden geborgd middels een omschrijving van Beleid. Vanuit dit beleid komen er 2 onderdelen komend jaar terug op de agenda: 2 afspraken mbt lln vragenlijsten en het Sociogram en de afspraken over vastlegging afspraken en acties nav de uitslagen! In dit SJP niet specifiek genoemd, maar binnen beleid Kanjertraining zijn de school- en klassenregels nog in ontwikkeling: komen we komend schooljaar op terug: als eerste in de Kanjerweken met vervolg daarna! Verdieping Kanjertraining: In het vastegelegde beleid hebben we de doorgaande lijn geborgd; met oa afspraken over inbreng op de TV en de structurele Kanjerweken aan het begin van ieder schooljaar. Pestprotocol: Vanuit het pestprotocol kanjertraining hebben we dit jaar het Gedragprotocol Wizebeam vastgelegd: 2x behandeld en besproken in een TV met daarna definitieve vaststelling, met ondertekening van de MR. De eerder genoemde incidenten registratie valt hier NIET onder: hier wordt een bestaand document voor gebruikt : zie sharepoint/map directie Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing Speerpunt 5 Zorg en begeleiding (eigenaar intern begeleider) Toelichting /Evaluatie Beleidsterrein Onderwijsleerproces afstemming Evaluatie schooljaar : Verbeterpunt (wat) 1. Verbeteren van de inhoud en kwaliteit analyse ( indicator 7.2) Direct hieraan gekoppeld is het beantwoorden van de vraag of de geboden hulp adequaat was en hoe hiermee de keuze tot een vervolgtraject goed beredeneerd wordt. ( indicator 8.4) 2. Meer duidelijkheid omtrent gebruik van plannen ( zowel het HP als het GP) Wanneer een Handelingsplan, wanneer een Groepsplan? 3. Verbeteren van uitvoeren inhoud HP en GP in de groep. Naast de aandacht voor de inhoud en aanbod in niveau ook aandacht voor de middelen en materialen Gewenste situatie (doel) 4. De analyse n.a.v. toetsen( zowel methode- als methode onafhankelijk) en observaties is van voldoende niveau. 1-7: Adequaat handelen is een blijvend aandachtspunt: de tijdspanne tussen het signaleren/analyseren en daadwerkelijk hulp bieden is soms nog te lang. Bij de analyse van zowel de methode- als methode onafhankelijke toetsen worden de stappen gehanteerd zoals aangeboden in de Scholing Analyseren van Bureau Meesterschap. Volgens afspraak worden deze analyses vastgelegd ( in algemene zin) op de DGO s van de groep enop de analyse formulieren methode toetsen. In indiv gevallen in lln dossier.

8 5. Er zijn afspraken gemaakt over het vastleggen van deze analyses 6. Het is duidelijk wanneer er voor een leerling een individueel HP gemaakt wordt en/of wanneer de hulp in een GP beschreven wordt. 7. De leerkrachten laten in voldoende mate de vertaling van de inhoud van de GP en HP zien in de les van elke dag. De uitvoering van ondersteuning en extra ondersteuning wordt door iedere leerkracht vastgelegd in de Weekplanning en registratie zorg. Activiteiten (hoe) Groepsbezoeken, overleg tussen IB en leerkrachten en als agendapunten in een aantal Team en of werk- vergaderingen. In 2x een werkvergadering zullen we met elkaar werken aan en naar elkaar kijken : Hoe worden de Groepsplannen in de verschillende groepen ingevuld? Betrokkenen (wie) Alle teamleden Periode (wanneer) Hele schooljaar Groepsbezoeken ronde 1 in oktober Groepsbezoeken ronde 2 in maart/april In de geplande gesprekken IB en Leerkracht en in, nog nader in te plannen, teamvergaderingen. Eigenaar (wie) Interne begeleider draagt zorg voor de planning en uitvoering van bovenstaande activiteiten. Ook is de IB er eigenaar van het beheren van de bijbehorende documenten. Kosten (hoeveel) --- Evaluatie (wanneer) (hoe) Na ieder groepsbezoek, zorgoverleg en punt in teamvergadering gezamenlijk evalueren. Afwisselend individueel en in teamverband. Borging (hoe) De afspraken GP en HP ( wanneer, welk plan?) zullen worden vastgelegd in een beleidsdocument. Hierin zullen we ook streven naar zoveel mogelijk eenduidigheid m.b.t. het invullen van deze plannen. Aan het eind van het schooljaar zal opnieuw het format Weekplanning en geregistreerde zorg (en het gebruik hiervan)geëvalueerd worden om dit daarna beide vast te leggen. In een TV is er een presentatie geweest over de Inhoud van de GP, uitbreiding middelen en materialen is/blijft in ontwikkeling : bij bv Alles telt ( rek methode) zal nieuw materiaal worden aangeschaft en + en levelwerk. Door te weinig (tijd) ruimte in de TV is de uitwisseling mbt invullen plannen te weinig aan bod geweest! Leren van en met elkaar: gaat mee naar volgend jaar. Wanneer een HP? : daarvoor is een kort beleidstuk Wanneer HP gemaakt. i.v.m.nieuwe afspraken door kernteam Taal bij o.a Spelling, zal dit komend jaar weer opnieuw bekeken moeten worden. In ronde 1 van de Groepsbezoeken stond het GP centraal bij de nabespreking. Ronde 2 is niet, zoals gepland, uitgevoerd: het is bij een paar maal een kort flitsbezoek gebleven. De groepsbezoeken, met het GP als kijkwijzer, zullen ook komend jaar een vervolg moeten krijgen! In een TV hebben we ervaringen mbt Weekplanning en geregistreerde zorg uitgewisseld en zijn we gekomen tot een aanpassing in het Format: hier gaan we in het 1 e halfjaar ervaring mee op doen en daarna gezamenlijk evalueren en komen tot een definitief format! Afgerond JA NEE Naar volgend jaar Niet meer van toepassing OVERIGE VERBETERPUNTEN/ACTIEPUNTEN Toelichting /Evaluatie Wanneer Wie Kosten 1 Samenwerking met OBS De Lytse Terp Directie/MR/team Op woensdag 25 september hebben de directeuren en de algemeen directeuren van Fier en CBO G2 overleg gehad over het draagvlak voor een samenwerkingsschool in Minnertsga. Vanuit de MR-vergadering van beide scholen kon worden aangegeven dat er een intentie is om een samenwerkingsschool te starten. Twee zaken die eerst plaats moeten vinden, zijn een draagvlakonderzoek en een huisvestingsonderzoek. Met het laatste onderzoek zal de gemeente het Bildt starten. Te volgen scholing Gevolgde scholing

9 Wat Wie Wanneer Kosten 1 Met springen vooruit voor groep 1/2 (Menne instituut) Aafke de Vries Najaar ,-- Gerealiseerd 2 Dyslexieworkshop Afke Nog te 500,-- Dijkstra plannen Joukje van Gerealiseerd: deze scholing is op 1 middag gedaan op team niveau Dijk Tineke Plat 3 Woordenschatcursus (Cedin) Afke Dijkstra Joukje van Dijk Tineke Plat 4 Coördinator excellent leren Jeroen de Vries 5 Audittraining deel 3 Sjoerdje Poeze Nog in te plannen Afronding november ,-- pp Betaald ,-- Wel aangemeld maar de cursus ging niet door. Te weinig deelname. Gerealiseerd? Sjoerdje heeft sinds het begin van het schooljaar een andere baan aangenomen. Geplande Quick Scans nog nader in te plannen i.v.m. nieuwe schoolplan Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 Niet gepland Geplande Schooldiagnoses bovenschoolse module Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 DIM en Klassenmanagement 2 Contacten met ouders 3 Interne Communicatie 4 Actieve en zelfstandige rol van de lln Geplande Vragenlijsten (inclusief RI&E) Welke Wie Wanneer Evaluatie 1 1x per vier jaaar; afgenomen in 2013 Algemene werkzaamheden Welke Wie Wanneer Kosten 1 Opstellen Schoolgids Directeur Mei/juni Opstellen Jaarplan Directeur Juli/Augustus Opstellen Jaarverslag Directeur Juli 2015 Opmerkingen Opmerkingen Opmerkingen Opmerkingen/Evaluatie

10 4 Opstellen Schoolplan Directeur Jan april 2015 Naar een format van Schoolplan.nu Geplande teamvergaderingen Datum Onderwerpen Wie Borging 23 oktober Schooljaarplan Sjoerdje Opmerkingen/Evaluatie 6 november Leesbeleid en woordenschat Borging zelfstandig werken en instructie Begrijpend lezen op scherp! 20 november Afstemming doorgaande lijn Kanjertraining Incidentenregistratie Beleid hoogbegaafdheid 26 november Onderpresteren en communiceren Kernteam Nederlandse taal Tine Willy Jeroen Jan Kuipers 2 december Spelling Kernteam Nederlandse taal 8 januari Werkvergadering Willy groepsplannen 20 januari Opbrengstgericht werken en Aldert ICT visie op tablets Office 365 instructie 5 februari Leesbeleid en woordenschat Kernteam Nederlandse taal 11 februari Onderpresteren en Jan Kuipers communiceren 3 maart Werkvergadering Willy groepsplannen KANVAS 19 maart Spelling Kernteam Nederlandse taal 7 april 23 april 19 mei Evaluatie leesbeleid, woordenschat, spelling en Kernteam Nederlandse taal begrijpend lezen 4 juni Planningsvergadering schooljaar Directeur Zie evaluatie hierboven bij speerpunt 4 Incidentenregistratie: niet nieuw of aangepast:(zie document directie/sharepoint) Zie evaluatie speerpunt 5 Zie evaluatie hierboven: speerpunt 4 en 5

11 16 juni Evaluatie doorgaande lijn Kanjertraining Vooruitblik Kanjerweken aug/sept 2015 Willy Werkgroepje Kanjerweken is benoemd: omdat het onderdeel school- en klassenregels binnen het nieuwe beleid nog niet volledig is, komt dit als eerste aan de orde in de kanjerwerken start schooljaar 15-16

12 Overige zaken Huisvesting Beheer TSO-BSO Sponsoring MR Overig Gebouw Personeel: W. Greydanus (v) A. de Vries (v) Ouders: G. Post (v), E. Hoekstra (m) Directiewisseling Voor de herfstvakantie heeft de directeur mevr. Sjoerdje Poeze aangegeven tijdelijk met onbetaald verlof te gaan. Dit is later in het jaar overgegaan in het nemen van ontslag. Het bestuur heeft een interim directeur aangesteld in de persoon van dhr. Aldert Hoksbergen; deze was een dag per week op de Wizebeam. Met ingang van het schooljaar heeft het bestuur een nieuwe directeur aangesteld: mevr. Baukje Elzinga. Overige zaken Doordat de PSZ (peuterspeelzaal) m.i.v. augustus 2015 in het gebouw van de Wizebeam haar onderkomen heeft, is een kleuterlokaal aangepast aan de eisen die voor een PSZ gelden. De PSZ valt onder SISA. Met SISA is een huurovereenkomst afgesloten. Aan het einde van het schooljaar zijn er voorbereidingen getroffen om de BSO en TSO in het schoolgebouw van de Wizebeam onder te brengen. Dit is gerealiseerd bij de start van het nieuwe schooljaar Daarnaast is ook de peuterspeelzaal hier ondergebracht. De TSO maakt op de verdieping gebruik van het voormalige handvaardigheidlokaal. De BSO maakt gebruik van het peuterlokaal. Dit document is in ontwikkeling en zal in de toekomst waar nodig aangepast worden. Sjoerdje Poeze 12 juni 2014 Baukje Elzinga